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大班數(shù)學教案

時間:2023-05-10 10:24:20 數(shù)學教案 我要投稿

【精品】大班數(shù)學教案模板十篇

  作為一名人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】大班數(shù)學教案模板十篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標

  1、學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、探索按標記圖要求在圈里擺放相應數(shù)量物體。

  3、體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備

  白板課件,大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。

  活動過程

 。ㄒ唬┩嬗螒颉袄鲜蠡\”,數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠

 。ǘ┩嫣兹Σ⒖礃擞浻涗

  1、出示瓶寶寶,引導幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,請幼兒玩套圈。

  2、出示標記圖,請幼兒說說標記圖的含義,并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

  3、請幾名幼兒和教師同時套圈,設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶,這個瓶寶寶該算誰套中的。

  (三)學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量

  1、白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在藍圈,計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進去。

  出示圖一(見光盤錄像,下同),教師邊在白板上演示邊講解:紅圈套中一個瓶寶寶,藍圈過來了,和紅圈怎么樣了?(交叉在一起)現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方?(中間)你們說的“中間”是不是這個地方?(帶幼兒徒手畫一畫公共地方)這是紅圈和藍圈公共的地方,小朋友們仔細看看,公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎?(將藍色變淺)在藍圈里嗎?(將紅色變淺)這個瓶寶寶既在紅圈里,也在藍圈里,我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的'瓶寶寶算進去,數(shù)藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去,記住了嗎?

  2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導幼兒正確計數(shù)紅、藍圈里各有幾個瓶寶寶。

 。ń柚装宓耐蟿、變色、移動等功能,讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分,明確所要計數(shù)對象的范圍,從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征,這是本節(jié)活動的重、難點所在。)

  (四)操作活動:兔寶寶站圈

  1、出示標記圖一:紅圈2只藍圈2只,分析標記圖要求:怎樣給3只兔寶寶站圈。

  教師設疑:紅圈里要站兩只,藍圈里也要站兩只,這可怎么站呀?想想看。白板上演示正確答案,組織幼兒表揚自己。

  2、出示標記圖二:紅圈3只藍圈2只,幼兒看標記操作,重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

  3、出示標記圖三:紅圈1只藍圈3只,怎樣站圈?

  (五)合作游戲:站圈樂

  1、幼兒分組自由站圈,說說自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結(jié)果)

  小結(jié):原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。

  2、分別出示圖一(紅圈里2人,藍圈里3人)、圖二(紅圈里2人,藍圈里4人)、圖三(紅圈里4人,藍圈里4人),幼兒看標記玩站圈游戲,體驗成功和合作的樂趣。

  (3次不同的站圈任務對幼兒要求越來越高,教師注意語言提示的變化。)

  師:你們太厲害啦,這么難的任務都能完成,心里什么感覺?那我們一起慶祝一下吧!

  活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  活動延伸

  1、為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標記牌,讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。

  2、鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。

  小百科:圈的讀音有juàn,quān,juān,又名“環(huán)”,古兵器。用金屬制成的圓環(huán)。

大班數(shù)學教案 篇2

  設計意圖:

  大班幼兒即將升入小學,在"幼小銜接"工作中,我班結(jié)合幼兒的年齡特點,重點圍繞"入學愿望""學習興趣""學習與生活習慣"三個方面來設計與組織內(nèi)容,以期培養(yǎng)幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務意識等。

  在平日的活動中,幼兒有時會問"老師,我們下周周幾演出""老師,我們的故事會幾號開"等,這表明幼兒有倒計時的意識,并樂意為某天某事做準備,期待著這一天的到來,這是有任務意識的體現(xiàn)。因此,我抓住這一切人口設計、組織了"倒計時"這一活動,引導幼兒理解倒計時與人們生活的關(guān)系,學會計算倒計時,并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時,希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備,建立初步的規(guī)則意識、任務意識,養(yǎng)成做事的計劃性、目的性。

  活動目標:

