精選小班數(shù)學(xué)教案范文合集8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、 能正確區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,并且將相同顏色進(jìn)行匹配。
2、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,體驗情景操作活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
長頸鹿戲院場景,排成四排座位,每排5個凳子,分別是紅黃藍(lán)綠四種顏色。坐墊20個圍成圓圈
戲票25張(其中紅點卡1—5當(dāng)作紅票,黃點卡1—5當(dāng)作黃票,藍(lán)點卡1—5當(dāng)作藍(lán)票,綠點卡1-5當(dāng)綠票)
兔媽媽的胸飾一個
三、活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)小兔看戲的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
——孩子們,今天長頸鹿叔叔在森林里開了一家“小戲院”,你們想跟媽媽一起去看戲嗎?(想)
(二)介紹小戲院,了解小戲院的規(guī)則,初步認(rèn)識1至5以內(nèi)的序數(shù)
1、出示戲票,了解戲票的顏色和作用
——看,這是什么?(出示4張不同顏色的大戲票)這是看戲的戲票,有了這個戲票,才能進(jìn)小戲院看戲。
——看看這些戲票有什么不一樣?鼓勵幼兒說出戲票分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
——認(rèn)識了小戲票,我們再到小戲院里瞧瞧吧,
2、播放PPT課件,了解戲票和座位顏色的對應(yīng),初步感知1至4的序數(shù)。
——瞧,小戲院里有什么呀?有幾排小椅子呀?(和幼兒點數(shù))
——第一排是什么顏色的椅子呀?第二排呢?
——藍(lán)色椅子在第幾排?
——最后第四排椅子是什么顏色的?
——那紅色的戲票坐在哪一排呀?什么顏色的'椅子?
——孩子們真棒呀,戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣,紅色的戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。
——那黃色、綠色和藍(lán)色的戲票又該坐到哪里呢?誰來告訴我?
——孩子們好聰明呀,發(fā)現(xiàn)了戲票和座位之間的秘密,我們一起來告訴長頸鹿叔叔吧。(引導(dǎo)幼兒一起完整講訴:紅戲票坐在第一排的紅椅子上,黃戲票坐在第二排的黃椅子上,藍(lán)戲票坐在第三排的藍(lán)椅子上,綠戲票坐在第四排的綠椅子上。)
3、嘗試按照戲票上的點子找相應(yīng)位置,進(jìn)一步強(qiáng)化1至5以內(nèi)的序數(shù)練習(xí)。
——孩子們,你們知道嗎,一張戲票有一張對應(yīng)的座位,那這幾張戲票的位置都在哪呢?(出示紅色1至5的戲票)我們一起來看看這些戲票上還有什么特別的地方呀?(引導(dǎo)幼兒觀察戲票上的不同點子)
——每張票上的點子都一樣多嗎?(不一樣)有的是1個,2個……
——1個點表示什么呢?從小紅旗開始, 1個點坐在第一個位置,那兩個點呢?就是坐在第二個位置,以此類推(結(jié)合引導(dǎo)將5張紅票分別貼在對應(yīng)的座位上)
——小結(jié):原來,拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子,然后看看戲票上的點子數(shù),從小紅旗開始數(shù),就能找到戲票的座位了
4、知識遷移,幫小動物找座位,鞏固1至5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識。
——聽說長頸鹿叔叔的小戲院開張了,小動物們買了戲票也來看戲了,可是他們不知道自己的座位在哪,我們一起來幫幫找找吧。(分別將五只小動物帶著戲票正面呈現(xiàn))
——我們先幫小熊找位置吧。它的戲票是紅色的一個點子,那就到紅色第一排去找,從小紅旗開始數(shù),第幾個?小熊的位置就在紅色第一排第一個,真開心。(將小熊的圖片放到相應(yīng)位置)
——那么小貓呢?它坐在哪個顏色第幾排的第幾個位置呀?(依次分別請孩子們將小動物找到對應(yīng)的座位,并引導(dǎo)孩子用話語講述)
——孩子們真能干,幫小動物們都找到了座位,瞧,它們好開心呀。
。ㄈ┙M織孩子們?nèi)雸隹磻,在情景中快樂體驗,學(xué)以致用
——孩子們,小戲院快開戲了,我們快帶著戲票進(jìn)場吧,戲票就在你的墊子下,拿出來吧。
——看看你的戲票是什么顏色的?上面幾個點子,從小紅旗開始自己點數(shù)吧
——幼兒自己帶著戲票入場,找到相應(yīng)的座位就坐。
——長頸鹿叔叔登場:孩子們,歡迎你們來看戲,現(xiàn)在我來檢票了,看看你們有沒有找到正確的座位了(長頸鹿叔叔一一檢票)
——對于坐錯的,則要及時地引導(dǎo)孩子們幫忙糾正,直到所有孩子都正確為止。
。ㄋ模┖脩蜷_始啦——
——孩子們,好戲開始了,記得安靜看戲,做個有禮貌的小觀眾哦。
——播放皮影戲之類的,讓孩子們有個真實的快樂體驗。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
能按物體的用途進(jìn)行分類。
培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。
啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入活動
師:今天小熊請我們小朋友去它家做客,你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧,來,抓好我們的方向盤,準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀,去小熊家做客真開心, 拐彎啦,嘀嘀(放小汽車音樂,幼兒一起做開車的動作一起去)師:小熊家到了,讓我們下車去跟小熊打個招呼吧!小熊,你好!
