【精品】大班美術(shù)教案匯總九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試漏印花瓶，并在此過(guò)程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫(huà)的方法。
2. 在活動(dòng)中體驗(yàn)自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤(pán)、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
今天，我?guī)?lái)了一份禮物，你想看看嗎？
這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的有什么不一樣呢？
猜猜它是用什么工具來(lái)創(chuàng)作的？（出示漏印紙版畫(huà)的材料和工具）
這就是我們今天要玩的游戲——漏印瓶花。
二、玩漏印，激發(fā)幼兒創(chuàng)作能力
現(xiàn)在，我想請(qǐng)問(wèn)一下，應(yīng)該先印花瓶還是花？為什么？
誰(shuí)愿意來(lái)試試？（個(gè)別幼兒操作）
我拍的方法和他不一樣，你看，
剛才老師是怎樣印花瓶的？
今天，我們每一位小朋友都是小藝術(shù)家，你也來(lái)創(chuàng)造一瓶你喜歡的花。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
交代規(guī)則：
1.印花和花瓶的時(shí)候，要設(shè)計(jì)好它們擺放的位置；
2.印的時(shí)候不能讓紙版移動(dòng)；
3.盡量保持桌面的干凈、整潔。
四、欣賞、分享作品
你最喜歡哪一幅作品，為什么？
五、延伸活動(dòng)
出示大花瓶圖片
看，下次活動(dòng)課，我們一起來(lái)用漏印的方法合作完成這個(gè)大花瓶好不好？
活動(dòng)反思：
今天我執(zhí)教了大班美術(shù)活動(dòng)《漏印瓶花》，本次活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的材料讓幼兒通過(guò)欣賞作品，利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。漏印活動(dòng)和平時(shí)的剪剪畫(huà)畫(huà)有所不同，所以孩子們的興趣較濃，參與的積極性較強(qiáng)。
從活動(dòng)中可以看出孩子的.想象力是驚人的，只要你給他空間、時(shí)間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。幼兒在漏印的過(guò)程中非常樂(lè)意創(chuàng)作，《指南》中提出，讓幼兒用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不宜過(guò)多要求。一開(kāi)始當(dāng)我說(shuō)你今天就是小小藝術(shù)家，你覺(jué)得怎么好看就怎么創(chuàng)作時(shí)幼兒還有點(diǎn)不敢下手，問(wèn)老師，我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎……我說(shuō)可以啊，他們可興奮了。在整個(gè)活動(dòng)中我沒(méi)有增加任何的要求，只是根據(jù)孩子的想象給予個(gè)別化的指導(dǎo)。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異，能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。
在活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，如：你喜歡哪幅作品，為什么？他說(shuō)的這幅作品是誰(shuí)的？請(qǐng)來(lái)介紹一下你自己的作品好嗎？注意培養(yǎng)幼兒與人分享、交流的能力。
孩子們?cè)谧栽u(píng)和他評(píng)時(shí)讓我為之動(dòng)容，能關(guān)注到其他人的作品，并用好聽(tīng)的詞語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
因此，這節(jié)活動(dòng)課，我和孩子們都非常喜歡，但是，在活動(dòng)中我也有困惑：孩子們的能力有差異，有的幼兒不喜歡用拍的方式，總是直接用海綿拓包進(jìn)行涂，我該怎樣引導(dǎo)？
大班美術(shù)教案 篇2
教材分析：
本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合材料運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即運(yùn)用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛(ài)、有趣的動(dòng)物形象，來(lái)提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目的：
1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。
2、能用剪切、粘貼、描畫(huà)等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。
3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)意和樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫(huà)、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫(huà)棒等
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、激情導(dǎo)入
教師談話(huà)：同學(xué)們，今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，想不想看啊。(用實(shí)物投影出示紙杯)大家看這是什么�。渴且粋�(gè)紙杯，現(xiàn)在再看，它變成什么了？變成一只小老虎了。這個(gè)魔術(shù)好玩嗎？其實(shí)小老虎是變出來(lái)的嗎？不是，是由紙杯做成的，今天的課就和紙杯有關(guān)，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會(huì)被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動(dòng)物來(lái)。今天我們學(xué)習(xí)第20課，紙杯變變變。
