丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂教案>小班音樂教案

小班音樂教案

時間:2024-10-10 19:36:40 音樂教案 我要投稿

有關(guān)小班音樂教案范文集錦7篇

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小班音樂教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)小班音樂教案范文集錦7篇

小班音樂教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  1 歌曲尋找生活中的聲音;

  2〈〈大雨和小雨〉〉;

  3 聽聽我創(chuàng)造的聲音。

  教材分析:歌曲音域六度,旋律流暢、節(jié)奏簡單,富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明,富有童趣。

  教學(xué)要求:

  1 感受并模仿自然界和生活中的聲音;

  2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源);

  3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

  重點與難點:對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應(yīng)通過本科的教學(xué),使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)教具:

  1、多媒體光盤;

  2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD;

  3 自大自然中的事物。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  幼兒聽音樂走進教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,對各種音響感到好奇有趣,新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。)

  二、尋找生活中的聲音

  1、教師用猜謎語的方式,啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說話聽的見,相互難見面。謎底:耳朵。)

  2、啟發(fā)幼兒走進教室時,聽到了什麼聲音。

  師:剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢?

  生:想……

  師:有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行,看!火車來了,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開了。)

  師:大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路,教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,特別是農(nóng)村中的幼兒,對大自然中的聲音會不會深切的感受。)

  三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

  1、師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關(guān)整個下雨過程。)

  師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?

  生:聲音不一樣。

  師:下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

  2、由教師范唱或聽錄音。

  3、跟著教師學(xué)唱。

  4、歌曲處理:啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點,如何演唱歌曲。

  5、師:雨停了,太陽出來了,花草痛痛快快洗了個澡,你看,沖著你笑呢。◣熒,感受歌曲整體效果。

  新課標(biāo)重視音樂實踐,在教學(xué)過程中,積極引導(dǎo)幼兒參與各項音樂活動,增強幼兒音樂表現(xiàn)自信心。)

  四、聽聽我創(chuàng)造的聲音

  1、師:雨后的空氣真清新,我們到外面做游戲吧。(圍圈對坐)

  師:大自然給予我們很多聲音,怎麼來回報呢?看,我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的`事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵幼兒的求異思維,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)

  生:老師你聽。(幼兒從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造,提高幼兒的積極性。)

  2、師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如:腳步聲、開門聲、喝水聲,好象是一個小朋友放學(xué)回家,打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

  生:(討論)

  3、故事表演

  故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音,在教學(xué)中,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機會,不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神,是新課標(biāo)體現(xiàn)。)

  4、小結(jié)

  觀察身邊的事物,你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

  五、組織下課

  師:在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.(多媒體課件:愉快的夢。讓幼兒在輕松,愉快的氛圍中走出教室。)

  教學(xué)目標(biāo):

  1 能尋找并模仿生活中的聲音;

  2 能創(chuàng)造幾種聲音;

  3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

小班音樂教案 篇2

  設(shè)計意圖

  “聽辨音的強弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂能力之一。音樂游戲活動“豆豆找餅干”,用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動,創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景,讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強弱變化。

  活動目標(biāo)

  1.能聽辨聲音的強弱變化,并根據(jù)距離的遠(yuǎn)近控制聲音的強弱。

  2.鍛煉聽覺能力和控制聲音強弱的能力,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:對于遠(yuǎn)近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗,初步學(xué)唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質(zhì)準(zhǔn)備:卡通豆豆圖片一張,卡通豆豆頭飾一個,餅干10塊,小鼓一個,餅干貼紙若干,布置森林場景。

  活動過程

  一、聲勢導(dǎo)入激趣

  1.動動手。教師變化聲音敲擊小鼓,提問:剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓,小手變成鼓槌,一起來學(xué)學(xué)小鼓的聲音吧。

  2.動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲),提問:我們把地板變成小鼓,把小腳變成鼓槌,一起來學(xué)學(xué)小鼓說話吧。

  二、練習(xí)聲音的強弱變化

  1.復(fù)習(xí)《豆豆找餅干》歌曲。

  出示餅干,師:這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急,我們用歌聲提醒他找餅干吧!

