實用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文合集七篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖
在參與“小猴找家”這個數(shù)學(xué)活動時，我班幼兒很快就能按照物體數(shù)量的多少進(jìn)行正向、逆向排序，延伸活動時我?guī)麄兊綉敉庥^察周圍環(huán)境中還有什么樣的序列，操場上早操用的“定點小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛，有的說：“這些小花豎著看，一排就是一種顏色�！庇械恼f：“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊�！蔽覉@操場的定點小花豎著看一列是一種顏色，橫著看一行就是兩種顏色交替重復(fù)出現(xiàn)，這樣的排列順序與幼兒平時接觸到的不太一樣，引發(fā)了他們的好奇心。
看著孩子們疑惑不解的樣子，我感到這是一個很好的教育契機(jī)，于是，設(shè)計了一個關(guān)于兩種物體按顏色、形狀等不同特征排序的數(shù)學(xué)活動，以更好地引導(dǎo)幼兒探究兩種事物按規(guī)律排序的特點，促使他們進(jìn)一步理解什么是有規(guī)律的排序。
活動目標(biāo)
1．通過觀察和探索，學(xué)會按兩種物體的形狀、顏色特征進(jìn)行ABAB或AABB式有規(guī)律的排序；嘗試根據(jù)兩種物體的數(shù)量不同，進(jìn)行ABB式排序。
2．能獨立按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序，培養(yǎng)初步的推理能力，增強創(chuàng)造力和審美意識。
3．積極參與排序和裝飾活動，體驗生日舞會中蘊含的溫馨、友愛、愉快的情感。
活動準(zhǔn)備
1．師幼人手一份操作材料（彩紙做成的大、小蝴蝶結(jié)，紅色的菱形、綠色的圓形圖形，綠條紋、紅條紋圖案）；幼兒人數(shù)一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。
2．邀請卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕（實物）、PPT、音樂等。
活動過程
1．創(chuàng)設(shè)“參加生日舞會”的故事情境，激發(fā)幼兒操作的興趣
�。�1）教師出示一張漂亮的邀請卡，導(dǎo)入：“看，這是什么？”（幼兒觀察卡片并猜想：）“一張邀請卡，這是今天我收到的小貓寄來的漂亮卡片，一起來看看里面寫了什么？”
教師有感情地朗讀邀請卡：“親愛的中一班小朋友，我是小花貓，今天是我的3歲生日，想邀請大家來參加生日舞會，希望你們打扮得漂亮點！”
�。�2）配合出現(xiàn)PPT，小貓的直觀形象和生日會場的溫馨布置讓幼兒感到親切，萌發(fā)了參與生日舞會的愿望。
�。�3）互動討論，回憶已往過生日經(jīng)歷：“今天小花貓辦了一個生日會，往年你們是怎么過生日的？開過生日舞會嗎？你的生日是幾號呢？和同伴說一說�！�
�。�4）指導(dǎo)語：“參加小貓的生日舞會，我們要把自己打扮得漂亮一點。這里有許多材料，大家看看可以用它們來做什么？”
�。�5）教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙，兩個大兩個小的蝴蝶結(jié)，一條未裝飾的`彩帶，幼兒觀察并討論。
�。�6）指導(dǎo)語：“大家想了許多打扮自己的好辦法，等下可以動手慢慢做�，F(xiàn)在，我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間，還可以用彩帶來裝扮自己。老師一個人做太慢了，還沒有全部粘好，小朋友一起來幫忙完成，好不好？”
2．幼兒自由探索用蝴蝶結(jié)和幾何圖形進(jìn)行排序來裝飾彩帶
�。�1）教師邊出示材料邊提出任務(wù)：“小朋友，你們前面有兩個操作筐，一個筐里有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結(jié)和沒裝飾的彩帶；另一個筐里有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒有裝飾的彩帶，我們自己選用蝴蝶結(jié)或是圖形來裝飾彩帶吧！看看哪個小朋友裝飾得最漂亮�！�
（2）幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶。
�。�3）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點：
�、僭鰪娪變号判驎r的審美意識：“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢？”
�、诙鄶�(shù)幼兒會選擇按物體形狀、顏色的不同特征以ABAB方式排序；如果有幼兒出現(xiàn)用AAB或ABB方式排序，也應(yīng)該給予肯定。
�。�4）引導(dǎo)幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評價誰做的彩帶最好看。
�、僭u價時要求幼兒做到兩點：一是要把彩帶上的排序的方式說出來，比如，“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的�！倍且⒁庥谜Z的準(zhǔn)確性，比如，對幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。
②讓幼兒評選出自制作品中最美的兩條彩帶，對其排序情況進(jìn)行點評。