  1.理解倒計時與人們生活的關(guān)系。

  2.嘗試計算倒計時,了解"倒計時"的含義。

  3. 在尋找節(jié)日的過程中,產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。

  活動準備:

  1.黑板兩塊,一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面,另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片,另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。

  2.有關(guān)"倒計時"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像),有關(guān)倒計時的圖片。

  3.大日歷圖一張,節(jié)日小圖片若干,記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

  3.建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。

  活動過程:

  一、生活中的"倒計時"

  1.倒計時游戲入場。

  師:我們來玩?zhèn)找位子的游戲,老師說"54321",看誰能又快又輕地找到位子坐好。

  師:你們真厲害,速度很快。我們再玩?zhèn)游戲,老師說一個數(shù)字,請你們倒著數(shù),行嗎?

  師:8。

  幼:7、6、5、4、3、2、1。

  師:10。

  幼:9、8、7、6、5、4、3、2、1。

  師:倒數(shù)難不倒你們。

  2.觀看"春晚倒計時"視頻,感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。

  師:老師帶來了一段視頻,看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。(教師播放視頻,幼兒觀看。)師:他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會時要倒著數(shù)?

  師:你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?

  師(小結(jié)):剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的,叫倒計時。

  3.說說生活中見過的"倒計時"。

  師:你在哪里也看見過倒計時?

  (教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結(jié)):看來生活中有很多時候要用到倒計時。

  4.觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發(fā)射倒計時"視頻,說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關(guān)系。

  (1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。

  師:紅綠燈是怎樣倒計時的?

  師:沒有這個倒計時會怎么樣?

  師:是啊,有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路,這樣才安全。還有,它告訴我們過馬路時要走得快一點,但不能奔跑。

  師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒):紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?

  師:時間不多了,只有抓緊時間快快走。當然,最安全的辦法是等下一個綠燈再走,我們出行要注意安全。

  師(小結(jié)):紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈,安全出行。

  (2)觀看"火箭發(fā)射倒計時"視頻。

  師:火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。

  師:火箭發(fā)射的時候,最大是從多少開始數(shù)的?

  師:你們看得真仔細,考慮得很周到,這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。

  師:火箭發(fā)射為什么要倒計時?

  師(小結(jié)):火箭發(fā)射倒計時可讓科學家更充分地做好準備,也讓宇航員做好最后的準備。

  師:我們也來做火箭升空吧。

  (教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師(小結(jié)):生活中處處有倒計時,有的提醒我們注意安全,有的讓我們做好準備。

  二、學習計算倒計時1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。

  師:其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看,5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。

  (教師出示5月份的月歷,帶領(lǐng)幼兒了解5月份的'眾多節(jié)日。)師:5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。

  師:5月4日是青年節(jié),是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?

  師:每年5月的第二個星期日是母親節(jié),今年正好是5月14日。

  2.為勞動節(jié)計算倒計時,共同討論、學習計算倒計時的方法。

  師:日歷上有這么多節(jié)日,我們選一個節(jié)日來做個倒計時牌吧。勞動節(jié)快到了,勞動人民肯定很期待,我們就做勞動節(jié)的倒計時牌吧。今天距離勞動節(jié)還有幾天?你是怎么算出來的?

  (教師拿出操作牌,并將勞動節(jié)的圖片貼在操作牌上,以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結(jié)):倒計時的時間就從今天開始到過節(jié)的前一天,注意節(jié)日那天不算。從今天到勞動節(jié)還有天。我們一起來倒數(shù)迎接勞動節(jié)。

  3.幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學習倒計時,教師觀察指導。

  師:老師為每組準備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片,如5月4日是青年節(jié),5月12日是國際護士節(jié),5月18日博物館日,5月30日是端午節(jié)……你們挑選一個自己期盼的日子,把圖片貼在操作牌的-邊,把計算出來的倒計時天數(shù)寫在旁邊,然后說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。

  (1)幼兒操作,教師觀察指導。

  教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上,將同一個節(jié)日的倒計時牌貼在一起。

  (2)分享、交流。

  師:你計算了什么日子的倒計時?這個日子倒計時還有幾天?

