有關(guān)小班音樂教案模板集合8篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
【活動目標(biāo)】
激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動重難點】
重點：理解歌詞旋律，進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。
難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
【活動準(zhǔn)備】
炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
【活動過程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
通過實物菜肴，調(diào)動幼兒的興趣。
提問：
1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？”
“誰做的.菜會這么好吃��？”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。
2、“廚師是怎么做菜的？”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的�！辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么？你能學(xué)學(xué)這個動作嗎？我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作�！�
（二）展開
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求
“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎？
那要認(rèn)真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？”
�。�2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。
“歌曲里面都說了什么”
2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”
3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”（配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）
4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？”
5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。
（三）結(jié)束
小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實物菜肴。
教學(xué)反思：
本次的音樂活動，讓我做了一個改變，變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領(lǐng)孩子在家中，體驗了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí)，不是讓孩子真的去學(xué)做菜，是想讓孩子體驗做菜時的心情，勞動帶來的快樂。
小百科：廚師，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)，以烹制菜點為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早，大約在奴隸社會，就已經(jīng)有了專職廚師。
小班音樂教案 篇2
活動名稱：好聽的電話鈴聲
活動目標(biāo)：
1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲誰找我呀。
2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動準(zhǔn)備：
1、有主題好聽的鈴聲經(jīng)驗背景。
2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。
3、多媒體課件：打電話flash動畫。
活動過程：
一、演唱歌曲打電話
多媒體播放美麗的森林背景圖片
森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？
（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景喂，喂，喂，請問你找誰？我要找xxx找我干嗎呀？和我一起做游戲）
二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲誰找我呀
1、給小狗打電話
欣賞flash動畫（多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動物電話本，撥打電話。）
你們想給誰打電話？（給小狗打電話。）
小狗家的電話號碼是多少?（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）
咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲）
2、給小兔打電話
你們聽到小兔的電話在唱什么？(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))
師扮演小兔接電話：你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？（小兔我想請你去公園玩）
�。ü膭钣變捍竽懻f出自己打電話的想法）
3、給小鴨打電話
剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？（把謎語作為歌詞演唱歌曲）
我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？
唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！
�。◣熒餐瑩艽螂娫�。教師范唱歌曲《誰找我》）
小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？（在河里游泳。）（幼兒再唱歌曲）
4、給大象打電話
說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細(xì)快慢的不同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。
三、變出歌曲鈴聲
小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲？（師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的'手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計鈴聲。）
1、戴上自己制作的手機(jī)。
2、讓我們的電話也會唱歌。說說、唱唱幼兒自己設(shè)計的歌曲鈴聲。（復(fù)習(xí)熟悉的歌曲）
四、活動的延伸：
在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？
歌曲：誰找我
你打我電話，找我有事嗎，我正忙著呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛！
小班音樂教案 篇3
一、設(shè)計思路：
在認(rèn)識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認(rèn)識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認(rèn)識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認(rèn)識Do的時候有點相似，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識不同音的不同音高，所以在認(rèn)識Re的過程中，我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。
二、音樂活動
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)：
1） 在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認(rèn)識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。 2） 復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
�。ǘ┲攸c與難點：
認(rèn)識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高
�。ㄈ┗顒訙�(zhǔn)備： 八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；
�。ㄋ模┝鞒蹋�
練聲“小雞在哪里”----->認(rèn)識Re音寶寶---->游戲“開汽車”。
�。ㄎ澹┻^程：
�。ㄒ唬� 練聲“小雞在哪里” 幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)----->F調(diào)練聲。
（故事情節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽非常著急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調(diào)----->C調(diào)下行練聲。）
�。ǘ� 認(rèn)識Re音
1.聽Re的音高 教師出示Re的`音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”