  2.結(jié)合圖片進行聲音強弱的練習(xí)。

  (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒用強弱不同的聲音演唱。師:豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方,我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了,我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片,練習(xí)聲音的強弱變化。師:可是豆豆沒有發(fā)現(xiàn)餅干,他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠(yuǎn)了,我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來唱一唱。

  三、趣味游戲

  1.介紹游戲玩法。

  師:我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會藏在一個小朋友的身上,小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠(yuǎn),我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近,我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來提示。

  2.分角色游戲。

  (1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈,請另一教師當(dāng)豆豆,教師根據(jù)情況與幼兒一起唱,用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后,請豆豆說說是怎么找到餅干的,小朋友是怎么幫助豆豆的,進一步明確游戲的玩法。(2)第二次游戲。請一名幼兒當(dāng)豆豆,其他小朋友用不同強弱的.歌聲提醒豆豆找餅干。(3)第三次游戲。請豆豆在“森林”里找餅干,其他小朋友邊唱歌邊拍手,用聲音和動作進一步表現(xiàn)強弱變化。

  四、活動結(jié)束

  師:今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。

  活動點評

  本節(jié)活動教師巧妙地設(shè)計了“豆豆找餅干”音樂游戲,讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強弱的能力。

  第一環(huán)節(jié)教師運用聲勢導(dǎo)入,交替變換鼓聲大小,引導(dǎo)幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現(xiàn)聲音的強弱變化,為接下來的學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗準(zhǔn)備。

  第二環(huán)節(jié)教師將難點前置。觀察距離遠(yuǎn)近并用聲音表現(xiàn)強弱變化是本次活動的難點,敦師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點創(chuàng)設(shè)游戲情景,并采取直觀的圖片演示來進行聲音的強弱練習(xí),很好地突破了教學(xué)難點。

  趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動的重點,敦師循序漸進地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則,再讓一位助教當(dāng)豆豆示范游戲.然后請幼兒當(dāng)豆豆玩游戲。同時,教師在游戲過程中起到了支架作用,如在第一次游戲時輔助幼兒歌唱,第二次游戲時根據(jù)情況適當(dāng)退出,第三次游戲時放手讓幼兒來控制聲音。

  此外,在游戲過程中教師還善于關(guān)注個別幼兒,如一個能力比較弱的幼兒幾次錯過位置找不到餅干時,教師循循善誘:“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時候小朋友的歌聲變小了?”同時,教師能夠隨機把控游戲的難度,體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。

  附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編)

  豆豆快來,豆豆快來,找餅干,找餅干,餅干在哪里?餅干在哪里?找一找,找一找。

小班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo)

  知道糖能溶化使水變甜,愿意和同伴分享。

  嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作,感受音樂活動的快樂。

  通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動過程

  一、甜甜的棒棒糖

  1.觀察故事畫面:小兔有根棒棒糖。

  2.交流:這是一根怎樣的`棒棒糖?

  3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀,我們都喜歡甜甜的糖,可是多吃會蛀牙。

  二、一根棒棒糖

  1.邊聽故事,邊看故事畫面。

  2.交流:朋友們都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?

  3.演示:小兔將糖溶化在水中的辦法。

  4.交流:糖會溶化在水中嗎?水會有什么變化?

  三、快樂的棒棒糖

  1.操作:幼兒將棒棒糖放在杯中。

  2.模擬:

 。1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動作扮演棒棒糖)。

 。2)會攪拌的棒棒糖:

  欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的?

