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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-10-05 06:48:17 美術(shù)教案 我要投稿

精選中班美術(shù)教案模板匯總6篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案6篇,歡迎大家分享。

精選中班美術(shù)教案模板匯總6篇

中班美術(shù)教案 篇1

  課 題:貓和老鼠

  教學(xué)目的: 1。 通過聽故事,畫故事,增強(qiáng)孩子形象記憶的教學(xué)要點(diǎn):

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)過程:能力,促進(jìn)其心理和智慧的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造欲和表現(xiàn) 2.繼續(xù)學(xué)習(xí)構(gòu)圖能力。 3.培養(yǎng)動(dòng)物造型能力和用繪畫語言編故事的能力。 1。 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的個(gè)性表現(xiàn)。 2。 要求畫中有大有小。 3。 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面內(nèi)容。 有關(guān)貓和老鼠的故事 引導(dǎo)觀察:教師講述有關(guān)貓和老鼠的故事,引導(dǎo)

  幼兒思維。

  2.啟發(fā)想象:不管大貓小貓,他們見到老鼠就象見到仇人似的,決不會(huì)放過它們。說起來也怪,見到最小的小貓,也會(huì)嚇得腿兒發(fā)顫。但是,也會(huì)有一些聰明的`小老鼠,會(huì)想辦法躲過貓的追捕。

  3.造型方法:這個(gè)故事講述貓和老鼠之間發(fā)生的一系列趣事。你認(rèn)為其中哪一段最好聽最刺激?選擇你最感興趣的一段畫出來,盡量突出貓驕傲自大和得意洋洋的樣子,以及老鼠膽小可憐,卻有不乏聰明機(jī)靈的模樣。貓和老鼠是畫中的主角,所以一 1。

  定要畫的大一些,這樣才能突出故事情節(jié)。

  小 結(jié): 講評(píng)作業(yè),并請(qǐng)幼兒講述畫面故事內(nèi)容。家庭

  作業(yè)畫貓和老鼠的新故事。

  教師反饋:

中班美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:俗話說:藝術(shù)來源于生活。中班幼兒隨著年齡的增長、生活范圍的擴(kuò)大、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,對(duì)身邊的事物越來越感興趣。皮亞杰也認(rèn)為,興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式,幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了了深厚的興趣,才會(huì)注意集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。信是交流者無法見面時(shí)進(jìn)行溝通交流的一種方式,幼兒對(duì)成人寫信充滿了好奇,美術(shù)活動(dòng)《我會(huì)畫信》就是將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動(dòng)結(jié)合起來,讓幼兒通過畫信,讀信來訴說自己的想法,表達(dá)自己的感情,初步體驗(yàn)畫信和讀信的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)能以繪畫的方式寫信,體驗(yàn)用畫記事的樂趣。

  2、體驗(yàn)"畫"信和讀圖畫信的樂趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的`熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》本,蠟筆,熊奶奶收到的信和信封,事先準(zhǔn)備好的圖片若干。

  重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)能以繪畫的方式寫信,體驗(yàn)用畫記事的樂趣。

  畫信

  比如說你和某某是好朋友,春天到了,天氣變暖了,我想和我的好朋友去放風(fēng)箏你應(yīng)該怎么畫?畫你和你的好朋友在一起放風(fēng)箏。

  活動(dòng)反思:

  本次寫作的內(nèi)容是寫一封信。其目的是讓學(xué)生明白書信是用來代替面談的一種應(yīng)用文,是人們進(jìn)行交際的工具。它不但可以用來和同學(xué)、朋友、親友等交流思想,互通信息,還可以擴(kuò)大知識(shí)來源,獲得精神的安慰和鼓勵(lì)。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際的能力。

  本節(jié)課教學(xué)時(shí),我首先通過動(dòng)畫視頻,引出教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解寫信的格式,這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且印象深刻,學(xué)生在獲得發(fā)現(xiàn)知識(shí)的成功感的同時(shí),也獲得了一種可貴的學(xué)習(xí)方法。順口溜則可以幫助學(xué)生進(jìn)一步即時(shí)鞏固所學(xué)。

  為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)真情實(shí)感,做到“我手寫我口,我口表我心”。讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際,想一想要寫信給誰,向他說什么,使寫信成為學(xué)生自發(fā)的內(nèi)心需要。打開學(xué)生思路,便于學(xué)生真情流露。同時(shí),讓學(xué)生明白書信是為了交流,無論是與別人交流,還是與自己對(duì)話,寫信都是表達(dá)的需要,而不是為了完成任務(wù)。

  另外讓學(xué)生自己觀察信封,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)寫信封的格式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí),讓學(xué)生寫信封的實(shí)踐環(huán)節(jié),可以當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)效果,切實(shí)提高了學(xué)習(xí)的效率,把教學(xué)目標(biāo)落到了實(shí)處。

中班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用排水畫的技法,表現(xiàn)秋天的樹林,感受排水畫與其他繪畫的不同效果。

  2、掌握不同樹的結(jié)構(gòu),能大膽地畫出樹的特征。

  3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)畫出樹的特征

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)畫出樹的特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  教師:小朋友,美麗的秋天來了,老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方,這是什么地方?(出示范畫)

  幼兒:這是一片樹林。

  教師:你知道為什么這個(gè)地方叫做樹林嗎?

  幼兒:因?yàn)檫@里有許許多多的樹。

  教師:這里是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?

  幼兒:最小的那一棵。

  教師:樹寶寶長什么樣子?(顏色和形狀)

  幼兒:有樹干,樹枝,還有圓圓的樹冠,許多綠色的樹葉。。。。

  教師:樹寶寶一家都住在這個(gè)樹林里,有漂亮的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨,你們來找一找,哪一棵是樹爸爸?

