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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-05-17 08:58:47 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實用的小班數(shù)學(xué)教案范文合集8篇

  作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

實用的小班數(shù)學(xué)教案范文合集8篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標:能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點,并能用相應(yīng)的詞表示,抓住這兩個契機,通過故事情境,感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮和三只熊的關(guān)系,更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望,整個活動貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點,讓幼兒在游戲、故事情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。

  活動目標:

  1.在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系。

  2.嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應(yīng)物品。

  3.愿意大膽表達自己的想法。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準備:

  操作材料人手一套,PPT課件

  活動過程:

  一、ppt圖片導(dǎo)入,觀察感知高矮

  1.這是小熊的一家,小朋友看看他們家有誰?

  2.還有誰?有爸爸,有媽媽,還有寶寶,我們可以說是小熊的一家!

  3.看看哪個是熊爸爸?你怎么知道這個是爸爸?爸爸長的怎么樣?

  4.熊媽媽在哪?你從哪里看出來的?(衣服的顏色、頭上有蝴蝶結(jié))

  5.熊寶寶在哪兒呢?(中間)(年齡小,長得矮)

  總結(jié):今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!要有足夠的力氣,我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準備了營養(yǎng)的早餐。

  二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的'情境,區(qū)分大小

  出示ppt:1.吃早餐需要用到什么?

  2.我們需要三只碗!這三只碗分別是誰的?哪只碗是熊爸爸的?為什么呢?

  3.哪只是熊寶寶的呢?(熊寶寶小,吃的也少,所以用小的碗)

  總結(jié):大的紅碗給爸爸,小的藍碗給寶寶,剩下這個不大也不小,中等的碗給熊媽媽。

  三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  出示ppt:1.猜猜看,熊媽媽會準備什么早餐?

  2.哪一瓶是熊爸爸的?為什么?

  3.那熊寶寶的會是哪一瓶呢?為什么?

  分魚感知數(shù)量:1.小熊小,所以吃一條,請小朋友送一條;爸爸大所以送三條

  2.手口一致的點數(shù)

  四、幼兒操作

  Ppt:1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了!他們會帶上什么呢?我們來看看!

  2.幼兒說一說他們帶了什么?(帽子、水壺、包、水果)

  3.請一兩名說說拿到的是什么。說一說大小的不同等,覺得哪個應(yīng)該送給熊爸爸......

  出示操作表格:熊爸爸、熊媽媽、小熊,請你們幫忙把帽子、包三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸,哪個給熊媽媽,哪個是熊寶寶的,分給誰的就貼在它的下面。

  4.幼兒操作:你們幫助小熊一家分好了東西,小熊說謝謝你們,你們應(yīng)該和熊一家說什么呀?

  活動反思:

  幼兒樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識,對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣,對周圍事物充滿了好奇心,對都很喜歡聽故事,所以在活動過程中,通過故事將整個活動貫穿起來,發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

  在這個感知的過程中,讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知,并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗,獲得新的經(jīng)驗。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  目標:

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。

  2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。

  重點:

  認識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。

  難點:

  概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

  準備:

  教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

  過程:

  重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結(jié)束活動

  1、重點討論A、目標:在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認識表示數(shù)的分合的符號“”,理解組成的意義。B、指導(dǎo):a、出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“”:分開、合起來的意思。c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

  2、幼兒遷移運用目標:在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的`組成的經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。指導(dǎo):a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示

  3、集體交流:目標:整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗指導(dǎo):

  (1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。

  (2)在結(jié)果出來后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況,問:記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗:記錄越來越多-->分的方法越來越多)

  4、結(jié)束活動

  (1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;

  (2)肯定活動中有進步的幼兒。

  課后反思:

  本課的新知教學(xué)部分分為三部分:教學(xué)5的組成,教學(xué)4、3、2、1的組成,鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主,有效地落實本節(jié)課的重點,而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。

  這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實現(xiàn)知識的正遷移。而教學(xué)5的組成,也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的,體現(xiàn)了建構(gòu)知識的一般過程,從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的,滲透數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?/p>

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標:

  理解故事內(nèi)容,知道把玩具送回家,就能將玩具整理的一干二凈。

  教學(xué)準備:

  幼兒園的各種玩具、圖片、故事錄音。

  教學(xué)過程:

  1、第一遍故事。

  2、讓幼兒回答故事說了什么?出現(xiàn)了誰?

  3、發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣?

  第二遍故事,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)自己回答的對不對,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  4、組織幼兒討論:如果你是故事的主人公,你會怎樣做?

