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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-15 12:07:53 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門(mén)】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯編七篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門(mén)】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯編七篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣,初步嘗試按一定的規(guī)律排序2。 樂(lè)意參加繪本閱讀活動(dòng),激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動(dòng)過(guò)程:

  一、角色引題,激發(fā)興趣1?!今天我們班來(lái)了一位客人。他是小精靈嘟嘟,“小朋友,你們好!”

  2。嘟嘟:“見(jiàn)到你們真開(kāi)心,我還帶了一位朋友過(guò)來(lái),它長(zhǎng)著許多腳。你們知道是誰(shuí)嘛?”

  3。這是一只怎么樣的蜈蚣呢?

  二、逐頁(yè)閱讀,了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居,嘟嘟總叫他叔叔。

  2。他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢?(漂亮、整潔)

  3。你覺(jué)得蜈蚣叔叔那里帥?(衣服整潔、襪子五彩繽紛)襪子里有什么秘密呢?

  4。嘟嘟好幾天沒(méi)有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你從哪里看出來(lái)蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來(lái))

  5。 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說(shuō)這個(gè)送給你,希望你能早日康復(fù)!”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來(lái)!對(duì)了,你可以幫我一個(gè)忙嗎 ?一會(huì)有客人要來(lái),我必須穿襪子?墒俏覜](méi)有力氣!比绻闶青洁侥阍敢鈳兔?(愿意)你們真是有愛(ài)心的好孩子,喜歡幫助別人?墒球隍际迨逵30只腳,你們還愿意幫助他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。對(duì)了,小嘟嘟和 你們一樣是個(gè)樂(lè)意幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子?矗◎隍际迨彘_(kāi)心的笑著說(shuō):“襪子都曬在院子里!

  6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的?(紅襪子排成一排,黃襪子排成一排…)

  三、嘗試排序

  1。嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來(lái)穿呢?嘟嘟有了好辦法,一、二、三看————已經(jīng)傳好了。(出示穿好無(wú)規(guī)律襪子的蜈蚣)你覺(jué)得嘟嘟這樣穿襪子,蜈蚣叔叔滿(mǎn)意嗎?

  蜈蚣叔叔說(shuō):“謝謝嘟嘟,可是這樣就不帥!”

  2。蜈蚣叔叔說(shuō):“我會(huì)按照我的心情來(lái)穿,心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿!保╬pt1藍(lán)綠藍(lán)綠)原來(lái)蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候襪子是按照藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今天我也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片,請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置,一個(gè)籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來(lái)的位置上坐好。

  幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ):蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候是按照什么規(guī)律穿襪子呢?

  集中:大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢?蜈蚣叔叔:謝謝你們?吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好!謝謝。ㄒ淮尾僮鳎

  3。孩子們,我特開(kāi)心的時(shí)候我還會(huì)這樣穿(ppt2穿一半紅紅綠紅紅…)你們快幫我穿穿好吧!請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置,一個(gè)籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來(lái)的位置上坐好。(二次操作)幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ):蜈蚣叔叔特開(kāi)心的時(shí)候是怎么穿的呢?

  集中:大家動(dòng)作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰(shuí)愿意和大家分享一下,你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢?

  蜈蚣叔叔:謝謝你們!穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開(kāi)心!謝謝大家!

  4。蜈蚣叔叔開(kāi)心的時(shí)候喜歡藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子,特別開(kāi)心的.時(shí)候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會(huì)想怎么穿呢?(請(qǐng)3名小朋友提問(wèn)語(yǔ):你是怎么穿的,心情怎么樣?謝謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計(jì)新的穿法!)(三次操作)請(qǐng)大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這,大家一起看看誰(shuí)穿的更有創(chuàng)意。

  幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ):你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢?

  集中:大家都設(shè)計(jì)了這么多的方法,我們一起欣賞一下。對(duì)了,這個(gè)是誰(shuí)設(shè)計(jì)的呢?(幼兒)你來(lái)介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢?這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡!謝謝你!