板書(shū)課題：紙杯變變變
二、民主導(dǎo)學(xué)
（一）、觀察感受 探究方法
1、同學(xué)們，紙杯不光可以變成小老虎，還可以變成小企鵝，烏龜，梅花鹿等各種小動(dòng)物。（課件出示）這些小手工好看嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。
學(xué)生回答
教師提問(wèn)：為什么紙杯能變出這么多的小動(dòng)物呢？
學(xué)生回答
教師總結(jié)：
這是因?yàn)樗脑煨头浅Ｓ刑攸c(diǎn)，我們把它橫的看、豎的看，正的看、反的看、、從底面看，看的方法不同，看到的形狀也不相同。另外，有的紙杯上還有很多漂亮的顏色和圖案，所有的這些都會(huì)引發(fā)我們無(wú)限的聯(lián)想、創(chuàng)意和靈感。有了好的創(chuàng)意，再運(yùn)用一些特殊的制作方法，這些普通的杯子就變成了人見(jiàn)人愛(ài)的小動(dòng)物形象了。
教師提問(wèn)：你們想知道它們是怎么做的嗎？
2、出示任務(wù)一：自學(xué)探究，了解制作方法，總結(jié)制作步驟
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自學(xué)書(shū)上內(nèi)容，了解制作方法，并試著總結(jié)一下制作步驟，自學(xué)完畢以后和同學(xué)交流一下你的學(xué)習(xí)收獲，有不懂的地方也可以向同桌提問(wèn)學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)要組織好組內(nèi)成員的活動(dòng)。
小組自學(xué)。
小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（教師板書(shū)：剪切、添加、裝飾、改造紙杯）
教師：有什么看不懂的地方可以提問(wèn)，由同學(xué)解答。
教師總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)看書(shū)自學(xué)，了解到了制作方法有三種，（課件出示三種制作方法） 簡(jiǎn)單概括一下也就是剪切、添加、裝飾、改造紙杯的'方法。在制作每個(gè)作品的時(shí)候，這些方法是可以綜合使用的。以小烏龜為例教師講解制作過(guò)程。
3、師生共同總結(jié)制作步驟
�。�1）、構(gòu)思（2）、畫(huà)、 （3）、剪（4）、裝飾（板書(shū)）
2、教師簡(jiǎn)單示范幾種制作難點(diǎn)
�。�1）解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問(wèn)題
�。�2）裝飾過(guò)程中注意材料的選擇，注意顏色的搭配，可以使作品更美觀。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
�。ㄒ唬┎僮鲗�(shí)踐 制作表現(xiàn)，
出示任務(wù)二：運(yùn)用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動(dòng)物，并裝飾漂亮。 學(xué)習(xí)方式：1、與同桌先討論準(zhǔn)備做什么小動(dòng)物，準(zhǔn)備怎么分工合作。
2、兩人合作共同完成一件作品。注意抓住動(dòng)物的特征。
3、小組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員活動(dòng)，快速完成作品， 并做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。
2、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。
（二）作品展示 欣賞評(píng)價(jià)
1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺(tái)展示，依次介紹自己的作品名稱(chēng)、構(gòu)思、制作方法，怎么分工合作的，請(qǐng)同學(xué)們提出一些評(píng)價(jià)和好的建議。
2、學(xué)生上臺(tái)展示，介紹，其他同學(xué)評(píng)論，說(shuō)一說(shuō)哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好。為什么？
（三）欣賞拓展
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紙杯制作小動(dòng)物，其實(shí)紙杯不光可以做小動(dòng)物，還可以做出其他好多有意思的造型呢（教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學(xué)生欣賞），大家看，這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學(xué)們也能善于動(dòng)腦，動(dòng)手，也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20.紙杯變變變
制作步驟：1、構(gòu)思
2、畫(huà)
3、剪貼
4、裝飾
大班美術(shù)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
美麗的流淌畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用顏料流淌的方法作畫(huà)，感受色彩流動(dòng)所發(fā)生的美妙變化。
2.發(fā)揮幼兒的想象力，體驗(yàn)流淌畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色顏料、大型畫(huà)框、若干滴管、擦手巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1.教師介紹：太陽(yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來(lái)鉆去，把天上的云染成了七色彩云，把天空染成了藍(lán)色。
2.教師扎破藍(lán)色的顏料包，教師：看，什么顏色的.顏色寶寶下來(lái)了？哇！他們流淌下來(lái)了。你覺(jué)得他們像什么呢？（教師收掉顏料包）
二、幼兒作畫(huà)
1.教師和幼兒一起將畫(huà)板搬到地面上，為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。
