【必備】小班數(shù)學(xué)教案范文合集十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)正方形與三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 兒歌《快樂(lè)小魚(yú)》；
2、 用三角形、圓形、正方形拼成的小魚(yú)圖形；
3、 待涂色圖形；
4、 蠟筆；手帕；音樂(lè)磁帶。
5、 場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師拼小魚(yú)圖形，引起幼兒興趣。
老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來(lái)的？
二、 出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。
幼兒人手一塊手帕，操作一下。
三、 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的'。
四、 游戲《快樂(lè)小魚(yú)》。
1、 幼兒念兒歌，做動(dòng)作。
2、 老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚(yú)的動(dòng)作。
3、 一名幼兒當(dāng)小老師，來(lái)發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。
五、 欣賞掛圖，你覺(jué)得好看嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來(lái)給它打扮一下。
幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂(lè)）。
活動(dòng)延伸：
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附：兒歌《快樂(lè)小魚(yú)》
小魚(yú)小魚(yú)游呀游，游到小小池塘里。
捉小蟲(chóng)，吐泡泡，真呀真快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景激趣。
師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚(yú)嗎？今天老師帶來(lái)了一些小金魚(yú)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內(nèi)容：魚(yú)缸里有四
只小魚(yú)游來(lái)游去的玩耍，換一幅場(chǎng)景后，一個(gè)小男孩又放了一只小魚(yú)。出示問(wèn)題:現(xiàn)在有幾條魚(yú)啊?
二、探究新知：
1、出示魚(yú)缸：（里面有4條魚(yú)）師：小朋友，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，魚(yú)缸里有多少條魚(yú)，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）
2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”
教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸，將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起，問(wèn)：現(xiàn)在一共有幾條魚(yú)��？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼
兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5）
3、認(rèn)識(shí)5的組成
數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找
讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？
三、我是小畫家
教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體，但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。
四、游戲活動(dòng)：（站圓圈）
教師在室外操場(chǎng)上畫若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的`物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)名稱：數(shù)字拼拼看
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分0-9的數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒分類歸類的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
4、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
10個(gè)動(dòng)物圖畫（每個(gè)動(dòng)物圖畫都剪成如干塊，每個(gè)動(dòng)物圖畫的每一塊寫有0~9的數(shù)學(xué)數(shù)字，每個(gè)動(dòng)物的每一塊上的數(shù)字是相同的）、背景音樂(lè)、將幼兒均分成兩組。
四、活動(dòng)進(jìn)程：
A、以談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒。
1、小朋友們，老師今天給大家?guī)?lái)許多小動(dòng)物，大家想不想看看這些可愛(ài)的小動(dòng)物呀？想不想知道這些可愛(ài)的小動(dòng)物是什么呀？
2、讓老師告訴你吧，這些可愛(ài)的小動(dòng)物要大家努力才能看得到。
3、小朋友們，老師現(xiàn)在手里拿的就是這些可愛(ài)的小動(dòng)物。不過(guò)這些小動(dòng)物呢，是在一塊的，他們身上的數(shù)字是相同的.，只要大家找的相同的數(shù)字拼起來(lái)，就可以看到這些可愛(ài)的小動(dòng)物了。大家想不想玩呀？
B、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)始拼圖。
1、拼圖結(jié)束后教幼兒說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)物的數(shù)字和動(dòng)物的名稱。
2、重新引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10個(gè)數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒讀出并學(xué)習(xí)寫出0-9十個(gè)數(shù)字。
五、自然結(jié)束
小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了十個(gè)數(shù)字，大家一定要記住這些可愛(ài)的動(dòng)物和數(shù)字哦。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)方位指令（前后、里外等）行動(dòng)，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。
2、體驗(yàn)躲藏游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
羊村場(chǎng)景（有山洞的山坡、房子、大樹(shù)、花園）
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)羊村場(chǎng)景。
�。▉�(lái)到羊村）
教師扮演羊媽媽，帶領(lǐng)幼兒小羊們進(jìn)入羊村，認(rèn)識(shí)羊村中的各個(gè)場(chǎng)景。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)羊村里有些什么？認(rèn)識(shí)羊村里的各個(gè)場(chǎng)景。
二、語(yǔ)言表達(dá)方位。
�。ù蠡依莵�(lái)了）
羊媽媽請(qǐng)幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來(lái)。
教師扮演大灰狼，尋找羊村里的小羊，邊尋找邊說(shuō)出自己所找的地方。
（大灰狼走了）
大灰狼沒(méi)有找到小羊回家了
羊媽媽逐一找出小羊，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)躲避的位置。
——提問(wèn)：剛才你躲在了哪里？（山洞里、房子后面……）
三、聽(tīng)指令躲藏
（聽(tīng)指令躲藏到后面）
聽(tīng)羊媽媽的指令，嘗試尋找物體的后面進(jìn)行躲藏。
——提問(wèn)：想一想，你可以躲在什么地方的'后面呢？
活動(dòng)小結(jié)：
�。�(tīng)指令，嘗試躲到后面以外的地方）
聽(tīng)指令，嘗試?yán)斫狻昂竺娌荒芏恪钡暮x，并尋找除后面以外的其他地方進(jìn)行躲避。
活動(dòng)評(píng)析：
