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大班數(shù)學教案

時間:2023-05-21 11:38:37 數(shù)學教案 我要投稿

實用的大班數(shù)學教案模板八篇

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的大班數(shù)學教案模板八篇

大班數(shù)學教案 篇1

  設計意圖

  在進行“動物王國”主題活動中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒由于前期經(jīng)驗的缺失。常常會錯誤地認為“大的物體重,小的物體輕”。為幫助幼兒形成正確的經(jīng)驗,我以蹺蹺板為切入點。設計了集體教學活動,并與區(qū)域活動有機融合,引導幼兒通過操作記錄來分析比較、推理判斷物體問的輕重關系。嘗試在游戲情境中,引領幼兒積極地探索,快樂地學習。自主地成長。

  活動目標

  1.在游戲情境中嘗試操作并用計數(shù)形式來比較物體的輕重。

  2.運用記錄表分析推理和判斷物體間的輕重關系。

  3.培養(yǎng)合作意識、分析觀察能力,體驗參與活動的樂趣。

  活動準備

  知識經(jīng)驗準備:幼兒事先玩過蹺蹺板游戲。

  物質(zhì)材料準備:親子制作“簡易天平蹺蹺板”,師幼共同收集各種材質(zhì)的小動物玩具和小動物玩具的圖片。

  教師示范用材料:三個小動物(跳跳虎、小老虎和小狗)、示范用記錄表一張(附后)、蹺蹺板示范圖(同幼兒操作卡,附后)、簡易天平一架、展示板。

  幼兒操作用材料:每3人一組,每組一架親子制作的簡易天平和一張記錄表,每組一個簍子(里面有三個動物玩具,每組都不一樣),自選蹺蹺板操作卡人手一張(圖片可插入相應地方,方便幼兒改錯),幼兒繪畫的小動物圖片若干,硬幣、記號筆、簍子等。

  活動過程

  一、談話導入,激趣引題

  1.教師出示天平蹺蹺板:最近,我們班的小朋友迷上了玩天平蹺蹺板。這么有趣的玩具,不但吸引了我們小朋友,也吸引了許多小動物?,誰來了?(跳跳虎來了)

  2.教師引導語:跳跳虎可喜歡玩天平蹺蹺板了,它一下子就跳到了蹺蹺板的一頭。咦,現(xiàn)在蹺蹺板發(fā)生了什么變化?為什么會這樣?

  二、操作探索:怎樣讓蹺蹺板兩邊一樣平

  1.交流討論。教師引導語:有什么辦法可以讓天平蹺蹺板的兩邊一樣平嗎?(可以在蹺蹺板的另一頭也放上東西)

  教師:跳跳虎找來了許多硬幣,那要在蹺蹺板的另一頭放多少個硬幣兩邊才會一樣平呢?

  2.教師請一幼兒在蹺蹺板的另一頭慢慢放上硬幣,直到蹺蹺板變平衡為止。(提示:硬幣要一個一個輕拿輕放)

  3.點數(shù)硬幣個數(shù)。教師引導語:現(xiàn)在蹺蹺板的兩頭一樣平了嗎?剛才這位小朋友在蹺蹺板的另一頭放了幾個硬幣呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。

  4.教師示范記錄(小狗和小老虎后面的格子里先空著):在跳跳虎后面相應的格子里寫上數(shù)字“9”。

  教師小結(jié):原來跳跳虎和9個硬幣一樣重。

  三、小組合作,在操作中鞏固10以內(nèi)的計數(shù)

  1.分小組合作探索。①教師引導語:許多小動物都想來玩一玩讓天平蹺蹺板兩邊平衡的游戲。在你面前來了哪些小動物,你認識它們嗎?如果把你面前的某一個小動物放進天平蹺蹺板的一頭,那另一頭需要放進去幾個硬幣才能使蹺蹺板兩邊一樣平呢?小朋友想不想試一試?②教師提出具體要求:A.三個小朋友一組,商量一下,一個做記錄員,記錄操作結(jié)果,另兩個是操作員。B.一個操作員把小動物輕輕放進去,另一位操作員輕輕地一個一個增加硬幣,直到天平兩邊一樣平。C.當天平蹺蹺板平衡的時候,三位小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個硬幣,記錄員把硬幣的個數(shù)記錄到小動物后面的格子里。

  2.幼兒分小組探索并記錄,教師重點指導幼兒數(shù)清楚硬幣的個數(shù),并把數(shù)字填寫到小動物后面相應的格子里。

  四、分析記錄表,比較三個動物的輕重

  1.觀察分析記錄表。教師出示示范記錄表:剛才大家在操作的時候,老師也做了一張記錄表,請你們看一看老師記錄的是哪三個小動物?表格上的三個小動物誰最重,誰最輕呢?為什么你這樣認為呢?