  動作再現(xiàn)——用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

  故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

  四、甜甜的河水

  操作品嘗:水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。

小班音樂教案 篇4

  一、奧爾夫音樂體態(tài)律動教學(xué)產(chǎn)生的歷史條件

  20世紀(jì)20年代初,歐洲的新思潮層出不窮,人體學(xué)興起,哲學(xué)、心理學(xué)也取得了新的成果。人們更關(guān)注人和人自身的發(fā)展,一種“回歸自然”的思潮產(chǎn)生了,影響著社會,也影響著藝術(shù)的發(fā)展。在藝術(shù)領(lǐng)域,對人體以及相關(guān)的體操、舞蹈藝術(shù),都在尋找著一種新的感覺;達爾克羅茲體態(tài)律動的新音樂教育體系風(fēng)靡歐洲、、、、、、這些都給了年輕的奧爾夫以很大的啟示。他開始產(chǎn)生摸索“動作與音樂教育彼此交融和補充”的想法,想由此建立一種“新的節(jié)奏教育”。1924年成立的京特音樂舞蹈學(xué)校,既是實現(xiàn)這種想法的開端。奧爾夫從這兒開始了音樂教育的改革實驗。

  二、音樂體態(tài)律動教學(xué)概念及教學(xué)目的

  1、體態(tài)律動教學(xué)概念

  體態(tài)律動教學(xué),原來是指有音樂伴奏,以身體動作做出反應(yīng),從而訓(xùn)練音樂的節(jié)奏感的教學(xué)方法。

  2、奧爾夫音樂體態(tài)律動教學(xué)目的

  a) 身心平衡發(fā)展

  b) 培養(yǎng)敏銳的聽力、注意力、反應(yīng)能力

  c) 發(fā)展創(chuàng)造力

  d) 節(jié)奏感訓(xùn)練

  e) 發(fā)展音樂感的基礎(chǔ)教育

  三、奧爾夫音樂體態(tài)律動的聲勢教學(xué)

  1、聲勢概念:是用身體作為樂器,通過身體動作發(fā)出聲響的一種手段。奧爾夫的《學(xué)校兒童音樂教材》5卷本中采用的是被稱為“古典聲勢”。

  2、聲勢的基本形式與方法

  基本形式4種包括:拍手、捻指、拍腿、跺腳

  3、四個聲部聲勢的記譜方法:

  右手、右腳(符干朝上)

  左手、左腳(符干朝下)

  拍手標(biāo)記只記在一行譜上,符干都是朝上。捻指、跺腳標(biāo)記也是記在一行譜上,符干朝上朝下分別表示右左和腳。只有拍腿標(biāo)記是記在雙行譜上,分別表示左腿和右腿,符干朝上朝下分別表示右手和左手。

  4、闡述在奧爾夫音樂教學(xué)中應(yīng)用聲勢的方法

  1) 節(jié)奏訓(xùn)練

  2) 用聲勢伴奏-固定音型

  3) 為奏樂(音條樂器、鍵盤樂器)準(zhǔn)備-拍腿練習(xí)

  4) 為學(xué)習(xí)曲式結(jié)構(gòu)的練習(xí)4種形式完成

  5、聲勢節(jié)奏訓(xùn)練中的“節(jié)奏模仿教學(xué)”(由教學(xué)或?qū)W生拍一個節(jié)奏型,其他學(xué)生模仿)

  6、體驗拍手的節(jié)奏模仿譜例游戲

  譜例1(四拍子)

  譜例2(三拍子)

  7、體驗拍手、拍腿、跺腳聲勢譜共同進行的節(jié)奏模仿游戲

  譜例一(四拍子)

  捻指

  拍手

  拍腿

  跺腳

  捻指

  拍手

  拍腿

  跺腳

  譜例二(三拍子)

  8、節(jié)奏模仿教學(xué)提示

  所謂節(jié)奏教學(xué)模仿,即不看譜,通過動作和聲響的模仿進行的節(jié)奏訓(xùn)練,這是節(jié)奏教學(xué)入門的教學(xué),不要急于進行看譜練習(xí),這種練習(xí)最易把握節(jié)奏型的感覺和訓(xùn)練聽覺的`聽辨與記憶能力

  9、聲勢中十六宮格節(jié)奏訓(xùn)練

  這種練習(xí)是對四拍子的節(jié)奏及拍率進行訓(xùn)練,對孩子的反應(yīng)能力,特別是各種走向?qū)λ季S方式的多向進行,也是很好的訓(xùn)練方法,孩子對于各種走向的可能性探

