【熱門】中班音樂(lè)教案范文集錦十篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂(lè)CD(盒帶)(四個(gè)音樂(lè)片段)。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)編表演--快樂(lè)的氣球、小鳥、老鷹來(lái)了
1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng))，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng))，想一想氣球?qū)殞氝�會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來(lái)跟隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎樣?(很開心、很快樂(lè))對(duì)啊，跳舞真快樂(lè)!
3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動(dòng)作。
師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓?lè)的跳舞時(shí)，又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂(lè)的氣球，飛來(lái)一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。
4、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》師：聽到音樂(lè)心情怎么樣?這么可怕的音樂(lè)，可能是誰(shuí)來(lái)了?可怕的.動(dòng)物來(lái)了，天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。
教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂(lè)進(jìn)行表演游戲。
1、教師播放四個(gè)音樂(lè)片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥跳舞的動(dòng)作。
師：誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂(lè)旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評(píng)游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
師：你們剛才玩的怎么樣?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?
針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1：通過(guò)故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2：傾聽音樂(lè)，感受音樂(lè)中各個(gè)角色形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3：體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：完整音樂(lè)一段，分開三段音樂(lè) 2：圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入
老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂(lè)，這段音樂(lè)是從森林里傳出來(lái)的，認(rèn)真聽，聽完后告訴我，音樂(lè)里都有什么聲音？可能會(huì)有誰(shuí)？
二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂(lè)曲內(nèi)容。
1：這段音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！我們一起來(lái)聽一聽
2：這段音樂(lè)不僅能用故事來(lái)講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？
下面請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè)，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？
孩子們，這段音樂(lè)聽起來(lái)是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來(lái)很有力量的'音樂(lè)我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺(jué)得這段音樂(lè)是關(guān)于誰(shuí)的進(jìn)行曲呢？
三、聽音樂(lè)，表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容和形象。
1、分樂(lè)句表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來(lái)排練一下怎么樣？
2、欣賞全曲，完整表演。
排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！
活動(dòng)延伸：根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。
附故事：
早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來(lái)，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說(shuō)完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來(lái)。
奧！獅王真的來(lái)了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過(guò)來(lái)。來(lái)到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡迎它，高興的大聲吼叫，樂(lè)隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了，獅王說(shuō)：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來(lái)，獅王是來(lái)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼�，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽(yáng)下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲！（傲~~~~~）把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來(lái)！
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。
2、大膽想象青蛙的叫聲，樂(lè)意用語(yǔ)言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 大荷葉、ppt、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè)的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風(fēng)。
1，猜猜這是什么？荷葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣？
2，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)--你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)？
3，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的。
4，那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？我們一起來(lái)試一下吧！
5，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)--游戲：小風(fēng)和荷葉。
6，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。
7，又一陣風(fēng)吹來(lái)了。聽這是一陣怎么樣的風(fēng)？--傾聽低音區(qū)快速?gòu)?qiáng)烈的音樂(lè)。
8，小結(jié)：大風(fēng)聲音是快快的。
9，用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的？
10，大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？--游戲：大風(fēng)和荷葉。
11，小結(jié)：大風(fēng)的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。
12，太陽(yáng)出來(lái)了，聽聽什么風(fēng)來(lái)了？這兩段音樂(lè)變化的時(shí)候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？
13，強(qiáng)弱不同的音樂(lè)交替進(jìn)行游戲--游戲：會(huì)變的風(fēng)和荷葉。
14，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的，所以小風(fēng)的音樂(lè)是高高的慢慢的'。大風(fēng)聲音是低低的快快的，所以大風(fēng)的音樂(lè)是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。
1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？
2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲
�。�1）（ppt1）你們覺(jué)得小青蛙會(huì)怎么唱？（唱）
�。�2）老青蛙會(huì)是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）
�。�3）小結(jié)：因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。
3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么？它會(huì)用什么聲音唱歌？小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙會(huì)怎么介紹自己？
4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝
�。�1）猜猜這次會(huì)是誰(shuí)來(lái)？大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌？（引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢）
�。�2）這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙又會(huì)怎么介紹自己？（不放音樂(lè)幼兒清唱）
5，你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。
