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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-21 17:15:23 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案模板集合七篇

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案模板集合七篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。

  2、嘗試量身高稱體重,在活動(dòng)中,感受幫助別人體檢的樂(lè)趣。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  體重儀(帶有量身高的儀器)一臺(tái)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶以往經(jīng)驗(yàn),感知體檢的項(xiàng)目。

  1、教師:大家想想,我們保健室的老師給你們體檢的時(shí)候,會(huì)檢查哪些項(xiàng)目呢?

  2、幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答,

  教師從幼兒的回答中提取出量體重和測(cè)身高兩個(gè)方面。

  二、探索正確使用體檢的儀器。

  1.出示體檢用的`儀器

  這是什么?它們是用來(lái)做什么的呢?誰(shuí)會(huì)用它呢?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試演示使用量體重和測(cè)身高的儀器

  3.幼兒討論正確的使用方法。

  三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

  1.我們今天要稱體重、量身高,請(qǐng)大家一起來(lái)幫忙,

  我們應(yīng)該怎么看測(cè)量的結(jié)果呢?

  2.幼兒自由述說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn),知道要看儀器上面的刻度。

  教師:我們測(cè)身高時(shí)應(yīng)該怎樣站呢?

  3.大家共同測(cè)量身高和體重。

  四、請(qǐng)小朋友記錄下自己的測(cè)量結(jié)果,回家告訴爸爸媽媽。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  會(huì)用不同的數(shù)數(shù)方法,會(huì)手口一致的'數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件 小黑板 圖片 小籃子 棒棒糖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.以給"大公雞過(guò)生日"引題,激發(fā)幼兒興趣。

  今天,老師給小朋友帶來(lái)了一位朋友,小朋友聽(tīng)是誰(shuí)呀?大公雞今天很高興,因?yàn)樗^(guò)生日了,它請(qǐng)了好朋友來(lái)給他過(guò)生日,小朋友看是誰(shuí)?

  2.播放課件可愛(ài)的小動(dòng)物,幼兒看課件回答。

  (1)有幾只小狗?(1只小狗)

 。2)有幾只小兔?(2只小兔)

 。3)有幾只小鴨?(3只小鴨)

  (4)有幾只小花貓?(4只小花貓)小動(dòng)物們給大公雞帶來(lái)了好多生日禮物,大公雞很高興,請(qǐng)大家參加它的生日宴會(huì)。

  3.情境游戲:快樂(lè)的生日宴會(huì)

  (1)出示生日蛋糕,讓幼兒說(shuō)出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂(lè)歌。

 。2)好玩的篩子。

  幼兒看篩子上有幾個(gè)點(diǎn),請(qǐng)幼兒拿出幾個(gè)棒棒糖。練習(xí)幼兒按點(diǎn)取物的能力。

 。3)豐富的午餐(紙箱上貼動(dòng)物的圖片,掉在黑板下面)幼兒說(shuō)出都有哪些好吃的東西,練習(xí)用不同方法來(lái)數(shù)數(shù)。

 、1個(gè)肉骨頭。方法

 、2個(gè)胡蘿卜。(豎著數(shù))

 、3只蝦。(環(huán)繞數(shù))

 、4條魚。(不規(guī)則物體的數(shù)法)

 、 小動(dòng)物。(按特征和不同數(shù))數(shù)完后請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食物。(小狗、 小貓、 小兔、小雞的家)

 。4)快樂(lè)抱一抱玩法:音樂(lè)開(kāi)始,幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跳舞,音樂(lè)停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。

  規(guī)則:音樂(lè)停,幼兒能說(shuō)出是幾人抱一起的。

  4.教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  2、口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  活動(dòng)重點(diǎn) 會(huì)手口一致的.數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、幼兒用書《動(dòng)物母子》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、“寶寶找媽媽”游戲:

 。1)教師出示教學(xué)掛圖,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:—“圖片中有許多動(dòng)物寶寶,它們的媽媽時(shí)誰(shuí)呢?請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找!

