【精選】小班音樂(lè)教案范文錦集八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。
2.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
觀看海軍錄像、PPT、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，像解放軍叔叔一樣，踏步走。
二、感受、理解歌曲1. 第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)了?(播放圖片)師：今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》，我們來(lái)欣賞一下，一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)?
小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
2. 第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。
提問(wèn)：這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
小結(jié)：教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。(我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍，開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。
師：聽(tīng)著這首歌曲，讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。
二、表現(xiàn)海軍的`動(dòng)作1. 第三遍欣賞--肢體動(dòng)作(圖片)(1)聽(tīng)歌曲，觀看圖片提問(wèn)：你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?
(2)教師舞蹈師：我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。
2. 個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn)：你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的?
師：原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣;小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢;開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。
3. 集體幼兒表現(xiàn)師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作，我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。
三、結(jié)束師：讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)樂(lè)曲進(jìn)行韻律活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2．感應(yīng)八拍樂(lè)句，初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)CD、小樹(shù)林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學(xué)會(huì)念1至8的數(shù)字，場(chǎng)地布置等。
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒年齡小，好動(dòng)，喜歡參加集體活動(dòng)，針對(duì)幼兒這一特征，選取了本節(jié)教育活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》，本活動(dòng)集律動(dòng)、節(jié)拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節(jié)拍融入到音樂(lè)游戲中，意在讓幼兒在玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、學(xué)中感知。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
師：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)バ?shù)林里做游戲。好嗎？”
（教師聲情并茂，以自身感染幼兒，使其精神飽滿，積極參與）
二、提出要求，學(xué)好本領(lǐng)。
1．師“小樹(shù)林好遠(yuǎn)，要走好遠(yuǎn)的路，還有跳石頭，跳小溪，上山坡，下山坡等，你們一定要跟著老師學(xué)本領(lǐng)�！�
2．律動(dòng)游戲
前奏與間奏：要求幼兒準(zhǔn)備出發(fā)。（可以引導(dǎo)幼兒做一些出發(fā)前的準(zhǔn)備活動(dòng)）
A段:教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走。
三、采集野果，肢體感應(yīng)。
教師組織幼兒做“撿果子”游戲，利用幼兒撿來(lái)的果子配以音樂(lè)進(jìn)行肢體律動(dòng)。
四、神秘小屋，尋找松鼠。
1．語(yǔ)言節(jié)拍
師幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”
2．節(jié)拍小屋（16宮格）
以變魔術(shù)的形式，將圖片逐一更換，圖片依次為：松鼠——果子——數(shù)字
五、開(kāi)心快樂(lè)，收獲喜悅。
踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起回家……
反思分析：
律動(dòng)游戲是小朋友們喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)之一，日常平常就在角色活動(dòng)中經(jīng)常玩“排隊(duì)走”的游戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動(dòng)進(jìn)行教育，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又吸引幼兒。本次活動(dòng)就是利用“進(jìn)行曲”為線索，貫穿音樂(lè)游戲的始終�；顒�(dòng)中以幼兒操作、探索為主，開(kāi)展積極的師幼互動(dòng)氛圍。
首先，活動(dòng)開(kāi)始我為孩子們營(yíng)造愉快有趣的環(huán)境氛圍，讓幼兒身臨其境，感想感染游戲的'快樂(lè)；之后，采用一系列的相關(guān)游戲?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)服務(wù)。如：采果子，找小松鼠……孩子們表現(xiàn)出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加，而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂(lè)的美、感應(yīng)了節(jié)拍。
整體的活動(dòng)效果完成基本良好！
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、樂(lè)意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。
3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進(jìn)退場(chǎng)音樂(lè)，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)《火車(chē)快飛》。
“天氣真好，讓我們一起坐著火車(chē)去旅行吧。”
二、律動(dòng)：《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。
三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。
A.“小蜜蜂說(shuō)你們能把這上面的節(jié)奏拍對(duì)了，它就把這些花送給小朋友�！�
B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手�！�
C、“花兒在笑了，我們來(lái)做一下，拍一下手，打開(kāi)。”(兩手拍一下打開(kāi)。)
D、“呀，這是什么呀?”(指毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)吃花了，怎么辦?”
