有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文集錦七篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、 初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、 學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。

　　3、 學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4，養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活動過程；

　　1、 集體活動：

　�。�1）、學(xué)說順倒數(shù)師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)�小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

　　要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。

　　例：

　　教師：1、2、3、4、5 幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù)，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

　�。�2）學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　教師出示6只兔子的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察提問：小朋友們在黑板上看到有什么呀？他們有什么不同，誰會把相同的兔子放在一起 ，并按順序排好？

　　請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的？（你排的時候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）為什么這么排？請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓勵幼兒說一說。

　　小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說

　　2、 操作活動：

　　（1）、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片，我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么？有幾條魚呢？

　　小魚說“今天我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧！”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應(yīng)該涂幾條魚，下面應(yīng)該涂幾條魚。

　　我們在涂色的時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的'好朋友。

　�。�2）學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、活動評價：

　�。�1）重點評價“找朋友”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進(jìn)行活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚好的小朋友。

　�。�2）表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　大班數(shù)學(xué)活動：

　　按規(guī)律排序

　　【活動目的】

　　1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、小手、小腳圖片各6張，操作題5張；

　　2、紅、黃、綠雪花片各5份，籃子15個；

　　3、音樂《數(shù)高樓》；記號筆；紅、黃、綠三色粉筆；磁鐵。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入，師幼聽音樂，做拍手、跺腳動作，引出主題。

　　師：小朋友，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎？請小朋友記住自己做過的動作。

　　提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？剁了幾次腳？我們做的動作有什么規(guī)律？（邊說邊展示教具）再往后要怎么排？

　　小結(jié)：看來不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，只要看懂了前面的規(guī)律，大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個規(guī)律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。）

　　二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

　　1.幼兒分組操作。

　　桌上有些積木，請你選兩種或三種不同的積木，來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的'小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。

　　2.交流不同的排序方法。

　　提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第一局結(jié)果。

　　三、根據(jù)不同形狀排序。

　　圓形的雪花片你們排的那么好，那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。

　　逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排，誰來幫幫我？提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌，表示同意。

　　出示第五張圖片。什么的數(shù)量變？怎么變的？（引出的概念。） 按照一定的規(guī)律依次減少的，叫遞減。那依次增多呢？（叫遞增）

　　四、學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

　　1.幼兒分組操作。

　　接下來我們開始第二局比賽，請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試，有幾種不同的排法？看看這一局，你們能不能反敗為勝。

　　2.交流不同的排序方法。

　　提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第二局結(jié)果。

　　五、宣布比賽結(jié)果，進(jìn)行獎勵。

　　收拾好桌上的雪花片，到老師這領(lǐng)取小禮品。

　　【活動延伸】

　　觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。

　　你在什么地方看過有規(guī)律的排序？是怎么排的？你覺得有順序的排列好嗎?為什么？

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

　　2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、畫有坐標(biāo)點和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份

　　2、正方形圖形若干；小動物若干

　　教學(xué)過程：

　　一、引出課題小朋友，你們看，這是誰？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園）老師要來做回設(shè)計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。

　　二、學(xué)習(xí)活動小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個花園有多大呢？不知道了吧！那么老師再問你，這個花園有多少個正方形合起來那么大呢？

　　1、小朋友點數(shù)正方形（默數(shù)）

　　2、師幼齊數(shù)（老師一個個拿下來數(shù)）

　　3、小結(jié)：用什么方法不容易出錯小結(jié)：這個花園有18個正方形合起來那么大。

　　三、引導(dǎo)實踐剛才我們用什么方法知道了花園的大�。〝�(shù)正方形）可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎？

　　老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？

　　1、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（）里。

　　2、討論、交流

　　a你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？

　　b我們用什么樣的方法才不容易出錯？

　　c你覺得誰的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）3、再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小。

　　4、總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

　　四、比較大小小兔和小公雞看到小動物們都設(shè)計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？（教師出示兩個相同個數(shù)三角形、不同個數(shù)正方形的花園）可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大。”小公雞說：“我的花園才大呢！”小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？

