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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-14 12:00:38 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門】大班數(shù)學(xué)教案范文八篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】大班數(shù)學(xué)教案范文八篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動計(jì)劃。

  2、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。

  3、在學(xué)習(xí)制定游戲計(jì)劃的過程中獲得做事將球計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  重難點(diǎn):嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備

  1、實(shí)物投影儀1臺,游戲標(biāo)記若干。

  2、鉛筆、記錄單人手1份。

  活動過程:

  一、談話活動。

  1、教師:我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動?

  2、教師:你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?

  3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

  二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計(jì)劃。

  1、教師:我們在幼兒園一個(gè)星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

  2、教師介紹活動內(nèi)容與要求,3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

  4、幼兒活動,教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計(jì)劃?如合區(qū)分出5天?游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。

  三、展示幼兒的操作結(jié)果。

  1、展示幼兒的記錄單,讓幼兒自由觀察所展示的記錄單,鼓勵其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

  2、集體觀察一份游戲計(jì)劃。

  四、幼兒再次活動。

  教師鼓勵幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。

  活動反思

  本活動選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識到抽象的`數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

  活動過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn),游戲性強(qiáng),孩子們動手、動腦、動口機(jī)會多,在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個(gè)過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎和設(shè)計(jì)抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項(xiàng)目。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)9、10 的組成,探索9、10的不同分法。

  2、能根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行合理地推測。

  3、在與同伴共同活動中體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒學(xué)習(xí)過8以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:7、8、9三個(gè)數(shù)的組成記錄。

  學(xué)具:《幼兒用書》,幼兒人手一只筆,《心靈手巧》人手一份

  活動過程:

  一、推測10 的分法

  1、教師(出示6、7、8三個(gè)數(shù)的組成記錄):把6分成兩份,有幾種不同的分法?把7分成兩份,有幾種不同的分法?8呢?你發(fā)現(xiàn)什么?

  2、師幼概括:把一個(gè)數(shù)分成不同的兩份,它的分法比這個(gè)數(shù)本身少一。

  3、教師引導(dǎo)幼兒推測:如果把9分成不同的兩份,你們猜有幾種不同的分法?10呢?

  二、包粽子

  1、教師:端午節(jié)媽媽要買10個(gè)粽子,有白粽子和紅豆粽子,媽媽可以買幾個(gè)白粽子幾個(gè)紅豆粽子呢?

  2、請幼兒討論并介紹,教師在黑板上記錄,引導(dǎo)幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個(gè)。

  三、幼兒操作活動

  1、買粽子。觀察畫面,用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數(shù)。

  2、看分合式填空格。觀察9以內(nèi)的分合式,寫數(shù)字填空格。

  3、給小旗體色。觀察每排小旗的數(shù)量,用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的.涂色分類,并在分合式上記錄數(shù)量。

  4、花兒多多。引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分別將圖中的花按不同的特征列出分合式,引導(dǎo)幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式。

  5、《心靈手巧》——觀察紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律,依樣接著給花朵涂色,并填寫9的分合式。

  四、活動評價(jià)

  1、請幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,引導(dǎo)幼兒觀察了解9有8中不同分法,10有9中不同分法 。

  2、師幼共同觀察記錄結(jié)果,表揚(yáng)采用互補(bǔ)或互換方法進(jìn)行記錄的幼兒,鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經(jīng)驗(yàn)。

  活動反思:

  幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)看兩種標(biāo)記(如顏色、形狀)把圖形進(jìn)行二次分類。

  2.會自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1大的二次分類板一站個(gè)

  2.三種形狀的大圖形卡片各四張

  3.幼兒分類操作材料人手一套

  4.幼兒畫冊。

  知識準(zhǔn)備:

  認(rèn)識基本圖形。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):喜歡積極參與數(shù)學(xué)活動。

  難點(diǎn):把圖形根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分類。

  教學(xué)方法與手段:

  觀察法、操作法、談話法等

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  復(fù)習(xí)認(rèn)識三種圖形。

  出示圓形、正方形、三角形的圖片,請幼兒說出他們的.名稱。

  師:看,這是什么呀,他們是什么形狀的呢?

  二、基本部分

  1.

