【精選】小班音樂教案匯總七篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1.利用動作表演的形式增加游戲趣味性，培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。

　　2.鼓勵大膽表現(xiàn)音樂的能力，鍛煉幼兒對樂句韻律的感覺，幫助幼兒進一步理解音樂。

　　3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程：

　　1.激趣

　　間段曲鍛煉幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)創(chuàng)造動作的.能力。

　　2.指導(dǎo)認知

　�、傩蕾p樂句游走的音樂聽音樂有什么感覺?像是在干什么?

　�、谠俅涡蕾p音樂，并嘗試隨音樂做各種身體動作。

　　聽音樂大家想做哪些動作?幼兒自由創(chuàng)造回答?我們每個樂句用一個動作來表演一下!

　�、垭S音樂游戲，表現(xiàn)樂句的特點(集體、分組)

　　滾球

　　分組表現(xiàn)樂句

　　要求：幼兒按照樂句來表現(xiàn)動作。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固

　　教師與幼兒起立動起來做游走的游戲：

　　“請大家想出不一樣的好看的動作，來當(dāng)小模特，大家每個樂句學(xué)習(xí)一個小模特。”

　　先有老師做游走的學(xué)習(xí)對象請幼兒嘗試做游走示范對象

　　4、遷移運用

　　用水族館的的音樂，請幼兒模仿海底小動物：游戲《海底游走》

　　5、擴展放松各種各樣的走每人一個樂句〈過橋〉游戲，鞏固幼兒對樂句變化的理解，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力，

　　要求：每人用一個樂句從小橋上走過來每人想出不同的動作才能走過小橋。

小班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。

　　2、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。

　　3、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　小青蛙的胸飾

　　活動重難點：

　　重點：學(xué)習(xí)歌表演

　　難點：跟著音樂做動作

　　活動過程：

　　一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》

　　1、根據(jù)教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。

　　2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對應(yīng)的動作。

　　3、集體模仿反饋的動作。

　　4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。

　　二、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲

　　1、說出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲。

　　2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。

　　3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的快樂。

　　三、 完整的進行表演

　　1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。

　　2、完整的`進行結(jié)伴歌表演，進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

小班音樂教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1.感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒。

　　2.引導(dǎo)幼兒能夠初步理解歌詞，并學(xué)會情感豐富邊表演邊唱歌曲。

　　二、活動準備：

　　王老先生的圖片、田地的圖片、小雞的圖片、小鴨的圖片、小羊的圖片、小狗的圖片、音樂、小動物貼紙

　　三、活動過程：

　　1.幼兒入場播放音樂：小燕子

　　教師：寶貝兒們，現(xiàn)在我們想象我們自己是可愛聰明的小燕子，用我們的翅膀"飛到"座位上面去，好嗎？

　　幼兒：好。

　　教師：小燕子們可不能相互撞到了喲，我看看誰是最聰明最敏捷的小燕子。

　　2.引導(dǎo)幼兒做律動調(diào)動課堂情緒播放律動音樂：拍手拍手踏踏腳教師：請小朋友拿出你們的小手跟著姚老師一起來做做律動吧！

　　3.引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞導(dǎo)入故事：王老先生有塊地（教師將歌詞編成小故事，講述給幼兒聽）教師：姚老師這里有一個很好聽的故事，小朋友們想聽一聽嗎？

　　幼兒：想。

　　故事：從前在一個農(nóng)莊里，住著一位老先生，大家都叫他"王老先生"（出示王老先生的圖片）王老先生年紀大了，他有著白白的胡須和白白的頭發(fā)，但是他很喜歡勞動，總是戴著一頂草帽忙這忙那。王老先生在地的旁邊養(yǎng)了許多動物，每天王老先生都跟它們一起玩。

