關(guān)于八年級美術(shù)教案范文集合6篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的八年級美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

八年級美術(shù)教案 篇1

　　教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材 (湘版.修訂版)

　　教學(xué)年級：八年級 上冊

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解生活用品設(shè)計(jì)的基本要求。

　　2、以手機(jī)為范例，分析手機(jī)的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系，嘗試對手機(jī)進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。

　　3、會關(guān)注日常生活，善于發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決辦法，表現(xiàn)出初步的設(shè)計(jì)意識，對奇思妙想的創(chuàng)新活動感興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分析手機(jī)的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系，嘗試對手機(jī)進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對生活用品進(jìn)行巧妙的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

　　教材分析：

　　本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”類型課。以日常生活用品的造型設(shè)計(jì)作為本課的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，形成面對生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識。課前，要求學(xué)生收集與查找各種與手機(jī)有關(guān)的資料，能幫助學(xué)生順利進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)活動。參與資料收集，培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的能力。教學(xué)導(dǎo)入中，試圖以展示造型各異的生活用品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系，初步了解設(shè)計(jì)的基本要求，并對奇思妙想的創(chuàng)新活動感興趣。課中，著重以手機(jī)為范例，分析手機(jī)的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系等，嘗試對手機(jī)進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。

　　教學(xué)策略：

　　本節(jié)課，我本著以學(xué)生發(fā)展為本的理念引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。設(shè)計(jì)的主要教學(xué)策略有討論法、比較分析法和演示法。

　　通過以上方法的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具：多媒體、小蜜蜂、實(shí)物投影儀

　　2、學(xué)具：鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與手機(jī)有關(guān)的各種資料。

　　教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容CAI運(yùn)用

　　一、激趣導(dǎo)新

　　1、新奇的日常生活用品欣賞（雙層自行車、汽車旱冰鞋、有趣的餐具等）

　　2、小結(jié)：設(shè)計(jì)的基本要求。

　　3、觀察：這把椅子在造型上有何創(chuàng)新之處？ 點(diǎn)擊目錄中“引子”部分

　　二、手機(jī)的發(fā)展歷程

　　從最早的老式手機(jī)到人們廣泛使用的普通手機(jī)再到最新設(shè)計(jì)和展示的新款手機(jī)圖片，以自動播放的方式讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)擊目錄中“欣賞一” 部分

　　三、交流、討論與學(xué)習(xí)

　　1、討論：從手機(jī)發(fā)展的歷程來看，你覺得近年來手機(jī)在哪方面的變化最大？

　　2、說一說：這款手機(jī)由哪些部分構(gòu)成？ 猜一猜：這兩款手機(jī)最適合哪些人使用？

　　3、依次欣賞各款造型上富有特色的手機(jī)，并分析每種手機(jī)所適合的不同消費(fèi)群體，使學(xué)生逐步了解不同手機(jī)的.造型與功能之間的關(guān)系。

　　4、思考：如果為運(yùn)動員設(shè)計(jì)一款手機(jī)，你會怎樣去考慮？

　　5、手機(jī)色彩與消費(fèi)者之間的關(guān)系分析。

　　6、手機(jī)材質(zhì)與手感、質(zhì)感分析。

　　7、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

　　四、學(xué)生活動

　　1、交流：你覺得自己所收集的資料中的手機(jī)哪些地方還可以改進(jìn)？（老師小結(jié)學(xué)習(xí)情況并與學(xué)生交流自己設(shè)計(jì)的手機(jī)圖）

　　2、作業(yè)要求：根據(jù)有關(guān)手機(jī)資料，針對生活需要，設(shè)計(jì)一款新穎的個(gè)性化手機(jī)，并用鉛筆、彩筆等工具畫出設(shè)計(jì)圖。

　　3、學(xué)習(xí)小提示。 點(diǎn)擊目錄中“活動”部分

　　五、作業(yè)講評

　　1、分小組派代表上臺來講述自己的設(shè)計(jì)圖及其設(shè)計(jì)思路。

　　2、師生互評。點(diǎn)擊目錄中“欣賞二”部分

　　六、拓展

　　1、各式各樣的自行車設(shè)計(jì)。

　　2、椅子巧設(shè)計(jì)。

　　3、杯盤的多樣化設(shè)計(jì)。點(diǎn)擊目錄中“拓展”部分

　　七、總結(jié)