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移1。孩子們有了你們?cè)O(shè)計(jì)的各種穿法,蜈蚣叔叔每天都能開(kāi)開(kāi)心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰(shuí)來(lái)了?他們身上有什么秘密呢?(蜜蜂黃黑黃黑)蜈蚣:希望你能早點(diǎn)康復(fù)!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”

  2。 “叩叩叩” 這一次又是誰(shuí)呢?他們身上有什么秘密呢?蜈蚣:希望你能早點(diǎn)康復(fù)!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”

  3。蜈蚣叔叔有好朋友,生病的時(shí)候都很關(guān)心他,蜈蚣叔叔可感動(dòng)了!孩子們你們有自己的好朋友嗎?你是怎么關(guān)心自己的朋友的?(好東西一起分享、遇到困難及時(shí)幫助他、生病的時(shí)候還去探望他)看來(lái)你們都是一位好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎?

  4。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來(lái)的禮物,覺(jué)得自己越來(lái)越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽(tīng)的歌送給蜈蚣叔叔,祝愿他的病能快快好起來(lái)!

  5。蜈蚣叔叔太開(kāi)心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們!大家紛紛說(shuō):“不用謝!希望你早日康復(fù)!”天黑了,大家都回家了。再見(jiàn)!蜈蚣叔叔!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂(lè)意參與繪本閱讀活動(dòng),理解故事內(nèi)容,感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

  2.在仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面的過(guò)程中,初步了解按一定的規(guī)律排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.出示繪本:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一本書(shū),讓我們來(lái)看看書(shū)里面會(huì)藏著誰(shuí)?大家好,我是小精靈嘟嘟,很高興見(jiàn)到你們,你們?cè)敢飧易雠笥褑幔?/p>

  2.今天嘟嘟還帶來(lái)了很多好朋友,他們會(huì)是誰(shuí)呢?翻到第二頁(yè)。

  3.誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?(沒(méi)有)那他們是用什么辦法向前走的呢?你們有沒(méi)有腳,有幾只?那這些動(dòng)物朋友里誰(shuí)也有腳?有幾只?一起來(lái)數(shù)一數(shù)怎么樣?

  4.哇,他們竟然有那么多腳,不過(guò)有一位朋友,他的腳比蜜蜂、瓢蟲(chóng)的還要多得多,長(zhǎng)了三十只腳呢?他會(huì)是誰(shuí)?(翻到下一頁(yè):蜈蚣)再一起來(lái)數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害,長(zhǎng)了那么多腳。

  二、閱讀理解,了解排序

  1.嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。

  2.蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁,他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思?你覺(jué)得蜈蚣叔叔哪里帥?可不是個(gè)帥哥嘛,他出門(mén)的時(shí)候一定會(huì)穿上襪子,穿上亮晶晶的衣服,搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔,連在家里也是要穿襪子的。

  3.可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒(méi)看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔可能怎么了?(翻到下一頁(yè))你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來(lái)了)于是,嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走,咱們跟著嘟嘟一起去看看吧!(翻到下一頁(yè))

  4."蜈蚣叔叔你好。媽媽說(shuō)這個(gè)送給你,希望你能早日康復(fù)!"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒(méi)有三十只,就偷偷地?cái)?shù)了起來(lái)。偷偷地?cái)?shù)是怎么數(shù)的?(幼兒表演)數(shù)了沒(méi)幾只,其他的腳被棉被蓋住了,沒(méi)辦法再數(shù)下去了,嘟嘟連忙說(shuō):叔叔再見(jiàn),我要回家了!"這時(shí)蜈蚣叔叔說(shuō):"謝謝你小嘟嘟,有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來(lái)!對(duì)了,你可以幫我一個(gè)忙嗎?一會(huì)兒有客人要來(lái),我必須穿襪子?墒俏覜](méi)有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎?(愿意)你們真是有愛(ài)心的好孩子,喜歡幫助別人?墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只,你們還愿意幫他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個(gè)樂(lè)于幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開(kāi)心的笑著說(shuō):"襪子都曬在院子里。"(翻到下一頁(yè))

  5.我們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方?什么顏色的襪子排成一排?(完整描述紅襪子排成一排,黃襪子排成一排……)就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。

  6.(翻到下一頁(yè))嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來(lái)穿呢?這時(shí)蜈蚣叔叔說(shuō):我會(huì)按照我的心情來(lái)穿,心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿:課件一:出示完整穿好的襪子(藍(lán)黃藍(lán)黃)請(qǐng)幼兒來(lái)找找規(guī)律。

  如果有客人來(lái)的時(shí)候,我會(huì)這樣穿:課件二:出示穿了一半的襪子(紅綠紅綠)請(qǐng)幼兒來(lái)找規(guī)律,請(qǐng)你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧!