  (2)幼兒移動(dòng)動(dòng)物卡片,為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。

 。3)師生共同檢查操作的正確性。

  (4)引導(dǎo)幼兒感知:一個(gè)媽媽有許多寶寶,媽媽少寶寶多。

 。5)幼兒操作《動(dòng)物母子》一書上的內(nèi)容,練習(xí)口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  2、“動(dòng)物樓房”游戲:

 。1)教師介紹游戲的方法、規(guī)則:—“請(qǐng)你們按樓房上的標(biāo)記,將動(dòng)物寶寶和媽媽都送回到自己的家中!

 。2)教師示范游戲的方法,邊送動(dòng)物寶寶回家邊口手一致地?cái)?shù)數(shù)。

 。3)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

 。4)師生共同檢查操作的正確性。

 。5)引導(dǎo)幼兒感知:一座樓房許多動(dòng)物。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  課程設(shè)背景:

  對(duì)于低幼的兒童,數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長(zhǎng)頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手,借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動(dòng)、有趣的故事欣賞中,不失為一種較理想的教學(xué)模式。小班階段數(shù)概念的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)基數(shù)1~4,學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)并選用正確的數(shù)字來(lái)表示數(shù)量。

  創(chuàng)設(shè)背景:

  對(duì)于低幼的兒童,數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長(zhǎng)頭痛的`事。從幼兒喜歡的故事入手,借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動(dòng)、有趣的故事欣賞中,不失為一種較理想的教學(xué)模式。小班階段數(shù)概念的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)基數(shù)1~4,學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)并選用正確的數(shù)字來(lái)表示數(shù)量。在小班階段引入序數(shù)的概念,既是筆者的大膽嘗試也是筆者一貫的教學(xué)主張:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重其自身的完整性和不可割裂性,基數(shù)和序數(shù)的有機(jī)地結(jié)合才是完整意義的數(shù)概念學(xué)習(xí);顒(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自于中班故事《煮蛋?煎蛋?》(選自朱家雄主編《幼兒主題式課程》),故事中爺爺、奶奶外出散步撿到了一籃子蛋,分大大的、不大也不小的、小小的三種,三種蛋的數(shù)量呈倍數(shù)遞進(jìn),故事內(nèi)容與卵生動(dòng)物有關(guān)。筆者班上的孩子恰好也剛學(xué)會(huì)了一首與卵生動(dòng)物有關(guān)的兒歌《蛋蛋圓溜溜》,正契合故事的情節(jié),故萌發(fā)了把該故事移植到小班,利用講故事、念兒歌的方式進(jìn)行數(shù)概念學(xué)習(xí)的教學(xué)念頭。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4;

  2、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、圖片:10個(gè)蛋(從中間剪開(kāi),背面粘貼動(dòng)物圖片),分別是1鳥(niǎo)2雞3鴨(紅、黃、藍(lán)3色)4魚(紅、黃、藍(lán)、綠4色),老爺爺、老奶奶各一;

  2、音樂(lè)磁帶《小雞走》、《烏龜爬》,磁性數(shù)字卡1~4兩套(紅、黑兩色)、1~3(黑色)一套,白紙四張;

  3、一個(gè)烏龜玩偶,將其翻轉(zhuǎn)成蛋的形狀。

  4、板書設(shè)計(jì):(各部分均用白紙蒙住,逐一掀開(kāi)。)

  第1天,撿到個(gè)蛋。

  第2天,撿到個(gè)蛋。

  第3天,撿到個(gè)蛋

  第4天,撿到個(gè)蛋。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:音樂(lè)《小雞走》進(jìn)場(chǎng)。

  2、基本部分:欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》,復(fù)習(xí)基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4。

 、懦鍪纠蠣敔敽屠夏棠,講述故事《蛋蛋圓溜溜》!袄蠣敔敗⒗夏棠探(jīng)常外出散步!

