有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案集合10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法比較物體的多少。
2、進(jìn)一步了解小兔的習(xí)性，萌發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小兔的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）知道小兔外形特征、習(xí)性
(材料準(zhǔn)備)場(chǎng)景（蘑菇房、大樹(shù)、欄桿、草地）幼兒人手一份草地上的小兔，胡蘿卜若干。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：比較物體的`多少、一樣多
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入情景：
1、出示場(chǎng)景，講講這是什么地方？猜猜蘑菇房里可能住著什么小動(dòng)物？
簡(jiǎn)單講講小兔長(zhǎng)得怎么樣？
2、請(qǐng)出小兔。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎？出來(lái)和我們一起玩吧”
3、和小兔一起做游戲
聽(tīng)口令、看數(shù)點(diǎn)卡或小手片做拍手、跺腳、并攏跳等動(dòng)作。
二、喂小兔
1、師生一起喂小兔
·小兔喜歡吃什么？出示1根胡蘿卜（一只小兔吃一根胡蘿卜，剛剛好）
·跳跳跳，又來(lái)了一只小兔，數(shù)數(shù)有幾只小兔。
2只小兔、1根胡蘿卜，比一比，那個(gè)多，那個(gè)少？
有什么辦法讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜？
歸納：2只小兔吃2根胡蘿卜，不多也不少，兔寶寶真高興。
·喲，現(xiàn)在有幾只小兔啦？數(shù)數(shù)有幾只小兔、幾根胡蘿卜
怎樣讓胡蘿卜和小兔一樣多？
歸納：3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多，可以再拿1根胡蘿卜來(lái)、，也可以去掉一只小兔。
2、幼兒游戲：喂小兔
還有許多兔寶寶，也想吃到好吃的胡蘿卜，你們能幫助他們嗎？
提醒：一只小兔吃一根胡蘿卜，將拔到的胡蘿卜放在盤子里。
觀察：每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜
三、分享交流(略)
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說(shuō)出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來(lái)初步感知4的形成，并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂(lè)的同時(shí)去初步感知4的形成。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知4的形成
2、感受招待客人快樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒在感受招待客人快樂(lè)的`同時(shí)去初步感知4的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。
動(dòng)物玩具4個(gè)。
水果盤。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指小游戲?qū)?/p>
小朋友們，小手伸出來(lái)一起做游戲
一個(gè)小手指呀，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
兩個(gè)小手指呀，剪剪剪
三個(gè)小手指呀，彎彎彎
四個(gè)小手指呀，撓撓撓
五個(gè)小手指呀，拍拍拍
小手拍拍歡迎你
今天呀，張老師請(qǐng)幾位小客人來(lái)我們班做客。你們歡迎嗎？
�。g迎）它們是誰(shuí)呢？小手拍拍歡迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊貓
二、點(diǎn)數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。
1、小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小客人了？
�。�1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來(lái)表示？
出示數(shù)字3.
2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來(lái)晚了----小羊
來(lái)了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來(lái)表示？
出示數(shù)字1
3、現(xiàn)在一共有幾位小客人啦？用你明亮的眼睛仔細(xì)看，伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說(shuō)1、2、3、4、
一共4位小客人
先來(lái)了小兔、小牛、大熊貓3位小客人
又來(lái)了小羊1位小客人
現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來(lái)表示呀
出示數(shù)字4。3添上1是4.
三、在招待客人的過(guò)程中再次感知4的形成。
1、先請(qǐng)客人喝飲料吧。端出3杯飲料。
數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）
4位客人，只有3杯飲料。小羊沒(méi)有，怎么辦呢？
�。ㄔ俣�1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。
用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）
2、看這兒還為它們準(zhǔn)備了好吃的水果，都是什么水果呀？
《小班數(shù)學(xué)教案“開(kāi)心果果”》摘要：會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說(shuō)出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來(lái)初步感知4的形成，并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相...