　　依次引出小動物教師：我們一看，王老先生都跟哪些小動物一起玩。

　�。�1）出示小雞的圖片教師：這是誰呀？

　　幼兒：小雞。

　　教師：真聰明，圖中的小動物是小雞。小雞有幾只腳呀？

　　幼兒：兩只。

　　教師：沒錯，小雞的嘴巴是怎么樣的呢？

　　幼兒：尖尖的。（引導(dǎo)幼兒用手做出小雞的嘴巴是"尖尖的"）教師：觀察的非常好。小雞的叫聲是怎么樣的呢？

　　幼兒：唧唧唧，唧唧唧。（教師跟幼兒一起學(xué)小雞的叫聲，唧唧唧，唧唧唧）教師：真棒！

　�。�2）出示小鴨的圖片教師：這只小動物又是誰呢？

　　幼兒：小鴨。

　　教師：沒錯，這只小動物是小鴨子。小鴨子的嘴巴是什么形狀的呀？

　　幼兒：扁扁的。

　　教師：是的，小鴨子的'嘴巴是扁扁的。（引導(dǎo)幼兒有雙手做出小鴨的嘴巴是"扁扁的"）小鴨子的叫聲是怎么樣的呢？

　　幼兒：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（教師跟幼兒一起學(xué)小鴨的叫聲，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）

　�。�3）出示小羊的圖片教師：這只小動物是誰呢？

　　幼兒：小羊。

　　教師：嗯，對了，是小羊。小羊有幾只腳呢？小朋友們仔細看一看，小羊的頭頂上長個兩個什么東西呀？

　　幼兒：小角。

　　教師：哇，真聰明（引導(dǎo)幼兒用雙手做小羊頭上的"角"）那小朋友們，你們知不知道小羊是怎么叫的呢？

　　幼兒：咩咩咩，咩咩咩（教師跟幼兒一起模仿小羊的叫聲）

　�。�4）出示小狗的圖片教師：看看這是誰呀？

　　幼兒：小狗。

　　教師：沒錯，是小狗。小狗的叫聲是怎么樣的呀？

　　幼兒：汪汪汪，汪汪汪。（教師與幼兒一邊用雙手模仿小狗的耳朵，一邊學(xué)小狗的叫聲，汪汪汪，汪汪汪）

　　4.兒歌教學(xué)

　　（1）教師示范唱現(xiàn)在姚老師要為你們唱一首非常動聽的兒歌，兒歌的名字也叫"王老先生有塊地"教師：兒歌好聽嗎？想不想學(xué)一學(xué)呀？

　　幼兒：好聽教師：想不想學(xué)一學(xué)呀？

　　幼兒：想

　�。�2）回顧故事教師與幼兒一同回顧"王老先生有塊地"的故事。

　�。�3）教師與幼兒合作唱①為幼兒交代過程教師：現(xiàn)在呀，姚老師來扮演王老先生，然后，小朋友們來扮演小動物我們分工唱歌好嗎？

　　幼兒：好。

　　教師：姚老師唱"王老先生有塊地"，小朋友們唱"咿呀咿呀喲"，姚老師唱"他在田邊養(yǎng)小雞"，小朋友們唱"咿呀咿呀喲"，接下來小動物的部分就要開始了哦，唱歌的時候要笑瞇瞇的哦，可別忘了之前我們一起做的動作喲。

　�、诜职l(fā)小動物貼紙姚老師為小朋友們準備了小動物的貼紙，現(xiàn)在呢就為小朋友們貼上去，小手不可以去撕，我看誰是最聽話的乖寶寶，最后我就把貼紙送給他（她）。

　　5.結(jié)束活動

　　幼兒表演one potato，請客人老師們學(xué)一學(xué)。

小班音樂教案 篇4

　　一、設(shè)計意圖

　　音樂《神奇的種子》貼近生活，適合幼兒的想象，音樂節(jié)奏簡單歡快，我希望通過PPT來讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂活動需要幼兒有一個發(fā)聲練習(xí)，通過與老師溝通，我了解了她們的發(fā)聲方式，熟悉的東西能讓幼兒更快進入情景中。我希望通過這次活動讓幼兒感受到音樂活動的快樂，感受到音樂活動不僅僅是唱歌，它可以更愉快的進行，加入肢體動作讓本次活動富有情趣。

　　二、活動目標

　　1、初步感知歌曲的節(jié)奏。

　　2、大膽用動作表情表演歌曲，學(xué)會用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

　　3、幼兒喜歡音樂并感受到音樂帶來的愉快體驗。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　三、活動準備

　　1、音樂《神奇的種子》歌詞：小小種子愛喝雨水，曬曬太陽真溫暖。 神奇種子發(fā)了芽，長大開花變化大。

　　2、PPT展示

　　四、活動重難點

　　1、重點:讓幼兒充分理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會《神奇的種子》這首兒歌

　　2、難點:幼兒在活動中能根據(jù)老師的指令進行肢體的韻律，在音樂中大膽的表現(xiàn)自我。

　　五、活動過程

　　(一)、導(dǎo)入活動

　　1、出示圖片，通過教師語言直接引出《神奇的種子》這一話題。

　　小朋友們好，看，圖片上是什么?(種子)今天讓我們做一顆小種子，跟著音樂來看看，小種子們發(fā)生了怎樣的變化?為什么說它是神奇的小種子?