  7。尋找其他的規(guī)律

  這時(shí),門(mén)外傳來(lái)了一陣敲門(mén)聲:"叩叩叩。"開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是蜜蜂阿姨來(lái)看望蜈蚣叔叔了,她還帶來(lái)了一盒糖果,后面跟著蝸牛叔叔和阿姨,他們帶來(lái)了一個(gè)大蛋糕。小朋友們找一找,蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密?有什么規(guī)律?蛋糕上有什么秘密?還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢?

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移

  1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象(兩個(gè)),請(qǐng)幼兒用夾子當(dāng)襪子幫蜈蚣穿襪子。

  2。學(xué)學(xué)蜈蚣叔叔散步,活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《奔跑的古古》這個(gè)故事中,存在著許多的數(shù)學(xué)活動(dòng),在湖水上飄落花瓣的數(shù)量,在天空中飛揚(yáng)的柳絮的數(shù)量等都可以作為數(shù)學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)。根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》)的要求,我們從古古請(qǐng)客這個(gè)情景出發(fā),重點(diǎn)在于讓幼兒能夠用數(shù)數(shù)的辦法來(lái)比較物體的多少,同時(shí)在《指南》的要求范圍內(nèi),適當(dāng)?shù)卦黾恿嘶顒?dòng)的難度,讓孩子們通過(guò)具體形象的操作,去感受理解7和8之間的關(guān)系.進(jìn)一步理解形成的含義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠通過(guò)對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的方式比較兩組物體的多與少;

  2.學(xué)習(xí)8的形成,知道7個(gè)添上1個(gè)就是8個(gè);

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):能夠通過(guò)對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的方式比較兩組物體的多與少。

  2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)8的形成,知道7個(gè)添上1個(gè)就是8個(gè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小花籃若干,桃花瓣若干,小椅子若干,繪本角色頭飾9個(gè),學(xué)習(xí)單和筆人手一份。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已閱讀《奔跑的古古》的繪本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)請(qǐng)客情境,導(dǎo)入活動(dòng)

  教師扮演故事中的古古,引起幼兒的興趣。教師創(chuàng)設(shè)請(qǐng)客情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天古古要請(qǐng)故事中小伙伴去他的家里做客,我們來(lái)看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  二、游戲:古古請(qǐng)客

  1.教師扮演古古,布置請(qǐng)客的場(chǎng)景(擺放7張椅子),并請(qǐng)8名幼兒分別帶上不同的頭飾,扮演小客人開(kāi)始“入座的`游戲”。

  2.教師引導(dǎo)幼兒討論“古古家里的小椅子夠小客人坐嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?”“如何讓每個(gè)小客人都有一把椅子坐?”

  3.教師小結(jié):“7把椅子添上1把就可以讓8個(gè)小客人都有椅子了!

  三、游戲:古古送禮物

  1.教師給每組分發(fā)小花籃(每組8個(gè)幼兒扮演客人,1個(gè)幼兒扮演古古),在小花籃里放7瓣花瓣,請(qǐng)一組的幼兒將小花籃中的花瓣送給小客人們,每個(gè)客人送一瓣花瓣。

  2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)花瓣的數(shù)量并討論“是否每個(gè)客人都能收到小花瓣呢?誰(shuí)多誰(shuí)少?”