(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來(lái)拍，這么多呢，快�！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)
E、“毛毛蟲(chóng)拍死了，花兒又開(kāi)了�！迸淖詈笏男」�(jié)。
3、完整練習(xí)2-3遍。
“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對(duì)個(gè)別能力弱的.幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì)，把花都送給幼兒。)
四、結(jié)束部分
“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說(shuō)什么?”
(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛出場(chǎng)。)
小班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。本次活動(dòng)，我始終以游戲的形式貫穿始終，用小動(dòng)物圖片的出示加深幼兒對(duì)歌詞的理解和聯(lián)想。通過(guò)各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。通過(guò)跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、PPT課件
活動(dòng)流程
一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。
1、寶寶們，今天來(lái)了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎？
2、來(lái)，看老師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏，（出示節(jié)奏圖）
跟著老師一起來(lái)拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）
寶寶們拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
1、（出示小羊圖片）
今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒自由地說(shuō)）
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）
我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）
2、（出示小貓圖片）
誰(shuí)呀？小貓是怎么叫的.呢？誰(shuí)能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，魯老師就唱給我們寶寶聽(tīng)，
3、教師清唱歌曲兩遍。
�。ㄇ宄枨槐椋┖寐�(tīng)嗎？（好聽(tīng)）
這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）
這么好聽(tīng)，魯老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
�。�1）老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作）
�。�2）寶寶們跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
寶寶唱得真好聽(tīng)！我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）
5、創(chuàng)編歌曲
唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)寶寶能用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫。（點(diǎn)擊節(jié)奏圖，出示小雞）
看，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）跟著好聽(tīng)的節(jié)奏叫一叫。（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）
6、完整地邊歌唱邊表演一遍
三、延伸活動(dòng)
寶寶們，今天我們學(xué)了一首這么好聽(tīng)的歌曲，回家以后，我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？
活動(dòng)延伸——當(dāng)當(dāng)小老師，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
附歌曲：
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏�，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵�?/p>
我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
小班音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
2讓幼兒在會(huì)唱的基礎(chǔ)上加上第二段的`動(dòng)作。
3培養(yǎng)幼兒待人熱情，有禮貌的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在會(huì)唱的基礎(chǔ)上加上第二段的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師編排情景劇，熟悉歌曲及動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分
教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行拍手，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏能力。
二：基本部分
1教師表演情景�。骸靶∨笥眩銈兗襾�(lái)過(guò)客人嗎？來(lái)了客人你是怎樣招待的呢？”(
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)�！敖裉煊幸粋�(gè)小朋友家也來(lái)了客人，你們看一看他是怎樣招待客人的。”
2教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)主人是怎樣招待客人的？并復(fù)習(xí)演唱第一段。
3教師和幼兒一起演唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒欣賞教師表演動(dòng)作。2遍
4教師請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作。糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
5教師提問(wèn)：“小主人請(qǐng)客人進(jìn)家等媽媽?zhuān)瑡寢尰貋?lái)了嗎？小主人是怎樣送客人的呢？”
6教師清唱第二段，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
7教師演唱第二遍，并加上動(dòng)作。
8教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞，并加上動(dòng)作，引起幼兒的興趣。
9帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行演唱，重點(diǎn)示范演唱xx.|學(xué)會(huì)用輕柔的聲音進(jìn)行演唱。
10引導(dǎo)幼兒邊演唱邊加上動(dòng)作。
三：結(jié)束部分
教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演唱。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。
2、看視頻能跟著做動(dòng)作。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲
活動(dòng)過(guò)程
1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻
——我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。
——視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?