教師提示：顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩，待會(huì)你需要擦手，毛巾就在這里哦！
2.幼兒體驗(yàn)流淌畫(huà)，教師倒出青色顏料。
教師：看！青色寶寶蹦啊，跳啊，他說(shuō)要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢？從高處往下滑，顏色寶寶在我們這邊，我們讓它坐到高高的地方滑下！（教師倒出藍(lán)色顏料。）
3.教師出示綠色的顏料瓶。
出示裝有綠色顏料的瓶子，教師：什么顏色寶寶來(lái)了？綠色寶寶說(shuō)我要到游樂(lè)場(chǎng)坐蹺蹺板啦！誰(shuí)愿意幫綠色寶寶來(lái)玩蹺蹺板呢？把綠色寶寶請(qǐng)到蹺蹺板上后，把瓶子放回我的托盤(pán)哦！蹺蹺板怎么玩呢？這邊的寶寶向上翹，那邊的寶寶向下壓，這邊的寶寶要下去咯，那邊的寶寶上來(lái)啦！蹺蹺板真好玩，向上翹，向下壓。好玩嗎？
4.出示紫色，教師：瞧！這次是什么顏色寶寶來(lái)了？紫色寶寶剛來(lái)到了幼兒園，太陽(yáng)公公就喊他們回家。紫色寶寶說(shuō)我還要玩蕩秋千呢！誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢？把紫色寶寶請(qǐng)到秋千上去后，記得把瓶子放回我的托盤(pán)里哦！
提問(wèn)：蕩秋千怎么玩呀？搖來(lái)?yè)u去，我們來(lái)給紫色寶寶玩蕩秋千吧！
5.感受顏色錯(cuò)綜交雜的流淌效果。
教師：你們看，顏色寶寶做好朋友啦！他們手拉手，親一親、抱一抱。顏色寶寶玩累了，想躺在桌子上休息一下，我們來(lái)幫他們輕輕地放在桌子上吧！顏色寶寶留下了這么多小腳丫，你們覺(jué)得像什么呢？
三、幼兒吹畫(huà)
1. 教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管（人手一只）。教師：還有許多顏色寶寶要來(lái)玩呢！每人拿一支，讓顏色寶寶快出來(lái)玩玩吧！
2.提問(wèn)：你拿了什么顏色寶寶呢？
3.教師：瞧，紅色寶寶跳了下來(lái)，黃色寶寶也站好了，橙色寶寶也來(lái)啦。他們玩得太開(kāi)心了，可是他們太熱了，我們?cè)趺磶蛶退麄兡�？�?duì)了，幫他們吹一吹，顏料寶寶我們來(lái)幫你降降溫啦！哈哈！顏色寶寶可真是調(diào)皮，我們一吹，他們就到處亂跑！
4. 教師：他們還想到處跑一跑，我們?cè)趺磶退兀恳瞾?lái)吹一吹吧！
5.坐在墊子上,教師將畫(huà)板豎立。
教師：顏色寶寶說(shuō)謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來(lái)休息一下吧!你們看，還有好多顏色寶寶還玩不夠呢！他們還在玩。
6.教師和幼兒一起想象：調(diào)皮的顏色寶寶在玩的時(shí)候留下了許多的痕跡，你覺(jué)得像什么呢？
7.教師引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒把想象的畫(huà)面指出來(lái)給全班幼兒看一看。
教師：我看到了森林里的小兔，你看到森林里還藏著什么呢？
四、結(jié)束
教師：顏料寶寶玩出了一幅流淌畫(huà)，現(xiàn)在我們讓班上的小朋友也來(lái)找一找畫(huà)里還藏著什么吧！
大班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的海底動(dòng)物的圖片，
2、本班幼兒已初步掌握畫(huà)幾種海洋動(dòng)物的技能。
3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個(gè)大字卡，四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫(huà)、舒緩的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的'海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看��？
二、出示掛圖，引出問(wèn)題。
�。�1）這是一幅海底世界的掛圖（邊說(shuō)邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最后引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說(shuō)話(huà)。）
�。�2）看，這個(gè)海底世界很漂亮，可我總感覺(jué)少了一些什么？（少了很多 海洋動(dòng)物吧？）
�。�3）對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物，我們看一看誰(shuí)游了過(guò)來(lái)。（依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的外部特征）
�。�4）可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。（幼兒想辦法）。
三、幼兒進(jìn)行制作。（放舒緩的音樂(lè)）
我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。
教師演示①畫(huà)外形。②進(jìn)行裝飾。③撕外形。（教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料）。
四、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。（放音樂(lè)教師帶孩子做律動(dòng)）
現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物，閉上眼睛（閉眼動(dòng)作），再睜開(kāi)眼睛，我們已經(jīng)來(lái)到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）我們帶著我們的小魚(yú)一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲。（教師帶孩子隨音樂(lè)做律動(dòng)）
五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的？你做的是什么？教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。