　　下課老師總結(jié)本課情況，提出課后要求：設(shè)計(jì)在我們的生活中無處不在，我們要善于去發(fā)現(xiàn)問題，思考解決的辦法。。

八年級美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(1)學(xué)會居室美化的平面設(shè)計(jì)與效果圖制作。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛、對美好生活的追求。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。

　　(4)學(xué)會對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。

　　(5)自信、個(gè)性培養(yǎng)和請頂師長同學(xué)意見的包容胸懷。

　　重點(diǎn)

　　居室布置設(shè)計(jì)方案

　　難點(diǎn)

　　設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　剪刀、卡紙等

　　教學(xué)方法

　　體驗(yàn)法、討論法

　　板書設(shè)計(jì)布置理想的.家居

　　注意的問題：1整體布局、2室內(nèi)線條美感、

　　3、比例關(guān)系。

　　教學(xué)過程

　　引入新課：

　　1、教師提出問題：生活中，我們停留時(shí)間最長的地方是哪里？

　　學(xué)生回答：家。引入課題。

　　2、教師：提到家，想到最多的是哪些詞匯？

　　學(xué)生：溫暖、溫情、親切、父母、兄弟、姐妹等

　　3、教師：這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造。學(xué)生：親人之間的言行，室內(nèi)的陳設(shè)、裝飾、色彩、燈光營造的氣氛等等

　　4、教師：聯(lián)系我們學(xué)過的美術(shù)知識和生活中的實(shí)際感受來想一想：怎樣的家居布置才是最理想的？你喜歡什么樣的家庭環(huán)境？討論一下。

　　學(xué)生討論。

　　5、每組推薦發(fā)言人把大家討論的主要內(nèi)容談一談，其他同學(xué)注意聽，然后歸納出重點(diǎn)。

　　學(xué)生發(fā)言。（可以各抒己見，不一定準(zhǔn)確）

　　6、教師引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納出正確的結(jié)論�？勺錾倭康狞c(diǎn)評，對范例加以評述。

　　7、分組：（每倆人一組，一人為設(shè)計(jì)師。一人為甲方）每組設(shè)計(jì)一個(gè)單元方案）

　　8、評價(jià)：提出問題：應(yīng)從哪幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)？直至總結(jié)出若干可行的評價(jià)點(diǎn)。

　　自評、互評、發(fā)表自己的見解。

　　9、小結(jié)：展示優(yōu)秀作品。賞析。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生印象，領(lǐng)會本課內(nèi)容，希望未來影響學(xué)生生活實(shí)際生活。

八年級美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)學(xué)會居室美化的平面設(shè)計(jì)與效果圖制作。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛、對美好生活的追求。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。

　　(4)學(xué)會對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。

　　(5)自信、個(gè)性培養(yǎng)和請頂師長同學(xué)意見的包容胸懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　居室布置設(shè)計(jì)方案

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。

　　教學(xué)方法：體驗(yàn)法、討論法、查閱法

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課：

　　聆聽歌曲:《讓愛進(jìn)我家》

　　1、教師提出問題：生活中，我們停留時(shí)間最長的地方是哪里？學(xué)生回答：家。引入課題。

　　2、教師：提到家，想到最多的是哪些詞匯？

　　學(xué)生：溫暖、溫情、親切、父母、兄弟、姐妹等

　　3、教師：這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造。學(xué)生：親人之間的言行，室內(nèi)的陳設(shè)、裝飾、色彩、燈光營造的氣氛等等

　　二、教師：聯(lián)系我們學(xué)過的美術(shù)知識和生活中的實(shí)際感受來想一想：怎樣的家居布置才是最理想的？你喜歡什么樣的家庭環(huán)境？討論一下。

　　學(xué)生討論。

　　1、每組推薦發(fā)言人把大家討論的主要內(nèi)容談一談，其他同學(xué)注意聽，然后歸納出重點(diǎn)。

　　學(xué)生發(fā)言。（可以各抒己見，不一定準(zhǔn)確）

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本學(xué)生作業(yè)逐步歸納出正確的結(jié)論。對范例加以評述。讓我們走進(jìn)不同的房間，看看怎樣的家居布置才是最理想的？客廳是家庭成員進(jìn)行交流的場所，請想一想布置一個(gè)理想的客廳應(yīng)該考慮哪些因素？

