有關(guān)大班數(shù)學教案模板匯總9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學教案 篇1
設(shè)計意圖：
我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣，并樂此不彼。為了進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，并發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計了“滾一滾”的教學活動，從而豐富幼兒相關(guān)的知識，并在親身體驗中，試著讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進一步的提高。
活動目標：
1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。
活動準備：
1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活動過程：
一、找出能滾動的東西。
1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細心觀察幼兒的各種玩法）
2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾�！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑�！钡龋�
3、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。
二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣
1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導）
2、集中提問。在玩會滾動的東西時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾�！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸吠�，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住�！钡龋�
3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的.玩具和只能向前后或左右滾的
不錯的玩具分別放在兩個筐中。（集體檢查）
4、豐富幼兒有關(guān)知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。
5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？
三、實驗活動（此活動也可作為課后的延伸活動）
1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？
2、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。
大班數(shù)學教案 篇2
設(shè)計意圖：
幾何體的數(shù)學是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對圓柱體、長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在孩子們已認識了多個平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。通過讓孩子們在自主探索的過程中，了解正方體的特征，比較正方體和正方形的異同，發(fā)展孩子們的多方面的學習能力。
活動目標：
1.認識正方體，并能說出名稱及其特征。
2.仔細觀察、樂意探索。
活動準備:
1.每位幼兒事先收集一個正方體的盒子。
2.黑板，記錄表一張;吸管、剪刀、筆、A4紙;磁力棒若干，3個大筐、3張桌子。
3.長方體盒子一個。
活動過程：
一、鞏固正方形特點。
1.師：出示一張正方形的紙。提問：你們看這張是什么形狀的紙。
2.幼兒進行觀察，說說是什么形狀的紙。如：正方形的紙。
3.教師根據(jù)幼兒的回答，提問：你怎么知道它是正方形的紙呢?
4.幼兒說說。能用什么方法來證明它是正方形。如：看出來的，折一折、量一量等。
5.小結(jié)：四條邊一樣長的圖形是正方形。
二、探索正方形特點。
1.教師出示正方體的盒子，提問：它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
2.A、幼：一樣的，都是正方形。
師：你怎么知道它是正方形呢?誰有方法證明盒子的這個面是正方形?如：把正方形的紙貼在盒子上，與其中的一個面進行比較驗證。
師：那另外的面呢，誰有辦法能驗證?
3.B、不一樣，盒子好像有幾個正方形。一個是立體圖形，一個是平面圖形。
4.剛才有小朋友說盒子上有幾個正方形?到底有幾個正方形呢，我們一起來數(shù)數(shù)?
5.集體交流。
A.你是用什么方法來數(shù)的?
B.教師事先準備若干正方體圖形貼在黑板上，根據(jù)幼兒的回答方法進行小結(jié)，并用圖示表示。如：按顏色、做記號、方位等。
6.教師小結(jié)：原來每個盒子都是由6個正方形組成。
7.那么盒子上的'6個正方形大小一樣嗎?
8.出示驗證工具。這里有一些工具，請你們用這些工具來驗證剛才的猜測，你們看有哪些工具呢?
9.教師講解要求：每位幼兒拿1個正方體選擇位置坐下，3張桌子上分別放一個筐，里面有5只筆、5根吸管、5張A4紙、5把剪刀、磁力棒若干。幼兒可以運用這些工具進行驗證，盒子上的正方形大小是否相同。比比哪個小朋友能干，能用各種方法進行驗證。
10.集體交流，說說驗證方法。
A.你們有結(jié)果了嗎》盒子上的6個正方形大小一樣嗎?
B.教師引導幼兒說說各自的結(jié)果。如：用重疊的方法、吸管、磁力棒平鋪等方法進行驗證。
11.出示記錄表，總結(jié)盒子的特征。
12.總結(jié)：原來由6個一樣大小的正方形組成的立體圖形是正方體。你們手里拿的盒子都是正方體。
三、活動延伸。
1.我這里還有一個盒子，它是正方體的嗎?
2.拿現(xiàn)在我們回教師用今天學過的新本領(lǐng)來驗證吧!