  (教師通過引導幼兒分享、交流,分析、糾錯,鞏固倒計時的計算方法。)師(小結(jié)):有了倒計時,我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天,做好準備,一天一天耐心等待,迎接這一天的到來。

  延伸活動:

  將操作牌投放于區(qū)角中,鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時,如"六一"兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等,并為期待的日子做好準備。

大班數(shù)學教案 篇3

  設計思路:

  幼兒對平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認識,通過折、剪、拼的活動,讓學生對簡單的圖形進行分解和拼補,以初步培養(yǎng)學生的動手操作能力,發(fā)展學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。

  在活動中以促進幼兒自我發(fā)展為主,創(chuàng)設幼兒主動學習、探索的習氛圍,讓幼兒初步形成自覺合作的意識,培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語言表達的能力,給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時間和空間。教學過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動,讓學生在操作、探索、觀察的活動中學習知識,為學生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。

  活動中從幼兒的感知入手,設計大量的動手操作活動。同時注重把操作與思考探究結(jié)合起來,引導學生在操作中進行思考,把操作作為探索知識;的一種手段,以操作為載體,充分發(fā)揮學生的想像力。

  教學目的:

  1、通過實際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動,使學生探究拼角和數(shù)角的方法。

  2、通過操作活動,增強學生的參與意識,培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習慣。

  3、 通過操作活動,提高學生的觀察分析能力,初步培養(yǎng)學生思維的靈活性,發(fā)展學生的智力。

  活動準備:

  教 具:三角板10對、三角形(任意)5個、長方形10個剪刀、直尺 學具:三角形、正方形、梯形、長方形每人一個、剪刀每人一把

  活動過程:

  一、 復習

  認識各種圖形。

  下面各個都是什么圖形?你能說出它們的名稱嗎?(正方形長方形、梯形、三角形)

  二、 拼角

  教師;“今天我們來玩一個平圖的`游戲,把兩個圖拼在一起,看看會變成什么圖形,有那些變化?從幾個角變成幾個角?下面我們一起來試一試,請小朋友自己取圖形,想一想,拼一拼。”幼兒操作。

  總結(jié)操作結(jié)果:教師:“剛才你們都用這些圖形平成了那些圖形?”幼兒回答:(兩個正方形拼成一個長方形、兩個長方形拼成一個正方形、兩個三角形拼成一個長方形或正方形、一個梯形和一個三角形拼成長方形、四個三角形拼成一個正方形等)三、剪角剛才同學們用自己的聰明才智,拼出了這么多的圖形,真是聰明極了。

  三、 剪角

  教師:我們已經(jīng)知道,一個長方形有四個角,如果剪一刀,剪去一個,會是什么情況呢?下面請同學們來聽一個故事:有一天,兔爸爸帶他的三個孩子興高采烈地玩著游戲。兔媽媽拿出了三張長方形的紙,分給三個孩子,然后說:“今天媽媽來考考你們,看誰會動腦,如果剪一刀,把長方形的一個角剪掉,還有幾個角?”灰兔弟弟抿著嘴,想了下,搶著說:“4-1=3,還有三個!卑淄媒憬隳闷鹨粋長方形,剪去一個角說:“我覺得應該是5個!焙谕酶绺缫材闷鹨粡堥L方形先折了折,說:“媽媽,我認為還是4個角。”(邊講故事邊出示三張長方形和灰兔弟弟白兔姐姐 黑兔哥哥4-1=3個 5個 4個)三個小兔立刻爭了起來,都認為自己的答案是正確的。師:同學們,請你拿出一張長方形的紙,先想一想,折一折,然后剪一剪,最后幫兔媽媽評一評,它們的答案誰是正確的。幼兒先動手折、剪、討論,師巡視指導。師生共同討論,幼兒上臺演示自己的剪紙法?戳送瑢W們的結(jié)論,我想兔媽媽肯定會笑著對它的三個孩子說:“孩子們,你們不必爭了,你們?nèi)齻答案都是正確的,但是你們以后考慮問題要全面!苯處煟含F(xiàn)在我們知道,長方形剪一刀剪去一個角,可能有3個、4個、5個,那三角形剪一刀,剪去一個角,還有幾個?也先請同學們先折一折,再剪一剪。師生討論、貼圖、板演。

