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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-04 13:13:49 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【必備】小班數(shù)學(xué)教案范文錦集十篇

  作為一名老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】小班數(shù)學(xué)教案范文錦集十篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  小三班幼兒聰明好學(xué),年齡在3歲半—4歲半之間,這個(gè)年齡段的孩子對(duì)數(shù)字比較敏感,在學(xué)習(xí)中,能感知數(shù)概念的形成,并學(xué)習(xí)辨認(rèn)1——10的字形,在游戲活動(dòng)中,反復(fù)記數(shù)、點(diǎn)數(shù),對(duì)數(shù)量的感知有了初步的認(rèn)識(shí)。大海報(bào)可讓幼兒在輕松、主動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)律數(shù)數(shù),從而提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知能力。我根據(jù)我班幼兒的`實(shí)際情況,結(jié)合幼兒的年齡特征,設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)探究游戲活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)利用數(shù)字卡片、實(shí)物卡片、粘貼海報(bào)、開(kāi)火車(chē)等游戲活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的 字形及辨認(rèn)6、7、8的數(shù)量。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的 字形。

  2、讓幼兒辨認(rèn)6、7、8的數(shù)量。

  3、體驗(yàn)數(shù)字游戲的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自制海報(bào)一張、幼兒海報(bào)五張

  2、與幼兒人數(shù)相等的6、7、8 數(shù)字卡片

  3、實(shí)物數(shù)量卡片若干

  4、光碟一盤(pán),故事《動(dòng)物選美》

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、觀看故事《動(dòng)物選美》導(dǎo)入活動(dòng);

  2、教師出示海報(bào),引導(dǎo)幼兒觀察;

  3、提出問(wèn)題:海報(bào)上出現(xiàn)的數(shù)字分別像什么?引導(dǎo)幼兒分組討論;

  4、請(qǐng)幼兒從桌面上找出與海報(bào)相同的數(shù)字。

 。ǘ、教師依次出示6、7、8數(shù)字卡

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的字形,并說(shuō)說(shuō)是什么數(shù)字

  2、說(shuō)說(shuō)它們分別像什么?

  3、請(qǐng)幼兒找出與數(shù)字相符的實(shí)物卡片。

 。ㄈ、手指游戲。教師分別說(shuō)出6、7、8的任何一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒用手指比出與數(shù)字相符的手指;蚍粗螒蛑貜(fù)進(jìn)行。

 。ㄋ模⒁龑(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)使用數(shù)字6、7、8粘貼海報(bào)

 。ㄎ澹ⅲ鹤層變涸诨顒(dòng)中尋找6、7、8數(shù)量的對(duì)象,加強(qiáng)數(shù)字與數(shù)量的結(jié)合。

  活動(dòng)延伸:游戲《開(kāi)火車(chē)》

  活動(dòng)評(píng)析:在活動(dòng)前,小三班幼兒已對(duì)數(shù)字1—5認(rèn)識(shí)和掌握,通過(guò)認(rèn)知活動(dòng),多數(shù)幼兒能較快地正確地辨認(rèn)6、7、8的字形,并配合6、7、8的字形,鋪排出正確的數(shù)量,少數(shù)幼兒需在教師引導(dǎo)下完成。教學(xué)活動(dòng)中,師生互動(dòng)較好,幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)字游戲的樂(lè)趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)上、下,感知物體上下方位變化。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的.樂(lè)趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件;香蕉、蘋(píng)果、玩具、圖書(shū)等實(shí)物。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)上下的空間位置。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái),感知物體上下方位變化的趣味。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋(píng)果、銀蘋(píng)果"引入活動(dòng)

  2、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題,認(rèn)識(shí)上下空間位置。

  (1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

  布置一個(gè)情境:桌子上放著香蕉,桌子下放著蘋(píng)果。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:桌子上有些什么?桌下有些什么?

