關于大班數(shù)學教案八篇
作為一名人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案8篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學教案 篇1
設計背景
大班數(shù)學活動七朵花教案(附教學反思)主要包含了設計背景,活動目標,重點難點,活動準備,活動過程,教學反思等內(nèi)容,學習7的不同組成方法,發(fā)展觀察和邏輯思維能力,學習7的加法,嘗試編加法題,適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課,快來看七朵花教案吧。
本次教學活動中,我把操作法作為幼兒學習編7的加法應用題的學習方法,通過觀察————表述交流———探索發(fā)現(xiàn)————小結提升等循環(huán)往復的操作練習中,讓幼兒在觀察這7朵花中進一步掌握加法應用題的結構,體驗編應用題的樂趣,又讓幼兒在活動中發(fā)展了數(shù)學能力,從而進一步培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、深刻性與邏輯性。
活動目標
1、學習7的不同組成方法,發(fā)展觀察和邏輯思維能力。
2、學習7的加法,嘗試編加法題。
3、能完整、準確的表述,培養(yǎng)幼兒語言概括能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
教學重點:1、看圖學習7的加法。
2、知道加法應用題的結構、理解算式的含義。
教學難點:能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式。
活動準備
1、幼兒用書《瓢蟲找朋友》。
2、花園的圖片1張:不同顏色、種類、大小等特征的花朵共7朵;紙、筆若干,7的加法算式題若干,蝴蝶和花朵的胸飾,背景音樂。
活動過程
一、復習7的加法。
二、引導幼兒觀察圖片
問題導入:這是什么季節(jié)?這么美麗的花都是一樣的嗎?(教案來自:教案網(wǎng)。)引導幼兒觀察,尋找花朵的不同特征。
三、看圖列式
1、算一算:花園里一共有多少花朵?
2、幼兒嘗試根據(jù)花朵的特征編加法題,并講講題目所表示的意思。(2+5=72朵花有葉子,5朵花沒有葉子)
教師:有誰也是找到這個特征,但是編的題目不一樣?(5+2=7)
引導幼兒理解:加號兩邊的數(shù)字換一換,答案是一樣的。
四、動腦筋
1、教師:有幾道題目都是1+6=7,表示的意思一樣嗎?
2、教師小結:花園里一共有7朵花,大家列出題目的根據(jù)雖然不一樣,但是答案是一樣的。
五、幼兒操作幼兒用書《瓢蟲找朋友》。
六、做游戲:蝴蝶找花
1、介紹游戲規(guī)則:花和蝴蝶身上都有數(shù)字,蝴蝶聽著音樂找花,音樂結束時,花和蝴蝶必須結成一對。檢驗:蝴蝶和花的兩個數(shù)字加起來正好是7,就算勝出。
2、幼兒選擇角色玩游戲。
3、交換角色再次游戲。
教學反思
學前班的數(shù)學教學是一門系統(tǒng)的邏輯性很強的學科,具有一定特點的規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒身邊的生活實際。學習七朵花研討課,我運用幼兒生活中熟悉易理解的美麗的`花朵,設計花園圖片進行教學,按花朵的不同顏色、種類、大小等特征。直觀解決教學知識的抽象性與幼兒思維具體形象。加深幼兒理解加號左、右邊的兩個加數(shù)可以交換位置和不變的道理,能讓幼兒在發(fā)展思維中體驗,感知物體的數(shù)量與變換及學會分析問題,我的教學能做到讓幼兒在想一想,練一練,玩一玩的練習中得到鞏固。本節(jié)課的整個教學過程能激發(fā)幼兒探究知識的興趣,能較好地達到教學目的。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標
1.初步認識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備
1.圖片:蝴蝶24,剪刀。
2.長方形,正方形紙若干。
活動過程
一、理解對稱概念,初步感受對稱美
1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。
教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?
你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?
。ㄓ變夯ハ嘧h論。)
2.教師小結:原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色
都一樣的,我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。
。1)教師:那么把這些對稱的圖形對折,會怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合
。2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片,感受對稱美
(1)出示蝴蝶風箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。
提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)
(2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的.東西怎么樣?