  拓展活動:剛才長方形剪一刀,剪去一個角,有三種情況,那如果把長方形的角剪去兩個,剩下的圖形中還有幾個角呢?由于時間關(guān)系,留給同學們課后去討論。

大班數(shù)學教案 篇4

  設計意圖:

  《幼兒園教育指導綱要》指出:"引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣"。大班幼兒具備了一定的動手能力,在日常生活中對等分也有所接觸,但不能掌握真正的含義。根據(jù)大班幼兒的好奇心強,具有一定的動手能力等特點,設計"熊寶寶分圖形"的教學情境由簡到難,讓幼兒通過操作圖形來探索活動,并支持、鼓勵幼兒舉一反三把抽象的概念與具體實物產(chǎn)生聯(lián)系,這樣,幼兒學得活,易掌握,不僅將一般的認識遷移到具體的事物上,擴大認識面,而且對開拓幼兒思維,培養(yǎng)思維準確性,并激發(fā)幼兒數(shù)學興趣。

  活動名稱及內(nèi)容:大班數(shù)學-有趣的二等分

  活動目標:

  1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份。

  2、探索物體等分的多種,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  3、初步鍛煉幼兒的觀察能力、比較能力。

  活動重、難點重點:

  學習二等分。

  難點:通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

  活動準備:

  材料:綢帶、紙(圓形、正方形、長方形、三角形)、等分練習紙、熊的一家圖。

  活動過程:

 。ㄒ唬┲v解演示師:"熊媽媽生了兩只熊寶寶,兩只熊寶寶頭上都扎了一根小辮多可愛呀,熊媽媽要給兩只熊寶寶的小辮扎上漂亮的綢帶,可是熊媽媽現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能讓兩只熊寶寶都能扎到綢帶呢?"

  1、組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示。

  2、把綢帶兩頭對折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒感知二等分的含義)。

 。ǘ┎僮魈剿鞑僮饕唬旱确謭A形紙師:熊媽媽給兩只熊寶寶準備了一張漂亮的圓形紙,她把這張紙給了兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一份給外婆。小朋友猜猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?

  1、為幼兒提供圓形材料紙,幼兒動手操作。

  2、組織幼兒討論等分的方法。

  3、小結(jié):把圓形對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。

  操作二:

  熊媽媽還給小熊準備了正方形、長方形的糕點,一樣要請兩只小熊把他們分成一樣大的兩份,送給奶奶和外婆。

  1、為幼兒提供正方形、長方形的材料,考慮有沒有其他對折的辦法來二等分。

  2、幼兒操作探索。

  3、請幼兒介紹新方法。

  4、教師小結(jié):向幼兒介紹講清對角線折、對角折的`方法。請沒有這樣折過的幼兒重新試一次。

 。ㄈ╈柟叹毩暎河螒颉墩遗笥选

  師:三角形、小房子、蝴蝶、蜻蜓的朋友不在啦,老師請寶寶們找找他們的朋友在不在你們的桌子上,在的把它貼好。(看看哪個寶寶最快幫他們找到朋友)

  1、教師講評幼兒的活動結(jié)果。

  2、幼兒展示自己拼貼的圖形。

  活動延伸:

  你們今天表現(xiàn)的都不錯,老師特意給你們每組的寶寶準備了一個蛋糕,可是我們今天只學會了二等分,但是我們又有四個寶寶,那我們應該怎樣來分呢?現(xiàn)在我們一起回教室來分分看,怎樣才能四個寶寶都吃到一樣多的蛋糕。