  3.教師引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該如何才能讓每個(gè)客人都收到一瓣桃花瓣呢?并請(qǐng)幾名幼兒分享交流,同時(shí)扮演古古再次送花瓣。

  四、操作活動(dòng)

  1.教師介紹學(xué)習(xí)單上的任務(wù)。

  2.教師分發(fā)學(xué)習(xí)單和筆,觀察并指導(dǎo)幼兒。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作桃花瓣,并送桃花瓣給鄰居好朋友,看制作的桃花瓣的數(shù)量多還是鄰居好朋友的人數(shù)多。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能正確點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)。

  2、 能根據(jù)物體數(shù)量多少進(jìn)行正確的分類(lèi)。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)按物體數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 足夠盒數(shù)的水彩筆。

  2、 3?-5不同數(shù)量的實(shí)物卡片。(第一類(lèi)實(shí)物卡片上涂有3-5不同數(shù)量的紅色圓點(diǎn),第二類(lèi)實(shí)物卡片上涂有3-5不同數(shù)量的黃色三角形,并且兩類(lèi)實(shí)物卡片的數(shù)量足夠。)3、 分別標(biāo)有3、4、5,3所平面圖形房子。

  4、 數(shù)量足夠的紅色五角星。

  教學(xué)重點(diǎn):按物體的數(shù)量進(jìn)行正確的分類(lèi)。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒分類(lèi)的興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入:復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口》

  師:噓,噓……,小朋友們聽(tīng)!這是什么聲音?(播放《我家有幾口》

  我有一個(gè)幸福的家,有爸爸,有媽媽?zhuān)有我這個(gè)小娃娃,組成三口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛(ài)這個(gè)家。

  我有一個(gè)幸福的家,有爺爺,有奶奶,有爸爸,有媽媽?zhuān)有我這個(gè)小娃娃,組成五口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛(ài)這個(gè)家。

  過(guò)程:

  1、師生共玩游戲《我家有幾口》

  師:我有一個(gè)幸福的家,有爸爸,幼兒:拿出一支爸爸喜歡的水彩筆,師:有媽媽?zhuān)變海耗贸鲆恢寢屜矚g的水彩筆。

  師:還有我這個(gè)小娃娃,幼兒:拿出一支自己喜歡的水彩筆。

  師生:點(diǎn)數(shù)1、2、3,組成三口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛(ài)這個(gè)家。

  師:我有一個(gè)幸福的家,有爺爺,幼兒:拿出一支爺爺喜歡的水彩筆。

  師:有奶奶,幼兒:拿出一支奶奶喜歡的水彩筆。

  師:有爸爸,幼兒:拿出一支爸爸喜歡的水彩筆。

  師:有媽媽?zhuān)變海耗贸鲆恢寢屜矚g的水彩筆。

  師生:點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5, 組成五口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛(ài)這個(gè)家。

 。ㄓ脙焊璧男问近c(diǎn)讀3--5的數(shù)。游戲結(jié)束后,教師立即讓幼兒把水彩筆教上。)2、按物體的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)師:瞧!這是什么呀?(教師把早已經(jīng)準(zhǔn)備好的第一類(lèi)實(shí)物卡片中的一副貼在黑板上)幼兒:卡片。

  師:讓我們來(lái)數(shù)一數(shù),每張卡片上紅色圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)吧。◣熒c(diǎn)數(shù))師:請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)自己手中的卡片上有幾個(gè)紅色圓點(diǎn)。ㄉ酝F蹋┼,老師發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)點(diǎn)數(shù)完了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給自己的卡片找朋友吧。(說(shuō)明:從這一排小朋友開(kāi)始,以開(kāi)火車(chē)的方式,給自己的卡片找朋友。如果自己的卡片上有三個(gè)紅色圓點(diǎn),那么貼在黑板上有三個(gè)紅色圓點(diǎn)卡片的下邊;然后依次類(lèi)推。)幼兒:開(kāi)始按物體的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。

 。ń處熞m時(shí)及時(shí)的表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小朋友,給表現(xiàn)好的小朋友的'額頭上貼五角星,并鼓勵(lì)其他小朋友向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)為進(jìn)行書(shū)上的相等物體連線打下了基礎(chǔ)。)3、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放師:請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。ń處煱褬(biāo)有3、4、5,3所房子平面圖貼在黑板上。)眼睛開(kāi)開(kāi),看這是什么?