六、總結(jié)：今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，今天我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類(lèi)的海洋動(dòng)物，以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好？！
活動(dòng)延伸：回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無(wú)窮。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解文具盒的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫(huà)出自己喜歡的文具盒。
2、通過(guò)轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。
3、能用一段話(huà)表述作品畫(huà)面的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、背景音樂(lè)、
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片觀察，導(dǎo)入活動(dòng)
師：瞧，這是什么？
師：是的，馬上要進(jìn)入小學(xué)了，它將是你們學(xué)習(xí)用品中必不可少的.朋友。
師：那你們都知道文具盒是由哪幾部分組成嗎？
師小結(jié)：原來(lái)文具盒是由盒蓋、盒身、盒栓這3個(gè)部分組成。
�。ǘ┏鍪径喾N形狀的文具盒，觀察比較
師：老師這里帶來(lái)了幾種不一樣的文具盒，我們一起來(lái)看看，這個(gè)文具盒是像什么？盒蓋是怎么樣的？盒身是什么形狀？
師：那么這個(gè)文具盒的外形呢？是什么形狀的？（梯形）看起來(lái)像什么？
師：前面幾個(gè)文具盒都不一樣，我們?cè)賮?lái)看看接下去這個(gè)文具盒是怎么樣的？
小結(jié)：原來(lái)不同的文具盒有各種不同的外形。今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的文具盒。
（三）教師示范畫(huà)步驟，幼兒仔細(xì)觀察
（四）幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
（五）展示幼兒文具盒作品，啟發(fā)想象
師：你們的文具盒外形最特別，那我們來(lái)給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？
師：我這樣的文具盒能變成什么？可以添加什么？
�。ㄆ撸┱故就暾髌罚�(dòng)評(píng)價(jià)
師：請(qǐng)你來(lái)介紹自己的作品，你把這個(gè)文具盒變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
小結(jié)：小朋友都畫(huà)得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。讓我們把這奇特的文具盒送給你身邊的好朋友吧
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2、運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。
2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙，剪刀、藍(lán)印花布、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片，初步感受青花瓷的美。
（一）欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了許多花瓶，我們一起去看一看�。ㄓ變鹤杂尚蕾p）
2、（幼兒坐下后）提問(wèn)：這些花瓶漂亮嗎？，哪兒漂亮？（教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)）
3、瓶身上有什么？有哪些圖案？
4、瓶頸上有什么？
5、瓶口上有什么？
�。ㄋ矚g這個(gè)花瓶，那你喜歡哪個(gè)呢？除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線(xiàn)條？）
�。▽�(duì)了，龍代表權(quán)威，古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫(huà)上龍和風(fēng)，表示龍鳳吉祥。）
�。ㄟ@是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的？）
小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線(xiàn)條進(jìn)行組合，還可以畫(huà)出有故事情節(jié)的畫(huà)兒。
（二）觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。
1、小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方？
2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的？
3、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程。
1、今天，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的？
2、瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn)，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。
3、青花瓷花瓶制作過(guò)程。（如果有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說(shuō)一說(shuō)，哦你是這樣認(rèn)為的，到底是怎樣制作的呢？我們一起來(lái)看一看。）
�。�1）淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。
�。�2）制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。
�。�3）繪畫(huà)。
a、提問(wèn)：叔叔在干什么？
b、提問(wèn)：叔叔畫(huà)出了什么？
