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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-05-20 08:31:01 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案模板五篇

  作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案模板五篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過這個游戲活動,使幼兒能夠進(jìn)行寬與窄的比較,找出最寬的和最窄的。

  2、使幼兒運(yùn)用各種感官去感知生活中物體的寬窄。

  活動準(zhǔn)備:

  情景主題畫《三只小豬》 各種寬窄不同的物體

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  老師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容:三只小豬都蓋了新房子,豬大哥蓋了一間茅草屋,豬二哥蓋了一間磚房子,豬小弟蓋了一間木屋。三間房子之間的路寬窄是不一樣的。大灰狼想要吃掉小豬,他會怎么走呢?先經(jīng)過什么路在經(jīng)過什么路?

  讓幼兒仔細(xì)觀察情境圖,自由討論。(先經(jīng)過寬的路,在經(jīng)過窄的路,先經(jīng)過寬的橋在經(jīng)過窄的橋等。)

  二、活動過程

  1、老師將寬窄不同的物品排成一排放在一起,請幼兒找出哪個寬哪個窄。

  2、再次感知寬與窄

  (1)老師發(fā)給每個幼兒手中兩個物品,一個寬,一個窄,當(dāng)老師說到把寬的放在頭上,幼兒做相應(yīng)的動作,老師說把窄的放在腳下,幼兒做相應(yīng)動作。

  (2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”,小馬、小羊的頭飾,玩具若干個。老師扮演媽媽,幼兒扮演小馬,媽媽帶著孩子要到倉庫去馱糧食,路上要跨過小河,請小馬們找到最窄的小河,再找到第二窄的小河,最后找到最寬的小河,媽媽鼓勵小馬選擇自己想跨的小河站好,

  然后說說自己想跨的`是哪條小河,聽媽媽的指令一起跨過小河,到倉庫去取糧食(玩具),回來時再跨一次小河,說說自己跨的是哪條小河。

  三、幼兒探索操作

  1、打開幼兒用書

  (1)打開書第21頁,觀察畫面上有哪些車。(出租車、三輪車、摩托車)

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察車的車輪一樣嗎?有什么不一樣。(不一樣,分最窄的、窄的、寬的)

  (3)指一指哪個輪胎最寬,那個輪胎最窄。

  (4)車的輪子壞了,要換上下面的新輪子,找一找下面的輪胎分別和上面哪輛車的輪胎對應(yīng)。

  (5)請小朋友幫每一輛車找到合適的輪子,用筆將一樣寬或一樣窄的輪胎連在一起。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1. 觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。

  2. 能用語言清楚地表達(dá)“大的給大大熊,小的給小小熊”。

  3. 能愉快主動地參與活動,感受活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1 . 大大熊和小小熊圖片各一張

  2 . 圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張

  3 . 各種大小不同的`毛絨玩具

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:今天我們。2)班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)

  師:你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊。

  二、分辨圖片中的大和小。

  師:今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西,我們來看看吧。(教師出示圖片請幼兒觀察)

  師:可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你們來幫它們找找好嗎?找的時候一定要記住,大大熊用的是大東西,小小熊用的是小東西,要不然它們會不高興的。

  教師讓幼兒一一認(rèn)識圖片中的大和小并示范將圖片分類

  教師示范將大東西放到大大熊那里,小東西放到小小熊那里。請個別幼兒上來進(jìn)行操作。要求:送的時候要說,如:大帽子個大大熊小帽子給小小熊。

  教師小結(jié):我們。2)班的小朋友真聰明,把東西都送對了,你們看大大熊和小小熊都笑了,來我們表揚(yáng)一下自己。

  三、游戲:玩具送回家。

  1. 教師交待要求

  師:你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。(出示各種毛絨玩具)我們把這些大玩具送到大大熊的家里(教師用手指向布置的場景)小玩具送到小小熊家里,好不好?

  2. 找找比比

  師:現(xiàn)在請每個小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。

  3. 將玩具送回家

  教師結(jié)合社會性進(jìn)行謙讓教育

  四、活動結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具(帶幼兒出場)

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)分析圖形的特征,認(rèn)識分類標(biāo)記。

  2、能按圖形的某一種特征進(jìn)行分類。

  3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、23種不同類型的玩具若干,分類標(biāo)記卡片(如大小、形狀、顏色)共6個。

  2、圓形、正方形和三角形等幾何圖形卡片(包括不同大小和顏色)若干,分類盒(包括大小、顏色、形狀等)若干。

  活動過程:

  一、游戲聽信號分兩組

  玩法:教師在活動室的地板上畫出一條界線,請幼兒按指令進(jìn)行游戲。如:男孩子站在這邊,那孩子站在那邊;穿裙子的在這邊,穿褲子的在那邊;梳小辮的在這邊,沒梳小辮的在那邊教師還可以根據(jù)幼兒的想法和具體情況確定分類標(biāo)準(zhǔn),組織幼兒進(jìn)行分組游戲。

  二、認(rèn)識標(biāo)記符號

  1、教師出示分類標(biāo)記卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出標(biāo)記符號的名稱,它們有什么不同。

  2、教師分別出示一個標(biāo)記符號,幼兒拿出相應(yīng)的'幾何圖形卡片,并說出圖形的特征。

  三、放玩具

  1、教師出示不同類型的玩具,幼兒說出他們的名稱,并點數(shù)各有幾個。

  2、引導(dǎo)幼兒將玩具按名稱、顏色或質(zhì)地等分類,鼓勵幼兒說出收拾及整理玩具的不同方法。

  3、教師出示分類標(biāo)記卡片,幼兒說出標(biāo)記卡片代表的玩具種類,引導(dǎo)幼兒將標(biāo)記卡片貼在相應(yīng)的分類盒上。

  4、請幼兒按標(biāo)記符號將玩具放在相應(yīng)的盒子里。

  四、觀察畫冊《怎么分》

  1、說一說,圖中有哪些幾何圖形?各有幾個?

