【實(shí)用】小班音樂(lè)教案模板集合九篇
作為一位杰出的教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的小班音樂(lè)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
�。�.在做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)中熟悉理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2.在對(duì)唱游戲中體驗(yàn)與教師情感交流的美好感覺(jué)。
3.嘗試用其它動(dòng)物的名稱和叫聲替代歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)設(shè)“花園情境”:教師制作好一些大的花朵、樹(shù)、草坪等貼在柵欄上,供幼兒躲藏。
2.小雞、小貓胸飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)“去郊游”,引起幼兒活動(dòng)興趣:
教師:雞寶寶們,今天天氣真好,跟媽媽一起到花園里去玩吧!
�。úシ乓魳�(lè)帶領(lǐng)幼兒做著輕快、活潑的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。)
二、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的情境,在情境中熟悉理解歌詞:
1.談話,了解游戲玩法:
(1)教師:雞寶寶們花園到了,看看花園里有什么呀?(引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō),了解花園里花、樹(shù)、草地等。)
�。�2)教師:雞寶寶們今天媽媽要和你們玩一個(gè)“捉迷藏”的游戲,想玩嗎?(激起幼兒游戲的興趣)
一會(huì)媽媽把眼睛蒙起來(lái)后,你們就輕輕的找一朵花、一棵樹(shù)躲起來(lái),躲的時(shí)候不要和其他的小雞擠在一起,要分開(kāi)一些,否則會(huì)受傷的'。聽(tīng)清楚了嗎?我們開(kāi)始吧!
2.在游戲中,初步熟悉歌詞:
(1)當(dāng)幼兒都躲藏好以后教師睜開(kāi)眼睛有節(jié)奏的問(wèn):“咦!我的 小 雞 小 雞|在 哪 里 -|”(當(dāng)個(gè)別幼兒說(shuō):“我在這里�!睍r(shí),教師:“原來(lái)你在這里呀,媽媽找到了你真開(kāi)心。”逐個(gè)找到所有的孩子。)
�。�2)組織幼兒坐在“草地”上,重點(diǎn)練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里�!保�
�、俳處煟簞偛艐寢寔�(lái)找你時(shí)你是怎么回答媽媽的?
�。ㄕ�(qǐng)部分幼兒交流,幼兒說(shuō)到:“我在這里�!薄皨寢屛叶阍谶@里”等都可以。)
�、诮處煟耗俏覀冃‰u是怎么叫的?(嘰嘰嘰嘰的)那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎?
(教師可以師范一下)
�、蹘ьI(lǐng)幼兒在和教師的對(duì)話中練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里�!保w驗(yàn)與教師情感交流的樂(lè)趣。
�。ḿw練習(xí),個(gè)別練習(xí),再集體練習(xí),在練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒眼睛要看著老師。同時(shí)配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。)
3.再次游戲,進(jìn)一步掌握歌詞:
教師:雞寶寶們,想不想再玩一次游戲?這次媽媽找你時(shí)你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎?
(在情境中進(jìn)一步熟悉掌握歌詞,配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。)
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與教師情感交流的美好感覺(jué):
1.第一遍:教師:剛才我聽(tīng)到有幾只能干的小雞已經(jīng)會(huì)跟著音樂(lè)一起唱出來(lái)了,我們也來(lái)試試好嗎?
�。ń處煶谝痪涓柙~后,如果大部分幼兒會(huì)接著唱,教師就可以不唱小雞回答的那句歌詞,相反教師則帶領(lǐng)幼兒一起唱,幫助幼兒將歌詞和旋律匹配起來(lái)。)
2.第二遍:鼓勵(lì)幼兒回答媽媽時(shí)聲音要響亮一些。
3.第三遍:提醒幼兒演唱時(shí)要眼睛看著媽媽,體驗(yàn)與老師情感交流的美好感覺(jué)。
四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞:
1.出示小貓胸飾,和幼兒一起創(chuàng)編歌詞“
�。�1)教師:誰(shuí)來(lái)了?(小貓)
原來(lái)貓媽媽和它的寶寶也要玩這個(gè)游戲,媽媽問(wèn)“小貓小貓|在哪里-|”小貓?jiān)趺椿卮鹉兀?/p>
�。�2)組織幼兒跟著音樂(lè)唱一唱。
2.組織幼兒自己嘗試創(chuàng)編歌詞:
教師:還有誰(shuí)也想和媽媽玩呢?