  教師小結(jié):原來我們只要比較記錄表上硬幣的個數(shù),就可以知道三個小動物誰最重誰最輕了,這個辦法真好。

  2.用兩種不同的標記區(qū)分最輕和最重的動物。教師引導語:請你們也仔細看一看你面前的記錄表,比一比,三個小動物誰最重誰最輕,請每組的記錄員在最重的小動物前面的格子里畫上“O”,在最輕的小動物前面的格子里打“√”。

  3.幼兒分組操作,教師指導幼兒比較記錄表上數(shù)字的大小并在相應的地方做標記。

  五、運用記錄表。推理判斷蹺蹺板兩頭動物的輕重關系

  1.觀察分析蹺蹺板圖片。教師引導語:老師還帶來了一個好玩的蹺蹺板呢,如果在蹺蹺板的兩頭也坐著兩個小動物,請你猜猜看,哪一頭的小動物比較輕,哪一頭的小動物比較重?為什么?(輕的.一頭會翹起來,重的一頭會垂下去。)

  2.推理小動物在蹺蹺板兩頭的位子。教師手指示范用記錄單:這里的三個小動物,也想坐上這個蹺蹺板。仔細看一看記錄表,想一想,你認為誰會坐在蹺蹺板的這一頭,誰又會坐在蹺蹺板的另一頭呢?還有小朋友有不同的想法嗎?

  3.教師根據(jù)幼兒的回答在蹺蹺板圖片的兩頭擺上相應的動物卡片,并適時追問:你們同意這位小朋友的想法嗎?為什么?

  4.幼兒自選蹺蹺板操作卡獨立操作。教師引導語:請仔細看看面前的記錄表,然后幫記錄表上的小動物在蹺蹺板兩頭找到合適的位置。(教師巡回指導.提示同一小組的小朋友可以互相檢查一下同伴的操作卡。)

  5.集體交流討論。教師引導語:你的蹺蹺板兩頭可能坐著哪兩個小動物,請帶上你的記錄表和操作卡,說一說你是怎么想的。大家一起來看一看,你們同意他的想法嗎?為什么?

  教師小結(jié):根據(jù)這張記錄表,我們就能知道可能是哪兩個小動物在玩蹺蹺板了。

  六、拓展提升:初步感知加減法的實際運用

  1.引出問題①。教師引導語:小朋友剛才在操作的時候有沒有遇到問題?遇到了什么問題?幼兒:表格上的三個小動物輕重都不一樣,它們怎樣玩讓蹺蹺板平衡的游戲呢?

  2.討論交流。教師手指示范用記錄表:如果讓這張記錄表上的小狗和小老虎分別坐在蹺蹺板的兩頭,蹺蹺板會變得怎么樣?為什么?

  教師:要讓它們坐上去蹺蹺板還要保持平衡。怎么辦呢?

  教師適時追問:如果我們在小老虎這一頭加硬幣,請你仔細看看記錄表,猜猜看,你認為需要在小老虎這一頭加上幾個硬幣蹺蹺板就會變平衡?你為什么這樣認為?

  幼兒:加一個硬幣就可以了,因為5減4等于1,它們倆相差一個硬幣的重量。

  3.教師用天平蹺蹺板驗證幼兒的想法并記錄。

  教師小結(jié):從記錄表上我們發(fā)現(xiàn)它們只相差一個硬幣的重量,所以在小老虎這邊加上一個硬幣兩邊就平衡了,真有趣。

  4.引出問題②。教師引導語:剛才我們用加硬幣的方法讓天平蹺蹺板保持平衡,如果不加硬幣可以讓蹺蹺板兩邊保持平衡嗎?