　�。�1）體現(xiàn)主人的品位和生活情調(diào)

　�。�2）家具擺放錯(cuò)落有致、空間利用合理，不過分擁堵

　�。�3）色彩明快，色調(diào)和諧而富有變化

　　（4）合理劃分使用區(qū)域，滿足人們的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動、或娛樂等需要

　�。�5）書房的設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)主人的.興趣、愛好和藝術(shù)品位

　　3、教師提問：劃分好區(qū)域后在干什么?學(xué)生總結(jié):布置家居，色彩搭配，體現(xiàn)個(gè)性，你一定有一塊屬于自己的小天地，你能把它布置得既實(shí)用又美觀嗎？

　　根據(jù)學(xué)習(xí)和休息的需要，合理地劃分居室空間。

　　4，家居設(shè)計(jì)圖中是否可以隨意畫出家具的大��？為什么？

　　教師出示設(shè)計(jì)圖。

　　你能畫出自己居室的平面圖嗎？

　　方法一、用單色線條繪制的居室平面圖：準(zhǔn)確、清晰

　　方法二、用色彩繪制的居室平面圖：直觀、鮮明

　　方法三、用彩紙拼貼的居室平面圖：裝飾性強(qiáng)

　　方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局：可變換家具擺放的位置

　　三、學(xué)生作業(yè)（每倆人一組，一人為設(shè)計(jì)師。一人為甲方）每組設(shè)計(jì)一個(gè)單元方案）

　　四、作業(yè)展評，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。

　　五、小結(jié)：

　　發(fā)揮創(chuàng)造力，按著個(gè)人品味、感覺或顏色喜好，隨意自由組合自己的家居布置，設(shè)計(jì)獨(dú)一無二的理想家居，甚至因不同的時(shí)間活動及節(jié)日，為家居加添色彩和心思，增加生活情。在歌聲《越來越好》中結(jié)束本課。

八年級美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：了解標(biāo)志特點(diǎn)、類型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。

　　過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力。

　　情感與態(tài)度目標(biāo)：陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確審美觀。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解校園環(huán)境標(biāo)志的藝術(shù)特征和構(gòu)成形式。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)校園環(huán)境標(biāo)志特點(diǎn)和用途，設(shè)計(jì)出表達(dá)信息準(zhǔn)確、簡潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志。

　　教法學(xué)法

　　自主欣賞、探究、歸納講解、嘗試表現(xiàn)

　　教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

　　一、多媒體教學(xué)情景導(dǎo)入

　　在日常生活中，各種標(biāo)志隨處可見，這些標(biāo)志如同形象的語言，給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來了許多方便。請看大屏幕上的中國工商銀行、城市地鐵站、北京奧運(yùn)會會徽等標(biāo)志，看后談?wù)劯惺堋?/p>

　　二、精講點(diǎn)撥

　　多媒體展示另兩張標(biāo)志圖片，歸納出圖形規(guī)律：

　　1、以文字為圖案（如《濟(jì)》）

　　2、以幾何形為圖案（如《寬容與尊重他人》）

　　3、以各種具體形象為圖案（《保護(hù)野生動物》）

　　總之，一個(gè)好的'圖形標(biāo)志要形象簡潔明了，易識別，形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。

　　三、小試牛刀

　　1、聯(lián)系校園生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例：

　　2、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)愛護(hù)校園花草的環(huán)保標(biāo)志：①尋找具有代表性的設(shè)計(jì)元素（綠樹）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；④對主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想（手的呵護(hù)）；⑤變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：借助圓規(guī)、直尺等工具，為學(xué)校綠化活動設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明，獨(dú)特美觀。

　　2、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

　　比一比：分小組比賽競猜以下各種公共場所標(biāo)志，分別代表什么？多媒體出示禁止吸煙、安全通道、綠色食品等標(biāo)志。

　　1、學(xué)生欣賞、分析、交流，感受。

　　2、歸納圖形的特點(diǎn)。

　　1、學(xué)生列舉可以設(shè)計(jì)的標(biāo)志種類。

　　2學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的步驟，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)元素。

　　嘗試練習(xí)，按要求進(jìn)行完成作業(yè)。

八年級美術(shù)教案 篇5

　　一、學(xué)期進(jìn)度表

　　第一·二周==0.前言：文藝復(fù)興的頌歌——《春》

　　第三·四周==1.美術(shù)是人類文化的造型載體

　　第五·六周==2.手繪線條圖像——物象的多視角表達(dá)