(創(chuàng)編1-2種小動(dòng)物)
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師:寶寶們今天我們玩得開(kāi)心嗎?我們玩了那么長(zhǎng)的時(shí)間也累了吧!我們回家休息吧!
�。ㄓ變郝�(tīng)著優(yōu)美、舒緩的搖籃曲休息,活動(dòng)在溫馨、安逸的氛圍中結(jié)束。)
《小班音樂(lè)教案 小雞小雞在哪里》摘要:聽(tīng)清楚了嗎?我們開(kāi)始吧! 2.在游戲中,初步熟悉歌詞: 1當(dāng)幼兒都躲藏好以后教師睜開(kāi)眼睛有節(jié)奏的問(wèn):咦!我的小雞小雞|在哪里-|當(dāng)個(gè)別幼兒說(shuō):我在這里。時(shí),教師:原來(lái)你在這...
小班音樂(lè)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知日常生活中不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。
2、能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器,裝有米粒、黃豆、石頭的'鐵罐若干。
2、空鐵罐若干,黃豆、石頭若干。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、感知聲音。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇桌子上的材料進(jìn)行操作,想辦法讓它們唱歌。
2、聽(tīng)一聽(tīng)小樂(lè)器是怎樣唱歌?是用什么聽(tīng)到的?
�。ǘA聽(tīng)分辨不同的聲音。
1、老師搖動(dòng)鐵罐,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,是否一樣。
2、分別將黃豆、米粒、石頭裝入空盒子中,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別,并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品,然后檢驗(yàn)是否正確。
�。ㄈ�、游戲:“小仙女的音樂(lè)盒�!�
1、讓幼兒傾聽(tīng)故事。
2、出示小仙女的音樂(lè)盒,發(fā)出好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、請(qǐng)幼兒扮演小白兔,到大森林里去玩。聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“天黑了�!庇變簩⑿∈终谧⊙劬Γ硎尽疤旌诹�。”小仙女拿出音樂(lè)盒來(lái)幫助大家,大家跟隨“小仙女”音樂(lè)盒里的音樂(lè)前進(jìn),尋找走出森林的路。音樂(lè)停止,幼兒把手拿開(kāi),一起說(shuō):“謝謝小仙女!”。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,能跟著音樂(lè)的節(jié)奏唱歌并嘗試進(jìn)行對(duì)唱問(wèn)答。
2、掌握幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲,并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師通過(guò)“XX在哪里?我在這里!”這樣的問(wèn)答形式進(jìn)行點(diǎn)名。
2、演示多媒體課件,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
出示幾種小動(dòng)物的形象,小動(dòng)物們也和我們一起游戲,他們也要點(diǎn)名了。指向小雞形象提問(wèn):小雞怎樣叫?點(diǎn)擊小雞形象,出現(xiàn)小雞的叫聲
3、教師通過(guò)清唱,讓孩子感知歌曲,并嘗試跟著老師學(xué)唱。
4、教師繼續(xù)提問(wèn):老師點(diǎn)名其他小動(dòng)物,他們?cè)撛鯓踊卮鹉兀恳龑?dǎo)孩子進(jìn)行歌曲仿編。
根據(jù)孩子的意愿,教師點(diǎn)擊多媒體中的各個(gè)小動(dòng)物,根據(jù)出現(xiàn)的叫聲進(jìn)行仿編歌曲。
5、根據(jù)仿編的'歌曲完整進(jìn)行練習(xí)。
6、游戲:小動(dòng)物在哪里
幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物,與教師進(jìn)行對(duì)唱問(wèn)答,唱到的小動(dòng)物可以跑到老師的身邊來(lái)。進(jìn)行游戲若干次。
游戲中唱兒歌
“小雞小雞在哪里?”
