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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-25 22:38:04 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案模板合集8篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案模板合集8篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應(yīng)的家。

  2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律,能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。

  活動準(zhǔn)備:

  九格正方形圖一幅(動物公寓),磁性小動物若干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料若干份(大于幼兒人數(shù))

  活動過程:

  一、幫大象找家--激發(fā)興趣

  1、森林里新造了一幢動物公寓,小動物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!出示公寓,看看有幾層樓?每層有幾間?數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)房間?

  2、大象第一個(gè)住了進(jìn)來,看看,它住在第幾層第幾間?

  3、大象還想去其他的房間去看看,你能幫它找到這幾個(gè)房間嗎?(幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作)

  三、參觀動物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1、動物公寓的房子真漂亮,還裝上了彩色的窗簾呢?仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(紅、藍(lán)、綠三種顏色有規(guī)律排的)

  2、這個(gè)房間還沒有裝上窗簾,我們一起來看看這里應(yīng)該裝什么顏色的'窗簾,為什么?

  四、送小動物回家--鞏固復(fù)習(xí)

  1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進(jìn)了新房子,剩下的房間里應(yīng)該住誰?請我們小朋友幫他送回家。

  2、討論:為什么這里要住孔雀?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小動物們是怎樣住的?

  3、分組操作

 。1)設(shè)置難易程度不一的操作材料,請幼兒自由選擇送小動物回家。

  A、只有1個(gè)動物沒找到家B、有2-5個(gè)動物沒找到家C、有6個(gè)以上動物沒找到家

  (2)展示交流

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.積極動手操作,嘗試用數(shù)字、符號記錄豆子的數(shù)量及排列的結(jié)果。

  2.初步感知物體的大小與排列長短的關(guān)系:一樣多的種子排列時(shí),大種子排的長,小種子排的短;隊(duì)伍一樣長時(shí),大種子用的少,小種子用的多。

  活動準(zhǔn)備

  1.教師和幼兒共同豆子。

  2.一排豆子,2張排列卡

  3.磁性黑板磁鐵、記錄單、水彩筆

  活動過程

  一.觀察發(fā)現(xiàn),有哪些豆寶寶。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶。

  2、請幼兒將三種豆寶寶分類,感知并在集體中交流每種豆子的數(shù)量。

  3、在第一張排列卡上記錄豆子的數(shù)量。

  4、討論:在一張紙上同時(shí)記錄三種豆子的數(shù)量、怎樣記錄才清楚

  5、請幼兒用自己的方式記錄觀察結(jié)果,并在集體中進(jìn)行交流。

  二.隊(duì)伍排到哪里——記得清楚,看得明白。

  1、嘗試讓一種豆寶寶在第二張排列卡的線上排隊(duì)。

  2、討論:隊(duì)伍有多長?

  3、鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的見解和看法,討論拿掉豆寶寶后,也能讓別人知道種子排的隊(duì)伍有多長的方法。

  三.猜測并實(shí)踐——豆寶寶排隊(duì)。

  1、請幼兒猜測:讓三種豆寶寶分別在第二張排列卡上排排隊(duì),從短線處開始排起,一個(gè)挨著一個(gè),哪一種豆寶寶排的'隊(duì)伍最長,哪一種最短,為什么?

  2、動手試一試

  3、在集體面前講述自己的操作結(jié)果。

  4、討論自己的操作結(jié)果,為什么?

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用數(shù)字、符號、圖畫以及表格記錄排列的結(jié)果。然后積極交流自己的發(fā)現(xiàn),說出原因。

  活動建議

  區(qū)角活動:在科學(xué)區(qū),比較自己收集來的其他豆寶寶,為他們排隊(duì),感知物體大小和隊(duì)伍長短的關(guān)系。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

尊敬的各位評委、老師:

  大家好!

  我是來自淄博市臨淄區(qū)梧臺鎮(zhèn)成才幼兒園的劉瑩瑩。今天我執(zhí)教的課題是大班數(shù)學(xué)活動主題四、教學(xué)活動三——《智力闖關(guān)》。

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  本著“活用教材”,我把9以內(nèi)的加減與集合有機(jī)融合在一起,通過套圈、擺圈、站圈等智力闖關(guān),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用9以內(nèi)的加減去總結(jié)發(fā)現(xiàn)集合的有關(guān)規(guī)律,解決闖關(guān)中的實(shí)際問題,讓孩子自主地去發(fā)現(xiàn)、探索,去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