  ⑵“第1天,他們撿到了1個(gè)蛋!睆(fù)習(xí)兒歌《一個(gè)蛋蛋圓溜溜》,學(xué)習(xí)什么是卵生動(dòng)物并用數(shù)字“1”表示數(shù)量。

 、恰暗2天,他們撿到了幾個(gè)蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”幼兒自由回答,列舉常見(jiàn)的卵生動(dòng)物,目測(cè)并用數(shù)字“2”來(lái)表示。

 、取暗3天,他們撿到了幾個(gè)蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”“紅色的小鴨藏在哪個(gè)蛋里,請(qǐng)告訴大家。”創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引出序數(shù)的概念,幫助幼兒理解序數(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

 、伞暗4天,他們撿到了幾個(gè)蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”要求幼兒給蛋標(biāo)上序號(hào)并回答第幾個(gè)蛋里藏什么顏色的小魚,鞏固對(duì)序數(shù)1~4的認(rèn)識(shí)。

 、释ㄟ^(guò)提問(wèn)復(fù)述故事,進(jìn)一步感知數(shù)1~4和卵生動(dòng)物。

  ①老爺爺老奶奶外出散步撿到了什么?

 、趶牡暗袄锷鰜(lái)的動(dòng)物寶寶叫什么?你知道有哪些卵生動(dòng)物嗎?

 、鄣1天,他們撿到了幾個(gè)蛋?蛋蛋里分別藏著什么寶寶?第2、第3、第4天呢?

 、艿4天撿到的蛋中,第1個(gè)蛋蛋里藏著什么顏色的小魚?第2、第3、第4個(gè)呢?

  3、結(jié)束部分:“老師也撿到了一個(gè)大蛋蛋,里面藏著什么寶寶呢?”復(fù)習(xí)兒歌《一個(gè)蛋蛋圓溜溜》,展示蛋里藏著的烏龜玩偶,全體幼兒模仿烏龜爬出教室,活動(dòng)自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)精巧,手法新穎,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然流暢,活動(dòng)趣味十足;顒(dòng)對(duì)“教”的內(nèi)容的完備性較為重視,所預(yù)設(shè)的教學(xué)行動(dòng)目標(biāo)與所選擇的方式、載體渾然一體。

  2、操作要點(diǎn):

 、殴适隆焊枋俏變鹤⒁饬ぐl(fā)幼兒參與興趣的關(guān)鍵手段,要靈活運(yùn)用好,注意花費(fèi)在這上面的時(shí)間不應(yīng)太多,以免喧賓奪主;

 、苹顒(dòng)的難度及綜合的知識(shí)方面多寡可根據(jù)所在班的孩子具體情況進(jìn)行調(diào)整;

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)方位指令(前后、里外等)行動(dòng),并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、體驗(yàn)躲藏游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  羊村場(chǎng)景(有山洞的山坡、房子、大樹(shù)、花園)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)羊村場(chǎng)景。

 。▉(lái)到羊村)

  教師扮演羊媽媽,帶領(lǐng)幼兒小羊們進(jìn)入羊村,認(rèn)識(shí)羊村中的各個(gè)場(chǎng)景。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)羊村里有些什么?認(rèn)識(shí)羊村里的各個(gè)場(chǎng)景。

  二、語(yǔ)言表達(dá)方位。

  (大灰狼來(lái)了)

  羊媽媽請(qǐng)幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來(lái)。

  教師扮演大灰狼,尋找羊村里的小羊,邊尋找邊說(shuō)出自己所找的地方。

  (大灰狼走了)

  大灰狼沒(méi)有找到小羊回家了

  羊媽媽逐一找出小羊,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)躲避的位置。

  ——提問(wèn):剛才你躲在了哪里?(山洞里、房子后面……)

  三、聽(tīng)指令躲藏

 。(tīng)指令躲藏到后面)

  聽(tīng)羊媽媽的指令,嘗試尋找物體的后面進(jìn)行躲藏。

  ——提問(wèn):想一想,你可以躲在什么地方的后面呢?