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較，提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：比較概念（3-1 3-2）
2、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？
�。ㄗ層變喊l(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不同。）
二、展開(kāi)
1.通過(guò)操作，學(xué)習(xí)并置比較法。
教師出示長(zhǎng)短不同的物品，讓幼兒觀察并說(shuō)出物品的'名稱、顏色、哪個(gè)物品長(zhǎng)？哪個(gè)物品短？
2.用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?
提問(wèn)：你是用什么方法比出來(lái)的？
小結(jié)：用并置比較的方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說(shuō)邊操作。
兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短，先躺下，左對(duì)齊；眼睛向著右邊看，就能比出長(zhǎng)和短。
3.趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短觀察圖片，比較相同物體的長(zhǎng)短。
請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng)？哪支鉛筆短？并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。
4.分組操作，鞏固方法。
請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。
三、活動(dòng)延伸
教師小結(jié)后，讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固、加深對(duì)大、小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
2、復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類，同時(shí)，把同種的物品對(duì)應(yīng)排列。
4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。
不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。
不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類并對(duì)應(yīng)排列；邊操作邊講述操作過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：黑板一塊；大小標(biāo)記各若干；磁性圖片若干（大小皮球、紐扣、蘿卜等）。
學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片（大、小各一個(gè)）。
第二組－－人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4"6個(gè)（形狀、顏色不同）。
第三組－－人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個(gè)分類盒，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。
一、集體活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記：
提問(wèn)：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記（這是什么標(biāo)記？那是什么標(biāo)記？）
老師今天帶來(lái)的.皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）
讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。（幼兒講，老師操作棗大標(biāo)記送給大 皮 球；小標(biāo)記送給小皮球。）
2、按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：（出示這些圖形片）
老師先示范：這是什么片片？該回哪個(gè)家？（幼兒講，老師操作棗大片片 我 送你到大標(biāo)記的家；小片片我送你到小標(biāo)記的家。）
請(qǐng)幼兒把余下的片片送回家。（要求幼兒邊操作邊講述操作過(guò)程）
3、按標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類：
出示分類材料，（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球）
出示分類卡，請(qǐng)小朋友到前面來(lái)取出兩個(gè)物品比較，然后分別放在大、小 標(biāo)記下。（老師加以肯定或幫助。）
二、游戲活動(dòng)：《豐收季節(jié)》
老師帶大家到農(nóng)場(chǎng)去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。（要求幼兒一邊送一邊講。）例：大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。
三、小組活動(dòng)
第一組，按標(biāo)記將不同種的物體進(jìn)行分類，并對(duì)應(yīng)排列。（把小籃里不同品種的物品按標(biāo)記送它們回家，然后把同種類的物品對(duì)應(yīng)排列）（邊送邊說(shuō)）
第二組，按標(biāo)記將顏色、形狀不同的物品分類。
第三組，按標(biāo)記將不同顏色，相同形狀的物品分類。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
老師小結(jié)活動(dòng)情況。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
教材分析：
在日�；顒�(dòng)中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)活動(dòng)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù)，并能大聲的說(shuō)出自己的操作過(guò)程。
2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件《數(shù)數(shù)有多少》
2．操作材料：排序板、每個(gè)幼兒8朵花