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉、蘋(píng)果都放在桌子的什么地方。

  小班數(shù)學(xué)教案及反思《上下放放放》含PPT課件

  (2)讓幼兒自己放,放完后告訴大家:我把什么東西放在桌子的什么地方。

  5、指導(dǎo)幼兒找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下。

  找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)解答口報(bào)應(yīng)用題,初步體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

  2、鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:2輛玩具汽車(chē),5本圖書(shū)(實(shí)物),教學(xué)掛圖(二)中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲(chóng)等(貼絨動(dòng)物),教學(xué)掛圖(二)中花朵和草地的背景圖。

  學(xué)具:幼兒用書(shū)第5頁(yè)《背景圖(一)》、第6頁(yè)《背景圖(二)》,第9~10頁(yè)《數(shù)群卡》的操作材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師口報(bào)應(yīng)用題。

  教師邊演示實(shí)物邊講述應(yīng)用題。

  教師先出示1輛汽車(chē)玩具,再出示1輛汽車(chē)玩具。

  師:小明有1輛汽車(chē)玩具,爸爸又送給他1輛汽車(chē)玩具。

  師:小明一共有幾輛玩具汽車(chē)?你是用什么方法算出來(lái)的?

  二、體驗(yàn)應(yīng)用題的'基本結(jié)構(gòu)。

  教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶,再出示1只蝴蝶。

  師:花朵上飛來(lái)了2只蝴蝶,又飛來(lái)了1只蝴蝶。

  師:花朵上一共有幾只蝴蝶?

  教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂,再出示3只蜜蜂。

  師:誰(shuí)能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽(tīng)聽(tīng)?你還能問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題呢?

  師:誰(shuí)能用三句話把這件事情講清楚?如“花園里有1只蜜蜂,又飛來(lái)了3只蜜蜂,花園里一共有幾只蜜蜂?”

  教師在樹(shù)干的背景圖上先出示4只瓢蟲(chóng),再出示1只瓢蟲(chóng),請(qǐng)幼兒用三句話講述應(yīng)用題的題意。

  三、鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。

  教師出示實(shí)物或貼絨教具,引導(dǎo)幼兒用所出示的實(shí)物或貼絨教具編一道應(yīng)用題,要求幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系,即能用三句話編一道題目來(lái)考考大家,說(shuō)清事物之間的數(shù)量關(guān)系并提出問(wèn)題。

  四、幼兒操作活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒利用草地背景圖、數(shù)群卡編講應(yīng)用題。

  【活動(dòng)延伸】

  在日;顒(dòng)中,利用散步、上下樓梯、發(fā)放點(diǎn)心、體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒用三句話表述應(yīng)用題,并進(jìn)行解答;或是利用這樣的教學(xué)形式進(jìn)行口報(bào)減法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、 樂(lè)意用感觀觀察、探索周?chē)氖挛铮兄螒蛑?以?xún)?nèi)的數(shù)量,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2、 樂(lè)意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、 了解簡(jiǎn)單的作客禮儀,樂(lè)意與朋友友善交往。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置好小貓和小兔的家。

  2、小雞頭飾人手一個(gè),小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以?xún)?nèi)),小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。

  (三)活動(dòng)指導(dǎo):

  1、“小雞做操”,復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)。

  2、“作客”,掌握4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

 。1)幼兒討論作客的禮儀。

  雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺,高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人,怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

 。2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數(shù)量。

  A、游戲一“種蘿卜”。

  玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。

  指導(dǎo):幼兒分散操作,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。

  指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”,繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

  (3)去小貓家作客,感知4以?xún)?nèi)的數(shù)。

  A、游戲二“吃小蟲(chóng)”。

  玩法:指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲(chóng),并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。

  指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量,然后再“吃小蟲(chóng)”。

  3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”,表演結(jié)束活動(dòng)。

  “小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧!保ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、 樂(lè)意用感觀觀察、探索周?chē)氖挛,感知游戲?以?xún)?nèi)的數(shù)量,對(duì)數(shù)學(xué)