  活動(dòng)小結(jié):

 。(tīng)指令,嘗試躲到后面以外的地方)

  聽(tīng)指令,嘗試?yán)斫狻昂竺娌荒芏恪钡暮x,并尋找除后面以外的其他地方進(jìn)行躲避。

  活動(dòng)評(píng)析:

  《快樂(lè)的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認(rèn)知的'一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們看到老師很巧妙地利用了一個(gè)孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認(rèn)識(shí)了羊村里的一個(gè)個(gè)方位,老師們?cè)谟^看了此次活動(dòng)之后一定會(huì)有更多的聯(lián)想吧,請(qǐng)大家圍繞下面的問(wèn)題,一起來(lái)探討吧!

  拋問(wèn):

  在幼兒的一日生活中,可以利用哪些情況和問(wèn)題背景滲透有關(guān)上下、前后等方位的認(rèn)識(shí)?

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1.將相同形狀的物品配對(duì)。

  2.初步感知立體圖形。

  3.喜歡堆砌,發(fā)展創(chuàng)造力。

  活動(dòng)形式:小組

  動(dòng)準(zhǔn)備:積木、布袋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示不同立體圖形的積木,請(qǐng)幼兒摸摸看看,讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面,并嘗試堆出不同的組合。

  2.讓幼兒自由組成三人一組,一起玩配對(duì)對(duì)游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木,然后給每組幼兒分發(fā)布袋,請(qǐng)幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察,然后再到活動(dòng)室辨認(rèn)相同形狀的物品,放進(jìn)布袋中。

  3.請(qǐng)各組幼兒拿出收集回來(lái)的物品,與積木比較,看看形狀對(duì)不對(duì)。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。

  4.請(qǐng)每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。

  5.請(qǐng)幼兒將布袋內(nèi)的物品對(duì)應(yīng)著放回原來(lái)的位置。

  總結(jié)分享:

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到那些物品的。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能給相同形狀的物品配對(duì)。

  2.能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。

  活動(dòng)建議:

  1.教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,適當(dāng)調(diào)整本活動(dòng)的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯,便于幼兒配對(duì)。當(dāng)幼兒對(duì)配對(duì)游戲相當(dāng)熟悉后,再逐漸增加難度,如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣,而形狀相同的多件物品。

  2."立體圖形"這一概念,相當(dāng)小班幼兒來(lái)說(shuō),還有一定難度,教師可以通過(guò)"正方體"和"正方形"的比較,讓其知道它們有所不同即可。

  3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對(duì)游戲,如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),通過(guò)觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問(wèn)題后,及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的'問(wèn)題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來(lái),由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問(wèn)題,幼兒的問(wèn)題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng),老師的指導(dǎo)有針對(duì)性,由簡(jiǎn)到難,層層深入,有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

  最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序。

  2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

  3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰(shuí)呀!

  二、基本部分

  1、厚薄的排序(出示厚薄不同的圖片,7張)。

  你們知道他們是誰(shuí)嗎?可是他們沒(méi)有名字,很傷心,我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。我們把老小送回家,剩下的誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。再看看剩下的誰(shuí)是最薄的?……下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢?……依此類推,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

  他們又要出來(lái)玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

  2、粗細(xì)的排序

  這些書門出來(lái)玩,感到很累,這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹(shù)樁。他們就商量在樹(shù)樁上坐一會(huì)兒,休息一下,可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?(出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的'樹(shù)干圖片)他們想把這些樹(shù)樁按從細(xì)到粗的順序排,怎樣排?引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.這時(shí),他們想換換位置,把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排,哪有怎樣排?請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱,進(jìn)行排序。

  高矮排序

  他們玩得很開(kāi)心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。

  將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進(jìn)行從高到矮,從矮到高排序

  三、結(jié)束部分

  排好隊(duì),和幼兒一齊開(kāi)火車出去。

  活動(dòng)反思:

  一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

  本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

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