c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。
（4）罩釉。把已經(jīng)畫(huà)好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。
（5）燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)疲韵碌那嗷暇统尸F(xiàn)出美麗的藍(lán)色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。
三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。
1、今天我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。
2、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢？（幼兒自由回答）
3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢？
小結(jié)：對(duì)，因?yàn)槲覀兊?青花瓷花瓶就是白色的底藍(lán)色的花。
4、今天，老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號(hào)筆、蠟光紙、顏料、油畫(huà)棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。注意，你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦�。ㄓ變翰僮�，教師指導(dǎo)。）
5、設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。
四、展示分享評(píng)價(jià)作品。
談話(huà)：瞧，小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮！大家快來(lái)欣賞呀�。ㄓ變簢@在老師身旁）
呀，這只花瓶真特別，是哪位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的花瓶。（邀請(qǐng)2～3位幼兒）
我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來(lái)觀賞吧！
活動(dòng)反思
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿(mǎn)魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)的觀察和討論中，由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí)，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話(huà)，深受大班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。
2、提供了一個(gè)富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫(huà)花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動(dòng)有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫(huà)的愿望和興趣。
3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過(guò)程�；顒�(dòng)過(guò)程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè)，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿(mǎn)足感�；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高。這無(wú)一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動(dòng)的成功之處。
大班美術(shù)教案 篇7
美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人(大班黑白畫(huà))
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫(huà)正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的.區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。
(1) 要畫(huà)出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
(2)畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。
(3)主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
(本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行)
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫(huà)正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。
(1) 要畫(huà)出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
(2)畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。
(3)主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
(本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行)
大班美術(shù)教案 篇8
《線(xiàn)條想象畫(huà)》
一、說(shuō)教材：