2、放歌曲
——小朋友唱歌的時(shí)間到了，我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。
——先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。
3、熟讀歌詞
——把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟。
——反復(fù)讀歌詞，熟記。
4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲
——教師先完整的唱《小魚(yú)游》。
——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的`唱。
5、小結(jié)
——學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍。
——放《小魚(yú)游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。
活動(dòng)反思
小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，歌詞簡(jiǎn)單易記，在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲，較好地完成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，但在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂(lè)，卻是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育，不能因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)的結(jié)束而終止。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。
2、 幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、 初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分：
1、 發(fā)生練習(xí)：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早，太陽(yáng) 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開(kāi)心�！�
X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”
X X X X X X X X
老 師 你 好 老 師 你 好
4、 小鴨子玩汽車(chē)：聽(tīng)，小鴨子說(shuō)什么?
X X X X X X X X X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車(chē) 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開(kāi) 心
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分：
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的`興趣。
2、 幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、 初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分：
1、 發(fā)生練習(xí)：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早，太陽(yáng) 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開(kāi)心�！�
X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”
X X X X X X X X
老 師 你 好 老 師 你 好
4、 小鴨子玩汽車(chē)：聽(tīng)，小鴨子說(shuō)什么?
X X X X X X X X X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車(chē) 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開(kāi) 心
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分：
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的音樂(lè)故事情境中，感受不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂(lè)。
2、樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母瑁７聞?dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。
2、小蜜蜂叫聲的錄音。
3、打擊樂(lè)器：串鈴幼兒人手一個(gè)；多音滾筒一個(gè)；大鼓一個(gè)。
4、大象頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)賞低沉緩慢的音樂(lè)，感受大象的音樂(lè)形象。
1、在森林的媒體背景中，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂(lè)——猜猜誰(shuí)來(lái)了？
2、幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種大大的動(dòng)物——大大的'動(dòng)物是怎么走路的？
3、媒體出現(xiàn)大象背影，引發(fā)幼兒猜猜講講。
“誰(shuí)來(lái)到了草地上？”“你為什么覺(jué)得是大象？”
�。ü膭�(lì)幼兒邊講邊做大象的動(dòng)作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）
4、引入故事情境一：
今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹(shù)底下睡著了……（邊講邊演示媒體動(dòng)畫(huà)）
“咦？今天的大象和平時(shí)有什么不一樣？”（穿著大背心）“這是一件怎樣的大背心？”
二、聽(tīng)辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音。
1、出現(xiàn)蜜蜂叫聲，聽(tīng)聽(tīng)猜猜——誰(shuí)來(lái)了？
2、出現(xiàn)媒體蜜蜂，聽(tīng)辨魔盒，感受串鈴的聲音。（教師分別演奏圓舞板和串鈴）
3、音樂(lè)的背景中玩玩串鈴，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。
三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)。
1、想想說(shuō)說(shuō)——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？
2、引入故事情境二：
小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的……真是一個(gè)美麗的小花園呀！我去采蜜吧�。ㄟ呏v邊演示媒體動(dòng)畫(huà)）
3、大膽想象大象的動(dòng)作，感受刮奏。
“小蜜蜂飛到大象身上，大象會(huì)怎樣？”
（根據(jù)幼兒的想象，教師即時(shí)地播放相應(yīng)的媒體，并配上刮奏。如：甩動(dòng)鼻子；甩動(dòng)耳朵；甩動(dòng)尾巴……）
4、教師扮演大象，幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲。
玩法：
在背景音樂(lè)中，幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí)“小蜜蜂”立即飛回，停止“叫聲”。（此游戲可視幼兒情況進(jìn)行1—2次。）
5、再次游戲，感受鼓聲。
�。ㄓ變哼呁娲忂咉w驗(yàn)“許多蜜蜂飛來(lái)了”的情景，教師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了……”，并將刮奏改為大鼓。）
“這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來(lái)，大象又會(huì)怎樣？”
6、出現(xiàn)媒體（大象跺腳），引入故事情境三：
越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺腳，說(shuō)“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧！”（引導(dǎo)“小蜜蜂”說(shuō)：“對(duì)不起，大象！我們打擾你了。”）
7、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……（結(jié)束教學(xué)活動(dòng)）
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