《快樂(lè)的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認(rèn)知的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們看到老師很巧妙地利用了一個(gè)孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認(rèn)識(shí)了羊村里的一個(gè)個(gè)方位，老師們?cè)谟^看了此次活動(dòng)之后一定會(huì)有更多的聯(lián)想吧，請(qǐng)大家圍繞下面的問(wèn)題，一起來(lái)探討吧！
拋問(wèn)：
在幼兒的一日生活中，可以利用哪些情況和問(wèn)題背景滲透有關(guān)上下、前后等方位的認(rèn)識(shí)？
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
3、通過(guò)讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較，提高幼兒的觀察能力。
4、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長(zhǎng)的.，一件短的）
2．錄音機(jī)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長(zhǎng)的尾巴）
活動(dòng)過(guò)程
1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西，但是請(qǐng)你們玩之前呢，老師有個(gè)要求，就是你們?cè)谕娴臅r(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺(jué)得它們是怎樣的？
2、每人一個(gè)袋子，里面裝著準(zhǔn)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3、2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
4、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么？
5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說(shuō)出來(lái)。
出示帶子剛才小朋友都很聰明，說(shuō)出了自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題�，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。
看棍子，幼兒說(shuō)出自己看到的情況。
教師小結(jié)：多出來(lái)的這里是長(zhǎng)的，出示字：長(zhǎng)。幼兒唱讀。
這邊沒(méi)有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
結(jié)束活動(dòng)
1、游戲：聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作教師說(shuō)長(zhǎng)，幼兒用兩只手比長(zhǎng)，開(kāi)始時(shí)帶著幼兒做。教師說(shuō)短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽(tīng)音樂(lè)《娃哈哈》離開(kāi)位置，到前面。
老師有個(gè)要求，就是要看清楚等下出來(lái)的小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦，小動(dòng)物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂(lè)《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知生活中有很多圓形的東西。
2、能在周圍環(huán)境中根據(jù)圖標(biāo)尋找實(shí)物。
3、體驗(yàn)幫助小白兔的快樂(lè)情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置小兔的家場(chǎng)景，并在其中較隱蔽地放置活動(dòng)中所需的圓形東西。
2、小兔布偶一只和實(shí)物圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)幫助小兔的愿望：
出示小兔木偶，由教師講述小兔遇到的困難，激發(fā)幼兒幫助小兔的愿望：小兔要和小伙伴一起去公園玩，它想好了要帶一些東西去，這些東西都在小兔的家里，都和小兔捉迷藏，你們?cè)敢鈳椭⊥靡黄鹫页鰜?lái)嗎？
二、根據(jù)圖標(biāo)尋找實(shí)物：
1、出示圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出圖標(biāo)上實(shí)物的名稱。
2、幼兒根據(jù)圖標(biāo)幫小兔在家中尋找實(shí)物，教師引導(dǎo)幼兒將找到的實(shí)物和相應(yīng)的`圖標(biāo)放在一起。
三、感知實(shí)物的共同特征——圓形。
1、這些東西有什么相同的地方？它們都是什么形狀的？
2、出示圓形圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)圓形。（教師引導(dǎo)幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的）
3、小兔感謝小朋友的幫助。
四、鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)：
請(qǐng)幼兒在室內(nèi)外與身上找找說(shuō)說(shuō)圓形的物體。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)思路：
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容是通過(guò)小兔媽媽分點(diǎn)心的情景引入，教師為幼兒準(zhǔn)備形狀顏色不一樣圖形點(diǎn)心，通過(guò)教師示范，提醒幼兒操作時(shí)是不用去在意點(diǎn)心的形狀，將同一顏色的點(diǎn)心放在一個(gè)盤子里，并通過(guò)相關(guān)活動(dòng)――裝點(diǎn)心鞏固所學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)名稱：
數(shù)學(xué)活動(dòng)《分點(diǎn)心》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。
2、能按照分類規(guī)則把材料分完。
活動(dòng)重點(diǎn)：
堅(jiān)持“先分類再放標(biāo)記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求，使幼兒通過(guò)操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
進(jìn)行表述“把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物，分完以后放上顏色標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板；顏色標(biāo)記磁貼3個(gè)，幾何圖形磁貼共6個(gè)，分類盒三格，顏色標(biāo)記卡三個(gè)，幾何圖形磁貼共12個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。
2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來(lái)到小兔家做客，兔媽媽做了好多點(diǎn)心來(lái)招待它們。大家看看，都有什么顏色的點(diǎn)心呀？小猴說(shuō)，我想要相同顏色的點(diǎn)心；小兔說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心，小貓說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的'點(diǎn)心嗎？”
二、基本部分
1、演示分類規(guī)則。師：“誰(shuí)愿意先給小猴分一分？”請(qǐng)一名幼兒嘗試操作。
2、提問(wèn)：“他分的對(duì)嗎？看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎？小兔和小貓說(shuō)我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心，請(qǐng)小朋友等一下分給它們。”
3、提出要求。分好點(diǎn)心，請(qǐng)你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。
4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)�！鞍搭伾b點(diǎn)心”，要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起，再選顏色標(biāo)記插到分類盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