  教師將跳跳虎放進天平蹺蹺板的一頭:小朋友想一想,另一頭如果不放硬幣,怎樣讓蹺蹺板保持平衡呢?為什么呢?

  幼兒:另一頭同時放上小老虎和小狗,因為5加4等于9,正好和跳跳虎一樣重,天平蹺蹺板兩邊就會一樣平了。

  5.幼兒再次用天平蹺蹺板驗證猜測并記錄。

  延伸活動

  教師引導語:在你的記錄表里也有三個小動物,如果也讓它們玩一玩讓蹺蹺板變平衡的游戲,你會怎么做呢?我們在區(qū)角游戲的時候再來試一試好嗎?

  附:教師示范用記錄表

  比一比誰輕誰重

  動物名稱

  硬幣個數(shù)

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  了解自編應用題必須有兩個數(shù)和一個問題,能編出7以內(nèi)的數(shù)的應用題并說出算式。體驗創(chuàng)編過程的成功與快樂,提高語言表達能力。

  活動準備:

  PPT

  活動過程:

  1.師:(出示PPT)我們先來復習一下7的分合式有哪些,請小朋友來說一下。

  2.現(xiàn)在,誰能根據(jù)7可以分成1合6來列算式,提醒一下,這個分合式可以列出4個算式哦!

  1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。

  小結(jié):對于加法來說,小的+小的=大的;對于減法來說,大的-小的,對應的那個數(shù)就是答案。

  (出示第二張PPT),請小朋友來看一下,你看到了什么?

  Eg:草地上有1只黃色的蝴蝶,又來了6只粉色的蝴蝶,現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?

  你還能說出其他的'應用題嗎?有關心弟弟妹妹的情感,能自己設計、制作小禮品。(提示,加法兩個,減法兩個。)、

  經(jīng)過第一個的練習,誰能自己說出這一個。

  Eg:草地上有5只灰色的兔子,又來了2只白色的兔子,現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子?列算式,5+2=7

  (根據(jù)上一個練習,同樣請小朋友說出剩余的3個應用題)

  (出示PPt3)剛才小朋友說的都很好,那現(xiàn)在來看這一個,會的舉手。

  活動延伸:

  (PPt4)來看圖,誰能根據(jù)這個圖編出更多的應用題,列出更多的算式。

  (根據(jù):樹上樹下;鳥的大小;尾巴的方向)

  活動反思:

  在整個教學活動中,“應用題”相對于幼兒來說,是一個較為難理解又難掌握的領域,如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設的環(huán)境中,讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上,進行知識性的學習。在編應用題時,小朋友基本能大聲的來編,可能是父母在場的關系,小朋友積極舉手,認真的投入到活動中。在數(shù)學練習時,父母們都走去看自己的寶寶做練習,這個環(huán)節(jié)有點亂,可是家長們的心情可以理解,所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:1、熟練掌握8的分合法。

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:數(shù)字卡 棋盤 不同顏色的棋子 旋轉(zhuǎn)六面體 各色旗 撲克牌

  活動玩法:每組5名幼兒,一幅棋盤,每位幼兒一套1——7的撲克牌,每名幼兒持一粒不同顏色的棋子,將各自的棋子放在起點,按照自己的標志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體,擲出數(shù)字幾,就向前走幾步,如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi),就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體; 如果走到有圖案的格子內(nèi),就大聲說出圖案的數(shù)量,并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8,然后與同伴一起從自己的`數(shù)字卡中拿出相應的數(shù)字卡, 拿對的幼兒向前走一步,拿錯的幼兒原地不動,看誰先走到終點,誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行,誰的彩旗第一個到達城堡的頂端,誰就取得勝利。

  活動規(guī)則:1、游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。

  2、必須按照要求拿對相應的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。

  活動過程:1、請幼兒到棋館下棋,引起幼兒的興趣

  2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則

  3、幼兒進行游戲,教師巡回指導

  4、游戲結(jié)束,教師小結(jié)。

  活動反思:

  數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、通過演示教具,教師與幼兒的活動,進行口頭加法練習,理解8的加法的意義。

  2、培養(yǎng)幼兒計算的準確性、靈活性、敏捷性。

  3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。

  教學重點:讓幼兒加強練習8的加法運算的準確性。

  教學難點:鍛煉幼兒思維的靈活性,和辨別能力。

  活動準備:

  1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。

  2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂游戲磁帶。

  活動過程:

  一、開始部分:

  組織教學,老師戴8的數(shù)字頭飾走進教室,小朋友們好,今天老師帶來

  了數(shù)字娃娃8跟我們一起學習,集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學習的`興趣。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┮詫Ω璧男问絹韽土8的分成,先按互補關系,再按互換關系。

  老師:小朋友我問你8可以分成1和幾?