　　(二)、理解歌詞

　　1、播放音樂，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

　　第一遍：引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。

　　師：歌曲里有誰?小種子在干嘛呢?為什么會說種子神奇呢?

　　第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。

　　師:小種子喜歡干什么?(愛喝雨水，曬太陽)喝了雨水感覺怎么樣?(飽飽的，不渴了)曬太陽了他感覺怎么樣(真溫暖，暖暖的)曬了太陽喝了雨水，小種子還是小種子么?它有沒有發(fā)生什么變化?(發(fā)芽了)小種子長大了，它又有什么樣的變化呢?(長大開花)小種子真神奇，那我們來當(dāng)顆小種子，現(xiàn)在小朋友們扭動下身體，像小種子一樣快樂。

　　2、朗讀歌詞，教師有感情的帶動幼兒進行歌詞朗誦。

　　(三)、 操作教具，學(xué)唱歌曲

　　1、教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。

　　師:小朋友們先聽老師唱一遍，然后給小種子們一個小要求，怎么樣用肢體動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容(老師可以先示范一兩個動作)然后教師可以先一句一句的彈琴，讓幼兒自由發(fā)揮，最后來綜合動作。

　　2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。

　　一顆小種子長大是不是有點孤單，你看周圍還有這么多的小種子，我們可以找一個小種子伙伴，一起表演喲。(拉著自己的小朋友，可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，互相擁抱，增加小的互動)3、教師嘗試讓幼兒唱歌，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲

　　(四)、結(jié)束部分

　　小種子們累了么?累了的.話，我們就安靜下，小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀，活動結(jié)束。

　　六、活動延伸

　　回家把這首歌唱給父母聽，和父母一起感受小種子的樂趣。

　　七、活動反思

　　本次音樂活動我試圖將奧爾夫的音樂理念貫穿到活動中，因此在活動中插入了幼兒模仿小種子進行簡單動作的融入。要注意幼兒練聲中沒有應(yīng)該充分的打開嗓子，集中幼兒的注意力，應(yīng)該用幼兒感興趣的游戲來集中注意力再繼續(xù)。活動中幫助幼兒理解歌詞時候我利用了PPT，讓幼兒試聽看結(jié)合，用朗誦歌詞的方式來幫助幼兒理解記憶歌詞，有了這些充分的準備，使得幼兒在唱歌的時候表現(xiàn)不錯，歌詞記得比較快，后期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進行肢體動作的時候幼兒理解較快，可以自己進行簡單的動作，總之這次活動還是達到了所需要的目標。

小班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛，并感受大自然的美和集體生活的快樂。

　　2、通過體驗、觀察、模仿、發(fā)現(xiàn)，能夠隨音樂有節(jié)奏、有個性地跳舞。并喜愛表演。

　　設(shè)計思路：

　　這篇幼兒園音樂活動設(shè)計——《小小豬》，向幼兒展示一群快樂的小豬，在蔚藍的天空下，沐浴著陽光，生活在一個開滿向日葵花的大園子里。他們無憂無慮地生活在這個溫馨的小豬之家。他們之間團結(jié)、和睦，他們很幸福、快樂的成長。

　　通過韻律游戲，使幼兒了解小小豬的基本體態(tài)特征并能運用肢體表大膽地、富有韻律感地表演，以培養(yǎng)幼兒的觀察和模仿能力。引導(dǎo)他們抓住個性特征表演，培養(yǎng)幼兒去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過幼兒園音樂活動設(shè)計——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂趣，感受小小豬和諧、團結(jié)、快樂的集體生活氛圍，激發(fā)幼兒的音樂表演欲望，提高幼兒音樂表現(xiàn)能力。