  教學反思:

  理解二等分概念,真正做到了讓幼兒在玩中學,學中玩,不經(jīng)意地學到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

大班數(shù)學教案 篇5

  一、 設計思路:

  新《綱要》中指出:“學習科學的過程是幼兒主動探索的過程,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”幼兒學習活動應來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設想來源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進行科學探究,活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時,根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動畫片的年齡特點,我設計了以看電腦課件為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認識圓形、球體、圓柱體,感知圓形、球體、圓柱體的基本特征。

  二、 活動方案:

  活動目標:

  1、認識球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

  2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

  3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。

  活動準備:

  1、教具:課件《認識球體與圓柱體》、電腦、貝投各一。

  2、學具:每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報紙、毛線等。

  3、座位安排:兩個半圓行、每人一只墊子,席地而座。

  4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標志。

  活動過程:

  一、出示課件,引起興趣。

  小朋友,今天來了這么多客人老師,開心嗎?姜老師告訴你們一個好消息,還有一位客人要來做客呢,你們看,他來了。

  (出示課件一:硬幣來了。通過硬幣的介紹,進一步感知圓形,初步感知球形。)

  這是誰呀?他是什么形狀的?轉(zhuǎn)起來呢又是怎樣的?

  二、通過硬幣的引見,導出球體,體現(xiàn)圓與球的特征。

  1、球和硬幣有什么區(qū)別。

 。ǔ鍪菊n件二:球和硬幣的區(qū)別)

  2、請幼兒看一看,球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。

  3、請幼兒比一比,球與硬幣誰滾的快。

  4、請幼兒講一講,球與硬幣的特征。

  5、小結(jié):對,小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的?

 。ㄕn件三:通過硬幣與球的比賽,以及形象的講解進一步了解硬幣與球的特

  征:硬幣圓圓的、扁扁的,就象一張紙;球不管從哪個方面看都是圓的,不管從哪個方向滾都可以。)

  三、認識球體與圓柱體。

  1、通過課件四,引出圓柱體。(五個硬幣疊在一起變成圓柱體。)

  2、擺一擺,(把五個一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)

  3、球體和圓柱體比賽滾。(課件五比滾)

  A、請個別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體,看看他們誰快誰慢?

  B、講講為什么?

  4、球體和圓柱體比疊高。(課件五比疊高)

  A、請小朋友把你疊的`圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個球也疊一疊,可以嗎?

  B、為什么?

  5、小結(jié):(觀看課件六。)象球這種每個面都是圓形的,可以往前往后,往左往右往很多方向滾,但不可以疊起來的物體,我們叫他球體。象幾個硬幣疊起來的,上下兩個面都是一樣大小的圓,上下一樣粗,可以向一個向前向后滾的物體,我們叫他圓柱體。

  四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體,發(fā)展幼兒的擴散性思維。

  1、象硬幣這樣的圓形,你們還在哪里見到過?硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢?

  2、哪里看到過球體?比一比誰想的最多。

  3、硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢?

  五、游戲:找家

  生活中有這么多的圓形、球體、圓柱體,老師的電腦里也有,你們看——他們想和你們做游戲呢?

  1、電腦游戲:找家

 。ńo各種圓形的物體、圓柱體的物體、球形物體分別找到各自的家。)

  2、綜合游戲:找家

  你們都想做游戲,我們一起來做,好嗎?請小朋友們輕輕地拿出墊子下面的圖片,看看是什么形狀的?把他送到圖形寶寶的家。

  六、變一變,嘗試用各種材料制作球體、圓柱體。

  你們給圖形寶寶找到了家,還想用球體、圓柱體制作一些好玩的玩具,可是球體、圓柱體不夠多,我們來幫他們一起做球體、圓柱體,有困難嗎?