。ㄆ胶飧、整齊、美觀)
二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)
提要求:選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?
對稱軸在哪里?
。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)
三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品(眼鏡)
教師:你們看這是什么?它對稱嗎?
你們知道還有什么是對稱的嗎?
2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結束
教師總結:今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認識了解了對稱,還能自己動手折疊對稱的圖形,
在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,
明天來告訴老師好嗎?
大班數(shù)學:貓捉老鼠
活動目標:
1、復習10以內(nèi)的加減法,能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動準備:
老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片
活動過程:
1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦。ɑ疖囈魳罚
進場后轉(zhuǎn)一圈
2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師:呀,這里真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!
寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!
幼:老鼠
師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領幼兒將垃圾撿干凈)
師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對付他們,好嗎?
幼兒坐好后
師:寶寶們,你們想用什么方法對付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結:剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領,好嗎?
3.老師教本領
A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)
師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?
出算式,幼兒說答案
B.對暗號(復習對數(shù)游戲)
師:剛才,寶寶們的腦筋動得真快,現(xiàn)在媽媽還要來考考你們,待會兒抓老鼠時,媽媽和你們會有聯(lián)絡暗號,我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?
C.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)
師:現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?
D.打靶(綜合練習)
師:現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?
幼兒擺好椅子后
師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說
老師交代要求,幼兒練習投擲,玩后,老師檢查對與錯。
4.執(zhí)行任務
師:寶寶,你們的本領練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面
放音樂,走一圈,停下
師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯(lián)絡,好嗎?
老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。
A.先派一名幼兒抓
師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領獎。
幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)
老師小結:今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?
5、結束部分
帶幼兒開火車回家。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、復習3的組成,學習按圖操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關系及學習列出算式。
2、進一步理解“+”、“=”的含義。
3、在活動中體現(xiàn)游戲的愉悅,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
背景圖一副、磁性教具若干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡
活動過程:
1、游戲《小動物的叫聲》復習3的組成:
師:小朋友們喜歡做游戲嗎?下面我們一起來做個《小動物的叫聲》游戲,好嗎?小鴨小鴨叫3聲,我的小鴨叫1聲,你的小鴨叫幾聲?1和2合起來是幾?
師生互動,在拍手游戲中復習3的'分與合。
師:在剛才的游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友叫的又快又準,老師獎給你一個奧運福娃,喜歡嗎?這節(jié)課老師要把福娃獎給那些上課認真聽講,愛動腦筋的孩子,比一比看誰得的福娃多。
2、出示背景圖:
A、草地上有1只小兔,又來了2只小兔,草地上一共來了幾只小兔呢?
a. 這道題用什么方法做?(加法) 為什么用加法?(將兩個部分數(shù)合起來算總數(shù)用加法。)怎么列式? 出示:1+2=3
b. 數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔,2表示2只小兔,3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號就是合起來的意思,等于號表示兩邊的數(shù)量一樣多。)
B、 池塘里有2只小鴨,又來了1只小鴨,池塘里一共有幾只小鴨?
a.這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式? 出示:2+1=3
b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?
C、教師編加法應用題,幼兒擺算式,教師巡回指導。
3、游戲:送信
師:下面我們來玩一個送信的游戲?請2位小朋友來扮郵箱,誰愿意?(點2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請一些小朋友把信送到郵箱,誰愿意?老師發(fā)算式卡片,其他小朋友做小老師,小朋友把信送對了,我們就把掌聲送給他們。
幼兒游戲,教師巡回指導。
師:小朋友們表現(xiàn)真棒,都能把信成功的送到郵箱。
4、教師評議小結。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1.學習6的分解組成,加深對整體和部分關系的理解,對分和活動感興趣。
2.知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。
3.書寫數(shù)字6.
活動準備:
1.一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。
2.每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個幼兒一張。
活動過程:
一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,要求每個魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,各分成兩堆,要求每種的`分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。
四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導幼兒發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。
五、練習:翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。
活動延伸:在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、初步認識人民幣,知道人民幣,1角,2角,5角,1元,5元,10元的幣值。
2、學習看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3、有錢幣購買商品的愿望,體驗自主購物的快樂。
4、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
6、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備:
1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。
2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。
3、實物投影儀。
活動過程:
1、集體活動。
教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,告訴大家:我?guī)淼氖菐自X?