　　第七周 ==3.墨與彩的韻味

　　第八周 ==4.筆墨的情趣第九·十周==5.一版多色版畫

　　第十一周==6.紙板的聯(lián)想——座椅設(shè)計(jì)

　　第十二周==7.紙的立體組合——生活用品設(shè)計(jì)

　　第十三周==8.現(xiàn)代繪畫的色彩搭配

　　第十四周==9.居室的色彩搭配

　　第十五周==10.布置理想的家居

　　第十六周==11.柜架陳設(shè)的藝術(shù)

　　第十七周==12.美化生活的裝飾布

　　第十八周==13.我的小天地——立體紙模型

　　第十九周==14.奇異的結(jié)果

　　第二十周==期末測試

　　0.前言：文藝復(fù)興的頌歌——《春》

　　教學(xué)課題：文藝復(fù)興的頌歌——《春 教學(xué)類別：欣賞課

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教材分析： 一、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　通過對波提切利的壁畫《春》這一具有人文精神性質(zhì)的作品的欣賞，讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)作品的重要作用。通過美術(shù)作品與文化情境的互動關(guān)系，使學(xué)生既能通過一定的文化意境有效地解讀和欣賞作品，又能通過作品了解相關(guān)的文化情境。

　　此外，讓學(xué)生對美術(shù)及美術(shù)作品自身的一些特點(diǎn)，如作品的時(shí)代背景、主題思想、形式語言以及作者等有一定的了解和認(rèn)識。使學(xué)生對“文藝復(fù)興”這一偉大的思想解放運(yùn)動有所了解和認(rèn)識。從而提高他們對藝術(shù)作品的鑒賞能力，開拓視野、積累知識、提高藝術(shù)修養(yǎng)素質(zhì)。

　　讓學(xué)生充分認(rèn)識到，作為社會大家庭的成員之一，必須具備一定的普通知識。這些普通知識是一個(gè)人的快樂之源，它既是專業(yè)知識發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人際交往的基礎(chǔ)。普通知識涉及廣泛，美術(shù)知識就是其中之一。對經(jīng)典美術(shù)作品的必要理解，是當(dāng)今社會作為一個(gè)公民所應(yīng)當(dāng)具備的普通知識。

　　二、教材版面分析

　　教材內(nèi)容包括三個(gè)版面，第一版面為《春》的全圖，采用這樣大的版面旨在讓學(xué)生獲得對作品有效的“目力接觸”，獲得整體的視覺感受和了解。第二、三個(gè)版面采用了局部分解、加注、解釋和相關(guān)背景、作品介紹等方法，讓學(xué)生更加深入、具體地理解作品以及相關(guān)的文化意境。這三個(gè)版面的關(guān)系是相互聯(lián)系的，學(xué)習(xí)時(shí)可以相互結(jié)合反復(fù)閱讀和欣賞，采用從整體到局部再回到整體的學(xué)習(xí)方式和與之相應(yīng)的從綜合到分析再進(jìn)行綜合的學(xué)習(xí)過程。

　　三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　�。�1）、通過欣賞，初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。

　�。�2）、在認(rèn)識作品的形式美感的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解作品所體現(xiàn)的人文精神。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)和多元文化的態(tài)度，養(yǎng)成珍惜生命價(jià)值和關(guān)注人的.生存狀態(tài)的人文精神。培養(yǎng)豐富的情感。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解作品與文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文精神的關(guān)系及作品的形式美。 難點(diǎn)：了解作品中神話人物的象征與寓意關(guān)系。

　�。ɡ斫庾髌放c文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文主義精神的關(guān)系時(shí)，要讓學(xué)生充分感受作品所表現(xiàn)出的春的氣息和人物動態(tài)表現(xiàn)出的青春活力，并啟發(fā)學(xué)生找到春所代表的萬木復(fù)蘇、生機(jī)昂然與人性的覺醒和復(fù)蘇之間的聯(lián)系。此外還要具體介紹畫中神話人物不同的象征關(guān)系，從而加深學(xué)生對主題的理解）

　　五、教學(xué)措施：

　　基本上按課本提供的程序進(jìn)行。但為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，首先讓學(xué)生欣賞作品和通覽課文，并思考怎樣才能真正學(xué)好這一課。即先