  二、活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識圈里圈外的標(biāo)記圖,學(xué)習(xí)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計(jì)數(shù)。

  2、會按數(shù)卡和標(biāo)記圖,運(yùn)用9以內(nèi)的加減,在圈里圈外正確地?cái)[放物體數(shù)量,初步學(xué)習(xí)逆向思維方式。

  3、積極參與游戲活動,體驗(yàn)合作活動的樂趣。

  其中,目標(biāo)的`1、2是活動的重點(diǎn)。在兩圈相交處正確擺放物體的數(shù)量是活動的難點(diǎn)。

  三、活動流程:

  整個(gè)活動流程由認(rèn)識標(biāo)記圖——套圈——擺圈——站圈四部分組成。

  1、認(rèn)識標(biāo)記圖:出示圈里圈外標(biāo)記圖,上面的圖表示東西在圓圈里面,下面的圖表示東西在圓圈外面。

  2、套圈:套圈并用數(shù)字計(jì)數(shù)。引入兩圈相交即交集的概念及標(biāo)記方法。

  3、擺圈:按照標(biāo)記圖的要求,自主動手操作。

  4、站圈:5名幼兒一組,按照標(biāo)記圖的要求,小組合作,站到相應(yīng)的圈里;顒友由欤

  1、豐富操作材料層次性,放入?yún)^(qū)角,鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索。

  2、正確書寫數(shù)字9

  四、活動特點(diǎn):

  設(shè)計(jì)活動時(shí),我重點(diǎn)思考一個(gè)“活”字。

  1、“活”在自主。

  認(rèn)識標(biāo)記時(shí),引導(dǎo)孩子去觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同之處;套圈時(shí),鼓勵(lì)孩子用自己的方式去計(jì)數(shù),有的數(shù)一數(shù),有的是算一算,擺圈時(shí),按照標(biāo)記圖去擺雪花片,面對紅圈擺8個(gè),黃圈擺1個(gè)的要求,通過一系列操作和加減算式,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:兩圈雪花片的總數(shù)與實(shí)際數(shù)量的差正是兩圈相交處雪花片的數(shù)量。站圈,孩子們遷移擺圈的經(jīng)驗(yàn),協(xié)商合作,共同闖關(guān)。整個(gè)活動,孩子們自主地去發(fā)現(xiàn)、探索,去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

  2、“活”在運(yùn)用。

  9的加減在這里不是機(jī)械的重復(fù)“數(shù)字的形成、組成,而是用來解決問題!罢l不用數(shù)就知道圈外有幾個(gè)雪花片?”啟發(fā)孩子用9的減法快速解決問題,擺圈時(shí),教師及時(shí)出示算式,“看看這些算式你從中發(fā)現(xiàn)了什么?”引導(dǎo)孩子從中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律;站圈則運(yùn)用規(guī)律,解決難點(diǎn)——兩圈相交處站幾人,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。如此以來,使數(shù)學(xué)知識與問題發(fā)生聯(lián)系,激發(fā)孩子動腦,使數(shù)學(xué)真正成為思維的“體操”,讓孩子們越學(xué)越有利于邏輯思維的發(fā)展,越學(xué)越聰明,這才是數(shù)學(xué)教育的真正價(jià)值所在。

  期待著孩子們在“活”起來的數(shù)學(xué)活動中,快樂而有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),享受數(shù)學(xué)!

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.幼兒在玩“羊肉串”的游戲活動中,練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。

  2.通過送“羊肉串”情節(jié),幼兒進(jìn)一步感知10以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)會比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

  3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小棒每人每年10根,每根小棒上分別掛上數(shù)字1-10的數(shù)字牌。

  2.將泡塑紙剪成顏色、大小、形狀不同的小塊若干。(羊肉塊)3.布偶小狗、小貓、小羊、小熊、小兔、小猴各一,電話機(jī)一臺。

  活動過程:

  一、出示布偶小狗,引起幼兒興趣。

  師:小狗汪汪的羊肉館生意可紅火了。這不店里的羊肉串都賣光了。“(電話鈴響)”瞧!電話鈴又響了,小動物們又來訂購羊肉串了。小狗的羊肉串來不及做,我們?nèi)蛶退,好嗎?/p>

  二、幼兒制作羊肉串,教師巡回指導(dǎo)。

  1.老師提出制作要求A.每人做成10根羊肉串。

  B.每根羊肉串上的肉塊數(shù)量和數(shù)字牌上的數(shù)目一樣多。

  2.教師分層指導(dǎo)(1)操作水平較低的幼兒引導(dǎo)他們根據(jù)小棒上的數(shù)字牌串上相應(yīng)數(shù)量的羊肉塊,練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。