二、認(rèn)識禮物,請幼兒說出禮物的名稱和用途
師:(老師扮演小熊)小朋友,你們今天來我家做客我真高興,我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師:咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)師:哦,找到了,在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看,好亂呀,讓我來給它排排隊吧,就像我們小朋友排隊做操一樣,(教師邊排邊說)一個接著一個排,排得整整齊齊,哎呀,注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了,往上面排一點。
師:我的隊伍排好了,排得好嗎?(幼兒說:好)
師:隊伍排好了,排的好嗎?一起表揚表揚我。讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說)
師:告訴你們哦,小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來,把它倒在桌上,空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后,就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。(及時用小熊表揚)
師:有皮球,皮球可以怎么玩(拍),把你的皮球找出來,讓我們一起來拍一拍。拍得重,跳得高,拍得輕,跳得低。
師:還有什么禮物呢?冰激凌,你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嘗下,啊嗚,真甜真好吃!
師:除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌,還有什么呢?積木,也是給我們玩的。網(wǎng)站
師:還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)師:還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有,褲子,衣服)(根據(jù)幼兒說的師相應(yīng)出示大的卡片,讓其他幼兒都看見)兒童
三、按物品的用途進(jìn)行分類
師:噓,聽,小熊又說話了(教師扮演小熊),哎呀,這么多禮物,我想請你們給它們分分家,可以嗎?
師:他們的家都在哪呢?看(出示操作紙),家都在這呢,有幾間房子呀?(三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標(biāo)記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢?(冰激凌)師:衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師:那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的,那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師:小朋友,現(xiàn)在你們會幫禮物分家了嗎?(會)看,這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片,馬上老師給每個人發(fā)一張,發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo) 記,再給禮物分分家了,比一比,看誰分得又快又好。(分好之后,拿一個到投影上糾錯)師:(教師拿著小熊)小熊說你們真棒,禮物分的可真好。它還請來了三位數(shù)字寶寶,看,1,2,3,(出示數(shù)字),它還說,每個家里都要找個數(shù)字寶寶做朋友,吃的禮物家里應(yīng)該找哪個寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因為只有一個冰激凌)對,一個禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因為有兩個禮物)。那穿的'禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因為有三個禮物。
師:你們也給每個禮物的家里找個數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里,請你輕輕地把它們拿出來,放在禮物的下面。
四、活動結(jié)束(收操作材料的情況)
師:數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能干!做了這么多事,小熊說要請我們小朋友出去玩,不過要先把禮物收起來哦,把數(shù)字寶寶放到簍子里,把空碟子拿出來放到桌上,把吃的,玩的,穿的,都放在碟子里,你就可以過來排隊,坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂,帶幼兒出去)
教學(xué)反思
整節(jié)課符合小班幼兒的特征,幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論,最后老師再來總結(jié)的方式來完成本節(jié)課,幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來引發(fā)故事也很有趣味性,幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的。穿的和玩的來把禮物分成三類,并能找到每個家里的數(shù)字朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。
2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、用正方形、三角形和圓形拼成的房子三間,三種圖形片(數(shù)量和幼兒人數(shù)相等)。
2、小白兔頭飾一個,魔術(shù)箱一個里面裝有正方形、三角形和圓形的圖片。
活動過程:
一、出示圖形拼畫,激發(fā)幼兒興趣,復(fù)習(xí)鞏固對圖形的認(rèn)識。
1、老師帶上小白兔頭飾扮演小白兔和幼兒打招呼,然后以小白兔的口吻
請小朋友參觀自己家的.房子。
2、出示用圖形拼的房子引導(dǎo)幼兒觀察房頂、房身和窗戶分別是怎么形狀。
教師:小兔子的房子漂亮嗎?它的房子是什么樣子的?