  組織幼兒學(xué)習(xí)圖形的二次分類。

  (1)認(rèn)識二次分類板。介紹分類板的名稱,引起幼兒觀察理解顏色標(biāo)記和圖形標(biāo)記的含義。

 。2)師幼共同學(xué)習(xí)圖形二次分類。引導(dǎo)幼兒先看顏色標(biāo)記把所有的圖形分成紅色和藍(lán)色兩部分,然后根據(jù)三種標(biāo)記形狀,分別把紅、藍(lán)兩部分的圖形分成三份(圓形、正方形、三角形)。

  師:請一個(gè)小朋友上來試一試,把這些圖形寶寶按照顏色送他們回家。

  師:他分得對嗎?

  師:他分得很棒,我們一起來表揚(yáng)一下他。

  師:誰能接下來按形狀分一分呢?

 。3)數(shù)一數(shù)每個(gè)格子里有幾個(gè)圖形。

  2.

  指導(dǎo)幼兒用操作卡片自己在《幼兒畫冊》上進(jìn)行二次分類。

  活動完畢,提醒幼兒將桌面上所有的圖形卡片都整理好。

  三、結(jié)束部分

  1.教師點(diǎn)評,講解。

  2.在益智區(qū)提供各種圖形、操作卡,請幼兒嘗試操作。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、掌握20元的錢幣兌換,進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。

  2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品,制定購物計(jì)劃,并愿意把自己的購物計(jì)劃與同伴分享。

  活動準(zhǔn)備:

  1、超市里帶價(jià)格的商品圖片,復(fù)印的錢幣若干(包括1元、2元、5元、10元、20元)

  2、記錄表格若干。

  活動過程:

  1、游戲“小小儲蓄員”,復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢幣的兌換。

  導(dǎo)語:“你們都是最棒的儲蓄員,怎么能把我的錢換成比它小的呢?”

  (1) 教師依次出示2元、5元、10元的錢幣,引導(dǎo)幼兒用自己操作盤中的錢幣(幼兒操作盤中有若干個(gè)1元、2元、5元的錢幣)進(jìn)行正確兌換。

  提問:

 、佟靶⌒π顔T,請給我換錢,這是2元的,請問怎么換?”

 、凇靶⌒π顔T,請給我換錢,這是5元的,請問怎么換?還能怎么換?”

 、邸靶⌒π顔T,請給我換錢,這是10元的,請問怎么換?還能怎么換?”

  2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境,探究20元錢幣的兌換方法。

 。1)傾聽故事:《沒零錢的聰聰牛超市》

 。2)討論:“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢?”并引導(dǎo)幼兒想出20元錢可以換成2個(gè)10元錢。

  (3)出示記錄表,講解記錄方法。

  請兩個(gè)小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢,組成以后,再數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)1元?2元?5元?10元錢?把個(gè)數(shù)填在記錄表里。”

 。4)探究20元錢的多種兌換方法

  教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。(如:20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元;還可以換成4個(gè)5元的…… )

  3、制定并分享購物計(jì)劃

 。1)提問:

  ①這是聰聰牛超市里的商品圖片,請小朋友看看有哪些商品?

  ②每種商品多少錢?你想買什么?

 。2)出示購物計(jì)劃記錄表,示范講解記錄方法

  引導(dǎo)根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西,并把你想買的`東西畫在記錄表上,記下它的價(jià)格。(教師指導(dǎo)幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來;選商品時(shí)選一樣,記一樣。)

  (3)請小朋友互相講解購物計(jì)劃,教師及時(shí)糾正幼兒的錯誤。

  活動延伸:

  1、請家長根據(jù)幼兒購物計(jì)劃記錄表與幼兒一同計(jì)算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計(jì)劃的可行性帶幼兒到超市購物。

  2、活動區(qū)活動:

 。1)超市:請幼兒用20元錢進(jìn)入超市購物。

 。2)數(shù)學(xué)區(qū):請幼兒用多種方法進(jìn)行20元以內(nèi)錢幣兌換。

  附表1:20 元組合記 表

  姓名:

  錢幣面值 ( )個(gè) 一元 二元 五元 十元

  附表2:購物計(jì)劃記錄表

  姓名:

  商品名稱

 。ǹ捎脠D表示) 價(jià)格 合計(jì)

