美術(shù)教案范文匯總七篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的'教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力,訓(xùn)練和提高學(xué)生動手制作(剪、畫、貼)能力,掌握圖片的基本方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。
2、通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識,提高審美情趣。
三、重點難點
重點:根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。
難點:使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
四、課時安排
2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生積極動手參與,享受勞動所帶來的樂趣。
六、材料準(zhǔn)備
風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
七、教學(xué)過程
1、提示學(xué)生集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、組織學(xué)生欣賞圖片,分小組交流。
了解圖片內(nèi)容,為添畫做鋪墊。
(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)
3、教師講解,出示課題----添畫
4、出示圖片,組織同學(xué)分析畫面情境,討論問題:
(1) 如果以這幅畫為背景添畫,你認為可以添加什么內(nèi)容?說一說理由。
(2) 你認為根據(jù)畫面情境添畫,應(yīng)該注意什么?
5、播放教學(xué)課件,根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進行添加。
學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一,解決教學(xué)重點。
6、看教材第2頁、第3頁,分析書中作品:
(1) 你喜歡哪一幅作品?為什么?
(2) 說一說制作方法。
7、組織師生共同演示:在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。
8、作業(yè):
要求:根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進行添畫練習(xí),注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。
老師輔導(dǎo)要點:
(1) 能否巧妙圖片。
(2) 圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。
(3) 添畫構(gòu)圖是否美觀。
(4) 注意近大遠小的關(guān)系。
9、組織展示、講評作業(yè)。
布置、展示作品。
10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么,還有什么問題需要解決?
課后記
如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫,更能反映他們每個人的應(yīng)變能力,也許作業(yè)效果會更好,更能激發(fā)孩子們的興趣。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。
2、進一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點:大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個性。教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:幻燈片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示臺。學(xué)具:泥料,墊布,墊板,刻畫工具等。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入。
1.(出示一件范品)提問:
這件作品是什么形狀的?
仔細看看,你知道它是用什么方法制作而成的?
2.揭示課題,板書課題。
二、教師演示制作方法和步驟。
1.制作泥條的方法。
。1)將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團。
。2)用手掌將泥團搓成粗泥條。
。3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時,桌面要墊布,以免泥料粘在桌上;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。
2.泥條盤筑的方法。
教師:泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
3、教師示范手形器皿的`制作步驟。
制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。)
盤筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進行盤筑,按順序粘接好每一根泥條。)
裝飾整理作品。
三、作業(yè)要求。
運用泥條盤筑的方法,制作一個有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí),教師個別指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)。
評議學(xué)生作業(yè),學(xué)生對自己的作品談感受;
根據(jù)學(xué)生要求,收集作品燒制。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.大膽想象、創(chuàng)作樹葉飛落的不同姿態(tài)。
2.能用不同的點、線、面豐富畫面,并嘗試小組合作完成作品。
3.在創(chuàng)作中體驗線描畫及合作的樂趣,。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已認識了各種各樣的葉子;對線描畫有一定的基礎(chǔ);了解各種動態(tài)人的畫法。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:黑色水筆、水粉顏料、油畫棒、長方形紙每組一大張、各種印畫所需的材料;各種樹葉及樹葉飄落的ppt;音樂。
活動過程:
一、欣賞課件,觀察講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。
1.欣賞課件,觀察不同形狀的樹葉。
你看到的樹葉是什么樣的.呀?樹葉上有什么?
小結(jié):樹葉的形狀是各種各樣的,有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭,樹葉上還有葉脈。
2.展開想象,講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。
秋風(fēng)一吹,樹葉一片一片飄落下來,誰來說一說樹葉飄落下來像什么?