  幼兒:劉老師告訴你8可以分成1和7……

  老師:小朋友我問你8有幾種分合法?

  幼兒:劉老師告訴你8有7種分合法。

  (二)學習8的加法

  1、老師出示掛圖,讓幼兒觀察,引導幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式:

  圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?

  1+7=8

  圖上有2朵小花,6朵大花,一共有幾朵花?

  2+6=8

  圖上有3朵圓形的花,5朵橢圓形的花,一共有幾朵花?

  3+5=8

  圖上有4朵蘭花,4朵紫花,一共有幾朵花?

  4+4=8

  2、 實物練習

  分給幼兒每人8個雪花片,讓幼兒邊數(shù)雪花片,邊填寫上作業(yè)紙上相應的數(shù)字。

  3、老師巡回指導幼兒操作,對表現(xiàn)好的幼兒獎勵貼圖,差的幼兒加強指導。

  4、游戲:找朋友老師分發(fā)給每個幼兒一個數(shù)字頭飾,音樂想起來,小朋友們?nèi)フ液妥约汉掀饋硎?的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進行。

  5、引導幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8,回家后也可練習運算,如:糖、蘋果、餅干、玩具等等。

  三、結(jié)束部分:

  老師講評上課情況,對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚,差的幼兒進行指導鼓勵,結(jié)束本節(jié)課。

大班數(shù)學教案 篇5

  【活動目標】

  1、認識撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進行分類

  2、通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

  3、在游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,提高幼兒協(xié)作完成任務的能力

  4、感受操作活動帶來的快樂體驗游戲的樂趣

  【活動重點】

  通過觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進行分類

  【活動難點】

  根據(jù)撲克牌的不同特征進行接龍游戲,并有一定的合作意識

  【活動過程】

  一、認識撲克牌

  1、引入活動

 。1)小朋友,看,這是什么?(撲克牌)

 。2)老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌(除J、Q、K),請你們觀察一下,看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律?(引導幼兒自主探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

 。3)教師可適時引導:撲克牌上有什么?(數(shù)字)都是些幾啊?那除了數(shù)字,還有什么顏色呢?(紅色、黑色)相同的顏色,圖案一樣嗎?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

  小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,按數(shù)字1—10排列,同樣的數(shù)字上有四種圖案:撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應的。

  2、分類游戲

 。1)教師:原來撲克牌上有不同的數(shù)字,不同的顏色,不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的游戲,好嗎?

  (2)請每位幼兒拿10張撲克牌,找到特征,進行分類

 。3)幼兒操作

  (4)請幼兒說一說:你是怎么分的?為什么這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)

  二、撲克牌接龍(小組合作游戲)

  1、每位幼兒10張撲克牌,小組共同商量,進行撲克接龍

  2、建議:

 。1)按兩種顏色

 。2)按四種圖案

  (3)按從小到大的順序排列

 。4)按單雙數(shù)

 。5)以小組合作的形式

  3、幼兒操作,教師巡回指導

  4、小組代表介紹接龍規(guī)律

  三、撲克猜數(shù)(兩人合作游戲)

  1、教師:接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲,需要兩個好朋友共同合作,你們想玩嗎?

  2、介紹游戲規(guī)則:

  一名幼兒手拿"1—10"同一花色的撲克牌,把撲克牌洗好,另一名幼兒任意抽去一張,藏起來,第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌

  3、教師示范,幼兒共同尋找方法

  4、幼兒操作,輪流游戲

  【活動延伸】

  游戲《撲克站起來》

  教師:撲克牌還有很多玩法,還可以神奇的站起來呢!請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來,好嗎?