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
教學反思：
本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展�；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。
2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
活動準備 各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。
活動過程 一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。
1、導入語：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”
2、幼兒自由參觀。
3、：“你看見了什么？”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請用折疊的方法把喜歡的`折成相同大小的兩份。
6、：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。
二、幼兒操作探索，進一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
（1）請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
�。�2）操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。
三、與。
四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學習。
大班數(shù)學教案 篇4
教學目標：
1、學習用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。
2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的品質(zhì)。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
1、畫有坐標點和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份
2、正方形圖形若干；小動物若干
教學過程：
一、引出課題小朋友，你們看，這是誰？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園）老師要來做回設(shè)計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。
二、學習活動小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個花園有多大呢？不知道了吧！那么老師再問你，這個花園有多少個正方形合起來那么大呢？
1、小朋友點數(shù)正方形（默數(shù)）
2、師幼齊數(shù)（老師一個個拿下來數(shù)）
3、小結(jié)：用什么方法不容易出錯小結(jié)：這個花園有18個正方形合起來那么大。
三、引導實踐剛才我們用什么方法知道了花園的大�。〝�(shù)正方形）可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎？
老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？
1、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（）里。
2、討論、交流
a你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？
b我們用什么樣的方法才不容易出錯？
c你覺得誰的辦法最好？（做標記、標數(shù)字）3、再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號或標數(shù)字的方法，準確得出花園的大小。
4、總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
四、比較大小小兔和小公雞看到小動物們都設(shè)計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？（教師出示兩個相同個數(shù)三角形、不同個數(shù)正方形的花園）可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大。”小公雞說：“我的花園才大呢！”小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？
1、說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）
2、那我們用什么方法呢？（分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應的（）里
3、幼兒猜測誰的面積大
4、教師驗證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的`花園大。
5、給小公雞的花園打上★★，給小兔的花園打上★。
五、幼兒練習（引導幼兒算出正方形和三角形個數(shù)都不一樣的花園面積）小公雞得知了這個消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形，它想：小兔只比我多了一個正方形，現(xiàn)在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細想一想。
1、幼兒回坐位操作練習后猜測大小
2、教師引導得出結(jié)論（引導幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大�。�
3、給小兔也加上一個五角星。
六、活動延伸
小朋友，你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢？明天告訴你們自己的老師好嗎？
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1.學習用類推的方法解答一些簡單數(shù)學問題并列出相應的減法算式。
2.能較清楚地講述自己的猜測，進一步理解“還�！钡囊饬x。
3.通過猜測，學習從不同的角度思考、解答問題。
活動準備：
1.創(chuàng)設(shè)超市場景：幼兒自選一種商品，將所有商品貼上1～4元的價格標簽，并在“超市”的貨架上擺放整齊。
2.1～4價格標簽，幼兒人手一個購物籃，1張5元人民幣，1元、2元人民幣若干（可用數(shù)卡代替）。
3.紙、鉛筆若干。
活動過程：
1.導幼兒觀察超市場景。
2.游戲“猜猜買了啥”，在猜測中復習5的減法。
�。�1）教師出示1張5元和1張1元的人民幣，向幼兒介紹活動的要求。
教師：用5元錢去“超市”里買一樣商品，交完后還剩下1元錢，你們猜猜老師買了啥？
�。�2）請兩名幼兒在集體中講述自己的`猜測。
�。�3）請幼兒用算式記錄同伴猜測教師購物的過程：用5元錢買了4元錢的餅干，還剩下1元錢。
�。�4）引導幼兒說出算式表示的意義，要求幼兒一邊用手指著數(shù)字和符號，一邊講述：老師用5元錢去“超市”買了4元錢的餅干，還剩下1元錢……
�。�5）幼兒學習用算式記錄自己的猜測，進一步理解“還�！钡囊饬x。
�。�6）請個別幼兒說一說自己所列的算式表示的意義。
3.集體去“超市”購物，在實踐中學習5的減法。
教師提出購物要求。
教師：每個小朋友每次用5元錢買一樣東西，買好后自己算一算還剩下多少錢，請在旁邊的簍子里拿出所找的零錢，買好后說說你的5元錢是怎么用的，并在購物單上用算式記錄自己的購物情況。
鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進行商品猜測活動，學習解答一些簡單的數(shù)學問題。
（1）教師出示一個幼兒的購物清單，引發(fā)幼兒猜測。如：他用5元錢，買了一樣商品，還剩下3元錢，猜猜他買的是什么。
�。�2）師幼討論：對不對，為什么？
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1.能運用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的紅豆，紅豆數(shù)量為12。
2.感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關(guān)系。
3.積極運用自己的圖示策略記錄相關(guān)的數(shù)學問題。
活動準備：
豆子每人12粒以上；自制數(shù)數(shù)操作器、三等分圓的操作硬卡；圓片多個，筆、記錄紙。
活動過程：
1. 觀察材料。
今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，先看看我們都有些什么材料吧。
�。ǔ醪搅私鈭A片、記錄紙、筆、豆子的用途）
2. 數(shù)豆豆做豆豆餡。