  索也是創(chuàng)造性思維的鍛煉

  10、固定音型(固定節(jié)奏)在奧爾夫音樂教學(xué)中的價值

 。1)、闡述固定音型定義:源于意大利文ostinato,原文為“頑固”意指一個音樂動機,或小型樂句(4-8小節(jié))不斷重復(fù)貫穿于一段音樂,甚或全曲。

  (2)、了解固定音型(固定節(jié)奏)在奧爾夫音樂教學(xué)中的價值

  a、它可以作為一種節(jié)奏基石,從孩子最熟悉的語言、身體動作、日常生活中的音響很自然的獲取

  b、減少了技巧學(xué)習(xí)的難度,使多聲部教學(xué)變成極簡單、極方便的事,以極小的成本獲得較高層次的多聲部的合說、合唱、合奏的教學(xué)效果

  c、形成一種非常獨特的風(fēng)格,這種風(fēng)格最接近人本身,最自然、也最體現(xiàn)奧爾夫教育觀念

  d、培養(yǎng)了即興創(chuàng)作能力,又訓(xùn)練了孩子一腦多用的能力和身體的協(xié)調(diào)能力,同時也使唱、動、奏于一身的綜合訓(xùn)練成為可能。

 。3)體驗用聲勢伴奏-固定音型(提供四拍子固定音型的伴奏)游戲

  譜例一(四拍子的固定音型)

  11、闡述聲勢中為奏樂(音條樂器、鍵盤樂器)做準(zhǔn)備的拍腿練習(xí)的意義

 。1)介紹拍腿練習(xí)的方式:雙手拍雙腿、單手拍單腿(左右手交替或單手連續(xù))、雙手在腿上交叉拍打(左手拍右腿、右手拍左腿或雙手在一條腿上交替拍打)

 。2)體驗拍腿練習(xí)游戲(奧爾夫.凱特曼編寫)

  四、奧爾夫音樂中的身體動作教學(xué)

  1、逐一闡述奧爾夫音樂教學(xué)中的身體動作教學(xué)主要內(nèi)容

  a、節(jié)奏訓(xùn)練

  b、身體與動作認(rèn)知

  c、空間運動

  d、即興創(chuàng)作

  e、群體關(guān)系訓(xùn)練

  f、空間時間距離感的訓(xùn)練

  g、聽力訓(xùn)練

  2、身體與動作的認(rèn)知游戲

  游戲名稱:《熟悉身體部位的游戲》

  游戲目的:

  a、培養(yǎng)反應(yīng)能力,創(chuàng)造能力

  b、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系,如何與他人默契配合

  c、對身體部位的認(rèn)知,活躍課堂氣氛

  游戲準(zhǔn)備:鼓

  游戲過程:

  a、教師擊鼓,學(xué)生跟著鼓點走,隨著音量速度變化動作也要做出反應(yīng)。 b、接下來聽教師的鼓點,鼓停時按口令要求身體某部位做動作。

  c、自由組合(兩人或三人一組)按教師口令用身體,某部位組成一個造型。如“頭碰頭”“膝對背”“腳對肩”造型要美,要有特點。

  d、老師小節(jié)。

  3、即興創(chuàng)作游戲

  游戲名稱:《用身體擺圖形》

  游戲目的:通過用身體姿勢創(chuàng)造(形成)各種圖形,培養(yǎng)群體協(xié)作能力。 游戲過程:

  a、用自己的身體(站立或躺臥)寫阿拉伯?dāng)?shù)字1-9.

  b、用自己身體擺出圖形(適于學(xué)成人)

  c、教師出示圖形卡片,全班分幾組各組自組的圖形,一起商議怎樣用身體合作擺出圖形,其他組做出評價。

  4、群體關(guān)系訓(xùn)練

  游戲名稱:《照鏡子》

  游戲目的:領(lǐng)頭與跟隨的體驗,培養(yǎng)對群體的適應(yīng)能力,以及對群體內(nèi)部自己的行為的責(zé)任感。

  游戲過程:

  a、兩人為一組,甲當(dāng)照鏡子的人,乙當(dāng)鏡子。

  b、甲對著鏡子做各種動作、姿勢,乙要跟著模仿甲的動作,然后交換角色。

  5、一顆豌豆(創(chuàng)造性形體律動)