小結(jié):金黃色的樹葉紛紛飄落,就像一只只美麗的蝴蝶;像小朋友在翩翩起舞;像
二、動手創(chuàng)作,用不同的點、線、面裝飾畫面并用色彩裝飾背景。
1.示范講解,用不同的點、線、面裝飾樹葉并用色彩裝飾背景。
誰來說一說,你喜歡怎樣的樹葉,樹葉寶寶飛落下來時是做的怎樣的動作?請你學(xué)一學(xué)樹葉寶寶的動作。(教師根據(jù)幼兒所說,畫出樹葉寶寶的動作)然后用線條分割塊面,用點、線、面進行裝飾,注意線條的疏密、整齊。裝飾好后,請用油畫棒在跳舞的樹葉寶寶周圍畫一圈,可以用兩種顏色畫,最后用各種工具蘸上顏料映畫出背景。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、展示交流,體驗成功的樂趣。
1.展示交流,體驗成功的樂趣。
誰來說一說,你的樹葉寶寶跳的什么舞?你最喜歡哪幅作品,為什么?
2.總結(jié)表揚,進一步體驗成功的樂趣。
美術(shù)教案 篇4
。ㄒ唬 教學(xué)目標(biāo):
1、 了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。
2、 學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的步驟。
(二) 教學(xué)重難點:
1、 不同姿態(tài)的人體比例的不同。
2、 人物動態(tài)與重心的掌握。
。ㄈ 教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 教師準(zhǔn)備:教材、一張2開的白板紙、投影儀、投影片(單片、復(fù)合片)、錄音機、錄音帶、每組一條2米長的小繩(課前發(fā)下)。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備:畫紙、鉛筆、彩筆。
。ㄋ模 教學(xué)過程:
1、 組織教學(xué)。
。1) 談話激趣,情感滲透。
“同學(xué)們好!今天我們一起來上一節(jié)生動有趣的美術(shù)課,比比看哪些同學(xué)表現(xiàn)的最積極最投入,讓我們愉快合作,共同學(xué)習(xí)研究,一起度過一段最難忘的時光。大家說好嗎?”
。2) 導(dǎo)入新課。
“同學(xué)們,校園里的生活是豐富多彩的,校園里的伙伴又是我們最熟悉的。那么,今天我們就來共同學(xué)習(xí)與研究‘第二單元:多彩的學(xué)習(xí)生活——校園伙伴’這一課。這節(jié)課,我們主要來學(xué)習(xí)與研究兩個問題:①不同姿態(tài)的人體比例有什么不同?②人物的動態(tài)與重心如何掌握?大家齊讀一遍!保ㄓ猛队捌鍪菊n題)
2、 新授。
。1) 學(xué)習(xí)研究不同姿態(tài)的人體比例有什么不同。
A、 利用人體比例圖指導(dǎo)學(xué)生測量各種姿勢人體大致比例。
師:“同學(xué)們,首先我們來學(xué)習(xí)與研究問題一。校園里的伙伴就是我們的同學(xué),是我們最熟悉的。那么誰能說說平日里同學(xué)們都有哪些不同的姿態(tài)嗎?”(生答)“大家說得很好,觀察得很仔細。我們?nèi)耸亲钔昝赖男误w,其組合勻稱、諧調(diào),頭與軀干和四肢之間存在著恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)關(guān)系。那么,不同姿態(tài)的人體比例有什么不同呢?大家知道嗎?想不想知道?下面就讓我們親自動手來測量一下,你就會發(fā)現(xiàn)結(jié)果的。人體有許多種不同姿態(tài),現(xiàn)在我們主要來測量這四種姿態(tài)!保ǔ鍪救梭w四種姿態(tài)比例圖投影片)
師:“測量的方法是以人體頭的長度為單位,從頭到腳垂直測量,看大約有幾個頭的長度,記錄下來。下面我們分組來測量:一組和二組測立姿的;三組測坐姿中坐在凳子上的;四組測坐姿中席地而坐的;五組和六組測跪姿的。測量時每組要有分工:有測量的、有被測的、有記錄的、有觀察的、還有匯報的。被測的同學(xué)在測量時一定要把腰背挺直,平視前方。每組先測量一兩個同學(xué),現(xiàn)在開始!保ń處熤笇(dǎo))
B、 學(xué)生匯報測量結(jié)果(教師板書),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納得出人體比例的一般規(guī)律。(投影片出示數(shù)據(jù)。
師:“通過大家的測量,我們得到的結(jié)果大致相似,但并不完全相同,而是有所差異,這是很正常的'。因為我們不同的人身體發(fā)育的速度存在著差異,有的快一些,有的慢一些;不同的種族,不同的性別,都存在著一定的差異。現(xiàn)在我們來觀察這些數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)人體比例的一般規(guī)律:站約7個頭長;坐約5個半頭長;席地坐約3個半頭長;跪約4個半頭長。(教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),在投影片上揭示出人體比例一般規(guī)律的4個數(shù)據(jù))大家齊說一遍!