  幼兒:小房子。

  師:小房子上分別標(biāo)有什么數(shù)字?

  幼兒:1 2 3師:小朋友真聰明,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看自己手中的卡片,點(diǎn)數(shù)自己的卡片上,有幾個(gè)黃色的三角形。ㄉ酝R粫(huì))好了,小朋友已經(jīng)點(diǎn)數(shù)完了,F(xiàn)在天快黑了,我們把圖形寶寶送回家吧。(說(shuō)明:如卡片上是3個(gè)黃色三角形,就把他送到標(biāo)有3的房子下面,依次類(lèi)推。)本環(huán)節(jié)最后,師生共同檢查,是否有的小朋友把圖形寶寶送錯(cuò)了家,為什么?

  4、進(jìn)一步理解3-5的數(shù)幼兒用書(shū)教學(xué)結(jié)束:

  師:小朋友,仔細(xì)觀察觀察我們周?chē)?-5的實(shí)物嗎?(如3個(gè)皮球,4面窗戶(hù),5盆花等等)教學(xué)延伸:課間玩《我家有幾口》。

  玩法說(shuō)明:播放兒歌《我家有幾口》。讓幼兒圍成一個(gè)圓圈,邊走邊念兒歌,當(dāng)念到我家有3(4/5)口時(shí),幼兒趕緊3(4/5)個(gè)抱在一起。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能不受物體大小、排列形式的影響,正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固目測(cè)接數(shù)的方法。

  3、能用自己的語(yǔ)言較清楚的回答問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)數(shù)字10,感受過(guò)10以?xún)?nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個(gè)、教具:圖片一張(上面有三只螃蟹在吐泡泡,每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為:8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧,螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡比賽呢,看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多?給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

  2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的?它們都吐了幾個(gè)泡泡?

  3、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的'方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

  二、游戲《螃蟹吹泡泡》

  1、老師扮演螃蟹吹泡泡,當(dāng)說(shuō)到:吹出一個(gè)綠泡泡時(shí),扮演綠泡泡的幼兒走到前面,集體數(shù)一數(shù)有幾個(gè)綠泡泡。

  2、到老師說(shuō):吹出一個(gè)黃泡泡時(shí),扮演黃泡泡的幼兒走上前,請(qǐng)各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)黃泡泡,集體驗(yàn)證對(duì)不對(duì)。

  3、請(qǐng)一幼兒扮演螃蟹吹泡泡,并數(shù)一數(shù)有幾個(gè)紅色的、藍(lán)色的泡泡。

  三、幼兒操作活動(dòng)現(xiàn)在老師要來(lái)看看誰(shuí)的小腦袋最聰明了,看這張圖告訴我們做什么呢?

  1、給螃蟹發(fā)紅花。請(qǐng)幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多,然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

  2、變成一樣多。想辦法使兩邊實(shí)物的數(shù)量一樣多。

  活動(dòng):

  1、幼兒的操作情況。

  2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中能動(dòng)腦筋把自己想法說(shuō)清楚的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每組一套l~5的數(shù)字卡片。讓幼兒自愿結(jié)合,每組5人,要高矮不同。

  2.周?chē)h(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l~5的數(shù)字卡片。

  活動(dòng)目標(biāo)

  啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說(shuō)出序號(hào),體會(huì)量與序數(shù)的關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)(一)小朋友排隊(duì)編號(hào)

  1.排隊(duì)編號(hào)。請(qǐng)幼兒從矮到高排隊(duì)編號(hào)。教師交代:每組幼兒從矮到高排隊(duì)后,報(bào)數(shù)編號(hào),每人按編號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。幼兒分組排隊(duì)編號(hào)并互相交流,說(shuō)一說(shuō):“自己這隊(duì)小朋友是怎么排的隊(duì)?自己排在第幾?其他人排在第幾?”

  2.從高到矮排隊(duì)編號(hào),方法同上。

  3.幼兒討論。教師提問(wèn):“兩次排隊(duì)有什么不同?你都排在第幾個(gè)?為什么?如:從矮到高排,明明排第1,從高到矮排,明明排第5。明明兩次排隊(duì)位置不同,這是為什么?”

