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大班美術(shù)教案

時間:2023-05-26 09:43:55 美術(shù)教案 我要投稿

【精品】大班美術(shù)教案范文匯編6篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案6篇,希望對大家有所幫助。

【精品】大班美術(shù)教案范文匯編6篇

大班美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計思路:

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓展幼兒的傳造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我結(jié)合現(xiàn)階段的主題——祖國真?zhèn)ゴ,我以中國傳統(tǒng)文化——京劇作為切入點,以臉譜作為欣賞對象,以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸張大膽的表現(xiàn)臉譜特征。

  3、通過和父母共同合作制作臉譜的.過程,增強與父母的交流合作,體驗其中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:對京劇、臉譜知識有初步的了解、制作臉譜硬板紙(各種硬包裝紙)、繪畫筆、各種欣賞臉譜、剪刀、橡皮圈

 活動過程:

  1、欣賞臉譜。

  你喜歡哪張臉譜,為什么?

  臉譜與臉哪些地方是一樣的?(左右對稱,都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)

  臉譜與臉哪些地方是不一樣的?(顏色不一樣,臉分成幾個快面,五官有了變化)

  2、聯(lián)想創(chuàng)作。

  今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計一張漂亮的臉譜。

  指導(dǎo):(1)心里先想好,今天你要設(shè)計一張什么樣的臉。

 。2)化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫的不一樣。

  (3)臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

  (4)你的五官變了沒有,變成了什么?

 。5)顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。

  3、觀察制作工具,開始制作。

  父母和孩子一起參與活動,適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子制作,應(yīng)避免包辦代替,讓孩子有足夠的想象空間及動手空間。

  教師巡回指導(dǎo),個別引導(dǎo)孩子及引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,促進生生互動。

  4、玩臉譜,體驗勞動成果的樂趣。

大班美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  《我來設(shè)計……》,這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具,通過這個熟悉的事物,讓幼兒來表述自己對事物的見解,來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性,我們要有足夠的空間讓幼兒進行創(chuàng)造,通過讓幼兒設(shè)計自己心中的家庭用具,使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。

  活動目標(biāo):

  1、 在對自己的家進行觀察后,能大膽地表達出自己的見解。

  2、 充分發(fā)揮幼兒的想象,設(shè)計自己心中的家庭用具。

  3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、 喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 課前對自己家進行觀察。

  2、 積木若干;繪畫材料。

  3、 多媒體課件。

  活動過程:

  一、課件出示,直導(dǎo)課題。

  前幾天,我們說起了家,都說自己家里的東西好,那請你們來講講看,你們家的什么東西好,好在什么地方?(鼓勵幼兒發(fā)表見解)

  二、啟發(fā)討論。

  今天老師給你們帶來了一個“家”,你們來看看,這個家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個家設(shè)計家庭用具)

  三、幼兒創(chuàng)作。

  我們是小設(shè)計師嘍!

  這兒有很多的材料,小設(shè)計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧!

 。ń處熡^察了解幼兒的想法及做法,對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助,并提示部分幼兒相互合作)

  四、交流分享。

  你創(chuàng)作設(shè)計的是什么,它有什么功能?

 。ㄏ日垈別幼兒展示交流,再鼓勵幼兒之間相互交流分享。)

  五、欣賞各式家庭用具。

  他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計,你覺得它有什么功能?

  六、延伸活動:

  討論各種物品的功能

  活動反思:

 。1)我設(shè)計的這個活動,能夠使幼兒大膽想象,進行講述。活動內(nèi)容從孩子的生活環(huán)境提取,孩子們很容易理解,感知。所以孩子們的參與性極強。都能夠運用自己已有的認(rèn)知面進行圖畫構(gòu)建。雖然畫的'質(zhì)量稍顯差些,呈現(xiàn)出成人看不懂的作品;但是孩子們能看著畫進行講解。

 。2)活動過程中,幼兒們出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象,起因;某個幼兒在他人的圖畫本上亂畫。就發(fā)生兩個孩子之間敵視,造成圖畫本的損壞。也造成課堂活動中的混亂。以致活動流程無法順利進行。體現(xiàn)了我教學(xué)事故發(fā)生應(yīng)變力的欠缺。同時說明幼兒的常規(guī)教育還需加強。自身的教學(xué)技能與專業(yè)知識填充。

  (3)內(nèi)容單一,孩子們很快速的畫完后開始說話,如果增加要求那樣會使活動更加生動有趣。例如:桌子上的碗、盤、籃子中的各種水果。

大班美術(shù)教案 篇3

  大班美術(shù)《滑滑梯》

  沁陽市第一幼兒園幼教集團南旺分園 張東靜

  一、活動目標(biāo):

  1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上,進行創(chuàng)造性的設(shè)計想象滑梯。

  2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景,構(gòu)圖比較完整。

  3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長,萌發(fā)對幼兒園的留戀。

  二、活動準(zhǔn)備:各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂

  三、活動過程:

  1、回憶玩滑梯。

  師:每個小朋友都玩過滑梯,滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎?除了玩過像幼兒園這樣的'滑梯,你還玩過什么樣的滑梯呢?

  幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。

  2、欣賞各種滑梯圖片

  (1)師:其實除了我們幼兒園的滑梯以外,還有各種各樣的滑梯,我們一起來看看好嗎?

  (2)逐一向幼兒)播放圖片,讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。

 。3)教師小結(jié):原來滑梯有這么多的種類,有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且每種滑梯的功能還都不一樣。

  3、設(shè)計滑梯。

  (1)師:你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外,還有什么樣的滑梯?如果請你來設(shè)計的話,你想設(shè)計什么與眾不同的滑梯呢?

  請幼兒自由討論。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的

  動作和姿態(tài)。

  提示:在畫人時侯,可以畫正面的,也可以畫側(cè)面的。

  4、展示滑梯

  (1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。

 。2)教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了,你想對滑梯說什么感謝的話呢?讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

  活動延伸:可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯,然后添畫人物。

  反思

大班美術(shù)教案 篇4

  一、活動目標(biāo)

  1、欣賞梵高的作品,感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。

  2、創(chuàng)作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺,嘗試在繪畫中表達自己的情感。

  二、活動準(zhǔn)備

  半數(shù)幼兒、油畫棒、訂書機、幼兒操作材料、《星月夜》范畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》,《天空之城》

  三、活動過程

  1、聽音樂,感受《星月夜》畫面中的情感。

  播放音樂《安妮的仙境》,引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂中的畫,請幼兒說一說你從音樂中聽出了什么?

  (1)音樂是歡快的還是舒緩的,你聽到之后心里有什么感受?想要做什么事?

 。2)由于這首曲子非常舒緩,小朋友們說聽后感受很舒服,都要睡著了,接著老師又提問,你們想睡在哪里?小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。

 。3)于是老師很煽情的配著音樂說了一個故事:一個叫梵高的人,離開家鄉(xiāng)很多年了,由于很多原因,他一直沒有回家,在一個秋天里,他生病住院了,在病床上他特別想念家鄉(xiāng),懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊,于是他畫了一幅畫,這幅畫上面一顆柏樹,一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么?他要選擇死亡?還是……(故事順勢也將作者和創(chuàng)作背景等一些常識介紹了一下。)

  2、教師講解作品的布局,并進行簡單的分析,局部地區(qū)做示范,幼兒仔細觀察。

  教師講解作品布局:星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著,暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強調(diào):不一定要畫的`和梵高畫的一樣,你可以畫的比他畫的還要有感情,還要讓人想家。(暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  播放音樂《天空之城》,這是一首比較憂傷的音樂,幼兒聽著音樂,揣摩著自己的情感,嘗試可以用不同的繪畫來表達幼兒心里的“星空” ,我發(fā)現(xiàn)不用老師過多的強調(diào)樹要是黑色的,高高的,幼兒通過剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“盤旋的巨龍”的意思了,所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑,而且是扭動的,星空中的星星也都是忽大忽小,幼兒解釋說因為有云,所以一會能看見一會看不見,巡視一圈下來后,我發(fā)現(xiàn)這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的,大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的理解了,所以整個畫面都呈現(xiàn)出一種冷色調(diào),我問幼兒為什么選擇重的顏色時,他說聽這個音樂就想用這種顏色,看來,音樂發(fā)揮了它的魔力!

  4、教師展示幼兒的作品,并進行點評。

  教師請幼兒介紹自己的作品,大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手,想要展示自己的作品,介紹完后教師都以稱贊的話語表揚小朋友,并將他們的作品張貼在班級內(nèi)。

  改變平時的評價眼光,并在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒,啟迪他們的想象,鼓勵他們創(chuàng)作出不一樣的畫,看到小朋友們聚精會神的作著畫時,我就知道,這節(jié)課效果應(yīng)該很好!

  四、活動結(jié)束

  1、整體評價

  2、總結(jié)

大班美術(shù)教案 篇5

  教育活動設(shè)計意圖:

  大班孩子已經(jīng)知道色彩的相關(guān)知識,并且對多種繪畫材料的使用產(chǎn)生了濃厚的興趣。本次活動采用新穎的作畫工具,通過幼兒操作、認(rèn)識來達到對色彩的調(diào)配,顏色在玻璃板上的來回混合,構(gòu)成奇妙的圖形,鼓勵幼兒大膽觀察、想象、添加一些輔助的東西,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,訓(xùn)練了幼兒的靈活能力,培養(yǎng)了創(chuàng)作靈感,提高了幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力,同時促進左右腦的平衡發(fā)展,以及對美的感受力、理解力、表現(xiàn)力和對色彩感知力,增強了幼兒自信心和審美情趣。

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對玻璃搖畫的興趣,能依據(jù)自然圖形大膽想像,添畫出與眾不同的作品。

  2、培養(yǎng)提高幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及對美的感受力、理解力,在作畫中增強自信、體驗成功。

  重難點及突破方法:

  重點是合理搭配顏色,充分開發(fā)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,難點是掌握玻璃搖畫的技巧,突破方法是讓孩子大膽地操作發(fā)揮他們的潛能。

  活動準(zhǔn)備:

  玻璃板(和幼兒人數(shù)相同)、各種調(diào)配好的顏色、吸管(每個顏色里面一個)、黑色的.水筆,抹布、范畫若干,玻璃紙。

  活動過程:

 。ㄒ唬、觀察討論:

  1、讓幼兒欣賞教師的作品,啟發(fā)幼兒觀察,大膽展開想像。

  2、進一步引導(dǎo)幼兒從多角度觀察畫面的變化。

 。ǘ、共同創(chuàng)作:

  1、教師示范繪畫工具的使用方法。

  2、教師和幼兒一起協(xié)調(diào)搭配顏色,共同創(chuàng)作。

 。ㄈ⑾胂髣(chuàng)作:

  1、幼兒自由作畫。

  2、幼兒展開想象,依據(jù)自然圖形進行添畫。

  3、教師個別指導(dǎo),肯定幼兒富有個性的想像和創(chuàng)造。

  4、幼兒進行小組交流。

  (四)、展覽介紹:

  1、陳列作品,相互觀賞、講解圖畫中的故事,給自己的作品字。

  2、說一說,作畫時如何克服困難以及畫中最精彩最成功的地方,以及成功時的感覺。

  活動延伸:

  組織幼兒給周圍的大人和同伴講畫,共同享受成功的喜悅。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒大膽的表達對作品的認(rèn)識和感覺。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  實物投影儀。米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。

  活動室布置抽象派風(fēng)格的作品若干,及大班幼兒的抽象畫作品。

  美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料,供幼兒創(chuàng)作。

  活動過程:

  一、引題。

  老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫,還喜歡看畫,我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,今天拿來和小朋友一起欣賞。

  二、實物投影,出示米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  1、幼兒自由觀察,大膽講述。

  師:“你從畫中看到了什么?試著給畫起個名字”。

  (盡量鼓勵幼兒從形狀,顏色等方面,描述出自己從畫中看到的東西,對能力弱的孩子可讓他指出。)

  2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。

  師:“畫這幅畫的作者,名字叫米羅是一位世界有名的大畫家,他也動腦筋給他這幅畫起了個名字,叫《紅太陽吞噬蜘蛛》”。

  師:“世界上有很多畫家,有的畫家畫的畫很逼真,畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣,有的畫家就不愿意畫真的東西,他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達他的想法,這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫,它沒有具體的東西,剛才小朋友說的都是大家動腦筋想出來的”。

  3、 引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞,感受作品夸張、變形的手法。

  師:“從畫中什么地方能感覺到有紅太陽?紅太陽藏在哪里?和我們畫的太陽一樣嗎?從畫中什么地方能感覺到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我們見到的蜘蛛一樣嗎?”

  (作品與蜘蛛模型比較)

  教師小結(jié):這種作畫手法叫夸張,變形。

  師:“畫家把紅太陽和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺?”

  4、從作品內(nèi)容上欣賞,體驗畫家豐富的想象力。

  解釋“吞噬”的含義,咬碎后咽下去。

  幼兒吃餅干理解詞語。

  師:“畫中什么地方能感覺到紅太陽在吞噬蜘蛛?”

  師:“我們現(xiàn)實中看到的紅太陽是什么樣子的'? ”

  師:“紅太陽真能吞噬蜘蛛嗎?”(畫家的想法好奇特)

  5、 從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。

  師:“畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?”

  師:“底色綠色與紅色在一起有什么感覺?”(對比色很鮮艷)

  師:“當(dāng)看到一個黑忽忽的東西后有什么感覺?”

  6、擴展幼兒思維,發(fā)揮幼兒豐富的想象力?

  師:“畫家為什么要讓紅太陽吞噬蜘蛛?當(dāng)你看到紅太陽時你還會想到什么?”

  二、幼兒隨意欣賞活動室布置的抽象風(fēng)格的畫。

  鼓勵幼兒仔細觀察,大膽想象,大膽講述,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  幼兒互相講述作品內(nèi)容。

  三、活動延伸:愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。

  附:米羅,西班牙畫家(1893—1983),在超現(xiàn)實主義的兩大派系中,屬于抽象和無意識派大師。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無意識和夢的學(xué)說為理論依據(jù),采用幽默態(tài)度在作品中創(chuàng)造離奇的形象。他的畫帶有神秘、怪誕的色彩,具有意象豐富和新穎獨特的特點。

  他的作品從無與論的復(fù)雜性到極有魅力的單純性,從微觀到宏觀,從西方傳統(tǒng)到東方精神,從經(jīng)驗世界到超越世界,從原則性到現(xiàn)代感,他的油畫技法變化多端,為人類貢獻了一個新奇而自由的世界。

  活動反思:

  在活動中,我針對本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗的特點,降低了活動目標(biāo),重點放在使幼兒嘗試欣賞名畫,初步感受抽象畫的藝術(shù)風(fēng)格這一點,通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形,在觀賞名畫的過程中,適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維,也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的色彩、構(gòu)圖、圖形等方面講述自己對于抽象畫的理解,最后,還讓幼兒嘗試進行了抽象畫的創(chuàng)作。

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