。2) 人物的動態(tài)與重心如何掌握。
A、 過渡。(出示復(fù)合投影片:人體正立與活動時肩胛帶與骨盆帶變化對比圖)
師:“立姿與坐姿是表現(xiàn)人體相對靜止情況下的形態(tài),而現(xiàn)實生活中有些人物形態(tài)的動作變化很大。在繪畫中,大家覺得相對靜止的形態(tài)容易畫,還是運動的形態(tài)容易畫呢?(生答)為什么呢?下面讓我們一起來觀察一下這幅圖(出示投影片:兩種姿態(tài)圖),看看人體正立和活動時,肩胛帶和骨盆帶有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生對比觀察回答,得出結(jié)論:出示文字投影片)正因為人體正立時,肩胛帶和骨盆帶成水平狀,以中心線為對稱軸左右對稱,所以覺得容易畫。而活動的人體,肩胛帶與骨盆帶傾斜呈相反狀,左右不對稱了,所以覺得難畫。不過,這里面有個小巧門,只要大家掌握了運動人體形態(tài)的重心、重心線和動態(tài)線,那么,你就會覺得很容易了。大家想知道嗎?(生答)那好,接下來就讓我們來學(xué)習(xí)與研究第二個問題:人物的動態(tài)與重心如何掌握!
B、 重心和重心線。(出示復(fù)合投影片:先出示圖,再出示概念。)
、 重心的概念:
師:“人體平衡靠重心的穩(wěn)定,那么什么是重心呢?重心是指物體的重力的中心。誰能說說我們?nèi)梭w的重心在哪里呢?(學(xué)生回答)人體重心大致在臍孔上下!
、 重心線的概念:
師:“那么,什么是重心線呢?請大家豎起耳朵仔細聽,看誰能完整地復(fù)述一遍。重心線就是通過人體的重心向地面所引的一條垂直線!保ㄒ幻麑W(xué)生復(fù)述一遍,然后全體學(xué)生齊說一遍)
、鄯答伨毩(xí):每組發(fā)一張畫有不同姿態(tài)的人體投影片,讓學(xué)生討論后找出重心并畫出重心線,最后投影展示評講。
師:“同學(xué)們,重心和重心線大家都理解掌握了嗎?(生答)真的嗎?那我可要考考大家,每組給你一張不同姿態(tài)的人體圖片,大家一起討論找出重心、畫出重心線。畫完后,請一名同學(xué)拿上來投影給大家看,比比那組同學(xué)找得準(zhǔn)、畫得好!
C、 動態(tài)線。
、 概念。(出示畫有動態(tài)線圖的復(fù)合投影片導(dǎo)出概念)
師:“大家真聰明,這么快就理解掌握了重心和重心線。所以,下面我想進行一個非常有趣的小測驗,看屏幕模仿動作,看誰最聰明,模仿的最好。”(出示只有動態(tài)線圖的投影片,全體學(xué)生起立一起模仿動作。)
師:“大家的動作模仿的太棒了,簡直就像舞臺上的演員一樣,美極了。請坐。大家看這幅圖只有幾條簡單的線條,為什么大家卻能夠模仿的如此準(zhǔn)確呢?這是因為這幾條簡單的線條就是表現(xiàn)人體運動總趨向的主線,我們把它叫做動態(tài)線。(出示動態(tài)線概念投影片)大家齊說一遍。所以說,只要我們掌握了動態(tài)線,那要表現(xiàn)運動的人體形態(tài)是不是就很容易了呢?好,下面就讓我們一起來分析一下動態(tài)線的變化!