　　1、說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）

　　2、那我們用什么方法呢？（分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應(yīng)的（）里

　　3、幼兒猜測誰的面積大

　　4、教師驗證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的.花園大。

　　5、給小公雞的花園打上★★，給小兔的花園打上★。

　　五、幼兒練習(xí)（引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個數(shù)都不一樣的花園面積）小公雞得知了這個消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形，它想：小兔只比我多了一個正方形，現(xiàn)在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細(xì)想一想。

　　1、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測大小

　　2、教師引導(dǎo)得出結(jié)論（引導(dǎo)幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大�。�

　　3、給小兔也加上一個五角星。

　　六、活動延伸

　　小朋友，你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢？明天告訴你們自己的老師好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)看情景圖列出7以內(nèi)的加減算式并運算。

　　2、嘗試編簡單應(yīng)用題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、情景圖：小雞4只，蘋果6個，小鳥6只，氣球7個。

　　2、有趣的.數(shù)學(xué)，筆。

　　【教學(xué)過程】

　　1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的分解組成。

　　師幼一起玩“碰球游戲”。（集體碰、個別碰、分組碰）

　　2、學(xué)習(xí)看情景圖列算式并編應(yīng)用題。

　�。�1）看圖一提問：今天李老師給小朋友帶來幾幅圖。

　　看第一副：草地上有2只小雞，又來了2只，一共有幾只小雞？請幼兒先回答有4只，再問怎樣列出算式2+2=4，教師記錄。

　�。�2）看圖二提問：樹上原來一共有6個蘋果，掉下來2個蘋果，還剩下幾個蘋果？請幼兒先回答得數(shù)，再追問怎樣來列出算式。教師記錄。（6—2=4）

　�。�3）看圖三提問：看看這幅圖，誰會看這幅圖，把它編成一道問題呢？

　　引導(dǎo)幼兒說出在什么地方，有幾只鳥？又飛來幾只鳥？最后問問，一共有幾只鳥？

　　（4）在看這一幅。誰會編成一道問題呢？小朋友一共有幾個氣球，破了幾個，最后還剩幾個氣球？

　　3、幼兒練習(xí)7以內(nèi)加減運算題。

　　打開有趣數(shù)學(xué)P21~22，鼓勵幼兒邊看圖編題，邊列出算式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計、記錄喜愛每種新年吉祥物的人數(shù)。

　　2、鞏固分類記錄的方法，會用自己選擇的符號記錄調(diào)查的結(jié)果。

　　3、能與組內(nèi)的同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、大的統(tǒng)計表格，黑板，筆。

　　2、幼兒人手1張白紙，每組一張統(tǒng)計記錄單，筆若干。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物：

　　1、組織幼兒談話，說說過年的時候家里都有什么吉祥物��？

　　2、集體討論、確定表現(xiàn)吉祥物的形式，并請個別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。

　　3、請幼兒在統(tǒng)計記錄單上用標(biāo)記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。

　　4、幼兒與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。

　　二、選擇不同的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計：

　　1、教師出示統(tǒng)計記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這是一張統(tǒng)計記錄單，請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？又怎樣記錄呢？（引導(dǎo)：如在相應(yīng)的空格中畫短線，點等。）

　　3、請幼兒與同伴商量，將小組里每個人喜歡的吉祥物統(tǒng)計在1張記錄單上。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。

　　5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單，并請相應(yīng)的幼兒上來介紹自己的統(tǒng)計記錄集體觀察、發(fā)現(xiàn)其中統(tǒng)計、記錄的`不同方法。

　　6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號。

　　三、教師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果：

　　1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計結(jié)果。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？

　　3、教師與幼兒一起在統(tǒng)計表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果，統(tǒng)計喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù)，發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　班級情況：