③指導(dǎo)語：“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復(fù)出現(xiàn)的排序，我們叫它‘有規(guī)律的排序’，這是按形狀和顏色的不同進(jìn)行ABAB式排列圖形。那么，像圖2這樣的排序，美在哪里？”
�。ㄓ變罕硎觯骸�
指導(dǎo)語：“說得真棒。我們一起說第二條彩帶是按‘兩個大紅蝴蝶結(jié)、兩個小綠蝴蝶結(jié)、兩個大紅蝴蝶結(jié)、兩個小綠蝴蝶結(jié)’的方式排序的�！薄斑@是按AABB方式排列的�！�
④小結(jié)：“今天小朋友裝飾的彩帶都很漂亮，多數(shù)都是有規(guī)律的排序。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？老師今天準(zhǔn)備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物，大家來看看這條裙子上的花紋是什么樣的，你覺得好看嗎？”
3．教師展示作為小貓禮物的紙質(zhì)裙子，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)按物體數(shù)量不同的規(guī)律排序
（1）讓幼兒帶著問題觀察裙子的排序規(guī)律。
實錄1
師：“請小朋友仔細(xì)看看，我?guī)淼钠寥棺由嫌惺裁葱∶孛苣�？�?/p>
雅雅說：“有紅豎條條和綠豎條條�！�
心怡說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條�！�
師：“對，這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規(guī)律排序的條紋裙子。這個小秘密被發(fā)現(xiàn)了，你們真聰明。”
�。�2）啟發(fā)幼兒對比裙子排序方式和剛才的彩帶排序方式有何不同。
實錄2
師：“小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？我裙子的條紋排序和剛才的彩帶排序一樣嗎？”
宇奇說：“顏色一樣�！�
悠然說：“不一樣，前面的兩種圖案一樣多，但是裙子的紅綠條紋不一樣多，是一條紅條紋、兩條綠條紋�！�
師：“你們說得對，綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色，但我的裙子是按照紅綠條紋的數(shù)量不同排序的，這種排序方式叫ABB式排序�！�
�。�3）個別幼兒自愿上前完成裙子上的排序，嘗試按ABB方式進(jìn)行排序。
實錄3
師：“小朋友，我的裙子后面的條紋還沒排滿呢，誰來幫老師按照前面的規(guī)律，繼續(xù)將這條裙子排滿呢？”（把紙裙子的空白面粘貼在黑板上。）
師：“靜雅小朋友愿意來試試看�？梢韵葟牟僮骺鹄锬眉t綠條紋紙，按照裙子前面的樣子接著排序�！�
靜雅上前操作，師點評。
師：“大家看看，靜雅排得對嗎？嗯，一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數(shù)量不同來排序，成功了�！�
4．分組操作，鞏固排序經(jīng)驗
�。�1）提出新的任務(wù)：“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友，你們自己打扮得漂亮點去參加小花貓的生日舞會。不過老師還沒裝飾好，想請小朋友來幫幫忙，你們愿意嗎？”
（2）操作要求：“小朋友仔細(xì)聽，每組都要裝飾舞會用的腰帶和裙子。在腰帶上有規(guī)律地貼菱形和圓形兩種圖形，在裙子上有規(guī)律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案�！�
�。�3）教師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。
�。�4）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點：
�、購娬{(diào)按照一定的規(guī)律粘貼裝飾材料。
②用自己操作筐里的操作材料，輕拿輕放。注意：粘貼的時候要輕輕地按一下，要對準(zhǔn)貼，不要貼斜了。
�、鄱嘤嗟牟僮鞑牧弦呕夭僮骺�，不要亂扔。
④對能力弱的小朋友，盡量讓其按照ABAB簡單的規(guī)律排序，并引導(dǎo)他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進(jìn)行裝飾。
⑤鼓勵能力強的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規(guī)律的圖案。
指導(dǎo)語：“小朋友做好了嗎？舉起來給老師看看，請先做好的小朋友和大家分享你的排序規(guī)律�！庇變哼呏v邊展示評價自己的作品，對富有創(chuàng)造性的排序方式進(jìn)行表揚。
實錄4
欣悅：“我的腰帶是按一個菱形、一個圓形、一個菱形、一個圓形排序的�！�
菲菲：“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的。”
師：“我剛才看到大家都裝飾得很漂亮，很有規(guī)律，真能干！”
小夢：“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的�！�
師“小夢說得太棒了，很有創(chuàng)意！認(rèn)真動腦筋想出來的就是不一樣，很漂亮也有規(guī)律，很好。大家可以試試看小夢的這種排序方式，它與我們的排序有不同的美感�！�
5．用裝飾的彩帶和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受濃濃的生日會氣息
�。�1）指導(dǎo)語：“今天我們學(xué)習(xí)用有規(guī)律的排序裝飾漂亮的彩帶、腰帶和裙子，大家做的都很美！只要你們睜大好奇的眼睛，會發(fā)現(xiàn)在自己周圍有許多物品都是有規(guī)律排序的，也很漂亮�！�
指導(dǎo)語：“小花貓的生日舞會馬上開始了，孩子們，系好自己裝飾的腰帶，穿上自己裝飾的裙子，打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會吧！”
�。�2）播放生日歌曲，幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己，體驗美所帶來的愉悅。
�。�3）教師拿出實物生日蛋糕，與幼兒共享生日會的喜悅。
結(jié)束語：“小貓請大家一起吃生日蛋糕，然后去表演區(qū)自由跳舞！”
活動延伸
幼兒在音樂聲中，先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規(guī)律再分吃生日蛋糕，感受參加生日會的喜悅之情。
將材料投放到表演區(qū)，讓幼兒體會用自制材進(jìn)行表演的自豪感。
活動反思
本次數(shù)學(xué)活動利用小花貓過生日的故事情境，自然地把整個排序活動環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，幼兒很感興趣。
活動環(huán)節(jié)設(shè)計層次分明，幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進(jìn)行排序，再讓幼兒按物體數(shù)量的差異進(jìn)行排序，他們在不知不覺中學(xué)會了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進(jìn)行有規(guī)律排序，達(dá)到了活動目標(biāo)。
活動注重整合，在數(shù)學(xué)活動中滲透了語言領(lǐng)域的獨自語表達(dá)訓(xùn)練和藝術(shù)領(lǐng)域的審美教育及社會領(lǐng)域的分享教育，使幼兒得到多方面發(fā)展。最后，教師拿出生日蛋糕時，將活動自然推向了高潮，幼兒興奮地吃著蛋糕，體會生日會帶來的喜悅。
專家點評
這是一次成功的排序活動，達(dá)到了教育目標(biāo)。教師創(chuàng)設(shè)愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動并體驗集體活動的樂趣。首先，教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過生日開舞會的信息，引起幼兒的興趣。接著，幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會的衣物。最后，幼兒戴著自己做的裝飾品參加舞會。整個活動過程有序、有趣，幼兒參與度高，氣氛活躍，教師引導(dǎo)也有張有弛，難易結(jié)合，較好地達(dá)到了活動目的。
從活動中可見，教師注意到不同發(fā)展水平的幼兒在操作時的差異性需求，在提出任務(wù)時兼顧到能力強和能力弱的幼兒，使每個幼兒都能在原有水平上得到發(fā)展。由此可見，幼兒教師要做生活的有心人，應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，隨機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容�！吧钐幪幱袑W(xué)問、處處有教育�！苯處熞朴谝龑�(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)序列的美，促進(jìn)幼兒逐漸形成主動觀察、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖
春天來了，班里很多愛美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的用法，如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重復(fù)、間隔的圖案，真是讓人沒法不喜歡!自由活動時總有很多孩子圍在一起討論這個話題。我就想，可以試試讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收獲!于是，設(shè)計了此次活動。鑒于四方形的絲巾裝飾起來太費時，我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開始我設(shè)想過用絲綢、紗等做頭巾，但覺得這些材料太軟，不易于幼兒操作，價格又貴，最后決定用充滿民族特色的土布做頭巾：質(zhì)地較硬，容易操作；具有我們江南特色，很漂亮；比較容易收集。于是，此活動就應(yīng)運而生了。
活動目標(biāo)
1．能按物體的顏色或形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
2．能大膽講述操作活動過程和結(jié)果。
3．通過操作活動，體驗成功的快樂。
活動重、難點
重點：感受物體間隔排序的方式。
難點：按物體的顏色、形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
活動準(zhǔn)備
1．范例頭巾一塊；
2．三角形的土布每人一塊；
3．裝飾用的即時貼小花若干；
4．錄音機(jī)，輕快的音樂一段；
5．舞臺場地布置。
活動過程
1．導(dǎo)入活動
師戴頭巾轉(zhuǎn)個圈，引起幼兒注意。
師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!
評：自然的導(dǎo)入，最能引起幼兒的興趣，同時也引出了今天活動的主角一頭巾。
2．尋找規(guī)律
(1)那你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?