　　活動重難點:

　　1、模仿小小豬的基本體態(tài)動作。并抓住個性特征表現(xiàn)出來。

　　2、感受歌曲《小小豬》的韻律。并有理解的表演。 教學(xué)方法:情景創(chuàng)設(shè)法，游戲教學(xué)法，演示法，發(fā)現(xiàn)法

　　活動設(shè)計：

　　1、設(shè)置小豬之家情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小小豬的基本體態(tài)特征并自主做出模仿，發(fā)現(xiàn)小豬個性特征并表演出來，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作能力。

　　3、通過做游戲“我是小小豬”，體驗韻律游戲帶來的樂趣。

　　課前準備：

　　1、手工：師生手工課自制的`小豬頭飾，教師準備的向日葵花。

　　2、幻燈片：配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片（如，胖乎乎的小豬，粗粗腿的小豬，大耳朵的小豬等），幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據(jù)歌詞做出相應(yīng)模仿。

　　3、情境布置：.課前把教室布置成小豬之家，讓學(xué)生一進教室就能被情境所感染，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

　　活動過程：

　　1、播放歌曲《小小豬》，學(xué)生聽著音樂，戴著自制頭飾走進教室，自愿結(jié)組坐好。

　　2、語言導(dǎo)入新課 師：歡迎各位小朋友來到我們的小豬之家（藍藍的天，燦爛的陽光，周圍插滿向日葵花）。你們喜歡這個溫馨的家嗎？

　　3、播放幻燈片，觀看各種各樣的小豬形象。并學(xué)一學(xué)。

　　師：小小豬們都生活在一個音樂之家家，他們在這里自由自在地唱歌跳舞，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂地跳舞呢?

　　4、教師引導(dǎo)幼兒思考并模仿跳舞的小小豬?幼兒說出自己最喜愛的小豬特性，并有角色的模仿出來，大家評一評誰的想法妙，誰最會模仿跳舞的小小豬。教師就獎勵他們一個大大的向日葵花。

　　5、播放韻律游戲的視頻，幼兒觀察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。

　　6、看一看，跳一跳，跟著視頻一起做一只跳舞的小豬。

　　7、教師做分解動作的示范：（也可找個別小朋友做示范）

　　1）根據(jù)歌詞和示范分別模仿出自己喜愛的小豬。胖乎乎的小豬，朝天鼻的小豬，大耳朵的小豬，腿兒粗的小豬，走路的小豬，搖尾巴的小豬，唱歌的小豬等。

　　2）幼兒評選出最會模仿、最有特性的“小豬”，分享動作要領(lǐng)。

　　8、幼兒分組比賽：

　　播放音樂，幼兒拿上自己的向日葵花，分組隨音樂完成韻律游戲。

　　9、游戲：

　　1）“我是小小豬”，教師任意彈唱一句歌詞，請小朋友們配合歌詞做出模仿，看誰反應(yīng)快，看誰模仿得像。

　　2）“幫助小小豬”，配合教材，小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿（時間允許也可加上其他器官），并安放回合適的位置。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動氣氛活躍，小朋友表現(xiàn)出很高的積極性，并能主動參與，多數(shù)小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現(xiàn)的淋漓盡致。他們還互相鼓勵，互相幫助，在游戲環(huán)節(jié)中，有一個小朋友摔倒了，“小豬們”都去幫他站起，那場面構(gòu)成了一幅很好的情景劇，給了我很大的提示。如果在今后的教學(xué)中加進一個小情景劇，效果會更好的。這不僅能夠更好的體現(xiàn)和放大每個幼兒的個性特點，還能促使幼兒在集體表演中增進友情，團結(jié)友愛。 教學(xué)點評：

　　本次活動準備充分，設(shè)計新穎，目標明確。課堂氣氛活躍，師生互動性和幼兒參與性強。教學(xué)過程中，既體現(xiàn)面向全體，又體現(xiàn)個性培養(yǎng)，有層次感，教學(xué)線條清晰，有節(jié)奏感。教學(xué)情境美輪美奐，令人耳目一新。不但是一節(jié)很好的音樂韻律課，也是很好的一節(jié)美育課。

小班音樂教案 篇6

　　活動目標

　　1、品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。

　　2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)“喀嚓”聲，并跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。