  活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2、 樂(lè)意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、 了解簡(jiǎn)單的作客禮儀,樂(lè)意與朋友友善交往。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置好小貓和小兔的家。

  2、小雞飾人手一個(gè),小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以?xún)?nèi)),小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。

 。ㄈ┗顒(dòng)指導(dǎo):

  1、“小雞做操”,復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的.數(shù)。

  2、“作客”,掌握4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

 。1)幼兒討論作客的禮儀。

  雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺,高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人,怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

 。2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數(shù)量。

  A、游戲一“種蘿卜”。

  玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。

  指導(dǎo):幼兒分散操作,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。

  指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”,繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

 。3)去小貓家作客,感知4以?xún)?nèi)的數(shù)。

  A、游戲二“吃小蟲(chóng)”。

  玩法:指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲(chóng),并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。

  指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量,然后再“吃小蟲(chóng)”。

  3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”,表演結(jié)束活動(dòng)。

  “小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固、加深對(duì)大、小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

  2、復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類(lèi)的物品進(jìn)行分類(lèi),同時(shí),把同種的物品對(duì)應(yīng)排列。

  4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

  不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)影響,按大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

  不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)影響,按大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)并對(duì)應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過(guò)程。

   教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

  學(xué)具:第一組,人手一套插有大小標(biāo)記的分類(lèi)卡,塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個(gè))。

  第二組--人手一套插有大、小標(biāo)記的分類(lèi)盒,每人一盤(pán)大、小卡片各4"6個(gè)(形狀、顏色不同)。

  第三組--人手一盤(pán)裝有不同顏色,相同形狀的圖片,一人一個(gè)分類(lèi)盒,形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。

  一、集體活動(dòng)

  1、復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記:

  提問(wèn):復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)

  老師今天帶來(lái)的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

  讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。(幼兒講,老師操作棗大標(biāo)記送給大 皮 球;小標(biāo)記送給小皮球。)

  2、按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類(lèi):(出示這些圖形片)

  老師先示范:這是什么片片?該回哪個(gè)家?(幼兒講,老師操作棗大片片 我 送你到大標(biāo)記的家;小片片我送你到小標(biāo)記的家。)

  請(qǐng)幼兒把余下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過(guò)程)

  3、按標(biāo)記將不同種類(lèi)的`物品進(jìn)行分類(lèi):

  出示分類(lèi)材料,(大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球)

  出示分類(lèi)卡,請(qǐng)小朋友到前面來(lái)取出兩個(gè)物品比較,然后分別放在大、小 標(biāo)記下。(老師加以肯定或幫助。)

  二、游戲活動(dòng):《豐收季節(jié)》

  老師帶大家到農(nóng)場(chǎng)去收水果和蔬菜,然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)例:大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。

  三、小組活動(dòng)

  第一組,按標(biāo)記將不同種的物體進(jìn)行分類(lèi),并對(duì)應(yīng)排列。(把小籃里不同品種的物品按標(biāo)記送它們回家,然后把同種類(lèi)的物品對(duì)應(yīng)排列)(邊送邊說(shuō))

  第二組,按標(biāo)記將顏色、形狀不同的物品分類(lèi)。

  第三組,按標(biāo)記將不同顏色,相同形狀的物品分類(lèi)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  老師小結(jié)活動(dòng)情況。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。

  2、讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實(shí)物。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT表格

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量

  1、將水果教具貼在果樹(shù)上,引出故事情景:

  師:小朋友你們看,小猴家里有一個(gè)果園,它種的水果都熟了,就請(qǐng)小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客,現(xiàn)在我們一起去看一看,小猴家的果園里都有些什么水果?(梨、蘋(píng)果、桔子等水果)

  2、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出各種果樹(shù)上的水果,說(shuō)出各水果的總數(shù),并用相應(yīng)的數(shù)字表示。

  師:哎呀!果園里有這么多的水果,那你能告訴我,果園的梨樹(shù)上有幾個(gè)梨子?蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?桔子樹(shù)上有幾個(gè)桔子等?