  5、我們幼兒園里也有很多玩具,不知道你們有沒有好好地愛護它們呢?

  6、我們一起來比賽,看哪一組的小朋友收拾玩具的本領(lǐng)最強!

  請小朋友自由分成4組,老師再進行調(diào)整。請4組小朋友去四個不同的區(qū)角,看看玩具有沒有在自己的家中,如果不在,請送玩具回家。

  活動反思:

  一、老師拋出的問題一定是要由淺入深的,此外,沒有問題老師一定要在最后小結(jié)一下,這樣才能加深幼兒的印象。

  本次活動,我拋出問題之后,沒有很好地將問題進行小結(jié)。同時,我拋出問題之后,沒有牢牢抓住問題的核心,這樣幼兒在回答的時候更不清楚老師問題的.核心了。所以,當小朋友的答案與老師問題的核心不匹配的時候,我應(yīng)該進行一個追問,而不是一語帶過。

  二、第一遍故事與第二遍故事的出現(xiàn)雷同。

  其實,第一遍故事的時候,圖片可以不出示,這樣在講述第二遍故事的時候,出示圖片才能吸引幼兒的注意力。此外,第二遍故事之后,我應(yīng)該針對問題進行深入挖掘,而不是泛泛而談。在重復(fù)故事之前,我可以將問題先拋給小朋友,讓小朋友帶著問題去聽故事。這樣,語言能力強的小朋友可能還會復(fù)述故事中的一句話、一個新詞匯。

  三、請小朋友收拾玩具之前,一定要讓他們有任務(wù)感,而不是很茫然地,不知道老師的要求。

  同時,我可以嘗試著讓小朋友自己分組,這樣就可以在點滴中提高小朋友的能力

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標

  1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品(包括物品的顏色、形狀等)并進行歸類,樂于表達自己的感受。

  2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個性。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

  活動準備

  1、幼兒平時用的玩具。

  2、不同顏色(大小、形狀相同)的花片、不同形狀(大小、顏色相同)的花片,與其相應(yīng)(顏色、形狀)的小筐子、大筐子。

  活動過程

  1、我最喜歡的玩具。引導(dǎo)幼兒在活動室內(nèi)、室外找一找,玩一玩自己最喜歡玩的玩具,并互相說說為什么。

  2、我最喜歡的顏色。引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。

  3、我最喜歡的形狀。

 。1)要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進相應(yīng)形狀的小筐里。

  (2)引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。

  活動建議

  1、可從玩具向生活中的事和物拓展,如自己喜歡的服飾、食物、用具等。

  2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動材料及豐富活動玩法,如用其它積塑代替花片;用串項鏈代替拼玩具;采用送禮物的形式,選取好朋友喜歡的顏色(或形狀)花片拼成玩具互相贈送等。

  3、活動材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。

  活動反思

  數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計思路:

  我班幼兒在開展敘事性整合課程《秋天的水果》主題活動時,喜歡操作水果卡片,在認識了許多水果的同時,幼兒對數(shù)學(xué)操作活動產(chǎn)生了初步的興趣。我通過觀察發(fā)現(xiàn),幼兒會進行無意識的分類操作,并嘗試給卡片無規(guī)律的排序,結(jié)合小班幼兒對數(shù)的認識和感受,我特設(shè)計了“水果串串屋”仿生活情境活動,通過情境教學(xué)法、操作法、觀察法等,設(shè)置多層次活動,引導(dǎo)幼兒從模仿到自排,讓他們在將物品按特征有規(guī)律地進行排序。目的是讓幼兒在主動、愉快的游戲活動中,進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,自然習(xí)得按簡單規(guī)律排序的方法。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動目標:

  1.初步感知序列關(guān)系,能將物體按規(guī)律進行排序,并簡要表達出自己的排序方式。

  2.在動手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識。

  3.感受排序活動的樂趣,初步體驗序列關(guān)系在生活中的運用。

  活動準備:

  1.各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進行排序。

  2.蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹簽、盤子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼兒人手一雙。

  3.幫助幼兒積累有關(guān)“水果串”的經(jīng)驗,并創(chuàng)設(shè)“水果串串屋”生活場景。

  活動過程:

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣師:今天,我們歡迎水果寶寶來和我們玩游戲。

  教師請幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察,培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。

  二、自由探索,嘗試排序

  1、個別幼兒交流介紹自己的操作經(jīng)驗教師引導(dǎo)語:哪位小朋友愿意說說自己是怎樣給水果卡片排隊的?