 。ê⒆觽冮_始積極地尋找制作球體、圓柱體的材料,有的孩子選擇報紙做金箍棒,有的選擇長方形紙張做望遠鏡,有的把圓形圖片疊在一起做柱子,有的用橡皮泥做球……蔡浩翔拿起毛線綁來綁去的,說“太難做了”我走到他身邊,撿起地上的毛線團起來,立刻高興地說,“我會了,把線團起來就可以變成球了!遍_開拿起碎布也團團團,變成球!

  七、相互交流各自的作品,結(jié)束教學活動。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1.能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

  2.能運用標記表示單數(shù)或雙數(shù)。

  3.理解活動規(guī)則,能按規(guī)則進行活動。

  活動準備:

  1.貼絨:教學掛圖(四)中的圓片55個,教學掛圖(一)中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖(可用毛線拉出或用及時貼紙條貼出。如附圖一所示)。

  2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料,筆;"找水果"的操作單和記錄單(見附圖四);數(shù)量分別為5-9的5種玩具,分類盒,1-10的數(shù)卡。

  活動過程:

 。ㄒ唬﹪L試給每排圓片兩兩排隊。

  1.引導幼兒觀察絨板上排列的'圓片。(見附圖二)教師:絨板上有什么?每一排有幾個圓片,誰會用數(shù)字來表示?

  教師:我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。

  2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

  教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手,排好隊。

  教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

  3.請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

  教師:這里的圓片也想散步,誰來幫他們兩個兩個手拉手?

 。ǘ﹨^(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  1.引導幼兒觀察圓片的排列結(jié)果。(見附圖三)教師:哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現(xiàn)的?哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對?

  師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩拉手后,有一個是單獨出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù)。兩兩拉手,都能配對的數(shù)也有一個共同的名字叫雙數(shù)。

  教師:請你們看看,1-10中哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?1-10中有幾個單數(shù)幾個雙數(shù)?

  2.感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

  教師:1-10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?(一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列)

 。ㄈ┯螒"看誰舉的對又快"

  1.教師交代游戲規(guī)則:請小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好,老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"的卡片,你們就舉一張相應的數(shù)卡,再說說這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲。

 。ㄋ模┯變悍纸M操作活動。

  1.完成"蘋果涂色"。(2組)教師:給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色,雙數(shù)的蘋果圖上綠色。

  2.完成"編門牌號碼"。(2組)教師:請給上一排每間房子編單數(shù)門牌,下一排編雙數(shù)門牌。

  3.完成"找水果"。(1組)教師:說說每張椅子在隊伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

  4.完成"玩具回家"。(1組)教師:請小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的每個格子里,并插上相應的數(shù)卡。

 。ㄎ澹┗顒釉u價。

  1.請個別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動結(jié)果。

  2.教師引導幼兒按活動規(guī)則檢查活動結(jié)果。

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、通過操作活動,感知水的容量與高音,容量多少與數(shù)字大小的對應關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒探究的興趣。

  活動準備

  7只標有高低不同刻度的玻璃杯子,敲擊用小棒。每組4只不同顏色的杯子雪花積木

  活動過程:

  一、敲空瓶

  過渡語:我請來了7只玻璃杯子,他們要和我們一起做游戲,看誰最仔細、最動腦。

  關(guān)鍵提問:我用小棒敲擊空杯子,每只杯子敲擊后發(fā)出的聲音是一樣的嗎?

  用小棒敲擊杯身、杯口,敲擊杯子的同一部位后發(fā)出的聲音一樣嗎?