② 請一名學(xué)生做一動作引導(dǎo)學(xué)生分析動態(tài)線的變化(或引導(dǎo)學(xué)生觀察動態(tài)線圖)。
師:“哪位同學(xué)愿意上來隨便做一個體操動作?現(xiàn)在請大家觀察這個同學(xué)的動態(tài),我們來分析一下動態(tài)線的變化。首先我們來看頭部動態(tài),它是由頂部至頸部的線決定的;再看軀干動態(tài),它是由胸部至臀部的線決定的;最后看四肢的動態(tài),它是由貼近衣面的長線決定的。這樣頭部、軀干和四肢的動態(tài)線就構(gòu)成了人物動態(tài)的大體形象。簡單概括地說,人的脊柱線、四肢變化線往往就是人體動態(tài)線!保ǹ梢宰屢幻瑢W(xué)隨便做一個動作,讓其他同學(xué)上來指出他的動態(tài)線。)
。3) 教師示范寫生步驟。(課前黑板上貼一張2開的白板紙,課堂上請一名同學(xué)上來做一動作供老師示范寫生。)
寫生步驟:①動態(tài)線②大形體③深入(衣褶)④完成
師:“理解了人體動態(tài)線,綜合運用剛才我們學(xué)過的人體比例知識、重心和重心線來進行寫生就容易多了。下面哪位同學(xué)能上來做一個投擲鉛球的動作,老師進行寫生步驟示范,請大家仔細觀察。”(老師一邊畫,一邊講述步驟。)
。4) 學(xué)生臨摹練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(臨摹書上的圖片)
師:“大家剛才觀察了老師寫生的步驟,第一步先畫什么?(動態(tài)線)第二步再畫什么?(大形體)然后再畫什么?(深入刻畫衣褶)最后怎么樣?(調(diào)整完成)下面,請大家任選課本8至9頁上的一幅圖片進行臨摹練習(xí)!
三、作業(yè)展評。
。1) 學(xué)生互評,每組選出幾幅好的作品,上講臺前展示。
。2) 教師評講作品,指出優(yōu)缺點。
師:“同學(xué)們的作品,大部分能夠把握人體的比例、重心和重心線,動態(tài)線刻畫得最好。但有幾個同學(xué)在作品中對人體的比例沒有把握好?傊,我們的整體水平很不錯!
四、總結(jié)。
師:“現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下,這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢?(老師引導(dǎo)學(xué)生答:不同姿態(tài)的人體比例有什么不同?什么是重心和重心線?人體重心大致在哪里?什么是動態(tài)線?)這節(jié)課大家表現(xiàn)得非常好,下節(jié)課我們請一名同學(xué)上來當(dāng)模特學(xué)習(xí)寫生與表現(xiàn),大家準(zhǔn)備好鉛筆與畫紙。最后謝謝同學(xué)們,再見!”
美術(shù)教案 篇5
大班美術(shù)《美麗的蝸!
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀,正確使用膠帶貼在圓形紙上。
2、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩,發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。
3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境,讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂,體驗到鄉(xiāng)土活動帶來的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪
2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型,畫上眼睛嘴巴。
3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。
三、活動過程:
1、導(dǎo)語:森林里要開比美大會,許多小動物都設(shè)計了漂亮的衣服,準(zhǔn)備參加比賽?墒怯兄恍游餂]有漂亮的衣服,著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計師,來幫助小蝸牛參加比賽。
2、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。
(1)師語:我們今天為蝸牛設(shè)計衣服使用的是又環(huán)保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過稻草?
(2)蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?