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、按提示發(fā)現(xiàn)事物在數(shù)量方面的變化,知道加一、減一之后的變化。

  2、能積極參與活動,按照一定的要求操作。

  活動準(zhǔn)備:魔法機(jī)器圖,蘋果、糖果、菠蘿等圖片若干。

  一、研究魔法機(jī)器。

 、背鍪灸ХC(jī)器圖:今天,徐老師帶來了一臺神奇的魔法機(jī)器。在機(jī)器的左邊放3個(gè)蘋果,右邊放4個(gè)蘋果。看,機(jī)器的左邊有幾個(gè)蘋果?這3個(gè)蘋果經(jīng)過了這臺魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化?你認(rèn)為這是一臺具有什么魔法的機(jī)器?

 、苍瓉磉@是一臺可以使左邊物品變多一個(gè)的機(jī)器。

 、橙绻以谶@臺機(jī)器的左邊放上4個(gè)菠蘿,你猜會發(fā)生什么變化?會變成幾個(gè)?請一名幼兒上來操作。

 、葱〗Y(jié):這是一臺可以使物品增加一個(gè)的機(jī)器,這臺神奇的`機(jī)器長得什么樣子?你猜世界上除了有可以使物品變多的機(jī)器,還有什么機(jī)器呢?

  二、減去一個(gè)的魔法機(jī)器。

 、背鍪灸ХC(jī)器圖二:看!今天徐老師還帶來了另外一臺機(jī)器,這是一臺可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。

 、踩绻以谶@個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上5個(gè)蘋果,你猜會發(fā)生什么變化?

 、澄以谶@個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上3顆糖果?你猜會發(fā)生什么變化?

 、催@臺機(jī)器真神奇,可以使物品變少一個(gè),那這臺能使物品減去一個(gè)的機(jī)器長得什么樣子?

 、敌〗Y(jié):紫色的機(jī)器是可以使物品變多一個(gè)的機(jī)器,黃色機(jī)器是可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。

  三、幼兒操作。

 、爆F(xiàn)在,這兩臺機(jī)器飛到了我們的本子上,我們一起來看一下。這臺是什么機(jī)器?那這臺呢?

  你想讓哪個(gè)物品發(fā)生變化,它經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化呢?

  ⒉請你來翻開書本第二頁,讓魔法機(jī)器變一變吧。

  ⒊它的魔法機(jī)器變對了嗎?哪個(gè)地方出現(xiàn)了故障呢?應(yīng)該怎么變?

 、此哪ХC(jī)器有沒有出現(xiàn)故障?你能改正嗎?

 、嫡埬銠z查一下并改正。

 、妒澜缟铣擞凶兌嘧兩俚臋C(jī)器,還有很多神奇的機(jī)器,它們都有各自不同的神奇功能,下次我們再一起來研究一下吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.嘗試將物體按照一定規(guī)律進(jìn)行排列,感受植樹中的各種排列樂趣。

  2.初步學(xué)會小組合作。

  3.感受樹給人們帶來的好處。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.常見樹種在不同地方的圖片;

  2.不同顏色、不同種類的樹,底襯紙;

  3.漢字"樹"。

  4.背景音樂;散文詩《樹真好》。

  【教學(xué)過程】

  一、認(rèn)識生活中常見的樹。

  1.(出示漢字"樹")這是"樹",你在哪里見過什么樹?

  小結(jié)。

  2.剛才你們說了很多樹,我這里也有一些樹,你們認(rèn)識嗎?(播放PPT)

  3.(出示一半的PPT)問:這是什么樹?是誰種的?(再出示另一半的PPT)問:這些是什么樹?是誰種的?

  你喜歡哪一幅?為什么?

  左邊的這一幅亂七八糟的,我也不喜歡,我覺得你們種的話都比他強(qiáng),你們愿意嘗試一下嗎?

  二、一起來種樹

  1.一幼兒進(jìn)行示范。

 。ǔ鍪静僮饔镁撸┱l能把這些樹種的又整齊又有規(guī)律?(請一幼兒示范操作,種在泥土里)

  操作完引導(dǎo)其他幼兒對作品進(jìn)行評價(jià)。

  我很好奇,其他孩子是不是能種出更好看的樹?你們想試一試嗎?我喜歡和我種的`不一樣的。

  先說來聽聽。

  2.孩子進(jìn)行小組第一次合作操作探索。

  分發(fā)學(xué)具

  請每個(gè)人各拿一種樹,兩棵樹是沒有辦法排出規(guī)律來的?怎么辦呢?