(2)哦!這些花朵里還藏著一個小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎? (解下頭巾置于黑板上)看看這些小花是怎么排列的?
評：簡單的問題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規(guī)律上來！
(3)小結(jié)：原來這些花是按一朵圓圓的'一朵尖尖的規(guī)律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!
評：簡單、直觀地講述了間隔排序的概念。
(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什么來進(jìn)行間隔排序呢?
這兒也有許多花，誰愿意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊?(請個別幼兒上前排序。)
評：讓幼兒排序。活動的氛圍更輕松。幼兒也更樂于參與。
(5)小結(jié)：原來花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來進(jìn)行間隔排序。
3．制作要求
我們在裝飾頭巾的時候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!
評：要求簡單、明確——用間隔排序的方法。
師：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗。)
對了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會變得非常漂亮了!
評：有了小紅旗做標(biāo)記，解決了排列的順序問題。
師：現(xiàn)在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧!
評：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意愿排列。
4．幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)
(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。
(2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
5．講評
(1)請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
(2)請個別幼兒講述自己是怎么排序的。
(3)全體檢查排序?qū)﹀e。
評：重點從顏色、形狀、大小三方面進(jìn)行講評，既是檢查，又是對間隔排序的進(jìn)一步理解！
6．時裝秀(結(jié)束活動)
(1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上，還可以系在哪里呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮，好嗎?
(2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧! (放音樂全體一起秀，結(jié)束。)
評：最后的時裝秀是幼兒自我作品的一個展示過程。讓幼兒充分體驗到了成功的喜悅！
活動反思
從實際活動的情況分析，本次活動的難易適中，非常適合中班上學(xué)期的幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且，制作出的頭巾又漂亮又具有濃郁的民族氣息，很新穎!由于選擇了不同特征的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇空間；同時，摒棄了在教授間隔排序時由老師講、幼兒“依樣畫葫蘆”的傳統(tǒng)方法，在幼兒的操作過程中出現(xiàn)了很多不同的排列方法。能力一般的幼兒會按物體的一種特征進(jìn)行排序，能力強的幼兒就能嘗試按兩種特征間隔排序的方法，讓每一個幼兒在自己的基礎(chǔ)上都得到了提高和發(fā)展!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動過程：
一、猜水果
出示水果籃（水果籃用布蓋好）
師：這個是什么��？生：籃子。
師：你們覺得這個籃子裝了什么？生：蘋果、月餅（梨、餅干……）
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？生：想
師：會是什么呢？我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
請幼兒來摸
師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）
生：它是圓圓的，柄是凹進(jìn)去的。（是蘋果）
教師拿出來給大家看是不是蘋果
再請一個幼兒來摸
師：你摸到什么？生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）
師：想不想知道是什么��？（教師拿出水果給大家看）生：獼猴桃……
二、制作水果籃
師：今天吳老師去買水果的時候，看到水果店里遇到了個難題，他們的'水果籃都被人買光了，水果店里來不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們愿意嗎？生：愿意
師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西？生：有圓點（有數(shù)字）
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的？生：圓點有5個就裝5個水果進(jìn)去（數(shù)字是5就裝5個水果進(jìn)去）。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的