“嘰嘰嘰嘰在這里!”
“小狗小狗在哪里?”
“汪汪汪汪在這里!”
“小貓小貓?jiān)谀睦�?�?/p>
“喵喵喵喵在這里!”
“小鴨小鴨在哪里?”
“呷呷呷呷在這里!”......
還可以這樣,老師點(diǎn)學(xué)生的名字:
“王珊王珊在哪里?”
王珊蹦出來(lái)唱道:“王珊王珊在這里!”
“李培李培在哪里?”
“李培李培在這里!”
“葉明珠葉明珠在哪里?”
“葉明珠葉明珠在這里!”
7、小動(dòng)物們跟著老師快活地走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼,這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。在熟悉音樂(lè)后,我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_(kāi)始在打招呼時(shí),就用了對(duì)唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn),其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能拉著同伴的手按時(shí)針?lè)较驀叱蓤A圈,能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴教師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題。
1、熟悉歌曲,聽(tīng)歌曲《拉著圓圈走走》,邊聽(tīng)邊按節(jié)奏拍。
2、提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
3、幼兒唱歌曲2—3遍。
二、音樂(lè)游戲“拉個(gè)圓圈走走”
1、我們來(lái)邊唱邊拉個(gè)圓圈來(lái)做游戲。引導(dǎo)幼兒練習(xí)逆時(shí)針?lè)较�,邊唱歌圍成一個(gè)大圓圈,一拍一步有節(jié)奏的走。
2、改變歌曲中最后一句“看誰(shuí)先蹲下”的動(dòng)作,例:站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。
3、游戲熟練變換演唱速度進(jìn)行游戲,按節(jié)奏變換動(dòng)作
活動(dòng)反思
這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快,幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié):先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),讓幼兒熟悉旋律,然后在讓幼兒打節(jié)奏,感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問(wèn)的'形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容,隨后反復(fù)感知,加深幼兒的歌曲印象。
游戲形式是這次活動(dòng)的鞏固和延伸,幼兒喜歡直覺(jué)行動(dòng)思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進(jìn)行,幼兒參與的積極性很高,教師適當(dāng)提要求邊唱邊玩,大部分幼兒能進(jìn)行的很好。不過(guò)也需要再次反復(fù)感知,多練習(xí)幾遍,才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié),本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深,教師可以先示范變化的部分,一邊結(jié)合動(dòng)作。在請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),變一變,這里教師該積極引導(dǎo),讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力,個(gè)別幼兒的想法是非常有自己的觀點(diǎn)的。部分幼兒一直以模仿為主,喜歡變化其他小朋友說(shuō)過(guò)的動(dòng)作,需要進(jìn)步加強(qiáng)指導(dǎo)這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng),更有助于游戲的時(shí)間性,讓幼兒玩得更有趣。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。(2)通過(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。(3)、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)歌曲《火車開(kāi)了》的光盤,錄音機(jī)。(2)老師自制的歌曲圖譜。
活動(dòng)內(nèi)容
(1)播放火車的錄音,幼兒開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)室
�。�2) 律動(dòng):我是小兵。
(3) 發(fā)聲練習(xí):小動(dòng)物的`叫聲。
(4) 復(fù)習(xí)歌曲:《溫馨一家》
�。�5) 導(dǎo)入活動(dòng):小朋友,老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)坐過(guò)火車呀?啊!有這么多的小朋友都坐過(guò)火車,那老師是想考考大家,看看誰(shuí)最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟��;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說(shuō)是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說(shuō)是車輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車的叫聲,大家來(lái)模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來(lái)配合一次。
�。�6) 學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》
�。�7) 我們先聽(tīng)一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開(kāi)啦》,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?比一比誰(shuí)聽(tīng)得最清楚。
�。�8)、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。
(9)老師出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
(10)、學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》
師:小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
�。�11)孩子與孩子,老師與孩子對(duì)唱方法演唱,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
�。�12)音樂(lè)游戲《開(kāi)火車》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi)!