  活動(dòng)(二)給物品編號(hào)

  1.幼兒操作

  教師請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據(jù)教師的要求,給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號(hào)。每次排隊(duì)后,按編號(hào)給每個(gè)物品對(duì)應(yīng)一張數(shù)字卡片。

  2.討論交流

  教師提問(wèn):

  你找的是什么物品?它的`編號(hào)是幾?排在第幾個(gè)?

  你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的?

  經(jīng)過(guò)正逆兩次排隊(duì),同一件物品都排在第幾?為什么?

  建議

  教師可根據(jù)本班情況,讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號(hào)。如找長(zhǎng)短不同的物品,也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品,按量的差異進(jìn)行正逆排序編號(hào)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  4歲左右的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念,根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序,培養(yǎng)幼兒計(jì)數(shù)技能,提高幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)能力,我特制訂了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.主動(dòng)參加計(jì)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的樂(lè)趣。

  2.復(fù)習(xí)1-5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致,學(xué)習(xí)按數(shù)取物,并知道數(shù)字的實(shí)際意義。

  3.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)操作結(jié)果。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.1-5以?xún)?nèi)的數(shù)能手口一致是本節(jié)課的重點(diǎn)。

  2.用語(yǔ)言表達(dá)是本節(jié)課的難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《生日快樂(lè)歌》音樂(lè)磁帶,玩具小動(dòng)物4個(gè)v小狗、小貓、小羊、小豬w實(shí)物蘋(píng)果2個(gè),小魚(yú)3條,骨頭4根,5以?xún)?nèi)數(shù)字卡,蛋糕圖片1張v蛋糕上面有5支蠟燭w,操作盤(pán)幼兒人手一個(gè),積木若干,衣服一件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.情景導(dǎo)入

  老師:“今天有一位特別的小客人要到我們班做客,小朋友想知道他是誰(shuí)嗎”?

  出示玩具小豬,老師:“這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?

  因?yàn)榻裉焓切∝i的生日,小豬過(guò)生日,老師要送他一件禮物,一件漂亮的新衣服,現(xiàn)在我們給他穿起來(lái)!

  二.演示。

  1.老師:“小豬過(guò)生日,很多小動(dòng)物都來(lái)為他慶祝,并送來(lái)了許多的禮物!背鍪就婢咝⊙,“咩咩”是誰(shuí)來(lái)了?v小羊w小羊用盤(pán)子裝了2個(gè)蘋(píng)果送給小豬作為禮物。老師:“數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?”幼兒答出后,老師出示相應(yīng)的數(shù)字卡!靶▲喿铀徒o小豬禮物的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么話?”v祝你生日快樂(lè)w小豬說(shuō):“謝謝!

  2.分別出示玩具小狗和小貓,“喵喵”是小貓來(lái)了,讓幼兒自己說(shuō)出送給小豬什么禮物,v3條小魚(yú),用繩子穿成一串w數(shù)量是多少,用幾來(lái)表示。并取出相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案,把小魚(yú)貼在下面,相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在魚(yú)的上方!巴敉敉簟笔切」穪(lái)了,小狗給小豬送來(lái)4根骨頭作為禮物。老師同樣引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量,用幾來(lái)表示,并在黑板上貼上圖案和數(shù)字。

  3.動(dòng)物送完禮物了,但小豬到底是過(guò)幾歲生日呢?先讓小朋友猜猜看,老師再出示蛋糕的圖片,帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù),感知是五支蠟燭,5歲生日。老師總結(jié)這是用數(shù)字5來(lái)表示,出示5的'數(shù)字卡片,問(wèn)幼兒5像什么。像秤鉤讓幼兒從形狀上認(rèn)識(shí)數(shù)字。

  三.操作探索

  老師:“小動(dòng)物給小豬送了禮物,我們也給小豬送禮物,每個(gè)小組有一籃子積木,我們送積木給小豬”。

  1.老師出示不同的數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的積木在自己面前的小盤(pán)子,作為禮物送給小豬。