陳鶴琴先生的“活教育”原則中認(rèn)為“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想。兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界�！倍F(xiàn)在很多人將兒童美術(shù)教育簡(jiǎn)單的理解為教孩子“學(xué)畫(huà)畫(huà)”（由不會(huì)畫(huà)到會(huì)畫(huà)、由畫(huà)不像到畫(huà)得像）。本本主義（抄襲兒童畫(huà)教材形象，以簡(jiǎn)筆畫(huà)為甚，造型刻板、表現(xiàn)平淡，忽略了個(gè)性表現(xiàn)，缺少真情實(shí)感及想象）、機(jī)會(huì)主義（你畫(huà)我也畫(huà)，為獎(jiǎng)狀畫(huà)、為成為“星星”畫(huà)，那里熱那里畫(huà)）、機(jī)械主義（照抄生活現(xiàn)象，感受、體驗(yàn)缺少升華、提高，表現(xiàn)往往刻板單薄、缺少想象和藝術(shù)夸張手段的運(yùn)用，就事論事、味同嚼蠟，缺少創(chuàng)意）、改良主義（忽視生活感受、從里核到表皮通通拿來(lái)，先找命題、再找資料，生搬硬套、霸蠻組合），結(jié)果培養(yǎng)出的都是一些技能型、模仿型、重復(fù)型的小大人，一味地模仿成人的畫(huà)或生搬硬套，缺乏創(chuàng)造性，遮掩了想象力，孩子畫(huà)得很累，美術(shù)活動(dòng)成了一種照抄的課程，喪失了童趣，喪失了歡樂(lè)。心理學(xué)研究表明，幼兒往往是通過(guò)看、摸、聽(tīng)、嗅等一些初級(jí)認(rèn)識(shí)手段來(lái)了解事物，了解世界的。黑格爾在他的《美學(xué)》中指出：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象。”所以在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫(huà)出線(xiàn)條，添畫(huà)幾筆形象地表現(xiàn)畫(huà)面，充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。這之中說(shuō)到的想象構(gòu)思，就要說(shuō)到這個(gè)詞，
“想”是動(dòng)詞，就是動(dòng)腦筋，頭腦用力去想；象，就是圖象、形象或畫(huà)面。想象就是靈視，是主觀靈性的東西，想象的空間具有無(wú)限性。想象是不受自然知識(shí)、科學(xué)定率、傳統(tǒng)觀念、道德習(xí)慣、規(guī)則制度等的限制，也可以打破現(xiàn)實(shí)物象中的真實(shí)限制，決不是現(xiàn)實(shí)的機(jī)械翻版，
二、說(shuō)準(zhǔn)備、
1、人手一張彩色紙
2、一只黑色記號(hào)筆
3、音樂(lè)
三、說(shuō)教法
在本節(jié)活動(dòng)中我運(yùn)用到了指導(dǎo)方法不多，但是很實(shí)用，首先是想象指導(dǎo)，就是通過(guò)教師的刻意引導(dǎo)，讓幼兒隨著教師的引導(dǎo)，順著老師的方向，不受限制的進(jìn)行想象作畫(huà)，處在在幼兒期孩子，他們的頭腦中充滿(mǎn)豐富的想象，這種想象往往不現(xiàn)實(shí)，幼稚可笑，不能被家長(zhǎng)認(rèn)可，他們認(rèn)為孩子畫(huà)得越像越好，這種觀點(diǎn)實(shí)際上是很片面的，許多繪畫(huà)大師之所以非�？粗貎和�(huà)，就在于從畫(huà)面上那些純真爛漫的構(gòu)想，稚拙有趣的造型，大膽隨意的配色中，得到有益的啟示和豐富的聯(lián)想，從而對(duì)本身的創(chuàng)作過(guò)程產(chǎn)生積極的影響。作為一名幼教更應(yīng)該愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給孩子一片廣闊的天空，讓他們?cè)谙胂蟮氖澜缱杂神Y騁。
其次是作品添加法，美術(shù)活動(dòng)中觀察是極其重要的，通過(guò)觀察物象、再現(xiàn)物象、添畫(huà)、裝飾、想象、涂色，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子通過(guò)眼睛從不同的角度看，邊看邊想象，刺激孩子的視覺(jué)系統(tǒng)，然后通過(guò)交流，每一個(gè)幼兒都有自己的各種各樣的不同視覺(jué)效果，也能夠表達(dá)自己的觀察感受。
四、說(shuō)學(xué)法
教師在繪畫(huà)活動(dòng)中，并沒(méi)有直接的告訴幼兒繪畫(huà)的主題是什么，而是側(cè)面的`引導(dǎo)幼兒跟著老師的節(jié)奏，隨意的畫(huà)出各種線(xiàn)條，就像在活動(dòng)中得教師說(shuō)的：“這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線(xiàn)留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。 你們想開(kāi)著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機(jī)起飛吧！”教師這樣做是為了用自己的方法，嘗試提出一個(gè)興趣，讓幼兒改變思路不受限制的進(jìn)行的想象，以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。
當(dāng)老師在活動(dòng)中不加以限制的時(shí)候，孩子也會(huì)通過(guò)教師引導(dǎo)，展開(kāi)了豐富的想象，并畫(huà)出了夸張、與眾不同的線(xiàn)條。教師的做法等于是肯定孩子的想象部分，孩子就一定會(huì)更加夸張，想象會(huì)隨之出現(xiàn)更加擴(kuò)張。所以在繪畫(huà)活動(dòng)中教師應(yīng)多提問(wèn)、多肯定幼兒，引導(dǎo)他們將現(xiàn)實(shí)的物象任意夸張、錯(cuò)位、變形、組合、打亂、改動(dòng)——————從而萌發(fā)每個(gè)孩子的想象意識(shí)。幼兒的想象潛力是巨大的，他們天真的童趣，獨(dú)特的想法往往給人新的啟迪。
陳鶴琴先生認(rèn)為“大自然、大社會(huì)是我們的活教材�！彼鲝堊尯⒆印岸嗟酱笞匀恢腥ブ苯訉W(xué)習(xí)，獲取直接的體驗(yàn)�！弊尨笞匀粏l(fā)孩子的想象力。培養(yǎng)幼兒的想象力要培養(yǎng)他們的具體感，所謂具體感就是將模糊的稍縱即逝的表象、幻想，變成清晰的、具體的、永久保存的圖像，就是要把頭腦的想象具體的表現(xiàn)出來(lái)。怎么表現(xiàn)？也就是說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)、畫(huà)出來(lái)。因此，教師就可以組織多種多樣、形式各異的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官系統(tǒng)。在活動(dòng)中我啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，在幼兒自己畫(huà)下的線(xiàn)條上進(jìn)行添畫(huà)，啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。讓孩子們仔細(xì)看，刺激他們的視覺(jué)系統(tǒng)，讓孩子們用手上的繪畫(huà)工具表示看到——————這些嘗試將取得很好的效果，會(huì)充分調(diào)動(dòng)孩子們的好奇心、積極性、探索欲望，培養(yǎng)了他們的想象力。