。3)幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。
3、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。
重點:草繩粘貼的技能。
師幼互動:主動請老師幫忙,用針線進一步固定盤好的草繩。
4、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。
。1)師語:蝸牛殼做好了 ,可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?
我們還要用顏料為它的.衣服畫出美麗的色彩。
。2)請幼兒說一說,自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。
5、教師再次交待操作重點:
先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)
—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。
6、幼兒操作,教師給與指導(dǎo)和幫助。
7、請幼兒向客人老師展示自己的作品。
8、將幼兒的作品布置在長廊上,美化環(huán)境,讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析:
1、《都市印象》是二期課改新教材里九年級第一單元的一個內(nèi)容,這一章節(jié)向我們簡單介紹了從古代到現(xiàn)代城市的發(fā)展歷史、變遷、藝術(shù)特點等,并著重介紹了現(xiàn)代的都市風(fēng)貌,生態(tài)型和園林化是現(xiàn)代國際大都市發(fā)展的趨勢,城市的規(guī)劃與設(shè)計充分的體現(xiàn)了以人為本的時代理念。
教材在編寫上讓學(xué)生從了解古代的城市風(fēng)貌出發(fā),重點放在對現(xiàn)代城市的了解,讓同學(xué)們在欽佩我們先輩的偉大杰作的同時,更被我們現(xiàn)代人類的聰明才智所折服,尤其是突出上海作為國際大都市在城市規(guī)劃設(shè)計方面取得的偉大成就,從而激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
2、本節(jié)課在整個知識結(jié)構(gòu)中的地位與作用:本節(jié)課是九年級第一學(xué)期第一單元的內(nèi)容,本單元向我們?nèi)婧唵蔚慕榻B了城市發(fā)展變遷的過程,及現(xiàn)代標(biāo)志性城市規(guī)劃設(shè)計的特點,運用了欣賞、對比、構(gòu)成、色彩等知識,學(xué)好這部分內(nèi)容為接下來的美術(shù)學(xué)習(xí)開拓了總的思路,所以本章節(jié)在整本書中起著總分的作用。
3、教學(xué)目標(biāo):這一章節(jié)分為三課時來完成,我選擇的是第三課時。
(1)通過欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù),感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。
。2)以小組交流合作的方式進行設(shè)計創(chuàng)作,掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法,培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。
。3)通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生剪紙造型表現(xiàn)的興趣,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
4、教學(xué)重點、難點:
欣賞、感受古今中外的典型的城市風(fēng)貌;運用剪紙拼貼的形式進行設(shè)計創(chuàng)作。
二、學(xué)生分析:
通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對古今中外的城市發(fā)展變化有了一定的了解,尤其對上海的城市發(fā)展變化,并且初步了解了有關(guān)城市建筑藝術(shù)的知識,結(jié)合上海城市特點,讓學(xué)生了解到現(xiàn)代城市建設(shè)要充分考慮到“以人為本的理念”,注重將城市主體與周圍環(huán)境統(tǒng)一經(jīng)營,體現(xiàn)整體美感;注重建筑群體之間的組合、聯(lián)系、過度等豐富的空間序列,體現(xiàn)秩序美;現(xiàn)代的`城市建設(shè)尤其注重綠化的建設(shè),而且我把這一點作為這節(jié)課的一個重點。