 。1)教師用吉它彈奏一首溫柔的搖籃曲,讓幼兒想象自己是一顆圓圓的小小的豌豆種子,正靜靜躺在泥土中睡覺。

 。2)教師邊用吉他彈奏一首輕快優(yōu)美的舞曲,邊用語言暗示幼兒想象:下小雨了,小豌豆醒了,喝下了甜甜的雨水;小豌豆慢慢地發(fā)芽、長葉、伸展枝蔓;葉蔓爬上了豆架,在微風(fēng)、細(xì)雨、陽光中越長越粗壯,越長越茂盛;新開出的花朵和蜜蜂、蝴蝶一起跳舞;胖鼓鼓的豆莢長出來了,越來越多,終于把豆架壓倒了;最后,許許多多的新豌豆一顆顆地從開裂的豆莢中滾出來、、、、、、

  (3)教師彈奏起一首溫柔的搖籃曲,并用溫柔的語調(diào)說:下雪了,小豌豆們蓋著暖和的雪被子,做著甜甜的夢,等待著下一個春天、、、、、、

  (整個活動中,教師怎么說,幼兒就自由地按教師的暗示去怎么想、怎么做) 分析:對于正式的舞蹈練習(xí)來說,這僅是一個準(zhǔn)備性活動。其目的是讓幼兒將全身的肌肉、關(guān)節(jié)都活動開。但這個活動,充滿了浪漫的藝術(shù)氣息,充滿了天真的體驗和主動的表達。因此,它完全可以被看作是一個十分獨立、完整的創(chuàng)造性形體律動教學(xué)活動。另外,教師即興彈奏的音樂,簡單而富于表現(xiàn)力,為幼兒的想象和表現(xiàn),提供了一個充滿美和激情的背景。

小班音樂教案 篇5

  活動背景:

  春暖花開、萬物復(fù)蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星;▍仓忻鄯湔诿χ擅郏麄凈骠嫫鹞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動聽!

  《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入,實則要表達的是春的美,抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此,我們進行了實踐研究,我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。

  2.在尋找春天的情境中,感受春天的美,萌發(fā)對春天的熱愛。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幻燈一套

  2.場景布置:柳條、桃花、小河、草地等

  3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)

  活動過程:

  1.提問引起幼兒的興趣

  ——聽,誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)

  ——小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)

  ——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗,它才飛來的。

  2.欣賞音樂

  ——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈,播放音樂)

  ——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語言講述)

  ——從色彩、形態(tài)等方面講述,運用一些優(yōu)美的詞語或句子。

  3.嘗試創(chuàng)編動作(通過動作來感受)

  ——小燕子看見這么美的春天,它會做什么事情(動作)呢?

  ——請個別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動作(根據(jù)幼兒的動作加以引導(dǎo)和講解,教師哼唱歌曲)

  ——美麗的小燕子,我們一起去找找春天吧?(播放音樂,自由表演)

  ——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演,教師提升并美化動作并哼唱歌曲)

  ——小燕子們,我們再去找找美麗的春天吧。ü膭钣變赫铱盏胤斤w翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大樹等)

  活動反思:

  1.我們都知道,活動目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗,并在活動中分解和細(xì)化。我覺得此次活動的`目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的,活動中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

  2.活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿;顒又形疫引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下,幼兒學(xué)得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。

  3.在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時,我沒有及時地加以引導(dǎo)和提煉,而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒有提升。可以再進一步地引導(dǎo),用語言提示或是自身的動作演示,讓幼兒的動作有所提升,也更具美感、更為豐富。

  4.在后面的表演環(huán)節(jié),幼兒的動作比較隨意,沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作,而不是丟棄音樂,這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。