2．辨別音高
1） 教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習(xí)3次后，與個別幼兒打招呼）
2） 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高 今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當(dāng)裁判，好嗎？
A）. Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）
B）. Re和Sol比（方法同上）
C）.Re和Mi比（方法同上）
D). Re和Do比 老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細(xì)聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？ （引導(dǎo)幼兒講出＂Re的聲音比Mi低比Do高＂）
E）.老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）
3．幼兒進(jìn)一步感知音高
1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？ 他們誰住的最高，誰住的最低？
2)Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的上面）
3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來．
4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶．
�。ㄈ� 游戲《開汽車》
玩法：請2到3名幼兒扮演司機(jī)，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機(jī)開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
規(guī)則：1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機(jī)所做的動作相同。 2）司機(jī)一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會演唱歌曲，唱出親切、活潑的情緒。
2、通過玩手指游戲和身體動作來熟悉歌曲，培養(yǎng)唱歌的興趣。
3、積極參與活動，學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行情感交流。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。
活動準(zhǔn)備：
手指木偶若干
活動重難點：
重點：學(xué)唱歌曲，享受歌唱活動的樂趣。
難點：根據(jù)歌詞和節(jié)奏大膽表現(xiàn)并遷移自己的情感與人交流。
活動過程：
一、出示手指木偶，引出課題。
二、玩手指游戲，熟悉歌詞。
1、老師朗誦歌詞并示范用兩個手指分別為兩個朋友做碰指、繞指、彎指關(guān)節(jié)活動。
2、 幼兒在老師的帶領(lǐng)下試著玩手指游戲，教師邊玩邊念歌詞。幼兒熟悉歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、 教師繼續(xù)出示新的手指木偶，邊玩手指游戲邊范唱。
2、 幼兒自己邊玩游戲邊學(xué)唱歌曲。
四、遷移情感，結(jié)伴游戲，完整地表現(xiàn)歌曲。
1、幼兒與教師邊玩邊唱。
2、 與同伴兩人玩手指游戲。邊玩邊唱歌。
3、 幼兒自由結(jié)伴用身體動作來表現(xiàn)歌曲，體驗快樂的情感。
4、 邀請客人老師邊玩邊唱。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：:幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。
2.能力目標(biāo)：幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。
3.情感目標(biāo)：幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點：幼兒學(xué)會幾種不同的小魚游得動作。
難點：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作，同時按游戲規(guī)則玩游戲。
活動準(zhǔn)備
兒歌錄音《許多小魚游來了》，小魚頭飾若干;，小貓頭飾一個，漁網(wǎng)一個，自制池塘。
活動過程
(一)幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，引起幼兒興趣
帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進(jìn)入活動室。
(二)復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞
1.師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?
2.幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問：(1)歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)
(2)小魚在做什么?(游泳)
(三)幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動作
師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?
引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動作。
擴(kuò)展引伸：
1.魚寶寶向上面游是怎么游的.?(或向下游，左右游。)
2.魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴。)
師：魚寶寶們真能干，學(xué)會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個“捉小魚”的游戲，怎么樣?
(四)介紹游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去玩游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
(五)玩音樂游戲
1.第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。
2.第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。
3.繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4.請一個小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次游戲。
(六)結(jié)束部分
1.師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。
2.放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。
小班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感受音樂，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動作。
2、初步發(fā)展幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)力；
準(zhǔn)備：
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
活動過程：
1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；
指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
教師：“我們一起向小河問好吧！”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；
教師：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動作。
教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子�！�
5、聽音樂做不同的動作。
�。�1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
教師：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的�！薄奥牭胶芗钡囊魳肥罚孟癜l(fā)生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了�！�
（2）根據(jù)不同的音樂變換動作。
教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的`音樂，做小魚游的動作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’�！�
6、開展音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
指導(dǎo)語：“小魚們個個機(jī)靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大？”
7、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游水回家。
教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”
小班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)