二、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)鞏固對標(biāo)記的認(rèn)識。
(再出示兩間房子)引導(dǎo)幼兒觀察其標(biāo)記。
教師:這三間房子一樣嗎?有什么地方不一樣?房子上有什么標(biāo)記?
三、游戲“變魔術(shù)”,鞏固對圖形的認(rèn)識。
1、小兔子和小朋友完變魔術(shù)的游戲:小朋友隨便說一個圖形的名稱小白兔就能從魔術(shù)箱中變出來。
2、變換游戲方式:(教師課前把顏色、大小不一的三種形狀片片放置在幼兒桌上)小白兔隨便說一個圖形的名稱,小朋友們就變出來。(請幾名幼兒上前變魔術(shù))
四、送圖形回家。
教師:圖形寶寶玩得有點累了,它想回家了,你們愿意送它們回家嗎?它們的家在哪里呢?
引導(dǎo)幼兒觀察三個不同的標(biāo)記。
教師:它們的家就在這里,三角形標(biāo)記里就住著三角形寶寶,正方形標(biāo)記的家就住著正方形寶寶,圓形標(biāo)記就住著圓形寶寶。請你們來送它們回家吧。
檢查幼兒操作結(jié)果并進(jìn)行點評。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1. 初步認(rèn)識圓形、正方形,并辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力
3.能積極參與游戲活動,體會集體活動的`快樂。
活動重點:
能從生活物品中辨認(rèn)出圓形和正方形
活動準(zhǔn)備:
圓形和方形各2個、魔法袋,大嘴娃娃2個、圓形,方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干,呼啦圈2個。
活動過程:
一、變魔術(shù)(認(rèn)識圖形)
1. 教師演示變魔術(shù),出示圓形和正方形
2. 分別介紹圓形和正方形
3. 請一名幼兒變魔術(shù),其他幼兒辨認(rèn)圖形
二、送餅干(圖形配對)
1. 出示大嘴娃娃,請幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)
2. 給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干
三、小熊開店(聯(lián)系生活,對圖形進(jìn)行辨識分類)
1. 引導(dǎo)幼兒說出生活中圓形和正方形的物品
2. 嘗試在活動室找圓形和正方形的物品
3. 引出小熊開店并幫小熊整理貨架
四、游戲釣魚(鞏固練習(xí))
1. 引出釣魚話題,和幼兒一起去釣魚
2. 介紹釣魚注意事項:圓形的魚要放進(jìn)圓形的魚缸里,正方形的魚要放進(jìn)正方形的魚缸里。
3. 活動結(jié)束,幼兒隨教師走出活動室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
1、數(shù)的概念:認(rèn)讀數(shù)字、點數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的按物計數(shù)和按數(shù)取物、比較5以內(nèi)數(shù)的多少、形成。
2、形體的概念:正方形、長方形、三角形、圖形分類。
3、時間的概念:早晨、中午、晚上、白天、黑夜。
4、空間的概念:認(rèn)識里外
。1)認(rèn)讀數(shù)字:
在室內(nèi)以圖文并茂的形式設(shè)置數(shù)字版面(比如說:1象鉛筆細(xì)又長,2象小鴨水中游……);
在生活當(dāng)中可以讓幼兒通過車牌號、樓房號、門牌號、爸爸媽媽的電話號碼、遙控器上面的數(shù)字等讓幼兒來認(rèn)讀數(shù)字。
。2)點數(shù):
幼兒對10以內(nèi)的口頭數(shù)數(shù)一般困難不大,但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當(dāng)我們要求幼兒按實物點數(shù)時,大多數(shù)幼兒就不能準(zhǔn)確地按實物數(shù)數(shù)了。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為不能一一對應(yīng)地數(shù)。所以我們在教學(xué)當(dāng)中主要是引導(dǎo)幼兒按實物一一對應(yīng)手口一致地點數(shù)。比如:(出示3個蘋果,讓幼兒點一個蘋果數(shù)一個數(shù));另外,一些幼兒往往會按實物一個一個順著數(shù),但卻不知道最后一個實物的數(shù)目便是該物的總數(shù),即代表“有幾個”。(在這里順便說一說量詞的使用:一條魚、一把椅子、一張桌子、一個蘋果、一塊餅干……比如說有5個蘋果,讓孩子點數(shù)1、2、3、4、5一共有5個蘋果)
在生活中:①分水果時,讓幼兒點數(shù)一下水果的個;幼兒站隊時,讓幼兒手口一致地點數(shù)本班幼兒男孩有幾個?女孩有幾個?分組游戲時,讓幼兒點數(shù)每一組的幼兒人數(shù)。②在家可以點數(shù)一下家中有幾口人等。
。3)5以內(nèi)數(shù)的按物計數(shù)和按數(shù)取物:
上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“許多”的認(rèn)識,多教幼兒看到一個物體或一堆物體時,會自然地說出一個或許多,但并不理解其中的關(guān)系。在自然數(shù)中,一是一個基本的元素,其它任何一個元素都是多個1合成起來的。而“1”是“許多”中的一個,在這一點上既滲透了集合論的`思想,也存在著分析、綜合這兩個密切的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學(xué),將直接影響今后的計數(shù)學(xué)習(xí)。因此。在這一部分的教學(xué)中,通過多次的教學(xué)及日常生活中的練習(xí)、游戲,使幼兒全部掌握了多數(shù)這個概念。在教學(xué)中,特別強(qiáng)調(diào)了將一個、一個物體組成許多,成為一個整體,再將這個整體分為一個一個的。(也就說一個一個合起來是“許多”,“許多”可以分成一個一個的)
小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,已經(jīng)能手口一致點數(shù)4以內(nèi)的實物,并能說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序,在幼兒熟練點數(shù)的基礎(chǔ)上,練習(xí)按數(shù)取物。在教學(xué)過程中,①老師可說出某個數(shù)字讓幼兒取出與數(shù)字對應(yīng)的物品;②出示某一個數(shù)字,讓幼兒說出這個數(shù)字并根據(jù)這個數(shù)字去取與數(shù)字相對應(yīng)的實物。比如:出示數(shù)字4,幼兒可迅速拿出4個積木等。
。4)比較5以內(nèi)數(shù)的多少與形成:
比較多、少、一樣多,是小班科學(xué)活動感知集合類的內(nèi)容,而比較多、少、一樣多也是平時生活中經(jīng)常運用到的,如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小,好玩好動、注意力集中時間短,所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩 。例如:蓋瓶蓋(可以提供數(shù)量不等的瓶子與瓶蓋,讓孩子在一一對應(yīng)的基礎(chǔ)上理解多少、一樣多。喂小動物等),在這個基礎(chǔ)上讓孩子進(jìn)一步了解物品、時間等。
另外,由于小班孩子年齡小,常會因物體的大小和排列形式不同常常會影響幼兒對數(shù)的認(rèn)識,如認(rèn)為排得開的物體數(shù)量就多些,即使學(xué)習(xí)了“3”和“3”是一樣多的以后,也會出現(xiàn)此現(xiàn)象,所以我們應(yīng)常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進(jìn)行教學(xué),讓幼兒比較,培養(yǎng)他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數(shù)一數(shù)就知道,從而達(dá)到數(shù)的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒了解數(shù)的形成及其意義。比如:1個蘋果添上1個蘋果,是幾個蘋果?(1添上1是2),再添上一個蘋果是幾個蘋果(2添上1是3)等,讓幼兒了解1個數(shù)添上1形成下一個數(shù)字。同時讓幼兒了解數(shù)的意義:例如數(shù)字2,2代表任何數(shù)量是2的物體,如2可以代表2個娃娃、2個皮球、2棵樹、2朵花等。
。5)正方形、長方形、三角形、圖形分類
小班幼兒常把幾何圖形當(dāng)成玩具,他們總在“做”與“玩”的過程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起,并且給它們?nèi)∩献约核煜の矬w的名稱,如圓餅干、方手絹等。因此,教小班幼兒認(rèn)識幾何圖形就要讓他們親自動手操作材料,在實際操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗。在讓幼兒操作的過程中,老師可引導(dǎo)幼兒感知、了解圖形的特征(如正方形有四個角、四條邊;它們的角一樣大、邊一樣長)。
圖形分類:(一級分類、二級分類)
在生活當(dāng)中進(jìn)行隨機(jī)教育讓幼兒看一看門、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。
(6)早晨、中午、晚上、白天、黑夜:
隨機(jī)教育:時間與空間概念是非常抽象的,幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜,并能正確排序。早晨來到幼兒園;中午在幼兒園里吃飯、睡午覺;中午都做什么了;白天我們上幼兒園;晚上家人在一起看電視;黑夜人們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
。7)認(rèn)識里外:
隨機(jī)教育:屋子里面有什么,屋子外面有什么;玩玩具的時候教師引導(dǎo)幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面;延伸到衣服里面穿著什么?鞋子里面是什么等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。
【活動準(zhǔn)備】
1、ppt課件:天平的介紹;
2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。
【活動過程】
一、感知輕重。
1、出示兩個沙袋。
大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)
引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?