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲《手指變變變》
師：今天我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲《手指變變變》
一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動(dòng)物吃……。
2.引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天給我們大家?guī)?lái)了許多的禮物，一起去看看吧。
�。ㄕ故菊n件）
（1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。
（2）誰(shuí)又來(lái)了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
�。�3）這次是誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾只蝴蝶，請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù)，并提醒幼兒把話說(shuō)完整。
�。�4）春天還有美麗的花朵，來(lái)數(shù)一數(shù)，這有幾朵花？
�。�5）還有一件好吃的禮物呢？請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
3．認(rèn)識(shí)排序板。
（出示排序板）
提問(wèn)：
�。�1）排序板上有什么？
�。�2）應(yīng)該從小紅旗開(kāi)始點(diǎn)數(shù)。請(qǐng)小朋友們手拿著小紅旗進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
4．幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
每位幼兒先點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的花朵，點(diǎn)數(shù)正確的幼兒老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵花，然后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，根據(jù)不同層次的幼兒，點(diǎn)數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點(diǎn)數(shù)
5．花兒朵朵
請(qǐng)幼兒把花貼到自己身上，同時(shí)會(huì)說(shuō)1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)中，最重要的就是如何激發(fā)幼兒的興趣，和教會(huì)幼兒操作的'方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到發(fā)展。在這節(jié)活動(dòng)中，先通過(guò)孩子感興趣的“禮物”，讓孩子反復(fù)練習(xí)并掌握點(diǎn)數(shù)的方法，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，并且點(diǎn)數(shù)正確的幼兒老師獎(jiǎng)勵(lì)小花，這樣既有驗(yàn)證的作用，又起到了進(jìn)一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，設(shè)定不同的目標(biāo)，充分考慮孩子的個(gè)體差異性。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能比較6以內(nèi)數(shù)量的多和少。
2、 能按順序點(diǎn)數(shù)1―6。
3、 能運(yùn)用各種不同的方法給小魚(yú)分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教師操作材料：小貓卡片三張，釣魚(yú)比賽卡片3張，魚(yú)卡18張。
2、 幼兒操作材料：釣魚(yú)比賽卡片9張，魚(yú)卡18張，釣魚(yú)竿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小貓釣了幾條魚(yú)
1、教師出示3只小貓卡片，引起幼兒玩《小貓釣魚(yú)》游戲興趣。
2、師：湯米、湯姆和露西又跟我們見(jiàn)面了！今天，湯姆是專門來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙的，小貓進(jìn)行了一場(chǎng)釣魚(yú)比賽，要請(qǐng)你們來(lái)做裁判，看看誰(shuí)釣的魚(yú)最多，誰(shuí)第二，誰(shuí)的最少？
3、、依次出示小貓釣魚(yú)比賽的3張卡片，師幼一起點(diǎn)數(shù)小魚(yú)數(shù)量。
師：請(qǐng)小朋友跟老師一起按從上到下，從左到右的方法來(lái)點(diǎn)數(shù)看它們分別釣了多少條魚(yú)。
4、教師小結(jié)：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。并把小貓和小魚(yú)的數(shù)量按三排排好。
二、比一比，誰(shuí)的小魚(yú)多
1、、師：現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看，誰(shuí)釣到的小魚(yú)最多，誰(shuí)的比較多，誰(shuí)釣到的最少？
2、師：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。誰(shuí)的最多？誰(shuí)的最少？你是怎樣知道的？將小魚(yú)一條對(duì)著一條排列，引導(dǎo)幼兒觀察，比較多少。
三、我給小貓排名次
師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小裁判們來(lái)給小貓排名次了，第一名應(yīng)該是誰(shuí)的？（湯米）第二名是誰(shuí)？（湯姆）第三名應(yīng)該是誰(shuí)？（露西）為什么？
四、我把小魚(yú)分一分
1、師：小貓釣到了這么多的魚(yú)，貓媽媽開(kāi)心極了，但貓媽媽還要考考小貓，讓小貓把小魚(yú)分一分，給它們排排隊(duì)。
2、把魚(yú)卡發(fā)給幼兒，教師發(fā)出口令“紅色小魚(yú)排一排，綠色小魚(yú)排一排，黃色小魚(yú)排一排”并讓幼兒相互檢查，手口一致點(diǎn)數(shù)，每種顏色的魚(yú)各有幾條。
3、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：排一起的魚(yú)都有一個(gè)共同點(diǎn)：顏色相同。
4、師：大的小魚(yú)排一排，比較大的排一排，最小的'排一排.