今天每個人需要取12顆紅豆，不多也不能少，說說你怎么取到正好12顆紅豆呢？
�。�1）鼓勵并嘗試各種各種不同的數(shù)到12的方法。
�。�2）請你選一種自己能行的辦法，數(shù)出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤子里。
3.第一次做餡餅。
�。�1）現(xiàn)在開始做餡餅，請把餡餅對折一下，用筆把中間的.折痕用筆描出來�？纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊？
�。�2）請你把12顆紅豆分到餡餅上，每塊紅豆一樣多，12顆紅豆都分完。
�。�3）說說你分的結(jié)果是怎樣的？
�。�4）說說我們剛才做了件什么事？請你把剛才做的這件事用自己的辦法記在記錄紙上，記得告訴別人兩個內(nèi)容：餡餅分成了兩塊，每一塊分到了6顆紅豆。
�。�5）幼兒操作、記錄。
4.第二次做餡餅。
�。�1）再來做餡餅，請把餡餅對折一下，再對折一下，用筆把中間另一條折痕也用筆描出來�？纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊？
（2）操作過程同上，感受分成四塊餡餅，每塊分到3顆紅豆并做記錄。
5.第三次做餡餅。
（1）有個難一些的問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？
（2）把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？
�。�3）給幼兒提供三等分圓的操作卡，一個新的餡餅，運用操作卡，把餡餅分成3份。
（4）給三份餡餅分紅豆并記錄結(jié)果。
6.第四次做餡餅。
�。�1）請幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來。
�。�2）給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結(jié)果。
7.活動總結(jié)。
�。�1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？
�。�2）從記錄的這些事情上，你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢？（出示整理好的記錄紙，份數(shù)從少到多，數(shù)量從多到少）
�。�3）老師總結(jié)：看來，一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份數(shù)，餡餅等分的份數(shù)越多，每一塊上能分到的紅豆就越少，可它們合在一起，還是原來的餡餅大小，紅豆也還是 12顆，做餡餅分豆豆游戲真有意思。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
活動準備：
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的.即時貼。
活動過程：
一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標：
1、試看平面示意圖，運用已有的數(shù)經(jīng)驗，尋找相應的座位。
2、體驗“模擬小課堂”的樂趣，樂意細心觀察、認真思考。
活動準備：
座位表PPT、有數(shù)字的胸飾、座位表操作卡。
活動過程：
一、 說說小學課堂1、大家一定參觀小學吧！說說你印象最深的是什么？
2、小學生會上哪些課呢？
小結(jié)：小學的生活和幼兒園很不相同，小學有不同的課，不同的課堂。
二、 看試題找座位導語：我們就快入小學了，今天我們就來學學小學生，玩一個模擬小課堂的游戲。
1、觀看PPT：這是在上什么課？你怎么猜出來的？（音樂課）2、提問：音樂課的座位可以怎么坐？（彎彎月亮形）3、交代任務：每人拿一張座位號，看清座位號，這是式題的答案，請找到貼有相應式題的椅子，就找到了自己的座位。
提問：你們是怎么找到自己的座位的？
小結(jié)：找座位的方法就藏在這些式題里，先算一算自己身上的數(shù)字是這些椅子上哪道算式題的`答案，只要算對了就能找到座位。
三、 看圖示找座位
�。ㄒ唬﹫D示一導語：看看這里有張座位表，你能猜猜這次該怎么坐嗎？
1、出示座位表：這張座位表你看懂了什么？這次座位怎么排？和剛才有什么不一樣？
2、交代任務：根據(jù)座位表，計算相應的式題，找到自己的位置，并把椅子搬到相應的位置。
小結(jié)：在小學里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，需要根據(jù)黑板，分清左右前后。
�。ǘ﹫D示二1、提問：
1) 這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同？（這樣分成小組座位安排方便學生們進行一些討論）2) 1號桌是活動室里哪張桌子？2號3號4號桌呢？座位表上還有些什么呢？
2、交代任務：計算相應的式題，分清前后左右，找到自己的座位。
3、共享交流：提問：你是怎么找到座位的？
小結(jié)：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成為一名小學生，學會觀察和思考也是一件很重要的事。
大班數(shù)學教案 篇9
【活動目標】
1、通過活動，學習7的形成，數(shù)數(shù)，認識數(shù)字7。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
小兔子一只，不同的蘿卜7個。
【重點難點】
幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。
【活動過程】
一、復習6以內(nèi)數(shù)的形成
出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什么呢?
出示1個蘿卜，提問：幾個蘿卜?用數(shù)字幾表示?
幼兒回答。
教師又往小兔的手里添上一個蘿卜提問：現(xiàn)在小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。
引導幼兒說出1添上1就是2。
以此類推復習6以內(nèi)數(shù)的形成。
二、學習7的形成
1、師：小兔的籃子里買了6個蘿卜，他又拿了一個蘿卜，現(xiàn)在是幾個蘿卜?(7個)
誰能用一句好聽的話來說?
6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜，6添上1就是7。
2、7個蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。
例如：大小不一樣，6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。(顏色不一樣6個紅的，1個白的。形狀不一樣6個圓形的，長蘿卜)
三、學寫數(shù)字7
師：說說7像什么?寫寫數(shù)字7。
【教學反思】
《綱要》指出：活動內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性。
在設(shè)計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的`環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發(fā)展學習規(guī)律，將數(shù)學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數(shù)學知識解決生活中的問題。
在這次活動設(shè)計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動充滿童趣，整個活動目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了預期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數(shù)學的學習不再是抽象的數(shù)學，而是樂意的學習。
第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數(shù)小矮人的人數(shù)，這個環(huán)節(jié)是對6以內(nèi)的形成進行復習，并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。
第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個小矮人準備的禮物，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進一步了解7以內(nèi)數(shù)量的多少關(guān)系，在一個添上一個的過程中，進一步感知7的形成，進一步了解7的實際意義。
小百科：7，阿拉伯數(shù)字，是6與8之間的綠色自然數(shù)、第四個質(zhì)數(shù)、奇數(shù)之一。
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