幼兒開始制作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個），教師在旁指導(dǎo)。
師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去�？纯凑l的小眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)錯誤？生：……（幼兒上來指出錯誤水果籃）
師：它怎么錯了？生：點數(shù)和水果不一樣多。
師：我們來幫助他把水果籃裝對。
……
三、延伸部分
師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老師要來問問，水果籃是做什么用的？生：送病人、送爺爺奶奶的……
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù)。
2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1.花貓頭飾1只、小鈴1只，教師用1-6點子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。
2.幼兒每人1張點子卡片、幼兒用書第35頁相應(yīng)的數(shù)字貼紙，筆1支。
3.幼兒用書1頁。
4.歡快的背景音樂。
活動過程：
一、按數(shù)找位置。
1.教師：今天，我們要做火車去森林公園玩，請你拿好自己的'車票（分發(fā)點子卡片），看看自己的車票上有幾個點點，就找到數(shù)字幾的座位。
2.拿到卡片的幼兒按點子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
----教師：你的車票上有幾個點點？找到的是數(shù)字幾的位置？（引導(dǎo)幼兒互相檢查。）
3.教師：我們都找到了位置，火車要開了。（播放音樂，引導(dǎo)幼兒模仿火車開動的動作。）
4.教師：森林公園到了，請檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點子卡片和數(shù)字卡片收起來。）----教師：你收到了多少火車票？（幼兒點數(shù)后說出總數(shù)）
二、按數(shù)量畫圓點。
1.教師：森林公園到了，我們來看按森林里有些什么，有多少？（引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書第1頁，點數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。）
2.教師：下面的格子表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義。）
3.教師：請你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。
----幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.集體驗證：如：3課松樹，3個圓點。4棵蘋果樹，4個圓點等等。
三、做游戲"小貓喵喵叫"。
1.教師：公園里風(fēng)景真美，小花貓也出來了，跟著貓媽媽來喵喵叫吧。（播放音樂）----幼兒跟著教師模仿小貓動作，同時跟教師學(xué)貓叫，教師叫幾聲。（以5-6聲為主）
2.教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動作回應(yīng)，方法同上。
四、按數(shù)字找位置。
1.教師：我們要坐車回家了，請你拿好自己的車票�？纯词菙�(shù)字兒。（引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片，并互相說說自己卡片的數(shù)字。）
2.教師：提示牌開始翻動，看看卡片上有幾個點點。（引導(dǎo)幼兒說出每張卡片上點子的數(shù)量。）----教師：提示牌停在了1上，1號車票的上車。（引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。）
3.繼續(xù)翻動點子卡片，幼兒說點子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
4.教師：所有的小貓都上車了，我們的火車開啦。
----在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、不受物體大小和排列順序的影響，初步感知5的守恒。
2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式，發(fā)展想象力。
3、在游戲中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、三只小豬的圖片、15個蛋寶寶、一棵大樹、小草若干堆。
2、教師演示板、幼兒插板。
活動過程：
一、思維訓(xùn)練：“圣誕老人躲閃”
1、講解玩法：圣誕老人向上，請你拍拍手；向下，請你跺跺腳；向左，請你抬舌頭；向右
請你拍拍肩；躲到背后，請你點點頭。
2、幼兒游戲。
二、情境游戲，初步感知5的守恒。
1、故事導(dǎo)入，初步感知蛋的不同排列樣式。
師：森林里的三只小豬看到這么好的'天氣也出來玩了。（教師講述故事內(nèi)容）
師：它們都說自己的蛋多，結(jié)果爭吵起來！小朋友，你能告訴它們正確的答案嗎？
2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式，感知數(shù)的守恒。
師：誰來說說三只小豬到底撿到了多少蛋呢？為什么？
3、教師小結(jié)：