  3、師:小猴今天請(qǐng)了很多的客人,那小猴都請(qǐng)了哪些客人?出示小動(dòng)物,(一起數(shù))有這么多的小動(dòng)物,你們知道,每種小動(dòng)物來(lái)了幾只嗎?提問(wèn):如:小兔有幾只?(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只),請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物,說(shuō)出總數(shù),并用數(shù)字表示出來(lái)。

  小結(jié):嗯!小朋友們都數(shù)的很對(duì)。

  二、按量歸類(lèi)

  1、今天來(lái)了這么多的客人,小猴有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)了,它想請(qǐng)你們幫幫忙,一起來(lái)招待客人,給動(dòng)物們送水果,好嗎?(啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果,在小動(dòng)物下面1對(duì)1地粘貼1個(gè)水果。)

  2、師:你們看,這里有幾只小雞?(4只)。那誰(shuí)知道要給四只小雞送幾個(gè)水果嗎?請(qǐng)小朋友找一找,什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是(引導(dǎo)幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。)小結(jié):對(duì)了,他們的'數(shù)量都是4,所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說(shuō):4只小雞和4個(gè)橘子放在一起。(老師示范)。

  3、師:誰(shuí)知道小鴨子吃什么水果呢?你來(lái)找一找,把水果送給它吃,好嗎?

  師:小朋友真棒!但是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有吃到水果,誰(shuí)能把水果送給它們,你想先送給誰(shuí)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,其他幼兒驗(yàn)證。)

  4、師:他放得對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)放在一起,為什么把他們放在一起?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。

  三、幼兒操作

  1、師:小動(dòng)物們吃了小猴果園里的水果,都很開(kāi)心,天快黑了,小動(dòng)物們想要回家了,它們都住在動(dòng)物王國(guó)里,動(dòng)物王國(guó)里的房子呀!它們的門(mén)牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示的。(老師展示房子,并認(rèn)出與1-5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)),第一組:小朋友一起來(lái)把它們送回家,好嗎?這只小兔是單獨(dú)的一只,我們呀就要把她送到門(mén)牌號(hào)是一的房子里。(做示范,將這只蝴蝶插擺在門(mén)牌號(hào)為一的房子里)

  2、第二組:這組游戲和剛做的游戲時(shí)一樣的,給小動(dòng)物找水果的時(shí)候,小朋友首先要看看卡片上有什么動(dòng)物,數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只,再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的,最后把它們放在同一個(gè)格子里。而且要邊放邊說(shuō):把幾的什么和幾的什么放在一起。

  3、第三組:我這里還有一些圖片,圖片上印了小動(dòng)物,這些小動(dòng)物要去旅行,請(qǐng)小朋友先數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物,有幾輛交通工具,把相同的數(shù)量用線連起來(lái)。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)幼兒操作情況,

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友,我們一起去外面玩吧,和老師說(shuō)再見(jiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握比較物體高矮的正確方法。

  2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

  3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:人物卡三張;《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)p7)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入。

  今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的個(gè)子矮。

  2.比高矮——比高矮的正確方法。

  (1)教師和幼兒比高矮。

  教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)老師比小朋友高,小朋友比老師矮)

  (2)幼兒與幼兒比高矮。

  一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn):誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?

  引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?

  兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

  (3)游戲:找個(gè)朋友比一比。

  3.排序

  (1)三人比高矮。

  爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰(shuí)最高?。誰(shuí)最矮?(學(xué)說(shuō)爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

  (2)三個(gè)排序。

  爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。

  4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。

  (1)請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。

  (2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的`經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來(lái)更直觀,先讓幼兒自己來(lái)比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來(lái)觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  [教學(xué)設(shè)計(jì)思路]

  根據(jù)小班孩子特別喜歡戶(hù)外活動(dòng)的特點(diǎn),我充分利用幼兒園內(nèi)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境,帶孩子到草地上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課通過(guò)小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲?yàn)榫索,增加活動(dòng)的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中開(kāi)心、輕松地學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力,還注重培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的品德。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、在故事游戲中提高孩子5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力。

  2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樂(lè)于助人的品德。

  3、培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、小朋友有5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)基礎(chǔ)以及排序的概念。

  2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點(diǎn)的胸飾袋子。

  3、磁帶、錄音機(jī)。

  4、檢查草地的安全、是否有樹(shù)葉。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、引入

  師:今天,小朋友扮小鴨,老師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂(lè)《母鴨帶小鴨》)。

  二、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)

  (一)數(shù)母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。

  師:哎,寶貝,我們遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的句子:我們遇見(jiàn)了母雞。)

  師:請(qǐng)你們坐下來(lái)數(shù)一數(shù)草地上有多少只母雞?(教師引導(dǎo)幼兒思考、討論數(shù)數(shù)的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口一致地點(diǎn)數(shù))

  (二)數(shù)蛋托―撿雞蛋――數(shù)雞蛋

  1、師:為什么雞媽媽看見(jiàn)我們高興不起來(lái)呢?(因?yàn)橛袎牡巴底吡穗u媽媽孵在草叢里的蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝,你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家,關(guān)上門(mén),不讓陌生人進(jìn)來(lái)……)好,我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準(zhǔn)備好了籃子(出示籃子)。

  2、數(shù)蛋托

  師:寶貝,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個(gè)蛋托只能裝一個(gè)蛋,先數(shù)數(shù)有多少個(gè)蛋托就裝多少個(gè)蛋?(先請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)、裝一裝:我有幾個(gè)蛋托,裝幾個(gè)蛋。)

  3、放音樂(lè)撿雞蛋:

  師:寶貝,音樂(lè)一響你們就去裝雞蛋,音樂(lè)一停就要回原來(lái)位置蹲下來(lái),或者趴下來(lái)數(shù)數(shù),你裝了多少個(gè)雞蛋?(小朋友裝的過(guò)程中,老師巡視,提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)

  4、數(shù)雞蛋:

  提問(wèn)個(gè)別小朋友:你裝了幾個(gè)雞蛋?

  三、偷蛋游戲

  師:寶貝們真棒!學(xué)會(huì)幫助別人了,現(xiàn)在好累了,媽媽來(lái)跟你們玩一個(gè)小蛇偷蛋的游戲好嗎?現(xiàn)在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒(méi)事最?lèi)?ài)偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的蛋,請(qǐng)你們快快數(shù)數(shù)看,你還剩下多少個(gè)蛋?(第一次偷走1個(gè)小朋友的蛋,第二次起偷走幾個(gè)寶貝的蛋。)

  四、撿樹(shù)葉送給雞媽媽搭窩孵蛋

  師:為什么雞媽媽孵的`蛋會(huì)被人偷呢?

  幼兒自由回答。

  那我們可以幫雞媽媽搭個(gè)窩嗎?

  用什么搭窩呢?

  這里有很多樹(shù)葉,我們一起來(lái)用樹(shù)葉搭窩吧。媽媽為寶貝準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,袋子上面有圓點(diǎn),數(shù)一數(shù)有多少個(gè)圓點(diǎn)就撿多少片樹(shù)葉,寶貝,明白嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友示范一次)

  小朋友撿回來(lái)后,自己再數(shù)一數(shù),然后又互相數(shù)一數(shù),互相檢查。

  五、活動(dòng)結(jié)束延伸

  師:寶貝,今天,我們利用數(shù)數(shù)的本領(lǐng)幫助了鴨媽媽,以后我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)去幫助更多的人,好嗎?現(xiàn)在我們拿著樹(shù)葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。

  聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。

  [教學(xué)反思]

  根據(jù)小班幼兒好玩、好動(dòng)、喜歡做游戲的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色,帶小朋友到草地上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了小鴨遇見(jiàn)了雞媽媽,幫助雞媽媽搬雞蛋、撿樹(shù)葉幫雞媽媽搭窩的故事情景,讓幼兒在輕松愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)。通過(guò)數(shù)母雞、數(shù)蛋托、數(shù)雞蛋、數(shù)樹(shù)葉,在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力,并體驗(yàn)到幫助他人的快樂(lè),培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品德。在活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的活動(dòng)空間,把抽象枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成有趣的故事游戲,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中主動(dòng)地探索學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教學(xué)效果好。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】數(shù)字點(diǎn)卡進(jìn)行乘車(chē)游戲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】點(diǎn)卡。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡乘車(chē)。

  1、請(qǐng)幼兒領(lǐng)票。

  “我們上車(chē)!要根據(jù)自己的車(chē)票去坐位子,你的車(chē)票是幾個(gè)點(diǎn)子就找的位置標(biāo)記也是幾個(gè)點(diǎn)子,如果要是做錯(cuò)了售票員就會(huì)讓你下車(chē)的'。

  2、請(qǐng)幼兒乘車(chē)。

  3、教師充當(dāng)檢票員開(kāi)始檢票。

 、佟澳隳玫氖鞘裁雌保繋自X(qián)的,坐的是什么什么車(chē)?”

 、凇澳銥槭裁匆谶@里?”

 、坼e(cuò)的幼兒!澳阕氖裁窜(chē)?他做的對(duì)嗎?應(yīng)該坐在哪輛車(chē)?”

 、堋昂茫≌(qǐng)旅客們坐好車(chē)!我們出發(fā)了!我們的第一站是直塘!”“上海動(dòng)物園已到請(qǐng)旅客們下車(chē)!”幼兒下車(chē),教師可以適時(shí)介紹一些動(dòng)物。

 、荨艾F(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車(chē)!我們繼續(xù)!接下來(lái)一站是沙溪!”好,旅客們,沙溪站到了,請(qǐng)下車(chē)的乘客們走好,祝旅行愉快!”

  ⑥“現(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車(chē)!接下來(lái)一站是太倉(cāng)了,出發(fā)!”好,旅客們,太倉(cāng)站到了,請(qǐng)下車(chē)的乘客們走好,祝旅行愉快!”

  二、活動(dòng)結(jié)束

  “今天我們出去旅游真開(kāi)心!看了這么多的動(dòng)物!我們下次在去海洋館好嗎?”

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形

  2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè) 。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講故事引起幼兒的興趣

  師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,小白兔告訴老師她的`房子破了,請(qǐng)老師給她蓋一間漂亮的新房子,你們看老師蓋的新房子漂亮嗎?小白兔對(duì)老師說(shuō)謝謝。

  二、出示圖片,提問(wèn):

  師:真漂亮的房子!你們看,老師把房子的大門(mén)蓋成什么形狀的?

  師:真聰明!那這間房子的身體是什么形狀的啊?

  師:又猜對(duì)了,那我還想問(wèn)問(wèn)你們這間房子的屋頂是什么形狀的?

  師:小朋友真聰明,全部都答對(duì)了,而且我們的圖形寶寶也好厲害啊,三角形可以做房子的屋頂,正方形寶寶可以作房子的身體,圓形可以作大門(mén)。

  認(rèn)識(shí)各種形狀

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

  2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè) 。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、以故事形式引出主題

  1.講故事引起幼兒的興趣

  師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說(shuō):“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

  2.出示圖片,提問(wèn):

  師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?幼兒:三角形 師:房身呢? 幼兒:正方形

  師:門(mén)又是什么形狀呢?幼兒:圓形

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

  二、復(fù)習(xí)圖形

  師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

  1. 出示“魔術(shù)箱”

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