 。2) 操作水平較高的幼兒,在他們練習(xí)數(shù)物對應(yīng)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒練習(xí)間隔排列,如:方形、三角形間隔,或根據(jù)大小、顏色、間隔排列。

  A.幼兒將“羊肉串”按羊肉塊數(shù)量的多少進(jìn)行排列。

  引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的'排列方法。

  按羊肉塊數(shù)量從少到多排列。

  按羊肉塊數(shù)量從多到少排列。

  請個(gè)別幼兒幼兒講講:你是怎樣排列的?

  B.情景游戲:送“羊肉串”

  師:“羊肉串都做好了,我們現(xiàn)在幫忙將羊肉串送到每只小動物家里去好嗎?

  1. 小貓訂購的羊肉串上的羊肉塊的數(shù)量是4,找一找,你有沒有小貓訂購的羊肉串?

  2.個(gè)別幼兒送羊肉串。集體送羊肉串。同樣的方法讓幼兒送羊肉塊數(shù)量是1、2的羊肉串。

  3.小熊訂購的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4少1。

  4.小兔訂購的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4多1。

  5.小猴訂購的羊肉串有兩種,一種是羊肉塊數(shù)量比7少1,一種是羊肉塊數(shù)量比7多1。

  6.同樣方法讓幼兒集體送羊肉串,老師檢查糾正。

  三、結(jié)束游戲——小朋友今天幫了小狗汪汪的大忙小狗非常感謝你們,它給我們也送來了一些羊肉塊,我們先放在活動區(qū),等游戲的時(shí)候我們再玩,好嗎?

  四、活動延伸——在區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒玩“羊肉串”的游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

   一、設(shè)計(jì)意圖:

  新的一年即將到來,在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時(shí),很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:"老師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間?有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計(jì)了"年媽媽的一家"這個(gè)活動,將"年、月、日"人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的"形式"出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

  二、活動目標(biāo):

  1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、2011年日歷表人手一張

  四、活動過程:

 。ㄒ唬、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",引起興趣。

  1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子

 。ǘ⒁裕⒛陭寢專①浂Y物的`方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子"有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

  1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

  2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象

 。ㄈ⒅v述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、。⒎孔樱⒗锶胀尥迶(shù)量的差異和聯(lián)系。

  2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的

  五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

  1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

  2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

  附故事年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

  這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

  咦?這些房子怎么看起來有的大,有的。慷疫有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒,每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

  年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活……

  活動反思:

  本次數(shù)學(xué)活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問,運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式,引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動;教具準(zhǔn)備充分,活動既有面向全體,也有個(gè)體展示的機(jī)會。“年”的概念很大,對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的,所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法,讓幼兒很快的進(jìn)入了活動中,并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解,于是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等,幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真,在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會接著往下排,并說出理由。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

  3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律(如:ABAB、ABBABB)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)教師材料:運(yùn)動場圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜

  (2)幼兒分組操作材料:排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡

  活動過程:

  一、觀看運(yùn)動場的布置,感受規(guī)律美,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  引導(dǎo)語:果園里舉行水果娃娃運(yùn)動會了,我們?nèi)タ纯催\(yùn)動場的布置吧!

  1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序,幼兒找出規(guī)律。

  2、師小結(jié):這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列,真美!

  二、幼兒操作,初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

  引導(dǎo)語:運(yùn)動會快開始了,水果娃娃準(zhǔn)備入場了,你們瞧

 。ㄒ唬┨剿鬟f增規(guī)律排列

  1、出示圖一:引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABABBABBB

  2、請幼兒根據(jù)圖一的順序,接著往下排。

  3、分享交流:你是按什么順序排的?

  4、師小結(jié):兩個(gè)物體,其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè),這樣逐一逐一增加的叫遞增。

 。ǘ┨剿鬟f減規(guī)律排列

  1、出示圖二,引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABBBBBABBBBABBB

  2、請幼兒根據(jù)圖二的順序,用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

  3、分享交流:你是按什么順序排的?

  4、師小結(jié):兩個(gè)物體,其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè),這樣逐一逐一減少的叫遞減。

  三、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美,引導(dǎo)語:小朋友,運(yùn)動員要經(jīng)過三條小路,才能到達(dá)比賽地點(diǎn),我們?nèi)タ纯础?/p>

  1、出示三條路的圖片,幼兒觀察判斷。

  問題:哪一條路是遞增規(guī)律排列的',哪一條是按遞減規(guī)律排列的?