老師分別出示各種貨幣的面值,讓幼兒認一認。
觀察錢幣,讀一讀上面的數(shù)字。
2、小組活動。
組織幼兒討論:錢幣有什么用?用錢可以做什么?除了這些,你還知道哪些幣值的人民幣?
3、實踐活動。
說說自己帶了多少錢?
提出超市購物要求:明天,我們要出去遠足活動,為遠足活動準備一些小食品,每個小朋友只有10元錢,每個小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價值,然后在10元的范圍內(nèi)購物。
幼兒相互討論,作出打算。
來到超市,自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值,購滿需要的商品。
到柜臺結帳。自己核對商品和價錢。
回到教室,互相交流,講述自己買了什么東西?用了多少錢?
活動反思:
在組織認識人民幣這一課前,我們還在猶豫著是讓老師自己準備,還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認為幼兒園里要家長配合的地方太多,一會兒帶這,一會兒帶那,連錢也要帶?又怕萬一丟了,引起不必要的誤會和麻煩,但一想,明天剛好是遠足活動,也許準備一些食物和水,何不趁此機會來一個購物實踐活動?不是“結合家庭教育資源,優(yōu)化教育活動”,很好的一個機會嗎?通過孩子自己帶錢,并去體驗購物帶來的快樂,一舉兩得,再麻煩,我們也決定拋開顧慮,試一試。
于是,我們在家園知心屋中,告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的`時候,孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣,我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準確無誤的說出幣值。我意識到,其實讓孩子“帶”的過程,其實就是一個發(fā)現(xiàn),探索,學習的過程。這樣上起課來,輕松多了。在購物過程中,他們也會盤算著自己有多少錢,明天遠足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?
更令我們欣慰的是,在放學時,家長們見孩子拎著自己買的東西,興奮地告訴他們自己購物時的經(jīng)歷,那快樂的模樣,都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了,對老師的做法也表示贊同,沒有絲毫的責備麻煩的意識,他們紛紛表示,會更加支持我們的工作。
對家長,對孩子,對自己,多一些信任,相信我們的收獲會更大!
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1. 能仔細觀察課件圖片,根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進行判斷推理,嘗試解決問題。
2. 活動時能愉快地和同伴合作,遇到困難一起克服。
3. 感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣,體驗到游戲成功的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備:
1.《數(shù)字捉迷藏》 PPT課件。
2. 筆記本電腦8臺。
3.數(shù)字卡片。
活動過程:
一、 游戲?qū)?/p>
師:今天我們來玩一個有關數(shù)字的游戲-----聽數(shù)字,找朋友。老師說數(shù)字幾,你們就幾個好朋友抱在一起。
二、 找數(shù)字的游戲
1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)
師:你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)
師:請小朋友兩人一組合作到電腦上操作,把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來。
2.幼兒兩人一組自由操作PPT,完成找數(shù)字游戲。
3.集中討論,享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。
三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲
1.出示PPT中的數(shù)字表格。
師:在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶,仔細觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半,有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。)
師:這次呢,我們還是兩人一組,每個人都要仔細觀察表格,按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾,然后在電腦上嘗試操作。
2.幼兒兩人一組自主操作,找出相應格子中的數(shù)字,教師進行簡單小結。
3.繼續(xù)播放課件,請幼兒觀察表格:表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?
請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的`數(shù)字,然后運用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測出剩下的數(shù)字。
幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。
4.集中討論,體驗在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。
四、進行猜數(shù)字的游戲
1.出示填寫好的數(shù)字表格,交代游戲規(guī)則。
老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片,我請一個小朋友從這些卡片中隨意抽出一張,記住一定不能給我看,也不能大聲地說出來,然后我來問幾個簡單的問題,你們看表格做出回答,我就能準確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。
2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色,讓幼兒充分感受到參與數(shù)學智力游戲的快樂。
五、活動結束
師:今天我們玩了好幾個有關數(shù)字方面的游戲,你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?生活中關于數(shù)字的游戲還有很多,我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘,玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!