　　通過視覺整體感受作品的構(gòu)圖、人物造型組合、場景、色彩等，再進(jìn)入到主要局部和各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行欣賞和分析。再這一過程中，適時(shí)向?qū)W生介紹描述畫面中的情節(jié)和希臘神話中的人物，介紹文藝復(fù)興和人文主義的主要精神，以幫助學(xué)生理解作品的主題思想。

　　這幅作品，通過對羅馬神話中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪，表現(xiàn)了人于自然和諧相處的寓意。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級的生活趣味和審美理想。由于東西方文化的差異，作品給人的感覺有些抽象，教學(xué)時(shí)應(yīng)該就作品的時(shí)代背景和畫面的各個(gè)情節(jié)作比較詳細(xì)的介紹和講解，對教材的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

　　教師首先應(yīng)該從內(nèi)容、形式上對作品有較深刻的認(rèn)識，不能以己昏昏，使人昭昭。對寓意與象征要作適當(dāng)介紹。

　　六、教學(xué)過程（第一課時(shí)）

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課：

　　請同學(xué)們打開課本的第一頁。展現(xiàn)在我們面前的是意大利文藝復(fù)興時(shí)期著名畫家波提切利的一幅蛋彩畫：文藝復(fù)興的頌歌——《春》。 （板書課題）文藝復(fù)興的頌歌——《春》

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

　　誰能告訴我作品的主題是什么呢？（見課本第1頁的作品介紹） （板書）作品的主題思想

　　這幅作品，通過對羅馬神話中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪，表現(xiàn)了人于自然和諧相處的寓意。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級的生活趣味和審美理想。（讓學(xué)生首先對作品的主題有所了解）

　　這是一副蛋彩畫，哪位同學(xué)再說說，什么是蛋彩畫好嗎？（見課本第2頁的課文）

　�。ò鍟�）什么是蛋彩畫

　　學(xué)生乙：蛋彩畫是15世紀(jì)歐洲油畫正式形成以前的兩種最常用的畫法之一（另一種畫法是“濕畫法”）。因它是用雞蛋黃或雞蛋清調(diào)和顏料作畫而得名。歐洲油畫材料和技法得到完善后，蛋彩畫逐漸被油畫所取代。（了解相關(guān)繪畫的相關(guān)技法）

　　關(guān)于作者你們又知道多少呢？（見課本第3頁的介紹，了解作者） （板書）畫家簡介

　　學(xué)生丙：桑德羅.波提切利（1444/5——1510）是意大利文藝復(fù)興時(shí)期佛羅倫薩最著名的畫家之一。他的藝術(shù)風(fēng)格不僅在當(dāng)時(shí)是獨(dú)特的，而且在整個(gè)歐洲繪畫史上也是非常突出的。他的作品不僅賦予詩的想象，而且在造型手法方面也獨(dú)樹一幟，這就是他不完全依靠歐洲傳統(tǒng)繪畫的明暗造型手法，而是同時(shí)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)被描述對象的組織結(jié)構(gòu)，并善于運(yùn)用剛?cè)嵯酀?jì)的線條表現(xiàn)被描述對象的美感，追求畫面的裝飾效果�，F(xiàn)存的《春》和《維納斯的誕生》是他的兩件最有力的代表作品。

　　桑德羅.波提切利是意大利15世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期佛羅倫薩畫派最后一位大師。他的全部作品中，有相當(dāng)多的作品采用的是古希臘與古羅馬神話題材。（課件顯示“希臘神話”的注釋）

　　課本中還提到了“文藝復(fù)興”的詞匯，大家知道什么是“文藝復(fù)興”嗎？（見課本第2頁的課文，了解相關(guān)背景）

　�。ò鍟�）文藝復(fù)興

八年級美術(shù)教案 篇6

　　一、導(dǎo)入

　　播放大提琴獨(dú)奏曲《海頓主題變奏曲》，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)提琴音樂的氛圍，欣賞兩分鐘。

　　提問： 同學(xué)們聽完這段大提琴演奏曲后，有什么感受?大提琴的音色特點(diǎn)有哪些?