五、說(shuō)過(guò)程：
一、 出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫(huà)紙和平時(shí)的有什么不一樣？
二、運(yùn)用開(kāi)飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫(huà)出線(xiàn)條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線(xiàn)留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開(kāi)著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機(jī)起飛吧！
2、幼兒自由想象畫(huà)線(xiàn)條，教師巡回指導(dǎo)。
三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒想象。
�。�1） 師：飛機(jī)在天空飛過(guò)的路線(xiàn)把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好象藏著什么呢？添上什么就更像什么？
�。�2） 啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)畫(huà)面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫(huà)。）
四、幼兒想象添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫(huà)什么，就涂成黑色。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。
師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。
七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。
反思體會(huì)：
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
在本節(jié)活動(dòng)中教師先是出示各色卡紙，引起幼兒興趣。在這之后，教師運(yùn)用開(kāi)飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫(huà)出線(xiàn)條開(kāi)始了想象創(chuàng)作的過(guò)程；接著教師啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象，觀察發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)得線(xiàn)條，像什么，怎么樣才能更像，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的添畫(huà)從而達(dá)到想要的效果。最后是讓那個(gè)幼兒展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。
教師在這節(jié)活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的條理較為清晰，而且 各個(gè)環(huán)節(jié)都以幼兒想象設(shè)計(jì)為主，是以幼兒的角度進(jìn)行，充分讓幼兒有了一個(gè)想象、表達(dá)的發(fā)揮的地方。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道毛筆畫(huà)是特有的繪畫(huà)種類(lèi)，人、外國(guó)人都很喜歡。
2.感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征。
3.知道熊貓是的'國(guó)寶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞畫(huà)。
1.請(qǐng)幼兒欣賞活動(dòng)室布置的畫(huà)。
2.這些畫(huà)與我們用鉛筆、水彩筆畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?我們叫它什么畫(huà)?是用什么筆畫(huà)的?
3.這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它畫(huà)，是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的，人和外國(guó)人都很喜歡。
4.請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
5.今天我們就來(lái)用毛筆給熊貓畫(huà)像。
二、觀察熊貓外形特征。
1.出示熊貓玩具，知道熊貓是的國(guó)寶。
2.觀察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
三、教師示范。
1.教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫(huà)眼圈、耳等部位。
2.熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫(huà)竹子。
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1）提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà)。
2）鼓勵(lì)有能力的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。
3）展示幼兒作品。
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