教學反思
大班數(shù)學活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,這一次活動,我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。
我將整節(jié)活動更為細化了一些,讓活動更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過程更完整。既然是捉迷藏,那一開始的就得要“藏起來”,這是我上次活動所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術,讓一個個的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達到數(shù)字藏起來的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強了。數(shù)字們共計隱藏了三次~
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構成的兔子,孩子們在找的過程,讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術,我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測是哪個數(shù)字,活動氣氛一下子被提升起來,孩子們爭先舉手想要表達自己的想法,很快就將10個數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”,通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進行猜數(shù)字游戲,這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性,也鞏固了新的知識。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。
大班數(shù)學教案 篇7
設計意圖
《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統(tǒng)計的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來,概率其實就是生活中可能性的大小,繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設計此活動時,我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計,同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想,大膽表達自己的想法,體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
活動目標:
1.在觀察、比較的基礎上,幼兒進行大膽進行推理與預測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關系,體會數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
自制PPT,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,橡皮。 活動重點: 在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎上,大膽推理與預測生活中事物之間的關系。 活動難點 初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
審美元素
《蜘蛛和糖果店》是一個繪本故事,將抽象的`概率與統(tǒng)計的數(shù)學知識,融于美妙、動聽、有趣的故事之中,使孩子們在美麗的童話世界里,不知不覺地初步接觸、學習概率和統(tǒng)計的數(shù)學知識。在有趣、有情景的故事中,孩子們?nèi)ニ伎、去探索,并學會觀察生活、關心周圍的事物,逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時也打開了心智,讓美與智慧陪伴孩子們的童年。
活動過程:
一、情景激趣
1.這兒有一家商店,看到了嗎?這家商店里有我喜歡的,有沒有你喜歡的商品啊?也有我喜歡的,說說你喜歡什么?
2.這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了,叫糖果店,
3.糖果店里 還有個朋友呢,我們來看看好吧?(PPT) 是誰啊,蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢?兒童網(wǎng)站
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1、能注意物品的價格和數(shù)量的關系,進行10元以內(nèi)的買賣游戲。
2、能說出要買的物品與數(shù)量,學會用同樣多的錢買不同的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1、教具:購物小超市ppt。
2、學具:與超市里玩具相對應的'圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個。
活動過程:
一、擲篩子游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。
出示篩子:小朋友看,這是什么?(骰子)上面有什么?(點子)
師:我們來玩擲篩子游戲,一組上的小朋友輪流,擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點子數(shù)一樣的錢,如我擲到點子4,就拿4元錢。
2、幼兒輪流擲篩子。
3、交流。
師:小朋友說說你擲到數(shù)字幾,拿了幾元錢,是幾元錢和幾元錢合起來的?
幼兒:4元錢,是兩個一元和一個兩元合起來的。
二、10以內(nèi)物品的買賣。
1、出示ppt。
師:在我們小區(qū)里開了一個超市,我們一起去看看超市里有哪些物品,是多少錢呢?
2、引導幼兒觀察圖片,說說物品的價格。
3、6元以內(nèi)的買賣游戲。
師:剛才我們小朋友用擲篩子的方法獲得了一些錢幣,現(xiàn)在就用你手里的錢來超市買東西吧,你想買什么呢?
幼兒說說自己想買的東西,并說說夠不夠,說對的把相應的物品的圖片拿走。
4、10元以內(nèi)的買賣游戲。
師:老師給小朋友每人10元錢,你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。
師:現(xiàn)在小朋友的錢更多了,每人買一個物品,想想你可以買什么呢?
請幼兒帶上10元錢來買東西,如果是一張整的10元,讓幼兒自己想還要找多少錢?
三、引導幼兒學習用同樣多的錢買不同的物件 。
1、交代游戲名稱及玩法。
師:我們來比一比,看看誰是“購物高手”,F(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一張10元錢的記錄單,我們要把10元都用完,所買東西不能超過10元,想一想可以買些什么?能買幾樣物品呢?
師:請小朋友選擇想要買的東西,貼在記錄單里。
2、交流。
師:你買了幾樣,買了哪些物品,有沒有超過10元?
幼兒介紹自己的各種購物方法。
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