作品的題材我選擇學(xué)生比較熟悉的事物,我選擇上海的外灘作為創(chuàng)作主體,作為上海的城市標(biāo)志,它已經(jīng)成了上海城市建設(shè)的一個縮影,另外我選擇椰樹作為綠化,不僅是因為它具有一種神秘的特征,而且它的造型也獨具特點。作品的制作形式我采用剪紙拼貼的形式,它和傳統(tǒng)剪紙的制作方法有所不同,同時通過多元化的知識教學(xué),增強了學(xué)生對祖國民族文化的熱愛,培養(yǎng)了其發(fā)揚民族藝術(shù)的情感。九年級的學(xué)生由于面臨升學(xué),學(xué)習(xí)壓力比較大,美術(shù)課上的積極性很容易受到影響,考慮到這一點,我盡量讓美術(shù)課上得輕松、簡單、更高效,增強他們學(xué)習(xí)的信心。做為高年級的學(xué)生他們的觀察能力、動手能力、想象能力都比較豐富,而剪紙拼貼藝術(shù)作為自由化的剪紙造型,也迎合了學(xué)生天真活潑的個性和無拘束的表現(xiàn)性的特點。因此,我們的教學(xué)正是建立在符合學(xué)生個性以及對剪紙藝術(shù)有初步認知的基礎(chǔ)上開始設(shè)計的。
三、教法和學(xué)法分析:
這一節(jié)課的教學(xué)對象是九年級的學(xué)生,他們上課時表現(xiàn)比較被動、呆板、不積極,但是他們的觀察能力,動手能力,團隊合作能力都很強。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望,我采用了輕松愉快式教學(xué)方法為主,設(shè)計了內(nèi)容豐富的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時作品的完成形式我還采用了“舊題新作”的形式,就是把以前學(xué)習(xí)過的幾個內(nèi)容,運用新的創(chuàng)作手法進行新的創(chuàng)作組合,以前我們運用撕紙拼貼的技法,現(xiàn)在改為剪紙拼貼,這種技法更容易創(chuàng)作出精細的作品,作品的構(gòu)成形式以前也略有學(xué)習(xí),在不增加九年級學(xué)生學(xué)習(xí)難度和壓力的情況下,讓學(xué)生們通過合作交流在輕松愉快的環(huán)境中設(shè)計創(chuàng)作作品,這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、設(shè)計思路:
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)。
1、通過欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù),感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。
2、小組通過交流合作體驗剪紙的設(shè)計創(chuàng)作,掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法,培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。
3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生剪紙造型表現(xiàn)的興趣,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
。ǘ┙虒W(xué)重點與難點。
1、欣賞、感受撕紙藝術(shù)的美,掌握撕紙造型的表現(xiàn)方法。
2、能夠用撕紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。
。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備。
1、教具:多媒體課件、實物投影儀、范畫。
2、學(xué)具:各色彩紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
。ㄋ模┙虒W(xué)過程:
1、導(dǎo)入課題“剪紙拼貼”——神秘的椰林之外灘印象。
。1)電腦展示風(fēng)景圖片(有關(guān)外灘和椰樹的圖片)
。2)怎么樣把兩種不同的事物組合在一起?
。3)學(xué)生交流討論。
。4)出示課題:神秘的椰林之外灘印象
2、拓展引新。
(1)欣賞優(yōu)秀的撕紙拼貼作品和剪紙拼貼,感受他們的相同與不同。
。2)學(xué)生觀察比較,并嘗試總結(jié)。
。3)得出結(jié)論:
、俨煌c:
a、撕紙拼貼作品:比較隨意、自由、概括、感覺更加容易表現(xiàn)思想。
b、剪紙拼貼作品:裝飾性強、細膩,更適合細節(jié)的創(chuàng)作。
②相同點:自然、和諧、統(tǒng)一。
。ㄋ模┟鞔_本節(jié)課要運用的技法,剪紙拼貼。
現(xiàn)代剪紙是我國現(xiàn)代美術(shù)百花園中的一朵新花,也是一種新興的藝術(shù)形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)剪紙,不光具有觀賞性,還有時代性,裝飾性,受到大眾的喜愛。本課的教學(xué)中首先應(yīng)該,讓學(xué)生了解現(xiàn)代剪紙的特點。