  只有每個(gè)小組的成員進(jìn)行合作,把所有的樹放在一起排,才能排出一列好看的樹。

  每組推選出一名組長,然后大家輕聲商量排列的規(guī)律。

  由組長確定一種規(guī)律。

  請一組先說一說你們組的規(guī)律。

  幼兒操作

  3.交流各自種樹的方法。

  展示各組的作品。

  你最喜歡哪幅作品?喜歡這幅作品的請舉手。為什么?

  教師進(jìn)行評價(jià)。

  4.孩子第二次合作操作探索

 。ㄔ黾右环N材料投放)

  樹多了,排列的方式也就更復(fù)雜了,你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎?

 。ǔ鍪驹O(shè)計(jì)好的圖)

  請幼兒找規(guī)律。

  你們想再一次試試嗎?

  幼兒操作,選定其中一幅,進(jìn)行按圖合作操作。

  5.再次交流。

  交流,評價(jià)。

  6.欣賞園林作品。

  剛才每組都很棒,種出了有規(guī)律的好看的樹,現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設(shè)計(jì)出的作品。(播放圖片)

  三、樹真好(為什么要種樹)

  剛才我們種了許多可好看的樹,那么,你想在樹下干什么呢?

  總結(jié):我們可以在樹下做很多事情,是啊,樹真好!

  樹的好處還有很多,我們一起去看一看。

  邊放音樂邊播放PPT邊朗誦散文詩《樹真好》

  四、總結(jié)

  今天我們認(rèn)識了很多樹,嘗試了樹的很多排列方式,也知道了樹有很多好處,春天到了,春天是植樹的好季節(jié),帶上一棵小樹苗,和自己的爸爸媽媽一起到野外去種樹好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動準(zhǔn)備:

  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。

 。病4朵紅花、六朵黃花的圖片。

  3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

  4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。

  5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。

  6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機(jī)等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識“>”和“<”

  1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

  問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字?”

  師:“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出 “>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

  2、問:“蜜蜂和蝴蝶的'家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點(diǎn)觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6!

  3、師:“大于號和小于號一個(gè)開口向左,一個(gè)開口向右,很不好玩,我們得找規(guī)律記住它們!眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口得方向都對著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))!

  學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

  二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”

  找出4名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“9大于7”“7小于9!

  三、猜謎語,(紅眼睛,白皮襖,長耳朵真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草,走起路來蹦蹦跳。)引出數(shù)字小兔。

  讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的,找出后,比較大小,填上“>”或“<”。

  四、游戲:擊鼓傳包

  玩法:教師搖動鈴鼓,幼兒傳貓頭包,鼓聲停止,包在誰的手里,就和他的同桌各從包里抽出一張卡片,比較大小,如“8”和“6&

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。

  2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

  重點(diǎn)認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化;難點(diǎn)是掌握“>”和“<”的方向。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù),剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。

  2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備磁性教具:1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。

  活動過程:

  (一)開始部分教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10,然后從10倒數(shù)到1。

  (二)基本部分

  1、教師出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒先說出名稱,再數(shù)出是幾個(gè)?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來,看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。

  3、圈起來后,告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒有圈起來的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。

  4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲:"手拉手"。

  請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組,然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手,拉手后,看看哪組的幼兒剛好匹配成對,哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù),哪組是雙數(shù)。

  5、利用游戲"數(shù)字寶寶回家"區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  (1)引導(dǎo)幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù),哪些數(shù)字是雙數(shù)。

  (2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。("·"表示單數(shù),"··"表示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。

  (三)結(jié)束部分:

  啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù),哪些東西是雙數(shù)。

  活動反思:

  本次活動中,幼兒的積極性比較高,但是過程中,老師說的太多,沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中,可以請幼兒有兩次操作,第一次,讓幼兒用探索的.方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比,再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對稱剪紙的方法,最后,再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升,激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣;顒又校蠋熤灰プ∫粌蓚(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解,盡量做到少而精,不然,反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動中,也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

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