　　本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

　　重點：

　　在這次活動中要實現(xiàn)的幾個目的：

　　1、在角色游戲和猜想活動中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。

　　2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：每2個幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》

　　幼兒認(rèn)識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。

　　教師準(zhǔn)備：

　　教師演用放大的一套。

　　活動過程：

　　在活動的開始部分，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合）來導(dǎo)入。教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。

　　接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。

　　教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。

　　游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

　　過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的`圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。

　　最后進(jìn)行猜想活動……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0 4 0 0=5（5號圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個）。這種猜想 活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、以自身和客體為中心，進(jìn)行左右位置關(guān)系的判斷。

　　2、嘗試根據(jù)圖意，運用涂色講述的方法區(qū)分左右。

　　3、知道注意傾聽教師的語言要求，善于分析和領(lǐng)會題意。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、手腕花人手一分。

　　2、紅黃紫等各色氣球若干。 水彩筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、情景引入，帶領(lǐng)幼兒套手腕花，區(qū)分自己的左右手。

　　教師：小朋友，老師為你們每人準(zhǔn)備了一個漂亮的手腕花，請你們把它套在自己的左手上好嗎？小朋友，現(xiàn)在你們哪只手上套了手腕花，哪只手上沒有？

　　引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分自己的左右手。對棒的幼兒進(jìn)行表揚。

　　二、游戲：涂色比賽。

　　讓幼兒注意傾聽教師的`語言要求，以自我為中心，進(jìn)行左右位置的判斷。

　　1、知道游戲名稱和比賽規(guī)則，調(diào)動幼兒注意傾聽的積極性。

　�。�1）教師：今天我們要玩一個"涂色比賽"的游戲。

　�。�2）出示掛圖問：看圖中的小朋友左右兩只手上都拿了一個氣球，不過兩個氣球的顏色是不一樣的，到底是什么顏色呢？

　　讓我們一起來認(rèn)真聽好要求，幫助他們涂上顏色好嗎？好，現(xiàn)在我們就來比一比，看看誰能仔細(xì)聽懂老師的要求，準(zhǔn)確，快速地涂色。

　　2、嘗試傾聽要求，根據(jù)圖意，運用涂色方法區(qū)分左右。

　　（1）教師：小朋友，讓我們先看看第一排左邊的女孩在哪兒？

　　這個女孩的左手拿的是什么顏色的氣球？右手拿的是什么顏色的氣球？（引導(dǎo)幼兒說出這個女孩左手拿的是紅色的氣球，右手拿的是藍(lán)色的氣球。邊講解，邊涂色。教師檢查幼兒涂色情況。）

　　（2）用同樣的方法引導(dǎo)幼兒快速確定第一排右邊的女孩和第二排的男孩，并且為他們手上的氣球準(zhǔn)確地涂上顏色。

　　三、游戲：你說我拿。

　　讓幼兒注意傾聽，以客體為中心，進(jìn)行左右位置關(guān)系的判斷。

　　1、師出示畫片，引導(dǎo)幼兒游戲方法，注意傾聽同伴講述。

　　（1）教師：小朋友你們看，這張畫片上有幾個小朋友？

　�。�2）每個小朋友手上氣球的顏色一樣嗎？好，現(xiàn)在我們玩一個游戲，游戲名字叫"你說我拿"，

　　（3）請一個小朋友說說圖上第幾個小朋友左手拿什么顏色的氣球，右手拿什么顏色的氣球。另一個小朋友不看圖，自己按要求去拿氣球，我們比一比，看一看，他們是說對還是拿得對，還是都對或都錯。

　　2、兩幼兒示范游戲，進(jìn)一步明確游戲玩法。

　　教師：誰愿意找好朋友試玩一次？（教師引導(dǎo)幼兒交換角色再一次玩游戲，并且要一個說出要求，另一個拿氣球。）

　　3、請幼兒自由組合玩游戲，教師利用手腕花幫助有困難的幼兒，自由轉(zhuǎn)身驗證。

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