3、剪紙拼貼創(chuàng)作的要點:
。1)通過以往同學(xué)們對撕紙畫的了解與學(xué)習(xí),同學(xué)們對剪紙的技法很容易就掌握了,那么這節(jié)課的目的就是鍛煉與培養(yǎng)同學(xué)們集體創(chuàng)作的能力,及對畫面整體效果的把握同時,能夠創(chuàng)作主題復(fù)雜的作品。把外灘的建筑構(gòu)成及椰樹兩種都具有神秘色彩的事物巧妙的組合到一幅畫面中。
。2)簡單的示范椰樹的剪紙紙方法。
。3)創(chuàng)作的順序(步驟)。
①遠:山、云、太陽、星星、鳥等。
②中:主體物、人物、花草、椰樹等。
③近:人物、花草、地面等。
同學(xué)們在創(chuàng)作時可以根據(jù)畫面需要調(diào)整創(chuàng)作的順序,畫面的中景和和近景通常是畫面的主體,遠景通常對畫面起裝飾作用。
。4)應(yīng)注意的問題。
、贅(gòu)圖的飽滿。
②色彩的和諧、統(tǒng)一。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
(1)學(xué)生進行分組創(chuàng)作,教師進行課堂指導(dǎo)。
(2)學(xué)生討論自己的設(shè)計構(gòu)思并進行小組討論,制訂設(shè)計方案。(提示:一定要椰樹和外灘的建筑有機的、巧妙的組合在一起,要具有一定的神秘感。充分發(fā)揮團隊合作精神,調(diào)動每個學(xué)生的積極性)
(3)鼓勵學(xué)生展開豐富的聯(lián)想,大膽的創(chuàng)作
5、展示和評價。
。1)請小組同學(xué)介紹自己作品。
。2)請其他同學(xué)進行點評。
(3)老師作品進行綜合評價,評選出最佳創(chuàng)意、最佳合作、最佳效果獎等。
評價多元化有助于學(xué)生能力的提高,教師應(yīng)該在鼓勵的基礎(chǔ)上把作品中存在的問題也指出來,給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。當(dāng)然,每一種評價的方式都是因人而宜的,分層次對待,給予學(xué)生的作品以適當(dāng)?shù)脑u價,促進其專業(yè)水平的提高是評價的最終目的。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 通過觀賞海底世界和魚的圖片資料,讓學(xué)生了解各種魚。
2、 能用折紙、剪紙,繪畫、泥工等形式來表現(xiàn)快樂的小魚。
3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手動腦能力。
4、 在學(xué)生創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。
二、教學(xué)重難點:
1、 重點:引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察魚的形狀和顏色。
2、 難點:能讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)快樂的小魚。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、實物、彩紙、繪畫紙、剪刀、膠水、橡皮泥等。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課
1、談話:同學(xué)們,老師知道你們都很喜歡小動物,前幾節(jié)課,我們表演過小動物,也畫過各種小動物。今天有一個小動物也想與你們交朋友,它今天要來我們班級做客,你們知道它是誰嗎?老師先不告訴你們,而是讓同學(xué)們猜一個謎語。
2、謎語:有眼沒有眉,搖頭又搖尾,渾身滑又亮,水里去又來。
3、展示實物金魚。
4、學(xué)小魚律動。
。ǘ┮龑(dǎo)學(xué)生觀察魚的形狀和顏色。
1、提問:你們喜歡魚嗎?你們知道什么魚?
2、參觀海底博物館。
3、欣賞老師收集的魚的圖片。
4、提問:你們剛才看到的`魚是什么形狀的?有什么顏色的?
5、請同學(xué)們說說你喜歡哪條魚。(上來點)
6、老師示范畫。
。ㄈ┙M織學(xué)生小組討論采用什么方式方法來表現(xiàn),教師引導(dǎo)。
1、創(chuàng)設(shè)問題情景。
出示實物小魚問學(xué)生它快樂嗎?為什么?你們想什么方法讓它快樂?(幫它找小伙伴)。
2、學(xué)生分組討論。
3、師生歸納方法。(畫、剪、折、捏。)
(四)學(xué)生分組制作,老師引導(dǎo)、表揚、鼓勵。
(五)展示作品,進行評議。
。┱n后拓展。
。ㄆ撸┦帐昂驼。
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