2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?
讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。
二、初步認(rèn)識天平。
1、課件演示。
告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?
三、觀察天平的變化。
1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?
天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?
幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的`輕重。
2、看圖分辨輕重。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?
你是怎么知道的?
四、比較體輕重。
請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。
五、評價。
1、鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個重?哪個輕?
2、提高幼兒對操作活動的興趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、能將兩個相同的物體進(jìn)行匹配。
2、能在兩個相同物體之間建立對應(yīng)關(guān)系。
3、喜歡玩接龍游戲。
活動重點:
能找到相同的物體。
活動難點:
能將兩個相同的物體進(jìn)行匹配。
活動準(zhǔn)備:
實物接龍卡每人1套、白瓷板每人1個
活動過程:
一、開始部分
出示接龍卡,介紹活動。師:“今天,派派給小朋友帶來了接龍卡,我們一起來看看吧。(出示貼有實物接龍卡的白磁板)蝴蝶結(jié)形狀的叫實物接龍卡,看看上面有什么?”幼兒集體指認(rèn)。
二、基本部分
1、演示接龍規(guī)則。收好卡片,套上皮筋。師:“先把皮筋取下來,套在手腕上,把所有的卡片都擺在白磁板的下邊,隨便取出一張,橫貼在磁板上有標(biāo)記的地方,看看卡片的這頭有什么?(帽子)我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片,和它接起來。好誰來找找,下面哪張卡片上有帽子?請你把相同物體的兩頭接在一起!苯處熤笇(dǎo)幼兒完成操作。
2、師:“他做的對不對?看好前一張上有什么,就在下面的卡片中找一張有相同物體的卡片來接,每接一張還要說‘誰和誰接在一起’那這里我們要說‘帽子和帽子連在一起’。
3、師:“再看下面一張是什么?誰來幫我找找哪個卡片上有相同的物體能和它接在一起呢?”教師指導(dǎo)幼兒完成操作。
4、師:“我們發(fā)現(xiàn)卡片貼到板子的外面了,有沒有小朋友可以幫我想想辦法,怎么樣又能把物體接在一起,又能把卡片貼到板子上面呢?“教師引導(dǎo)幼兒將卡片拐彎貼。
5、師:“卡片接到外面了,我們可以拐彎來接,這樣彎彎曲曲的像長龍一樣,這個游戲就叫做接龍。”
6、回顧活動過程:“接龍游戲好玩嗎?我們是怎么玩接龍游戲的呢?大家來說說說。先將皮筋取下套在手腕上,將卡片排在哪里?第一張從哪里開始?然后看什么地方找下一張卡片?記住,要把所有的卡片都接完,才算完成。
7、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)
(1)提醒幼兒邊說邊做“誰和誰接在一起”。
(2)幫助操作慢的.小朋友完成操作。
三、結(jié)束部分
1、 交流分享。師:“你們剛才玩了嗎?好玩嗎?誰愿意把我的這條龍接起來。小朋友接完了,我們一起來檢查一下‘**和**連在一起’他接的對嗎?”
2、評價。師:“今天那些小朋友學(xué)會把一樣的物體接在一起?那些小朋友能一邊接一邊說?今天某某小朋友玩接龍的時候,自己的卡片沒有跟別人的卡片弄混,而且一張也沒丟,他做的很好。”
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計思路:
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點,我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標(biāo):
1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。
2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
活動過程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。
2、師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。
3、問個別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)
4、雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)
5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的.蛋。
師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧遣皇牵u)媽媽生的?會是誰生的?
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋?
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動)
2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個,你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
附:兒歌《母雞生蛋》
老母雞,真能干。
會捉蟲,會生蛋。
數(shù)一數(shù),幾個蛋?
一二三,三個蛋。
老母雞,把歌唱。
咯咯咯,咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
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