  【活動反思】

  數(shù)學活動是比較抽象的,教師能把抽象的`數(shù)學生活化并讓幼兒在玩中學數(shù)學,在生活中體驗數(shù)學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品,能有這么多的數(shù)學的奧秘,是教師注意觀察生活,并把生活中的數(shù)學提升到課堂,幼兒在這種趣味數(shù)學活動中不僅學到到數(shù)學知識,也會自覺地的尋找生活中數(shù)學發(fā)現(xiàn),這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧,玩起來千變?nèi)f化,引人入勝,可以有效地培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。通過操作撲克,來玩數(shù)學游戲,幼兒能在撲克牌中,了解很多很多的數(shù)學游戲和數(shù)學奧秘。教師通過撲克游戲,將枯燥、抽象的數(shù)學知識生活化、游戲化,使孩子玩得輕松,學得愉快。

大班數(shù)學教案 篇6

  目標:

  1、根據(jù)方向標記和序數(shù)找到對應的物品,或給指定物品標出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。

  2、建立初步的雙向排序的概念。

  3、體驗游戲的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的'結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  準備:

  1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。

  2、1~10的數(shù)字卡,PPT,方向標記,操作單,筆。

  過程:

  一、復習1~10的順逆唱數(shù)

  1、出示1~10的數(shù)字卡,復習順數(shù)與逆數(shù)。

  2、演示PPT畫面,引導幼兒觀察,在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字(如圖一)。

  【活動反思】

  一年級小朋友剛從幼兒園升到小學一年級,對任何事物都充滿著好奇心,但是又不能管住自己,好動,愛講話。剛開始接受正規(guī)的體育課,很多學生是不能適應的,現(xiàn)在天氣還是很熱的,有些女生就受不了,喊熱,還有同學不想上課假裝生病,體質(zhì)非常差,還有小朋友的習慣沒有養(yǎng)成好,下課的時候就想著去玩,去瘋逗打鬧,上課的時候就要去上廁所,喝水等等這些問題。所以,這些問題都需要改進。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個教學反思。

  首先這節(jié)課的優(yōu)點,小孩子那副渴望學習的眼神和對老師教的新知識的好奇,我心里感到很高興,很多同學能認真聽講并能夠跟著老師模仿,之后再自己練習,馬上就學到了老師教的動作,大膽的舉手要在老師面前展示。我看到學生能夠馬上學到新東西,我的勞動成果得到了匯報,心里很高興和感動。也有很多同學剛開始分不清左右,老師下口令之后同學不知道怎么轉(zhuǎn),之后老師提醒說,拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手,來,小朋友,把你們的右手舉起來,全班現(xiàn)在都基本知道了左右手,很好,聽過老師的講解,和自己的模仿大部分同學能夠聽到老師的口令,馬上反應做出正確的動作。這節(jié)課的教學目標基本達到了。

大班數(shù)學教案 篇7

  活動設計背景

  本節(jié)課我選用的是插板教學,數(shù)學6的加法運算,教材在編排上注意緊密聯(lián)系幼兒身邊具體、有趣的事物,使幼兒體會數(shù)用來表示和交流的作用;注意通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動使學生初步建立數(shù)感;重視口算,體現(xiàn)算法多樣化;注意減少單純技能性訓練,避免了繁雜計算、程式化的敘述“算理”和人為的非本質(zhì)術語的出現(xiàn)。這就要求我們在教學時一定要轉(zhuǎn)變教學觀念,按照數(shù)學課程標準的基本理念、課程目標實施教學計劃。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人,解決問題的能力。

  2、在操作游戲中,理解“6”的組合,感知“6”的數(shù)量關系,并會運算6的加法。

  3、培養(yǎng)幼兒分析、判斷和動手操作能力.

  教學重點、難點

  培養(yǎng)幼兒通過游戲方式喜愛上數(shù)學。

  活動準備

  演示板一套、小插板每人一套、紅棋子、黃棋子若干、五種動物圖片、算數(shù)盒一個

  活動過程

  一、師幼互相問候,律動導入(五只小鴨手指操)

  二、教學內(nèi)容:

  1、故事導入:小朋友,聽說森林里有個國家,里面住著一位美麗的公主。公主要過生日,森林里的小動物都被邀請參加,聽說公主想要一頂花帽子,小動物們紛紛去采花,小動物也邀請了小朋友幫忙,你們愿意么?——(愿意)