小班音樂教案 篇6

  目標(biāo):

  1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。

  2、愿意和大家一起游戲,體會音樂活動的樂趣。

  準(zhǔn)備:動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。

  重點:大膽表演

  難點:按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

  過程:

  一、出示小動物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

  1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

  2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

  3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

  二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物,進行表演。

  1、自由選擇,表演叫聲。

  2、請個別表演。

  3、集體學(xué)習(xí)。

  4、出示動物圖卡,按圖卡模仿動物的叫聲。

  三、踩動物腳步節(jié)奏

  1、選擇喜歡的動物胸飾。

  2、找到動物腳印,隨音樂節(jié)奏踩腳印。

  3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

  4、教師簡單小結(jié)。

  活動反思:

  歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動,我將活動目標(biāo)定為:1.能初步控制聲音進行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

  我使用了生動的動物手偶,以及相應(yīng)小動物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等,讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的'距離。

  以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物:“農(nóng)場里有哪些動物朋友,我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里,歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演,以帶領(lǐng)其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結(jié)束,還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

小班音樂教案 篇7

  活動名稱:《我的好媽媽》

  活動目標(biāo):

  (情感目標(biāo))感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。

 。ㄖR目標(biāo))學(xué)習(xí)用連貫,柔和的聲音演唱,表達內(nèi)心情感。——重點

 。芰δ繕(biāo))根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作,并大膽地表現(xiàn)出來。——難點

  活動準(zhǔn)備:歌曲《春曉》,啟蒙閱讀《好媽媽》畫面,多媒體視頻,錄音機,磁帶。

  活動過程:

  一,導(dǎo)入,播放歌曲《春曉》(播放至一半),請幼兒猜一猜音樂里唱的是哪首詩歌?

  師:誰知道音樂里唱的是哪首詩歌?

  師:讓我們來聽聽他猜得對不對。(待幼兒猜對后,再播放整首歌揭曉對錯)

  師:這樣唱著讀唐詩好不好聽?

  二,呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面,一到幼兒猜一猜兒歌名稱。

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)這種把兒歌唱出來的本領(lǐng),看看我們要學(xué)唱哪首兒歌?

  三,播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師:哦,那我們來聽一聽,音樂里唱的是不是這首歌

 。ㄤ浺艄膊シ湃,第一遍請幼兒仔細(xì)傾聽,第二遍教師大聲領(lǐng)唱,帶動幼兒跟唱,第三遍師幼共同跟著伴奏唱。)

  師:這樣唱讀兒歌好不好聽?(看情況,若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂,若學(xué)唱的順利,可以直接進入下一環(huán)節(jié)——創(chuàng)編動作。)

  四,多媒體播放視頻《我的'好媽媽》,引導(dǎo)幼兒進入歌詞情景,理解歌詞大意。并對部分歌詞進行動作創(chuàng)編,教師對幼兒創(chuàng)編的動作進行總結(jié),升華后引導(dǎo)幼兒模仿。 五,游戲。請幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈,表演媽媽下班的情景。

  六,討論主題:愛媽媽。實現(xiàn)本活動的教育意義,教育幼兒要愛媽媽,愛勞動,知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦,讓幼兒知道自己的事情自己做,要以實際行動來愛媽媽。

  七,結(jié)束語:今天我們學(xué)習(xí)了一項新的本領(lǐng):唱兒歌。今天媽媽下班回到家,我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好!

  活動延伸:為媽媽制作一個禮物或畫一幅畫,表達對媽媽的愛。

  效果預(yù)測:能夠積極參與音樂創(chuàng)編活動,但相互模仿情況會比較多。

  對音樂跟唱會比較困難。

【小班音樂教案】相關(guān)文章:

小班的音樂教案01-03

[精選]小班音樂教案07-05

小班音樂的教案02-28

小班音樂教案(精選)07-07

(精選)小班音樂教案05-26

(精選)小班音樂教案06-22

音樂教案小班06-23

小班音樂教案(精選)07-05

小班音樂教案[精選]07-05

【精選】小班音樂教案07-05