玩法二:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi),進(jìn)行開(kāi)火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅學(xué)會(huì)了歌曲,體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。小朋友,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂(lè)走出教室。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)名稱:《我的好媽媽》
活動(dòng)目標(biāo):
(情感目標(biāo))感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛(ài)母親的.情感。
�。ㄖR(shí)目標(biāo))學(xué)習(xí)用連貫,柔和的聲音演唱,表達(dá)內(nèi)心情感�!攸c(diǎn)
�。芰δ繕�(biāo))根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)出來(lái)�!y點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《春曉》,啟蒙閱讀《好媽媽》畫(huà)面,多媒體視頻,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一,導(dǎo)入,播放歌曲《春曉》(播放至一半),請(qǐng)幼兒猜一猜音樂(lè)里唱的是哪首詩(shī)歌?
師:誰(shuí)知道音樂(lè)里唱的是哪首詩(shī)歌?
師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他猜得對(duì)不對(duì)。(待幼兒猜對(duì)后,再播放整首歌揭曉對(duì)錯(cuò))
師:這樣唱著讀唐詩(shī)好不好聽(tīng)?
二,呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫(huà)面,一到幼兒猜一猜兒歌名稱。
師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種把兒歌唱出來(lái)的本領(lǐng),看看我們要學(xué)唱哪首兒歌?
三,播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師:哦,那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),音樂(lè)里唱的是不是這首歌
(錄音共播放三遍,第一遍請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),第二遍教師大聲領(lǐng)唱,帶動(dòng)幼兒跟唱,第三遍師幼共同跟著伴奏唱。)
師:這樣唱讀兒歌好不好聽(tīng)?(看情況,若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂(lè),若學(xué)唱的順利,可以直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。)
四,多媒體播放視頻《我的好媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌詞情景,理解歌詞大意。并對(duì)部分歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行總結(jié),升華后引導(dǎo)幼兒模仿。 五,游戲。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈,表演媽媽下班的情景。
六,討論主題:愛(ài)媽媽。實(shí)現(xiàn)本活動(dòng)的教育意義,教育幼兒要愛(ài)媽媽,愛(ài)勞動(dòng),知道媽媽勞動(dòng)了一天是多么的辛苦,讓幼兒知道自己的事情自己做,要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)媽媽。
七,結(jié)束語(yǔ):今天我們學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng):唱兒歌。今天媽媽下班回到家,我們就把這首歌唱給媽媽聽(tīng)好不好!
活動(dòng)延伸:為媽媽制作一個(gè)禮物或畫(huà)一幅畫(huà),表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
效果預(yù)測(cè):能夠積極參與音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),但相互模仿情況會(huì)比較多。
對(duì)音樂(lè)跟唱會(huì)比較困難。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受歌曲的柔和、舒緩的旋律及可愛(ài)的童聲。在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
2.借助生活中的經(jīng)驗(yàn)以及自身動(dòng)作、語(yǔ)言、歌唱的參與,體驗(yàn)歌曲的和諧、溫馨的氛圍。
3.樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái),享受家庭成員之間和睦相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“全家�!闭掌�、幼兒用書(shū)《讓愛(ài)住我家》
2.《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、VCD片
3.在活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū)《獅子爸爸和刺猬媽媽》,并聽(tīng)故事《獅子爸爸和刺猬媽媽》,討論“什么樣的家庭是我喜歡的”。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞照片、圖片,立理解其中內(nèi)容。
教師和幼兒一起欣賞照片和幼兒用書(shū)《讓愛(ài)住我家》。讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),相互交流對(duì)照片和圖片內(nèi)容的理解。
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師:你們喜歡不喜歡家里人吵架呢?為什么?
