【熱門】小班數(shù)學教案范文集錦五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案5篇，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。
2、能講出操作的結果和理由。
3、樂意參與操作活動，體驗活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重難點：
能按物體的一種屬性找出同類的物體。
能講出操作的結果和理由。
活動準備：
教具：課件
學具：
1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套
2、每人一份操作材料(按能力強、中、弱區(qū)分)
活動過程：
一、幼兒分組嘗試操作
1、出示貨架圖
師：幼兒園開了新超市，請我們小朋友來當超市管理員，看!有一部分物品已經(jīng)整齊地擺在了貨架上，但是還有一些物品沒有整理好，藏在桌子上的拖盤里。請小朋友想一想這些物品應該放在哪層貨架上?為什么?
2、幼兒分組操作，教師巡回觀察幼兒的操作情況，提醒幼兒不爭不搶，友好合作，相互交流，討論。
二.師幼共同交流小結
1、展示幼兒的操作結果，請每組幼兒選一名代表逐條講述操作結果和理由。
2、出示課件，師幼共同討論，引導幼兒正確講述操作結果和理由。如：我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因為它們都是水果。
3、幼兒檢查自已操作結果是否正確。
三.幼兒個別操作，教師巡回指導
1、師：我們的超市生意火爆，很多人都愿意來我們超市買東西，因為小朋友分類整理的特別好，他們一下子就能找到需要的東西，東西很快就賣完了，超市又進回一批貨，讓我們趕快來整理一下吧!
2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想這些物品應該和誰放在一起?為什么?請小朋友邊放邊講講你是怎么放的，為什么要這樣放?
3、幼兒個別操作，教師巡回指導，提醒幼兒邊操作邊講述操作的結果和理由。
四、小結、延伸
1、展示評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒講述操作的結果和理由，體驗活動帶來的樂趣。
2、師：分類整理物品的好處有很多，以后我們還可以用這些好辦法來整理教室等等，來方便我們的生活。
活動反思：
整個活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導，遵循了“我聽了，就忘記了;我看了，就記住了;我做了，就理解了。”的原則。在活動過程中，教師起到了很好的支持、引導作用，也體現(xiàn)了科學教育“做中玩”“玩中學”的思想。設計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，調(diào)動了幼兒的多種感官，極大地發(fā)揮了每一環(huán)節(jié)的'時效性，營造了一種輕松、愉快、自然的學習氛圍，幼兒積極、主動、友好合作，活動重點突出、難點突破，效果理想。
通過此活動，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教師要利用多種形式引導幼兒始終帶著猜測與疑問去發(fā)現(xiàn)、去探索，用自己的熱情去感化幼兒，這樣幼兒才會在活動中情緒飽滿、興趣濃厚、積極主動、獲取真知、提高能力;另使我認識到活動目標、內(nèi)容、過程要根據(jù)孩子的不同需要而設置，按照幼兒探索問題與已有經(jīng)驗分組，并提出適宜該組的活動目標與應獲得的新經(jīng)驗，真正促進了不同需求和不同探索水平的孩子進行有效的學習與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒自信、主動地完成階段學習任務，并主動進行更深入的探索。
當然，活動中有五、六名幼兒參與不積極，我覺得還需要改進，如：這種活動更適宜于分組形式的開展，這樣每個幼兒的操作時間與空間會大一些，更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。
小班數(shù)學教案 篇2
教學目標
1、會將雪人按大小排列，并一一對應戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求，細心地操作活動材料。
教學準備
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫冊P39。
教學重點與難點 會將雪人與小桶分類排列，并一一對應擺放。
教學過程
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？
2、幫四只熊排排隊。
師：誰愿意幫它們排排隊？
3、給熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。
�。�2）請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。
二、堆雪人。
1、師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個雪人呀？它們一樣嗎？
2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當帽子，掃帚可以當手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作，教師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂，關注幼兒對活動規(guī)則的理解。
三、組織集體交流。
1、表揚肯定操作正確的幼兒。
2、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？
教學反思 在數(shù)學活動《給雪人戴帽子》活動中，我是以一個有趣的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大小。我提問：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽。第二環(huán)節(jié)是請幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)請幼兒自已動手操作，為雪人穿衣戴帽。