  你是用什么方法排的?

  教師小結(jié):他是按簡單的排列規(guī)律進行排序的。

  (2)幼兒自由探索排序的方法教師引導(dǎo)語:小朋友,你們想不想也來試著給水果卡片排排隊?

  幼兒進行排序操作,練習(xí)按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序,教師個別指導(dǎo)。

  3、幼兒自制水果串。在實物操作中鞏固學(xué)習(xí)按規(guī)律進行排序。(提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實物。)教師:“小朋友,你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見過什么好吃的水果串呢?”

  幼兒自由表述。

  師:“朱老師今天剛開了一家小吃店,名叫‘水果串串屋’。你發(fā)現(xiàn)我的.店里都賣些什么樣的水果?”

  引導(dǎo)幼兒觀察、與同伴交流,然后簡要說出排列是有規(guī)律的。

  師:“瞧!水果串串屋的生意可好了,剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的?(教師逐一講解)說一說它們的排列有什么規(guī)律?”

  引導(dǎo)幼兒說出:一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規(guī)律地進行排序的。

  三、自由操作,提升經(jīng)驗

  1、教師提出操作要求

 、僦谱魉跋认词,并戴上一次性消毒手套,制作過程中注意竹簽的安全使用,避免傷到自己和同伴。

 、诖龅乃家搭伾蛐螤畹囊(guī)律排列,如果出現(xiàn)無序,須重新串。每人按顏色和形狀規(guī)律分別制作兩串。也可以更多。

 、壑谱魉畷r可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹簽的安全使用。

 、茏龊煤髮ν檎f一說自己做的水果串的排列規(guī)律。

  2、幼兒操作“水果串”,按不同特征有規(guī)律地進行排序。

 、侔搭伾卣饔幸(guī)律地進行排序。

  出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”,請幼兒觀察、并嘗試說出它們的排列規(guī)律,然后模仿往下串。

 、诎葱螤钐卣饔幸(guī)律地進行排序。

  ③提供多種顏色、形狀水果,讓幼兒自選,在桌面上分別根據(jù)顏色或形狀特征有規(guī)律地進行排序。

  ④有一定難度的操作要求(注:該部分是能力較強的幼兒):在選擇實物水果時按形狀、顏色兩種特征有規(guī)律地進行兩個以上的排序。

  3、教師巡回指導(dǎo)。注意觀察幼兒是如何排列的,對個別幼兒進行指導(dǎo)。

  四、活動評價

  1、與同伴互相展示自制水果串,交流制作中的體會排序師:“你做了哪些水果串,你用哪幾種水果來串的?它們是按照什么順序排列的?”“你最喜歡哪串水果串?是誰做的?他用了什么好辦法?”

  2、教師小結(jié):按一定方法排序的水果串很特別。

  五、延伸活動開展水果串分享會,讓幼兒在品嘗自制水果串中愉快結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動目標

  1.通過觀察數(shù)學(xué)插板,讓幼兒初步了解插板的外形特征、內(nèi)部構(gòu)件。

  2.學(xué)習(xí)正確使用插板,對進行常規(guī)訓(xùn)練。

  3.培養(yǎng)幼兒操作數(shù)學(xué)插板的興趣。

  【活動準備】 演示板一套、小插板每人一套(課前把上課用的小棋子擺在插板上)

  兒歌掛圖《排隊走》。

  【活動過程】 1.教師邊說兒歌《來做客》,邊出示插板,同時引導(dǎo)幼兒觀察插板。(說出兒歌的`內(nèi)容)

  2.教師提問:“小朋友盒子是什么形狀?(引導(dǎo)幼兒說出長方形的)盒蓋上面有什么?(引導(dǎo)幼兒說出啊有許多小洞洞)它像什么?”

  3.教師“搖一搖,嘩啦啦,你們想知道里面住著誰嗎?我們現(xiàn)在就把它們請出來!首先我們要學(xué)會打開小插板!