三、游戲體驗(yàn)：青蛙捉蟲，活動(dòng)提升。
根據(jù)音樂(lè)的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。（音樂(lè)高跳的高，音樂(lè)底跳的底）
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話、情境導(dǎo)入
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）
1、播放毛毛蟲啃蘋果音效
師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的.？
2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫
師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。
三、游戲環(huán)節(jié)
1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。
師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）
四、結(jié)束活動(dòng)
師：毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、獎(jiǎng)品若干、皇冠一個(gè)。
2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。
目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開想像并用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物角色。
2、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同快慢的音樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、將各種動(dòng)物角色貼在一個(gè)大背景上。
2、有快慢變化的音樂(lè)磁帶。
過(guò)程：
一、練聲
師：我們的小嘴巴能發(fā)出許多好聽的聲音，小動(dòng)物也一樣可以，“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎……，”你們喜不喜歡小動(dòng)物��？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧�！段覑�(ài)我的'小動(dòng)物》
二、猜猜誰(shuí)來(lái)了、律動(dòng)
師：今天天氣真好，小朋友想不想到郊外去走走呢？老師今天要帶你們到一個(gè)很美的地方去，那里有花、有草、有許多的樹，還有許多的小動(dòng)物。小朋友看看這是什么地方��？（出示背景圖）
幼：大森林。
師：對(duì)了，今天老師要帶你們到森林里去玩，我們坐著火車去吧，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。（音樂(lè)：火車鉆山洞）
師：美麗的大森林到了，請(qǐng)小朋友告訴老師，森林里都有些什么動(dòng)物�。�
幼：小兔、老虎……
師：小朋友說(shuō)得真好（一一把動(dòng)物圖片貼在背景圖上），那有誰(shuí)告訴老師，這些動(dòng)物行走的速度誰(shuí)快、誰(shuí)慢呢？
幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。
師：小朋友說(shuō)得真棒，今天啊，森林里的小動(dòng)物們知道我們要來(lái)森林里玩，它們也想和我們一起玩，也許它們正在來(lái)的路上了，小朋友聽，是誰(shuí)來(lái)了？
播放輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，大膽想像，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。
師：音樂(lè)聽完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)來(lái)了？
幼：小兔、小猴……
師：為什么你會(huì)想到是小兔、小猴……來(lái)了呢？聽了這段音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)？
幼：因?yàn)橐魳?lè)節(jié)奏比較快……
師：小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)再聽聽這次是誰(shuí)來(lái)了？
播放慢的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，大膽想像，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。
師：音樂(lè)聽完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)來(lái)了。
幼：老虎、熊……
師：為什么你會(huì)想到是老虎、熊來(lái)了呢？聽了這段音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)？
幼：因?yàn)橐魳?lè)比較慢……
師：剛才小朋友表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在我們一起聽音樂(lè)來(lái)做個(gè)游戲好嗎？
請(qǐng)部分幼兒戴頭飾，根據(jù)不同的音樂(lè)做不同動(dòng)物的動(dòng)作。
游戲規(guī)則：根據(jù)音樂(lè)的快慢變化用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物，音樂(lè)停止時(shí)，幼兒的動(dòng)作也要停止。
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，其余幼兒猜猜是什么動(dòng)物的動(dòng)作，然后集體模仿。
三、結(jié)束
師：現(xiàn)在我們和小動(dòng)物們一起跳個(gè)舞吧。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、觀察圖片，通過(guò)具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。
3、感受休止符部分用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd。
2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。
教師：有一只哈巴狗出來(lái)了，它蹲在大門口，真可愛(ài)，你們瞧！
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問(wèn)：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的'？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）
3、幼兒跟唱歌曲3遍。
4、音樂(lè)游戲"小狗抓肉骨頭"
�。�1）講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂(lè)唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
�。�2）老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。
（3）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。
5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)表演。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動(dòng)作提示。
教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢？
�。�2）幼兒聽伴奏獨(dú)立歌唱，并做動(dòng)作兩遍左右。
教師：這次我不唱歌了，請(qǐng)你們自己聽著教學(xué)cd的伴奏，邊做動(dòng)作邊歌唱。
（3）教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。
教師：誰(shuí)愿意到中間來(lái)表演給大家看呢？（可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。）
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。
2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面
活動(dòng)過(guò)程：
（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(lái)（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>
3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物 來(lái)了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的'由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>
�。ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲
1、用動(dòng)作感受歌曲第一段
�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開心，快樂(lè)）這首好聽的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂(lè)舞蹈。
（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。
�。�1）感受鼓聲強(qiáng)弱。 指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。
引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示
鼓聲強(qiáng)弱。
�。�2）欣賞歌曲 完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。
3、隨樂(lè)完整表演。
結(jié)束部分 指導(dǎo)語(yǔ)：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂(lè)出場(chǎng)）
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)想：
本班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對(duì)聽音辨音的系列活動(dòng)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上，嘗試讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音符5在五線譜表上的位置，通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)王國(guó)情境和各種有趣的聽音辨音游戲，在學(xué)中玩，玩中學(xué)的過(guò)程中，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力，體驗(yàn)聽音辨音這種音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動(dòng)作表征能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂(lè)曲、分享合作的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置，體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鞏固切分音符的唱法。