整理操作材料，集中幼兒，請(qǐng)幼兒互相交流自己的操作方法�；顒�(dòng)反思：
開(kāi)始部分，我運(yùn)用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來(lái)的主題鋪墊。基本部分，我分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時(shí)候，提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候，是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語(yǔ)句，如：“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng)，操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過(guò)程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。
結(jié)束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
2、做自己能做的事情，感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿足。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個(gè)玩具筐；樂(lè)曲《找朋友》；幼兒用書第頁(yè)
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，找出物體的相同特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)指導(dǎo)幼兒操作，觀察物體的顏色、形狀、種類，發(fā)現(xiàn)相同的特征并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。
（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的`問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注：“小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢？”
（2）找配對(duì)。
找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。
（3）找錯(cuò)誤。
創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說(shuō)：“我覺(jué)得這兩種一樣，你們覺(jué)得對(duì)嗎？”“你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣？”引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。
2、根據(jù)明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類。
（1）襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。
�。�2）游戲：找朋友
幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，找找與自己某一特征一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。”或者：“我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友�！�
5、活動(dòng)延伸
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。
五、評(píng)價(jià)要素
能否通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。
六、活動(dòng)建議
1、在引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比事物的不同時(shí)，根據(jù)小班幼兒細(xì)微觀察能力不足的年齡特點(diǎn)，可選擇具有明顯差異的物品來(lái)進(jìn)行對(duì)比。
2、在游戲“找朋友”的游戲中，幼兒只要說(shuō)出某一點(diǎn)相同的特征即可。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力
�。�、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位
�。�、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱。
材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
�。�、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
�。�、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng)）
二、游戲：“放氣球”
�。薄偛庞械男‰u聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興？鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂(lè)趣。
２、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的`氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
�。场⒂變褐g交流：怎樣才能把圍巾變��？（把圍巾團(tuán)緊）
４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
三、游戲：我的圍巾不見(jiàn)了
�。�、小雞們都很聰明，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
�。�、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里？
�。ú卦谛渥永铮诖�，腰里，衣服里面……等）
３、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？
�。�、用什么辦法可以把圍巾變��？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
�。�、第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
四、游戲：小雞與狐貍
�。薄⑼娴浆F(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。
２、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)：“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
�。�、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：“我們勝利嘍�！�
活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能正確地將相同顏色的夾子與色卡進(jìn)行匹配。
2.初步學(xué)習(xí)按卡片上動(dòng)物的顏色數(shù)量匹配相應(yīng)顏色數(shù)量的夾子。
3.喜歡參加活動(dòng)，愿意和同伴講述自己活動(dòng)的.過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.黃綠藍(lán)塑料夾子若干。
2.動(dòng)物卡片若干。
3.色卡幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，玩夾子。
1.教師出示夾子，引起幼兒興趣。
師：看！今天老師帶來(lái)了什么？這些夾子一樣？哪里不一樣？
師：你們知道夾子寶寶有什么本領(lǐng)嗎？
2.幼兒玩游戲夾夾子。
二、夾子與色卡匹配。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子與色卡匹配。
師：剛剛在做游戲的時(shí)候，老師聽(tīng)到夾子寶寶說(shuō)肚子餓了，這該怎么辦呢？
2.幼兒嘗試操作
三、按動(dòng)物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。
1.學(xué)習(xí)按動(dòng)物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。
師：老師的夾子寶寶吃飽啦！它想找好朋友一起出去玩。我們一起幫它們找朋友吧！
2.集體操作：夾夾子。
3.幼兒嘗試操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.成果展示，教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么幫助好朋友的。
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