　　3、與同伴合作表演，體驗表演的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　兒童小朋友吃過薯片 材料 薯片

　　活動重難點

　　重點：學(xué)唱歌曲

　　難點：跟隨音樂有節(jié)奏的做動作

　　活動過程

　　一、師生共同品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。

　　1、做游戲：在安靜的活動室，請小朋友閉上眼睛，教師吃一口薯片，有意發(fā)出脆脆的：喀嚓聲，讓幼兒猜猜，這是什么聲音？

　　2、幼兒品嘗薯片，并說薯片吃到嘴里的感覺。

　　二、嘗試用肢體動作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺

　　1、鼓勵幼兒設(shè)計不同的動作，表現(xiàn)薯片脆脆的`感覺。

　　2、引導(dǎo)幼兒跟這個音樂，有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動作造型，表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。

　　3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。

　　三、歌表演 薯片脆脆

　　1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆催》

　　2、一邊演唱，一邊用動作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運用已經(jīng)創(chuàng)造的動作造型。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1.熟悉樂曲旋律，學(xué)唱歌曲并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　2.學(xué)會聽音樂，遵守游戲規(guī)則，“小貓”躲好,有一定的自控力，不隨意走動。

　　活動準備：

　　1.已學(xué)會小貓走路的動作。

　　2.貓媽媽頭飾一個。

　　3.課件。

　　4.教師椅子一把。

　　活動過程：

　　一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣

　　1．播放視頻，激發(fā)幼兒活動興趣

　　師：小朋友們，今天陳老師給你帶來一段有趣的視頻，我們一起來看看吧。

　　2．教師提問

　　師：你在這段視頻里看到了什么？小貓們在干什么？那你們有沒有玩過捉迷藏的游戲？

　　3．根據(jù)幼兒的回答，總結(jié)出：玩捉迷藏時，要有一個人藏，一個人找。藏的人要躲在一個讓人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。

　　二、分段播放視頻并學(xué)唱歌曲，作出相應(yīng)的動作

　　1．教師播放視頻，逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：你們是這樣捉迷藏的，那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的？在看視頻的時候，小耳朵要豎起來仔細聽，小眼睛也要仔細看，聽聽看歌曲里面有哪些內(nèi)容？小貓是怎么捉迷藏的？

　　2．教師根據(jù)歌詞第一段的內(nèi)容提問，并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作

　�。�1）誰來告訴我，這段視頻里有幾只貓？（許多小花貓），那小花貓是怎么叫的？

　�。�2）小花貓為什么那么高興呀？(要和媽媽做游戲。）

　�。�3）他們在玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在小貓們應(yīng)該做什么？（是不是要找個地方躲躲好，媽媽快來找）。

　　3．教師彈鋼琴，引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

　　師：讓我們跟著老師的琴聲再來學(xué)一學(xué)小花貓們捉迷藏。

　　4．播放視頻，逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，并做出相應(yīng)的動作

　�。�1）現(xiàn)在老花貓要來找了（一只老花貓，喵嗚喵嗚叫）。

　�。�2）老花貓對小貓們說了些什么？（我的小貓快躲好，一會兒媽媽就來找）

　�。�3）貓媽媽是怎么找到小貓的？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）。

　　5．教師邊彈邊唱，引導(dǎo)幼兒逐句地學(xué)習(xí)。

　　師：大家真棒，唱得都很好聽。我們一起完整的演唱歌曲。

　　三、隨音樂，玩《找小貓》的游戲。

　　師：你們想不想一起來玩《找小貓》的'游戲��？玩之前，貓媽媽對你們有幾點要求：

　　出示老花貓的頭像，教師進行示范師：陳老師是貓媽媽，小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的，小腦袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要亂動。

　　2．貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來，而且不能進行下一次游戲。

　　師：現(xiàn)在我們開始游戲啦，小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則哦！

　　師：換方式進行表演，一個幼兒當(dāng)貓媽媽，其余的幼兒當(dāng)小花貓，游戲結(jié)束后，被找到的小貓要到前面來。

　　四、結(jié)束活動

　　小朋友很喜歡玩《找小貓》這個游戲，那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧，我的小花貓今天都玩累了，趕快閉上眼睛休息一會吧！

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