5、喜歡聽音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置。
2、情景設(shè)置—音樂(lè)王國(guó)。
3、教具準(zhǔn)備：掛圖一張，高音譜表、人手一個(gè)小音符的掛飾、錄音機(jī)、磁帶、地譜（在地板上畫五線譜）若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音符不同的音高
1、隨著《哆來(lái)咪》音樂(lè)歡快地進(jìn)場(chǎng)，參觀音樂(lè)王國(guó)。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作向音樂(lè)王國(guó)里的小音符問(wèn)好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。
二、辨別音符不同的位置：游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)王國(guó)里有什么？（音符、五線譜等）并找個(gè)音符做朋友。幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
三、認(rèn)識(shí)5在五線譜上的`位置。
1。出示掛圖以講故事的形式，復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。整體認(rèn)識(shí)：在音樂(lè)王國(guó)里有許多會(huì)唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請(qǐng)小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號(hào)？（高音譜號(hào)）這時(shí)候，來(lái)了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來(lái)了：“3——”，（可以提問(wèn)幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“2——”，（可以提問(wèn)幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。
2。老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。
四、聽音辨音游戲：
1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個(gè)音符，跳到這個(gè)音符在地譜上的相應(yīng)位置，并隨著音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)著各種動(dòng)物唱出這個(gè)音符。音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰�譜上跳出這個(gè)音符的位置。
五、聽音樂(lè)自由表演“哆來(lái)咪”結(jié)束。
活動(dòng)評(píng)析：
聽音辯音活動(dòng)——指導(dǎo)用書“快樂(lè)的小音符”（中班）選自《福建省新編教師指導(dǎo)用書》。該教師是根據(jù)本班幼兒實(shí)際和班級(jí)幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)的水平創(chuàng)造性地使用指導(dǎo)用書。教師首先以參觀音樂(lè)王國(guó)的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂(lè)情景，隨后展開的用身體動(dòng)作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無(wú)論從哪個(gè)環(huán)節(jié)看，教師都強(qiáng)調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂(lè)和自由表現(xiàn)的音樂(lè)活動(dòng)教育�；顒�(dòng)中教師引進(jìn)了奧爾夫體系的音樂(lè)教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動(dòng)過(guò)程中我們可以感覺(jué)到：幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)，能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語(yǔ)和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務(wù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
從活動(dòng)目標(biāo)看，該活動(dòng)有三個(gè)方面的具體目標(biāo)：第一，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音符的高低；第二，嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂(lè)曲；第三，找到音符5在五線譜上的位置。這些預(yù)設(shè)目標(biāo)指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時(shí)教師能根據(jù)《綱要》精神，時(shí)代發(fā)展對(duì)藝術(shù)教育提出的新的要求，活動(dòng)中還注重“分享合作的快樂(lè)”和“體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的樂(lè)趣”的藝術(shù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒始終積極參與活動(dòng)的全過(guò)程，用自己的身體動(dòng)作與教學(xué)內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動(dòng)，這也是這個(gè)活動(dòng)最大的成功之處。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
2．了解夏天的雷雨和閃電。
活動(dòng)準(zhǔn)備：觀察過(guò)雷雨前后的自然景象。
活動(dòng)過(guò)程：
1．說(shuō)說(shuō)夏天的雷雨。
根據(jù)自己的`經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)雷雨現(xiàn)象。
教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過(guò)程。
2．欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱，用一問(wèn)一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。
3．填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4．表現(xiàn)歌曲。
請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的"閃電、打雷、下雨"的動(dòng)作。
幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱，并用動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
中班音樂(lè)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、在故事中聽辨和感受不同樂(lè)器的音色。
2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂(lè)形象，并用身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、樂(lè)器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
2、樂(lè)曲：《胖廚師和小老鼠》。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）音樂(lè)游戲：聽音樂(lè)擺造型。
欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、出示圖片胖廚師，引出主題。
胖廚師長(zhǎng)什么樣子呢？用動(dòng)作表示。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌城蚰７虏料村佔(zhàn)拥穆曇簦�，突然，樓上傳�?lái)了奇怪的聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮胡長(zhǎng)音模仿推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時(shí)做抬頭看燈的動(dòng)作）可是，什么都沒(méi)有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈（做關(guān)燈的動(dòng)作），關(guān)上門（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續(xù)擦鍋?zhàn)印?/p>
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器。
1、請(qǐng)幼兒聽聽不同樂(lè)器的演奏，并請(qǐng)幼兒告訴老師這些樂(lè)器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音？
2、你們覺(jué)得樓上可能是誰(shuí)？為什么胖廚師會(huì)看不到小老鼠？
3、將樂(lè)器分給幾個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的`故事情節(jié)和動(dòng)作提示演奏樂(lè)器，沒(méi)分到樂(lè)器的幼兒扮演小老鼠。
（三）聽辨不同樂(lè)曲，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。
現(xiàn)在，我們來(lái)聽兩段音樂(lè)，一段是胖廚師走路的音樂(lè)，一段是小老鼠跑的音樂(lè)。
1、你覺(jué)得哪段更象小老鼠？
2、聽聽小老鼠是怎么跑的？
3、跟著音樂(lè)用手來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠跑。
4、聽音樂(lè)的末尾，小老鼠跑到最后發(fā)生了什么變化？聽音樂(lè)的開始，小老鼠什么時(shí)候出來(lái)？
5、扮演小老鼠出來(lái)玩一玩。
6、欣賞胖廚師走路的音樂(lè)。
7、用拍手來(lái)學(xué)一學(xué)胖廚師走路。
8、完整欣賞兩段音樂(lè)。
8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當(dāng)胖廚師聽到小老鼠出來(lái)的音樂(lè)時(shí)就停在原地不動(dòng)）
9、互換角色再次游戲。
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