  4.游戲一:學(xué)習(xí)使用小插板

 。1)教師邊說兒歌《喜歡它》,邊示范使用方法。(說出兒歌的內(nèi)容)

 。2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用方法。

  5.游戲二:學(xué)習(xí)插棋子

 。1)教師示范插棋子,要一個一個往上插。(將各種圖案的妻子展示在演示板)

 。2)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)插棋子。

  6.游戲三:整理學(xué)具

 。1)教師示范收棋子,將棋子翻到圖案面,兩字手收棋子,把一樣顏色的棋子插摞在一起。

 。2)請幼兒練習(xí)收棋子,要求吧一樣顏色的棋子插摞在一起。

  7.教師出示掛圖,教師幼兒一邊共同朗誦兒歌《排好隊》,邊收棋子。

  8.復(fù)習(xí)一下這節(jié)活動的內(nèi)容,教師提問幼兒回答。

  活動延伸:引導(dǎo)幼兒練習(xí)插摞棋子,復(fù)習(xí)活動中的小兒歌。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標:

  1.手口一致地按順序點數(shù)4以內(nèi)實物并說出總數(shù)。

  2.在操作中了解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

  3.樂于參與集體活動。

  活動準備:

  字卡、盤子、若干

  活動過程:

  一、聽聲音,數(shù)數(shù)字。

  教師:請小朋友聽一聽我拍了幾下手?請小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新內(nèi)容。

  小猴和小狗是好朋友,今天它們一起去上幼兒園,山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫,你們想不想看?(想)那我們一起看一看。

  提問:(1)畫中都有什么?

 。2)請小朋友拿出食指數(shù)一數(shù),這幅畫中有幾只小鳥?可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?

 。3)依次數(shù)一數(shù),畫中有幾座樓房?幾輛汽車?幾朵花?幾棵樹?都可以用數(shù)字寶寶幾來表示?

  三、幼兒操作:超市游戲.

  山羊老師在超市買了許多水果,它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù),可是,難住了小猴和小狗,它們想請小朋友幫幫忙,請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。

  提問:(1)看看盤子里都有哪些水果?

  (2)請小朋友把蘋果找出來,放在盤子的上面,數(shù)一數(shù)蘋果有幾個?(要求幼兒手口一致,用手指點數(shù)。)同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。

  活動反思:

  在活動中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問題能很快的回應(yīng),第一次集體回答的時候都能及時并正確回答,第二次活動時實物排列的難度加大,幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高,按照計劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯誤,提醒幼兒細心,耐心,并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù);通過錯誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的'數(shù)數(shù)方式和技巧,操作活動時,也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題,幼兒差異性較大,需繼續(xù)這方面的連續(xù),縮小幼兒間的差異。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  主題原有經(jīng)驗分析

  在幼兒感受媽媽愛的同時,組織幼兒說一說自己的媽媽,唱一首愛媽媽的歌,做禮物送給媽媽,以此表達對媽媽的愛。教育活動的展開不僅讓幼兒懂得應(yīng)該聽媽媽的話,關(guān)心媽媽,愛媽媽,更重要的是促進幼兒逐漸擺脫社會化進程中“自我中心”的思維狀態(tài),從關(guān)注自己到關(guān)注別人,從愛媽媽到愛喜愛他的其他人。

  活動內(nèi)容

  小班數(shù)學(xué) 《這是媽媽的》

  活動目標:

  1、辨認媽媽的物品,表達對媽媽的關(guān)心。

  2、嘗試對物品進行分類

  活動重點:

  辨認媽媽的物品,表達對媽媽的關(guān)心。

  活動難點:

  媽媽的物品有什么用途,讓幼兒有意識的根據(jù)用途來進行分類。

  活動過程:

  一、觀看展示區(qū)

  在觀察的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒知道這些物品的名稱以及用途,基礎(chǔ)為下面的分類做好

  二、學(xué)習(xí)按物品分類

  讓幼兒圍坐著這些媽媽的.物品性分類,只要幼兒說出原因,都要給予表揚鼓勵。如顏色、用途等

  三、幼兒作業(yè)

  用書中的媽媽物品更具典型性,作業(yè)中彌補實物不足的差距。

  后續(xù)反思:

  幼兒對媽媽的物品有一定的認識,而且表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。當讓幼兒說說自己的用品和媽媽的用品有什么不一樣,有的說媽媽的化妝品和我們不一樣,用的牙刷,穿的衣服、穿的鞋子等等,看來孩子們對自己媽媽的用品還是非常了解的,能說出這些物品的主要用途。

  讓幼兒尋找媽媽的物品,表達自己對媽媽的關(guān)心。在說說想想分分的寬松氛圍中,讓幼兒根據(jù)事物的不同特性進行分類。按顏色分類還是比較簡單的,但是俺性質(zhì)來分有一定的挑戰(zhàn)性。

  在作業(yè)過程中,幼兒能非常清楚地分出那個施媽媽、爸爸以及寶寶的。但是有的幼兒出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。有的幼兒沒有聽清楚教師的要求,沒有按照藍、紅、綠三種顏色來進行分類。

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