  2、想一想,這些分類標(biāo)記符號分別代表什么?怎樣將幾何圖形分類?

  3、做一做、幼兒按分類標(biāo)記卡片將圖形畫在性贏得方框里。

  4、數(shù)一數(shù),方框里每種圖形各有幾個?

  日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:

  引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)《六一節(jié)真快樂》,引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容,讓幼兒分別說出有哪些國家的小朋友在一起慶祝六一,然后引導(dǎo)幼兒點數(shù)圖中物品的數(shù)量,觀察彩旗的排列規(guī)律。

  家園共育:

  家長和孩子一起收集身邊的各種材料,然后讓孩子練習(xí)按顏色、形狀和大小等特征分組。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過日常生活中“起床”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)字5。

  2、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的'興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。

  2、幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。

  活動過程:

  1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)

  (1)穿衣服:邊給娃娃穿衣服邊說:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件…?(小朋友一起點數(shù))

  (2)扣紐扣:我們來數(shù)數(shù),扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?

 。3)梳辮子:我們幫娃娃扮維吾爾族人,邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù))的形成。

  (4)系鞋帶:幫娃娃穿鞋帶孔提出:已經(jīng)穿了幾個?(4個。再添上1個是幾個?)

 。5)老師:我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶,并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),今后我們自己穿時也可以邊穿邊數(shù)。

  2、認(rèn)識數(shù)字:5

 。1)5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示?

 。2)觀察、討論:“5”像什么?

  3、老師請幼兒涂色:今天老師給了許多禮物,請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

  4、延伸:鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計記錄。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評析,達(dá)到了教學(xué)目的,本節(jié)課的優(yōu)點就是幼兒大部分都能參與活動,不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。通過各位評課老師的點評,如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點,探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,保護(hù)能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  主題名稱:多變的圖形

  活動目標(biāo)幼兒通過動手變換圖形的組合,鍛煉他們的操作思維能力。

  了解一種圖形在經(jīng)過折或剪后,能變成另一種圖形。

  活動準(zhǔn)備固體膠、剪刀、盤子、圖形若干、操作圖形若干、折紙若干、背景音樂。

  活動流程

  導(dǎo)入:直接出示圖形。

  師:今天老師帶來了好多圖形寶寶,你來找一個你最喜歡的貼在黑板上。

  訓(xùn)練操作思維

  師:圖形寶寶碰一碰就會變成小動物、日常用品、植物等,誰想來試一試?幼兒操作。

  老師點評

  師:你們看這個像什么?(幼兒回答)

  師:利用這些圖形還可以變成什么?(幼兒說,教師操作)

  教師小結(jié):哪些事物還是這些形狀的?只有找到比較相近的事物,我們的圖形變變變才會又快又準(zhǔn)確。

  動手操作

  請幼兒在操作桌前坐好,自由拼擺圖形,老師巡回指導(dǎo)。

  作品展評:請完成的幼兒把作品粘貼到黑板上,老師點評幼兒作品,讓幼兒自己來說說每一幅作品的優(yōu)點,學(xué)習(xí)同伴的'可行之處。

  思維多面發(fā)散

  師:老師這里只有一個正方形,可是做圣誕樹需要三角形怎么辦?請小朋友想個辦法。(幼兒回答)

  你還發(fā)現(xiàn)哪些圖形可以變身?(請幼兒嘗試)

  小組合作完成圖形拼貼畫

  師:孩子們你們又發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶的一種變化,現(xiàn)在請你們找到好朋友,4人一組共同完成一幅作品。

  作品展示、老師點評

  把作品粘貼到黑板上,每組推選一名幼兒來說一說自己作品的內(nèi)容,老師給與鼓勵;顒臃此迹

  活動緊緊圍繞著目標(biāo)開展,在整個活動中,老師都以孩子為主體,引導(dǎo)孩子的思維發(fā)散,并通過孩子自己的操作得出經(jīng)驗,老師給與適當(dāng)?shù)奶嵘?/p>

  深層次的挖掘教材,不僅僅局限于圖形本身的拼擺,而是通過一種圖形變化成另一種圖形,讓思維發(fā)散更明顯。

  小組合作效果好,老師在活動之前的指導(dǎo),讓孩子們很好地完成了小組合作。

  課后小結(jié)通過本次活動,幼兒都能用不同的圖形拼擺成不同的物體形象,同時,培養(yǎng)了幼兒初步的創(chuàng)新意識,發(fā)展了他們的發(fā)散思維和想象力,體驗到小組合作的樂趣。

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