師：這下大家都明白了，這些蛋不管是大的、橫著排的、豎著排的、還是堆在一起的，我們通過數(shù)一數(shù)的辦法知道了它們都是一樣多的，豬兄弟們每人都撿到了5個蛋。
三、借助演示板，進(jìn)一步感知5的守恒。
1、出示各種不同的排列樣式，充分觀察。
師：我這里還有一些棋子寶寶，請你也來說說它們誰多誰少？
2、幼兒討論、交流。
3、小結(jié)：大家用數(shù)一數(shù)的方法知道了，不管這些棋子怎么排、怎么變，它們的數(shù)量始終都是一樣的，都是5個。
四、幼兒操作，嘗試插出不同的排列樣式。
1、借助插板，按要求插出各種樣式。
師：請大家輕輕從插板里取出5個紅色的棋子，橫著插一插。（再拿出5個黃棋子豎著插一插……）
2、經(jīng)驗交流、共享。
3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式，體驗成功。
師：請大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣？
4、教師小結(jié)：雖然只有5個棋子，但是在大家的積極動腦下可以插出許多種不同花樣，我發(fā)現(xiàn)小朋友們可真能干！
五、游戲：馬蘭花
師：我們一起來玩一個游戲“馬蘭花”，要聽清楚我的要求哦！
教學(xué)反思
通過本堂課的學(xué)習(xí)，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色，但數(shù)量相同的事物；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個性化發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
【設(shè)計意圖】 一次區(qū)角活動時于錦鵬小朋友突然問我：“石老師我們班的皮球呢？”這時另一個小朋友馬上說：“在柜子里，不對不對，是在柜子上面。小朋友們都互相爭論起來”。針對這種情況設(shè)計了《上下的辨識》這節(jié)教育活動。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。
2、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
【活動準(zhǔn)備】
1、 球、蘋果、玩具狗、各一個。
2、 各種玩具若干。
【活動過程】 一、 導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察
1、師：“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹�，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰��？（教師出示籃球一個）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來找找看它在哪啊？到底是誰？咦！找到了，原來它藏在書下面啊！快出來跟我們小朋友打個招呼吧”！“小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩�！�
二、互動游戲，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下
1、教師：哎喲！是誰在咬我呀？―“原來是小狗啊！你也想跟我們小朋友玩游戲么？”
出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲�！苯處熣f：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲��？（和汪汪狗說悄悄話）我知道了，好的。”
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當(dāng)你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面�！�
4、游戲結(jié)束后及時對幼兒進(jìn)行表揚。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系 1、小朋友們玩得開心么？球?qū)殞殹⑿√O果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧！
2、歡快的'背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……
“小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢�！�?/p>
[活動反思]
通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、感知物體的高矮、一樣高，初步理解物體高矮的相對關(guān)系。
2、嘗試2~5個物體的有序排列。
活動準(zhǔn)備：
安置有一定高度的垂釣小鈴1個、高矮不等的玩具娃娃。
活動過程：
1、初步感知物體的高矮。
請兩名高矮不等的幼兒從鈴下走過，分析討論一人碰鈴、一人不碰鈴的`原因。 幼兒兩兩結(jié)伴，通過比較，掌握站在一個水平線上直立，比較物體高矮的正確辦法。
2、兩人一組比較物體的高矮： 每組一套不等的玩具娃娃，教師提出操作要求： -----“每次取兩個娃娃，找出最高、最矮的娃娃，將娃娃按序排隊。” 書面練習(xí)，目測比較高矮： 介紹練習(xí)的內(nèi)容及其要求，核對練習(xí)的結(jié)果，練習(xí)的情況。
3、初步理解物體高矮的相對性： 幼兒找2~3個不同的對象比較高矮。 比較后，引導(dǎo)幼兒說說比較的結(jié)果。 教師就物體的高矮的相對性問題進(jìn)行。
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