  2、另一條特別的路(有遞增又有遞減,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師小結(jié):按規(guī)律排序的方法真多呀,小朋友只要認(rèn)真觀察、比較,在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美,讓我們以后慢慢去尋找吧。

  四、分組操作活動,繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

  引導(dǎo)語:馬上要給運(yùn)動遠(yuǎn)頒獎了,可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢?小朋友一起來制作獎品吧!

 。ㄒ唬┙榻B分組材料以及操作要求1組:用兩種顏色的紙條做彩鏈。

  2組:用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組:兩種形狀的木珠制作項(xiàng)鏈操作要求:請小朋友選擇一種材料,可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法,或者逐一逐一減少的遞減方法,也可以同時(shí)有遞增又有遞減的方法,制作美麗的獎品,好嗎?

  (二)幼兒自選一組材料,教師重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

  結(jié)束語:讓我們把作品拿到區(qū)域里,在分區(qū)時(shí),再和同伴一起來分享欣賞,好嗎?

  五、延伸活動區(qū)域活動:將分組活動的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

  家園共育:請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、通過看圖列算式,學(xué)習(xí)8的加減法。

  2、整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。

  3、會口編8的減法數(shù)學(xué)問題,發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。

  4、能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

  5、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件

  活動過程

  1. 復(fù)習(xí)8的組成

  8只小鳥飛啊飛,1只小鳥飛在前面,后面跟著幾只小鳥呢?(7只),你是怎么知道的?(8可分成1和7)8還可以分成幾和幾,以此類推說出8的'組成。

  2. 組織幼兒學(xué)習(xí)8的減法

  出示課件:

 。1)樹上有8只小鳥,飛走了1只,樹上還剩多少只小鳥?

  幼兒說出老師提出的問題:

  師追問:“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說出8去掉1還剩7 即整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算,引導(dǎo)幼兒列出8-1=7并知道8,1,7代表什么,教師版書。(2)草地上有8蝴蝶,飛走2只,草地上還剩多少只蝴蝶?

  教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6,教師板書

 。3)天上有8架飛機(jī),飛走3架,還剩多少架飛機(jī)?

  教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5,教師板書

  (4)小紅有8個(gè)氣球,送給小花4個(gè),還剩多少個(gè)氣球?

  教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4,教師板書

  3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題

  引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問題,如:姐姐有8顆糖,吃了5顆,還剩多少顆?河邊有8條魚,游走了6條,還剩多少條魚?等等。

  小結(jié):教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說出8的減法算式:

  8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4,8-5=3,8-6=2,8-7=1。

  教學(xué)反思

  利用多媒體課件展現(xiàn)生動的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  一、活動目標(biāo)

  1、關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

  2、學(xué)會不同的起點(diǎn)與方向辨別序列中物體的排列位置,建立辨認(rèn)物體排列位置的思維方法。

  3、通過游戲活動,感知前后、左右的位置與順序。

  二、活動準(zhǔn)備:洞洞板學(xué)具

  三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能具體確定物體前后、左右的位置與順序。

  難點(diǎn):學(xué)會不同的起點(diǎn)與方向辨別序列中物體的排列位置,建立辨認(rèn)物體排列位置的思維方法。

  四、活動過程;

  (一)導(dǎo)入活動:"反口令"游戲

  玩法:

  1、講解并示范游戲規(guī)則。

  2、教師發(fā)口令,幼兒做動作。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,感知位置。

  1、在演示板上出示小汽車比賽的場面,感知前后。

  2、幼兒自由討論。

  說一說汽車各在什么位置。(設(shè)計(jì)不同的方向)

  "同一輛小汽車,同一個(gè)位置,為什么有的小朋友說在第二個(gè),有的.說在第三呢?"

  根據(jù)孩子座位情況,說說自己的前后都有誰。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,"小動物看電影"感知位置的相對性。

  小狗坐在第1行從左往右數(shù)的第2個(gè)位置,它的左邊是小猴子,右邊是母雞……

  4、幼兒根據(jù)教師的提示擺出9只小動物,再回答老師的問題。

  5、兩人一組合作,一人提問,一人回答。

  (三)游戲活動,鞏固位置。

  1、游戲"誰不見了"。

  2、游戲"猜猜它是誰"。

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