  2.請(qǐng)一部分小朋友告訴大家,他給小豬送了幾塊積木。

  3.提醒幼兒按數(shù)取物。

  四.游戲活動(dòng)。

  小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲了,請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物的叫聲,去拿相應(yīng)數(shù)量食物給小動(dòng)物。如:小貓叫喵喵3聲…

  教學(xué)反思

  1.在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)生活化的活動(dòng)教材很感興趣,讓活動(dòng)一開(kāi)始就處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

  2.活動(dòng)過(guò)程的游戲化,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。

  3.在日常教學(xué)中,我們幼兒老師廠感到對(duì)數(shù)學(xué)不好教,通過(guò)這次活動(dòng),我們以后在、教學(xué)中要在孩子興趣點(diǎn)上尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、游戲中感受數(shù)學(xué),我相信我們一定能夠做到。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

 。、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

 。、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。

 。劢虒W(xué)準(zhǔn)備]

  1、教具:大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針),

  課件

  2、學(xué)具:幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、1DD12的數(shù)字頭飾2套,分針時(shí)針各2根,每人一套作畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

  [教學(xué)方法]觀察法、探索法、操作法

  [教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)

 。劢虒W(xué)過(guò)程]

 。、通過(guò)談話的形式引出課題。

  師:小朋友幫助老師修好了鐘表,老師可真高興,謝謝你們,現(xiàn)在我再也不會(huì)因?yàn)椴恢綍r(shí)間而發(fā)愁了,只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了,小朋友你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?

  評(píng)析:通過(guò)談話,激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望

 。、了解鐘表的外部構(gòu)造。

  師:小朋友,你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細(xì)觀察一下,鐘表上有哪些數(shù)字?(1、2DD12)

  師:鐘表上還有什么?他們的長(zhǎng)短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎?誰(shuí)轉(zhuǎn)得快?誰(shuí)轉(zhuǎn)得慢?(教師通過(guò)課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律)請(qǐng)小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。

  師:小朋友發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘這么多的小秘密,你們可真了不起,看,連小叮當(dāng)也在稱(chēng)贊小朋友呢,來(lái),大家和小叮當(dāng)打個(gè)招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園,下面請(qǐng)小朋友帶小叮當(dāng)一起出發(fā),看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎?

 。、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

  (1)師:早上,太陽(yáng)公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書(shū)包高高興興的來(lái)上幼兒園,小朋友,告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來(lái)上幼兒園的?(課件演示)(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

  師:小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間?看看分針指在什么地方?時(shí)針指在哪里?

  教師小結(jié):看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門(mén),分針指在12,時(shí)針指在幾,就是幾點(diǎn)整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎?

  (2)(課件演示)上課時(shí)間到了,小朋友正在上課,小朋友聽(tīng)得可真認(rèn)真,看,連小鐘表都在夸大家呢。

  小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。

  評(píng)析:活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)

  4、通過(guò)游戲《時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  師:小朋友,游戲的`時(shí)間到了,讓我們和小叮當(dāng)一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎?我們這個(gè)游戲名稱(chēng)是《時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》,請(qǐng)12位小朋友分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈,請(qǐng)兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針,站在圓圈的中間,聽(tīng)小叮當(dāng)?shù)目诹睿《.?dāng)說(shuō)什么時(shí)間,時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說(shuō)的時(shí)間表示出來(lái),游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會(huì)獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片,小朋友有沒(méi)有取勝的信心?這里有1D12的數(shù)字頭飾,和時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好,我們的游戲馬上就要開(kāi)始了。(教師指導(dǎo)幼兒游戲,時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友輪換代替,通過(guò)游戲,讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識(shí))

  評(píng)析:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

 。、創(chuàng)作《我的一天》

  師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過(guò)的一天記下來(lái)好嗎?

  根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式(繪畫(huà)的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。

  師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂(lè),一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。

  幼兒開(kāi)始制作。

  評(píng)析:多樣的作業(yè)形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂(lè)的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺(jué),并在不知不覺(jué)中感受到了樂(lè)曲中鐘表形象。

  6、活動(dòng)結(jié)束

  幼兒互相欣賞同伴的作品

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