2.欣賞歌曲第一段,感受歌曲柔和、舒緩的旋律。
教師:歌中唱的這個(gè)家是什么樣子的'?你喜歡嗎?你有什么感覺(jué)?
教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)溫暖的樣子。
3.欣賞歌曲童聲部分,進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
欣賞歌曲童聲部分,教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。
教師:誰(shuí)在唱歌?小姐姐唱了什么?
幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容,教師用唱的形式反饋。
教師慢速地帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱“我愛(ài)我的家,弟弟爸爸媽媽”兩句。
4.再次欣賞歌曲童聲部分,教師引導(dǎo)幼兒跟唱并用動(dòng)作提示。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“愛(ài)是不吵架,讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家”的動(dòng)作。
教師和幼兒一起邊聽(tīng)童聲部分邊用動(dòng)作表演,記憶歌詞。
5.完整的欣賞歌曲,進(jìn)一步感受家庭成員之間的友愛(ài)。
幼兒邊完整地欣賞,邊猜猜小姐姐家中還有誰(shuí)。
播放VCD《讓愛(ài)住我家》,讓幼兒在教師的帶領(lǐng)下,邊看邊跟著一起表演歌曲。
6.教師和幼兒齊唱“讓愛(ài)天天住我家,讓愛(ài)天天住我家,讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家�!备惺芗彝サ臏嘏�
活動(dòng)延伸:
回去以后和爸爸媽媽一起唱<讓愛(ài)住我家>,感受一家人相親相愛(ài)的溫暖氣氛。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,隨著音樂(lè)找到朋友。
3.學(xué)會(huì)自編動(dòng)作和小朋友打招呼。
4.體會(huì)邊走邊唱邊找朋友的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備:
音樂(lè)、小紅旗 、綠色、紅色的絲帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流討論:
1.全 體幼兒圍成圓形,教師提問(wèn);“小朋友在幼兒園有好朋友嗎?今天老師就帶領(lǐng)小朋友來(lái)找一找好朋友�!�
2.教師示范怎樣找朋友,跟著音樂(lè)圍著圓圈跳起來(lái),找到一個(gè)小朋友敬個(gè)禮、握握手,你是我的好朋友,然后互相交換位置。
3.請(qǐng)一個(gè)小朋友出來(lái)隨著音樂(lè)游戲,自編動(dòng)作找朋友。
二、增加游戲難度:
1.給一部分幼兒發(fā)小紅旗,另外一部分幼兒發(fā)綠色的絲帶和紅色的絲帶,請(qǐng)三名幼兒出來(lái)找朋友。
2.請(qǐng)拿小紅旗的幼兒找到有紅旗的小朋友做好朋友,拿紅色絲帶的找拿紅色絲帶的`小朋友做好朋友,拿綠色絲帶的小朋友找綠色絲帶的做好朋友。
結(jié)束部分:
1.請(qǐng)找到好朋友的小朋友在一起做游戲。
2.沒(méi)有找到好朋友的小朋友和老師一起互動(dòng)游戲。
小班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、各種打擊樂(lè)器4-5件。
二、音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。
三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題。
師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
�。�、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。
2、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。
師:這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的,也是一件樂(lè)器。
�。�、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器。
�。�、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
�。�、播放一段音樂(lè),用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。
�。ǎ�、3)環(huán)節(jié)為:認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器,方法同1環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
�。�、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
2、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
�。场⒂螒颍嚎粗噶�,選樂(lè)器。
師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器,而且你們要按照老師的.標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。
第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂(lè)。
師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏,現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧!(放音樂(lè),家長(zhǎng)和孩子們共同表演)
活動(dòng)目標(biāo):
一、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。
三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。
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