這次數(shù)學活動效果還是不錯的，因為當我在講給雪人戴帽子的時候，我們班的小朋友都聽的很認真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的'幼兒都會連線，只有幾位孩子不會連線，所以我進行了個別指導，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會連線的幼兒，其實是知道答案的，而且是正確的，就是不會連直線。從這一次的教學活動中，讓我知道了，在數(shù)學類的活動中，不僅要考慮活動中會出現(xiàn)的問題，還要考慮后會不會出現(xiàn)問題。
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒初步感知4的形成。
2、通過情景創(chuàng)設讓幼兒感受招待客人的'快樂。
活動準備：
課件、山洞4個、水果（每人4個）。
活動過程：
一、師幼隨音樂進入教室。
二、以故事引入，讓幼兒初步感受3添上1是4。
師：小朋友，你們過生日嗎？過生日的時候會邀請誰來和你們一起過？今天我們班也來了一位客人（出示猴奶奶）因為今天她過生日，她邀請了小猴子來和她一起過生日。
1、師：小朋友你們看來了幾只小猴？（出示課件3只猴子）師幼點數(shù)。
師：3只小猴用數(shù)字幾表示？（數(shù)字3表示）
師：除了這3只小猴，你們看還有沒有客人來？
師：又來了一只小猴，現(xiàn)在一共來了幾只小猴？（4只小猴）我們一起數(shù)數(shù)吧（師幼點數(shù)）。
師：4只小猴用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4來表示）。
師小結：3只小猴添上1只小猴變成4只小猴，也就是3添上1是4。
2、師：有只小猴可調(diào)皮了，看！它躲起來了（師操作課件，去掉一只小猴子）。
師：現(xiàn)在剩了幾只小猴？（剩了3只小猴）師幼點數(shù)，看！它又回來了，（師點出一只小猴子）現(xiàn)在是幾只小猴？（4只小猴）。
三、鞏固復習3添上1是4。
1、師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們準備了很多好吃的，你們說小猴子愛吃什么？（幼兒自由討論）
�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)3只香蕉）師問：這是什么？有多少？（師幼點數(shù)）
2、師：一共有幾個香蕉？數(shù)一數(shù)。師幼點數(shù)。4只小猴，3個香蕉夠不夠吃？怎樣才能讓每只小猴都有1個香蕉？（引導幼兒說出3添上一是4）。
師幼小結：3個香蕉添上1個香蕉變成了4個香蕉，也就是3添上1是4。
3、師：（看課件）桌子上有幾個杯子？（3個）4只小猴3個杯子夠不夠用？怎么才能讓每只小猴都有1個杯子？（引導幼兒說出3添上1是4）。
師幼小結：3個杯子添上1個杯子變成4個杯子，3添上1是4。
四、幼兒動手操作，進一步鞏固4的形成。
師：猴奶奶請你們幫她分一下水果，你們數(shù)數(shù)盤子里有幾個蘋果？（3個）怎么才能把盤子里的3個蘋果變成4個？（幼兒操作）
師小結：3添上1是4。
五、游戲——智斗大灰狼
游戲規(guī)則：場地內(nèi)有4個小圈做山洞，師扮狼。游戲開始時放音樂，幼兒圍成大圈順時針繞小圈走，音樂一停大灰狼出現(xiàn)，幼兒快速躲進山洞中（每個山洞只能躲3個幼兒）幼兒躲好狼開始打洞，當狼發(fā)出“砰”的聲音時，這個洞口被打開，在洞里的孩子要快速的轉(zhuǎn)移到其他三個洞里，但是每個洞里只能再進一個孩子（游戲可以循環(huán)進行）。
小班數(shù)學教案 篇4
一、活動目標：
1、 能正確區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，并且將相同顏色進行匹配。
2、 學習5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應的位置。
3、喜歡參加數(shù)學活動，體驗情景操作活動的樂趣。
二、活動準備：
長頸鹿戲院場景，排成四排座位，每排5個凳子，分別是紅黃藍綠四種顏色。坐墊20個圍成圓圈
戲票25張（其中紅點卡1—5當作紅票，黃點卡1—5當作黃票，藍點卡1—5當作藍票，綠點卡1-5當綠票）
兔媽媽的胸飾一個
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設小兔看戲的情景，激發(fā)幼兒學習的興趣
——孩子們，今天長頸鹿叔叔在森林里開了一家“小戲院”，你們想跟媽媽一起去看戲嗎？（想）
�。ǘ┙榻B小戲院，了解小戲院的規(guī)則，初步認識1至5以內(nèi)的序數(shù)
1、出示戲票，了解戲票的顏色和作用
——看，這是什么？（出示4張不同顏色的大戲票）這是看戲的戲票，有了這個戲票，才能進小戲院看戲。
——看看這些戲票有什么不一樣？鼓勵幼兒說出戲票分紅、黃、藍、綠四種顏色。
——認識了小戲票，我們再到小戲院里瞧瞧吧，
2、播放PPT課件，了解戲票和座位顏色的對應，初步感知1至4的序數(shù)。
——瞧，小戲院里有什么呀？有幾排小椅子呀？（和幼兒點數(shù)）
——第一排是什么顏色的椅子呀？第二排呢？
——藍色椅子在第幾排？
——最后第四排椅子是什么顏色的？
——那紅色的戲票坐在哪一排呀？什么顏色的椅子？
——孩子們真棒呀，戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣，紅色的戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。
——那黃色、綠色和藍色的戲票又該坐到哪里呢？誰來告訴我？
——孩子們好聰明呀，發(fā)現(xiàn)了戲票和座位之間的秘密，我們一起來告訴長頸鹿叔叔吧。（引導幼兒一起完整講訴：紅戲票坐在第一排的紅椅子上，黃戲票坐在第二排的黃椅子上，藍戲票坐在第三排的藍椅子上，綠戲票坐在第四排的綠椅子上。）
3、嘗試按照戲票上的點子找相應位置，進一步強化1至5以內(nèi)的序數(shù)練習。
——孩子們，你們知道嗎，一張戲票有一張對應的座位，那這幾張戲票的位置都在哪呢？（出示紅色1至5的戲票）我們一起來看看這些戲票上還有什么特別的地方呀？（引導幼兒觀察戲票上的不同點子）
——每張票上的點子都一樣多嗎？（不一樣）有的是1個，2個……
——1個點表示什么呢？從小紅旗開始， 1個點坐在第一個位置，那兩個點呢？就是坐在第二個位置,以此類推（結合引導將5張紅票分別貼在對應的'座位上）
——小結：原來，拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子，然后看看戲票上的點子數(shù)，從小紅旗開始數(shù)，就能找到戲票的座位了
4、知識遷移，幫小動物找座位，鞏固1至5以內(nèi)序數(shù)的認識。
——聽說長頸鹿叔叔的小戲院開張了，小動物們買了戲票也來看戲了，可是他們不知道自己的座位在哪，我們一起來幫幫找找吧。（分別將五只小動物帶著戲票正面呈現(xiàn)）