  小結(jié):用小棒敲擊空杯子的同一部位,發(fā)出的聲音是一樣的'。

  二、感受水位與音高的關(guān)系

  教師交代操作要求:

  1、每組四個杯子,請幼兒按杯上的刻度裝入清水。

  2、小組合作:敲擊裝有不同水位的杯子,感受水位與聲音的關(guān)系。

  小結(jié):水位高的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就高,水位低的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就低。

  3、幼兒再次操作,并根據(jù)水位高低按順序排列杯子

  小結(jié):水容量多的用大數(shù)字,水容量小的用小數(shù)字。

  三、游戲:聽聲音猜多少(教師先示范,幼兒再示范)

  1、出示兩個瓶子,聽音猜多少。幼兒閉上眼睛,教師敲擊杯子,說說是高音還是低音。

  2、出示兩個瓶子,聽音猜大小。幼兒閉眼,教師敲擊一多一少,讓幼兒說說哪個杯子上的數(shù)字大。

  延伸活動:

  每組四個杯子,兩兩合作,一位幼兒用兩種顏色的雪花積木進行排列,另一位幼兒按照排好的模式敲擊,然后交換操作。

大班數(shù)學教案 篇8

  設計意圖

  排序活動是幼兒數(shù)學中的一項重要內(nèi)容,它需要教師創(chuàng)設一個豐富的活動環(huán)境,提供豐富的操作材料,通過一定的組織形式,讓幼兒在操作過程中探索、發(fā)現(xiàn),推斷出排列規(guī)律,并能按此規(guī)律進行排序活動。大班排序活動已進入二維以上排列,教師設計了一系列排序活動,此次活動就是其中之一.

  活動目標:

  1.創(chuàng)設寬松、自由的環(huán)境,鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2.幼兒通過操作、發(fā)現(xiàn),能按一種圖形的數(shù)量不變,另一種圖形的數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律進行排序,并能遷移到其它排序活動中。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察、比較和初步的判斷、推理能力。

  活動準備:

  1.五道城門,智慧爺爺臉譜一個。

  2.圓形、正方形、三角形圖片若干,漿糊、棉簽若干

  3.小組操作材料:圖形卡片、紙盒、彩色雪花片或木珠。

  活動過程:

  一.組織教學,激發(fā)幼兒學習興趣。

  1.放錄音(老爺爺說話:“喂!小朋友,你們好!我是智慧爺爺”)這時,教師提問:“是誰在說話呀?”“噢!原來是智慧爺爺,他有一座非常漂亮的智慧宮,那里有許多的智慧星,你們想得到智慧星,必須闖過幾道難關(guān),每道難關(guān)都有不同的題目,但要求是一樣的:請你們接下去做!

  2.介紹規(guī)則:(一看、二想、三擺、四粘貼)你們看,老師把幾道難關(guān)的.題目都藏在智慧宮里,我們先找出題目,看看題目上有哪兩種圖形,它們是怎樣排列的,想一想接下去該怎么排。排好后自己檢查,對了,沾上漿糊粘好;不對,再想一想,擺一擺。做完后一起念咒語:“芝麻芝麻開門吧!”門會自動打開,我們就闖關(guān)成功。

  二.操作:引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律進行排序。

  1.集體闖第一關(guān):師:“第一道難關(guān)就在前方,讓我們騎摩托車出發(fā)吧!”教師和幼兒一起做模仿動作,到第一道城門后,教師取出第一道題并讀規(guī)則:“老師做動作,小朋友接下去做!苯處熥鰟幼,引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:拍一下手,跺一下腳;拍二下手,跺二下腳,并按此規(guī)律接下去做。

  2.幼兒自主選擇進入?yún)^(qū)域進行闖關(guān)活動,教師進入各區(qū)域進行有效指導。

  第二關(guān):引導幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量不變,另一種圖形的數(shù)量遞增的規(guī)律”進行排序。

  (1)幼兒找卡片,教師引導幼兒看看題目上有哪些圖形,想想它們是怎樣排列的,接下去又該怎么排。

  例: □△□△△□△△△——————

  (2)幼兒動手排一排,排完后自己檢查。

  (3)幼兒互相交流自己的操作過程,教師問:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  (4)師生一起歸納排列的規(guī)律并讀一讀:一種圖形的數(shù)量不變,另一種圖形的數(shù)量遞增。

  (5)幼兒按此規(guī)律檢查自己的操作結(jié)果是否正確,不正確的進行更正。

  第三關(guān):引導幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量遞減,另一種圖形的數(shù)量不變的規(guī)律進行排序”。(方法同上)