　　同學(xué)們回答后進(jìn)行總結(jié)：大提琴的音色悠揚(yáng)，琴弦的音色含情，旋律動人。特別人性和自然，能較好地反映人的情感。

　　大提琴的四根琴弦，具有四種特點(diǎn)。第一根琴弦a弦，發(fā)音華麗，富于歌唱性；第二根弦d弦，音色朦朧；第三、第四根弦，G弦C音色低沉響亮。因此，大提琴是近代管弦樂隊(duì)不可少的次中音和低音樂器。

　　二、欣賞分析大提琴的構(gòu)造和造型

　　利用電腦和大屏幕，欣賞大提琴的造型。讓學(xué)生自由討論后回答大提琴的特點(diǎn)有哪些?學(xué)生回答后總結(jié)：

　　(1)造型華麗高貴，大方適度，色彩漂亮雅致。

　　(2)具有優(yōu)美的曲線和弧面，造型顯得柔美。

　　(3)有粗細(xì)的直線，直線的琴桿和琴弦，使提琴的造型柔中有剛。

　　(4)大提琴的比例感很適當(dāng)，點(diǎn)、線、面均衡，顯得造型完美，素有樂器中的美男子之稱。

　　三、解構(gòu)藝術(shù)造型的特點(diǎn)

　　所謂的解構(gòu)藝術(shù)造型，就是打破原有的形狀和形體，然后重新組合，構(gòu)成新的形狀和形體。例如：1994年中國北京舉行一個(gè)盛大的文藝晚會， 中央電視臺實(shí)況轉(zhuǎn)播，其中一個(gè)國外的美術(shù)大師現(xiàn)場表演藝術(shù)創(chuàng)作Ｒ?guī)�跫野鴉布鋪在地上，各種顏色傾倒在畫布上，然后拿起一把漂亮的大提琴，高高舉過頭頂，奮力向倒?jié)M油彩的'畫布砸下去。琴應(yīng)聲而碎，油彩飛濺，畫家稍加整理，一副現(xiàn)代的藝術(shù)作品頓時(shí)產(chǎn)生了。臺下一片驚嘆歡呼，這就是利用分解構(gòu)成的藝術(shù)造型原理進(jìn)行創(chuàng)作的?BR>解構(gòu)藝術(shù)造型，其特點(diǎn)就是打破陳規(guī)，不受原有形象的束縛，重新組合形成新的形象。這種造型手法，具有很大的不可預(yù)測性，可以產(chǎn)生偶然性和新奇感。

　　進(jìn)行解構(gòu)藝術(shù)造型訓(xùn)練，可以啟發(fā)智慧，激發(fā)人的潛能，使藝術(shù)的思維更加活躍，使受訓(xùn)練的學(xué)生思想解放和更加敏捷，會對日常生活中的藝術(shù)形式有更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。

　　四、利用電腦展示解構(gòu)藝術(shù)造型的作品

　　1．利用大提琴的造型，進(jìn)行分解構(gòu)成。

　　圖：《提琴時(shí)代》《花的旋律》

　　2．利用圓號的造型，進(jìn)行分解構(gòu)成。

　　圖《圓號新形象》《提琴與圓號》

　　3．利用蝴蝶的造型，進(jìn)行分解構(gòu)成。

　　圖：《蝴蝶新組合造型》

　　4．利用魚的造型，進(jìn)行分解構(gòu)成。

　　圖：《多條魚組合構(gòu)成》

　　5．利用大提琴、圓號、蝴蝶、魚的造型進(jìn)行綜合分解構(gòu)成。

　　圖：《自然交響樂》《圓號夢想曲》《一起為魚兒伴奏》《大提琴時(shí)代的士高》

　　課堂練習(xí)

　　利用大提琴、圓號、魚、蝴蝶的圖案，進(jìn)行分解構(gòu)成練習(xí)。(每位學(xué)生發(fā)一份圖案資料，學(xué)生利用資料剪貼、拼接進(jìn)行造型練習(xí))

　　要求

　　一、分割的形狀不能太碎，要盡可能保持大提琴、圓號、魚、蝴蝶造型的特點(diǎn)。

　　二、重新組合構(gòu)成畫面時(shí)，注意構(gòu)圖的均衡、大小、輕重感，點(diǎn)線面有機(jī)的結(jié)合。

　　課堂上學(xué)生練習(xí)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生，馬上展示給全體同學(xué)看，會對學(xué)生有很好的鼓勵(lì)作用。

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