5、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：排一起的魚(yú)都有一個(gè)共同點(diǎn)：大小相同。
6、師：剛才我們已經(jīng)運(yùn)用了按顏色、大小的分類方法進(jìn)行了小魚(yú)的分類，那除了這兩種方法，還有那些不一樣的方法嗎？讓幼兒討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試。
7、小結(jié)：給小魚(yú)分類的方法有很多種，可以按魚(yú)身上的花紋、魚(yú)鰭的形狀、數(shù)量等方法來(lái)進(jìn)行分類。只要我們認(rèn)真觀察就會(huì)找到不同的分類方法。
8、師：現(xiàn)在，就讓我們和爸爸媽媽一起來(lái)探索和游戲吧！
五、家長(zhǎng)和幼兒共同操作小貓釣魚(yú)的游戲：進(jìn)行釣魚(yú)比賽。比一比，誰(shuí)釣的魚(yú)多，多幾條；誰(shuí)釣的魚(yú)少，少幾條？并與幼兒進(jìn)行分魚(yú)的游戲，與幼兒探究更多不同的分類方法。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能觀察、比較出相同的實(shí)物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。
2、理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求，自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。
3、喜歡接龍游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣，并愿意不斷地嘗試。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。
剪下幼兒用書(shū)上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實(shí)物接龍卡，分別放在塑料小簍里。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示水果接龍卡，引發(fā)觀察接龍卡的`興趣。
1、師：水果寶寶來(lái)和我們做游戲，我們一起來(lái)看看有哪些水果寶寶呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種水果的名稱。
2、啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：它們的好朋友是誰(shuí)呢?讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子，……
二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。
1、師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰(shuí)愿意幫它們呢?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：為什么要找這個(gè)水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說(shuō)：*水果和*水果手拉手。
2、實(shí)物接龍：引導(dǎo)幼兒觀察材料上的實(shí)物，啟發(fā)幼兒將一樣的實(shí)物接在一起，鼓勵(lì)幼兒邊接邊說(shuō)：兔子和兔子手拉手。
3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說(shuō)一說(shuō)：*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。
四、討論活動(dòng)。
1、教師(出示形狀接龍卡)：誰(shuí)愿意來(lái)幫助形狀寶寶拉拉手?為什么這樣接?
2、引導(dǎo)幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時(shí)可以在前面接。
3、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中不斷嘗試、完成操作活動(dòng)的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)按大、小分類。
3、學(xué)說(shuō)“大的”、“小的”，讓幼兒愿意說(shuō)話。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、分別貼有大、小字卡的'大房子、小房子。大、小紅花若干。
2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，辨別大小。
1、講述故事：秋天來(lái)了，天氣很涼爽！玩具王國(guó)里的玩具寶寶們都出來(lái)玩了！我們來(lái)看看有哪些玩具寶寶呢？
2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說(shuō)出大、小。
二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。
1、繼續(xù)講述故事：這么多玩具寶寶啊～！它們?cè)谝黄鸪�、跳舞、做游戲，玩的可開(kāi)心了！不知不覺(jué)天就黑了，該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家，它們傷心的哭了！小朋友們來(lái)幫幫它們吧！
2、請(qǐng)幼兒幫玩具寶寶找家，教師引導(dǎo)幼兒將大玩具放在寫(xiě)有大的大房子里，小玩具放在寫(xiě)有小的小房子里。
三、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒說(shuō)出“大的”“小的”。
師：小朋友們把玩具們都送回了家，它們要謝謝你們，給每個(gè)小朋友送一朵紅花。并要求孩子說(shuō)出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。
活動(dòng)反思：
在此活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中，選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的，便于讓幼兒進(jìn)行區(qū)分，同時(shí)在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中，應(yīng)讓幼兒先對(duì)衣物等進(jìn)行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方時(shí)不一樣的，再說(shuō)哪個(gè)給大大哪個(gè)給小小，讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿，我的`火車×點(diǎn)開(kāi)。師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡）。幼：嘿嘿，來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、師：火車開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。（出示動(dòng)物瓶）看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（幼兒答數(shù)，教師操作）。
小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié)：比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào)，要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾，為什么？小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。
4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評(píng)。
6、游戲：開(kāi)火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：
寶寶餅干屋
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂(lè)。
四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。
實(shí)物圖形餅干：
拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開(kāi)心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。
(2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂(lè)趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購(gòu)電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。
(2)看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開(kāi)始分類工作。，大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。
三、神秘禮物。
請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的`空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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