  例:□□□□□○□□□□○□□□○________________

  第四關(guān):請小朋友自己給彩色雪花片或木珠排隊,并說出它們的排列規(guī)律。

  第五關(guān):幼兒仔細觀察卡片,說出有多少個什么圖形不見了,然后把它補上去。

  例:(1)□○□□○□□□○————○□□□□□○

 。2)○○○○○△○○○○△○○○△——△○△

  (3)□□○○□□□_________□□□□○○○○

大班數(shù)學教案 篇9

  活動目標:

  1、了解一些數(shù)字排序的知識,學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。

  2、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  活動準備:

  教具:PPT,數(shù)卡;

  學具:、筆和白紙。

  活動過程:

  一、出示ppt,引出課題。

  1、出示兩輛相同款汽車圖片

 。1)提問:今天老師帶來兩輛車子的照片,你能找出兩輛汽車的不同嗎?

  (2)小結(jié):看車牌號碼,每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。

  二、學習排列,掌握方法

 。ㄒ唬⿲W習三個數(shù)字的排列過渡:小朋友都知道車牌號上有數(shù)字,不同的數(shù)字會組成不同的車牌號,今天老師也帶來了車牌上的三個數(shù)字(1、2、3)給你這三個數(shù)字,請你調(diào)換他們的位置排列出不同組合,看你能排列幾個不同組合?

  1、操作:請幼兒來說一說,教師記錄(示范操作123)

  2、小結(jié):警察叔叔不允許有重復的,不然就不知道是誰闖紅燈了,現(xiàn)在,老師把重復的拿掉,我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組,它們是123、132、213、231、312、321

  3、提示:小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?

  4、小結(jié):其實,老師有個好辦法,我們可以把1當開頭,排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭,按順序有213和231;然后從3開頭,按順序有312、321。固定開頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。這樣的話,大家看起來又清楚又明白。

  (二)操作練習,鞏固知識過渡:不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢?接下來,老師要給每個小朋友送去一輛小汽車,但是老師要用這車牌號碼考考你們。

  1、要求:老師這兒還有三個不同的'數(shù)字,請你用這三個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合,請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對,有沒有重復或遺漏。

  2、講評:我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。

  3、小結(jié):很多小朋友都很厲害,都能排出六種不同的組合,沒有排出來的小朋友現(xiàn)在明白了嗎?

  (三)幼兒操作、教師指導過渡:今天老師給每個小朋友都送去了一輛車,可是這個車沒有車牌號,想請小朋友幫忙制作一個。

  1、要求:請小朋友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下,看能排幾組,有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友,每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復或換數(shù)字。請你們來試試。

  2、教師指導,并拍照片,請另一位老師輸入電腦。

  3、將電腦中的作業(yè)照片進行講評。

  4、小結(jié):大多數(shù)小朋友都把它寫出來了,小朋友也學會了這個好方法,既快又清楚。

  三、圖片展示、數(shù)字運用

  1、ppt展示介紹提問:生活中還有哪些地方用到數(shù)字,請你回去再找一找好嗎?

  2、小結(jié):今天我們學習了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,下次請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。

  活動反思:

  本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”,可是依然存在了一些需要改進的地方。

  活動過程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學會排列的方法。數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導孩子根據(jù)教師的流程來學習,輕視了孩子的“學”,在小結(jié)規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性,而這些是數(shù)學活動中必不可少的。活動中,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當,值得在以后的活動中慢慢改進。

大班數(shù)學教案 篇10

  活動目標:

  1、通過購買禮物這一活動,初步嘗試合理安排錢幣的方法。

  2、體驗購物的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  圖片、卡片。

  活動過程:

  1、談話導入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

  2、銀行取錢,交代要求:領(lǐng)的.錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

  3、購買禮物

  4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?

  5、師總結(jié):我們在買東西的時候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起互相商量一下,看看自己有什么打算。

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