——我們先幫小熊找位置吧。它的戲票是紅色的一個點子，那就到紅色第一排去找，從小紅旗開始數(shù)，第幾個？小熊的位置就在紅色第一排第一個，真開心。（將小熊的圖片放到相應位置）
——那么小貓呢？它坐在哪個顏色第幾排的第幾個位置呀？（依次分別請孩子們將小動物找到對應的座位，并引導孩子用話語講述）
——孩子們真能干，幫小動物們都找到了座位，瞧，它們好開心呀。
�。ㄈ┙M織孩子們?nèi)雸隹磻颍谇榫爸锌鞓敷w驗，學以致用
——孩子們，小戲院快開戲了，我們快帶著戲票進場吧，戲票就在你的墊子下，拿出來吧。
——看看你的戲票是什么顏色的？上面幾個點子，從小紅旗開始自己點數(shù)吧
——幼兒自己帶著戲票入場，找到相應的座位就坐。
——長頸鹿叔叔登場：孩子們，歡迎你們來看戲，現(xiàn)在我來檢票了，看看你們有沒有找到正確的座位了（長頸鹿叔叔一一檢票）
——對于坐錯的，則要及時地引導孩子們幫忙糾正，直到所有孩子都正確為止。
（四）好戲開始啦——
——孩子們，好戲開始了，記得安靜看戲，做個有禮貌的小觀眾哦。
——播放皮影戲之類的，讓孩子們有個真實的快樂體驗。
小班數(shù)學教案 篇5
設計意圖：
《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，這其中潛藏著許多的規(guī)律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動重點讓幼兒感知“高矮”，并能夠進行縱向維度上的排序，由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進入活動，然后進行初步的嘗試排序，逐漸進入深層次的自主學習排序，環(huán)環(huán)緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密，教師在各個環(huán)節(jié)中及時的是對幼兒經(jīng)驗的提升。最后給幼兒一個探索發(fā)現(xiàn)的`空間，讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù)，從而提升孩子的觀察能力。
活動目標：
1.在游戲活動中，區(qū)分物體的“高矮”。
2.在不同數(shù)量的基礎上學習按高矮規(guī)律進行排序。
3.對有趣的數(shù)學排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動準備：
操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁，活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。
重點：幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進行排序。
難點：在排序物體的“量”有所增加的基礎上，仍然能夠進行高矮排序。
活動過程：
一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。
師：寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎?
誰記得高高瓶子的樣子，請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學一學。
二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。
師：我這里有幾個瓶子，不知道哪個是高的，哪個是矮的?請你幫忙分一分。
1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認。
2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。
�、僬堄變旱谝淮螄L試排序。
師：我又請來了一個瓶子，我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰排最前面，誰排最后面?
②再次請幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。
師：我這里還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的?
�。涸瓉砼抨牽梢噪S意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊，這樣的排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更漂亮。
三、提升經(jīng)驗，學習排序。
1.教師示范操作排序，幼兒觀察交流。
�、購陌礁吲判颉�
師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我?(后面的依次類推)
�、趶母叩桨判�。(可以請個別幼兒操作)
2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗給予不同量的瓶罐組合(4個，5個)，并進行排序。
師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰愿意來挑戰(zhàn)一下，給他們也按高矮排排隊呢?
3.經(jīng)驗遷移：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進行高矮排序。
�。翰粌H僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進行排序的。
四、加深認識，練習排序。
1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導。
師：老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!
2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經(jīng)驗，其余幼兒將自己的操作結果與之作對比。
師：你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最后一個?
五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。
延伸活動：
1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動中，供幼兒繼續(xù)練習。
2.其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請幼兒探索排序。
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