  2、教師出示圖片,師說:小朋友誰來了?小熊來到我們班,他采了好多漂亮的花,讓我們看看吧!小熊采了紅花1朵,黃花5朵。一共幾朵花?師問:小朋友我問你,1和5組成幾?幼:楊老師我告訴你,1和5組成6,1+5=6

  3、教師出示地第二個動物—兔子,小兔跳跳采了紅花2朵,黃花4朵,一共幾朵花?2和4組成幾?2+4=?幼兒:一共6朵朵。2和4組成6,2+4=6

  4、教師出示地第三個動物—小獅子,可愛的小獅子很快的采了紅花3朵,黃花3朵,師問:一共幾朵?3和3組成幾?3+3=?幼兒:一共6多朵。3和3組成6,3+3=6

  5、教師出示地第四個動物—長頸鹿,長頸鹿小姐也來到我們班,它帶來了紅花4朵,黃花2朵,師問:長頸鹿一共幾朵花?2和4組成幾?4+2=?幼兒:一共6多朵。4和2組成6,4+2=6

  6、教師出示地第五個動物—狐貍,哎呀小朋友,你們看我是說呀!我就是狐貍呀。公主過生日也邀請了我,我也帶禮物了,你們看——它帶來了紅花5朵,黃花1朵,師問:狐貍一共有幾朵花?5和1組成幾?5+1=?幼兒:一共6多朵。5和1組成6,5+1=6

  7、師繼續(xù)說故事:小動物們把它們采的花編成了一頂美麗的小花帽,要去送給公主。當他們走到王國的'大門時,麻煩來了。大門是要過關才能進的,小朋友快快幫助他們一下吧!

  8、 教師出示已做好的關卡,讓幼兒根據(jù)關卡的問題進行操作。

  9、教師請幼兒取出一串紅色的棋子放在第九行第二個孔里,幼兒根據(jù)關卡的數(shù)學題進行操作。

  三、結(jié)束

  師說:最后在小朋友的幫助下終于過關了,小動物終于把漂亮的花帽子送給了公主,公主很開心。小動物們很感謝小朋友,還給小朋友帶來了小蛋糕分享。

  教師放音樂,幼兒隨音樂送插板,結(jié)束。

大班數(shù)學教案 篇8

  活動過程

 。ㄒ唬 引出主題,認識大于號 “” 和小于號 “”。

  1. 教師邊出示 “” 和 “” 的卡片,邊說:“今天老師帶來兩個好伙伴給你們認識,你們認識他們嗎?”

  2. 教師出示大于號 “”

 。1) 教師:它叫大于號,開口向左,跟著老師念:大于號,開口向著大數(shù)笑。

 。2) 教師舉例,在黑板上寫出3 1,讀作三大于一,跟著老師再念一遍,大于號,開口向著大數(shù)笑。

  3. 教師出示小于號 “”

  (1) 教師:它叫小于號,開口向右,跟著老師念:小于號,尾巴對著小數(shù)翹。

 。2) 教師舉例:在黑板上寫出24,讀作二小于四,跟著老師再念一遍,小于號,尾巴對著小數(shù)翹。

  (二) 學習 “” 和 “”的實際運用并進行可逆聯(lián)想.

  1. 出示圖片,教師引導幼兒說出比較結(jié)果。

  蘋果是三個,桃子是兩個,3比2大,所以32

  桃子是兩個,蘋果是三個,2比3小,所以23

  2. 出示3支粉筆,一支鉛筆進行比較。

  粉筆是三支,鉛筆是一支,3比1大,所以31

  鉛筆是一支,粉筆是三支,1比3小,所以13

 。ㄈ 練習題每人三張,一張?zhí)钗矬w的數(shù)量,兩張?zhí)钌蠑?shù)量并填“”和“”,鞏固對“”、“”的認識和運用。

 。ㄋ模 教師在黑板上出示數(shù)字卡片,請幼兒填“”和“”。(從實物之間的比較過渡到數(shù)目之間的`比較,幼兒逐步理解大于和小于的實際意義并學會正確使用)

  活動目標

  1. 認識大于號和小于號。

  2. 懂得運用大于號和小于號。

  3. 培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。

  活動準備

  畫有“〈”“〉”符號卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習題每人三張。

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