知道糖能溶化使水變甜，愿意和同伴分享。
嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作，感受音樂活動的快樂。
通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動過程
一、甜甜的棒棒糖
1．觀察故事畫面：小兔有根棒棒糖。
2．交流：這是一根怎樣的棒棒糖？
3．甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀，我們都喜歡甜甜的糖，可是多吃會蛀牙。
二、一根棒棒糖
1．邊聽故事，邊看故事畫面。
2．交流：朋友們都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么辦？一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃？
3．演示：小兔將糖溶化在水中的辦法。
4．交流：糖會溶化在水中嗎？水會有什么變化？
三、快樂的棒棒糖
1．操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。
2．模擬：
�。�1）我是一根棒棒糖（幼兒用肢體動作扮演棒棒糖）。
�。�2）會攪拌的.棒棒糖：
欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的？
動作再現(xiàn)——用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌（有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn)）。
故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。
四、甜甜的河水
操作品嘗：水變甜了嗎？——嘗嘗我們的水。
小班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音。
2、感受玩樂器的快樂，并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏，表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
鈴鼓每人一只，教學(xué)掛圖，故事視頻，音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動室。
【設(shè)計意圖：體會節(jié)奏的變化，為活動奠定基礎(chǔ)�！�
二、展開
1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。
�。�1）提出問題，引起興趣。
小朋友，你們喜歡喝甜甜的粥嗎？動物幼兒園的大狼也喜歡喝甜粥，你們知道他是怎樣喝粥的嗎？猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝，是一勺一勺地喝還是大口大口喝？聽完故事你就知道了。
�。�2）欣賞掛圖，聽老師講故事，學(xué)習(xí)大狼喝粥的動作。
提問：
�、俅罄嵌际窃谀睦锖戎嗟模�
�、谠诶牙鸭沂窃鯓雍戎嗟模繋熒餐硌莺戎嗄７聽C嘴表情。（第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,嘩啦啦）
③在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢 舀一勺，喝三口）
④在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢 舀一勺，喝一口）
�。�3）教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒用表情和語言表達(dá)或用聲音和手部動作三種不同的喝粥。
教師講故事，在喝粥部分用鼓打出鼓點節(jié)奏，幼兒用動作表現(xiàn)。
小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了，那我們一起跟著故事學(xué)一遍好嗎？
【設(shè)計意圖：熟悉故事，先引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)，為鈴鼓演奏打好基礎(chǔ)】
2.學(xué)習(xí)使用并控制鈴鼓。
�。�1）學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的.動作。
老師今天為你們每人準(zhǔn)備了一只鈴鼓，不過在取鈴鼓之前我有一個小小的要求：就是要管好你的小鈴鼓，不要讓他隨便發(fā)出聲音，好，請小朋友們?nèi)ミx鈴鼓吧！
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。
搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
（2）訓(xùn)練幼兒對樂器的控制。
常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)使用鈴鼓的基本方法和使用規(guī)則，培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣】
3.根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
�。�1）教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。
提問：我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢？
教師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢？
幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習(xí)一次。（練習(xí)快速演奏）。
教師：大狼舀一勺，喝三口，怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢？幼兒講述一起練習(xí)。（表演大狼慢慢喝粥 練習(xí)慢速演奏）
教師：大狼舀一勺、喝一口，可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。（表演大狼不快不慢喝粥 練習(xí)不快不慢演奏）
�。�2）結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。運用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。
大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝進(jìn)去（慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓）
在自己家粥太燙了，舀一勺，喝三口（慢拍一下，搖三下），在幼兒園喝粥舀一勺喝一口（慢拍兩下）。
�。�3）播放故事磁帶，教師指揮，完整表演。
現(xiàn)在我來指揮，讓我們一起邊聽故事邊演奏大狼喝粥吧。聽，故事開始啦
【設(shè)計意圖：教師在不斷的引導(dǎo)復(fù)述故事的過程中，使幼兒能夠根據(jù)故事內(nèi)容反復(fù)練習(xí)鈴鼓的演奏。】
4、讓幼兒自由玩鈴鼓，盡情感受玩樂器的樂趣。
�。�1）鈴鼓真好玩，除了剛才的玩法還可以怎樣拍？請起立，大家盡情地玩吧。
（2）從幼兒動作中提取有代表性的動作。（請個別幼兒做展示，大家學(xué)一學(xué)）
�。�3）在音樂的伴奏下，與鈴鼓同舞。
讓我們把剛才的動作連起來跳個鈴鼓舞吧！
【設(shè)計意圖：通過幼兒的自由演奏，使幼兒能夠更好更靈活的掌握鈴鼓演奏的技巧，從中體會到樂器給她們帶來的快樂，并且能得到創(chuàng)造性的發(fā)展。】
三、活動結(jié)束。
教室的電話響了，“喂，你好，你是誰�。俊薄芭�，你是大狼啊，有什么事情嗎？”“你想請我們班小朋友去你們家做客��？”回頭問小朋友們想不想去？然后請小朋友們用手里的樂器和老師們再見，快快樂樂的去大狼家做客~~~
【設(shè)計意圖：增加幼兒的興趣，使課堂有個完整的結(jié)束，讓整節(jié)課都在一個故事中呈現(xiàn)】
活動反思：
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會敲打樂器以后，不會滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥�！焙⒆釉谀７潞捅硌葜�，不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。
同時節(jié)奏活動更多的是以集體活動的形式進(jìn)行的。在集體活動中，為達(dá)到統(tǒng)一的目的，幼兒要逐步學(xué)會克服以自我為中心，能夠注意別人的行動，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動的結(jié)果對同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。于是在活動中我要求幼兒：在演奏前，樂器拿出之后，幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個演奏過程中，用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒：注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度，確保演奏效果。結(jié)束時，按指揮的手勢放回大腿。這些細(xì)微的動作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。
小百科：狼是國家二級保護(hù)動物。共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達(dá)。
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