  幼兒:最大的一棵。

  教師:對(duì),樹爸爸是什么樣子的呢?

  幼兒:有三角形的樹冠。。。。

  教師:那樹媽媽是哪一個(gè)呢?

  幼兒:旁邊的一棵。

  教師:長什么樣的?

  幼兒:有花紋樣的樹冠。。。。。

  教師:樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝,穿著不同顏色的衣服,真美!后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨,他們一家在這個(gè)美麗的樹林里生活的可開心了!

  二、學(xué)會(huì)畫出樹的特征

  教師:今天樹寶寶要來和我們做朋友了,瞧,他要和我們來玩?zhèn)游戲呢!

 。ń處熓痉懂嫞┬∨笥,你看,這是我的什么?

  幼兒:是他的身體。

  教師:對(duì),這是樹干,就像我們的身體一樣,瞧,這像什么呀?

  幼兒:這像小手。

  教師:對(duì),這像小手一樣的就是我的樹枝,我的樹枝的方向都是不一樣的,都是朝著四面八方生長的。那我還缺什么呀?

  幼兒:樹冠。

  教師:誰能勇敢地來畫一畫,畫的大一點(diǎn),要把我的樹枝都包起來。(自己選一個(gè)喜歡的顏色)下面的小朋友仔細(xì)看,他畫的樹冠是怎么樣的?

  幼兒回答。

  教師:最后再畫上一些樹葉。瞧,樹寶寶開心地笑了,眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的`樹寶寶畫好了,你會(huì)畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎?

  幼兒:會(huì)。

  教師:除了樹寶寶一家,樹林還有其他的朋友嗎?

  幼兒:花、小鳥、草。。

  教師:樹爸爸是最大的,接下來是樹媽媽,所以你畫的時(shí)候也要把樹爸爸畫的大一點(diǎn)。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  教師:小朋友真棒,今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林,你們想學(xué)嗎?

  幼兒:想。

  教師:我們先用油畫棒把美麗的樹林畫出來,然后用這個(gè)刷子蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔,像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線,畫完第一條,再蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔,畫第二條直直的線,畫完第二條畫第三條,一直畫下去,最后把整張紙都刷上顏料就可以了,注意小朋友刷的時(shí)候只能刷一遍,這一種方法叫做排水畫,F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友一起植樹,用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友,等全部畫完之后再請(qǐng)小朋友當(dāng)粉刷匠,用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色,好嗎?

  幼兒:好。

  四、幼兒隨意走動(dòng)欣賞作品,教師點(diǎn)評(píng)

  教師:請(qǐng)小朋友小手放在背后,握好拳,隨意走一走,看一看,你最喜歡誰畫的樹林,為什么?

中班美術(shù)教案 篇4

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、視頻、背景音樂。

  2、紅、灰顏料各兩份,彩色筆、紙盤每人一份、抹布、大頭針。

  3、轉(zhuǎn)換儀、黑板。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入視頻,激發(fā)幼兒興趣,了解螃蟹的基本特征。

  1、今天,教室里來了一位小客人,我們一起看一看是誰?(播放視頻。)

  2、是誰呀?(螃蟹)螃蟹是什么樣子的?

  二、教師出示范畫并講解。

  1、看,今天老師給你們帶來了一盤?看看他們是用什么畫的?

  2、想不想看看老師是怎么畫的?

  (1)這是什么?(顏料)老師邊念兒歌邊示范畫螃蟹的身體。

  (2)幼兒跟老師徒手練習(xí)。

  (3)老師念兒歌示范畫螃蟹的鉗子和八只腳。

  3、好玩吧?那我們?cè)賮懋嬕恢话?

  (1)把盤子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),橫過來畫出不同姿態(tài)的'螃蟹。

  (2)師生一起邊念兒歌邊學(xué)畫螃蟹的腳和大鉗子。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  桌子上有圓盤子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫螃蟹。

  1、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

  2、老師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒畫滿一盤螃蟹,不要太擠。

  3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

  四、欣賞作品。

  我們一起看一看這一桌子的螃蟹,你最喜歡哪一盤螃蟹?為什么?

  誰來介紹一下,你畫的是哪一盤螃蟹?誰來說說看,他畫得怎么樣?

  五、螃蟹舞退場。

  師:來,我們排排隊(duì),學(xué)學(xué)螃蟹爬吧,隨音樂退場。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  喜歡探索風(fēng)車制作的方法,在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動(dòng)手能力。

  激發(fā)了幼兒對(duì)風(fēng)車的好奇心和探究欲望。

  能大膽、清楚地表達(dá)自己的對(duì)風(fēng)車的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  風(fēng)車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒自主探索并制作風(fēng)車。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  四個(gè)角的粘貼方法。

  活動(dòng)過程:

  一、好玩的'風(fēng)車。

  ——出示風(fēng)車范例,玩風(fēng)車游戲,激發(fā)幼兒制作風(fēng)車的愿望。(結(jié)合識(shí)字:風(fēng)車、轉(zhuǎn)動(dòng))

  ——風(fēng)車是怎樣制作出來的?讓幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)車范例進(jìn)行探討。

  ——教師鼓勵(lì)幼兒拆開風(fēng)車范例,探索風(fēng)車的制作方法。

  ——教師引導(dǎo)幼兒把握制作方法:用正方形的紙,沿著兩條對(duì)角線剪紙,只能剪到靠近中心的地方,剪出四個(gè)口,出現(xiàn)八個(gè)角,再將相隔的四個(gè)角粘貼到中心處。(隔一個(gè)角一粘)

  二、做風(fēng)車

  ——提供制作風(fēng)車的材料,鼓勵(lì)幼兒邊研究范例邊制作風(fēng)車。鼓勵(lì)合作研究。

  ——提醒幼兒:做一做,看一看,邊琢磨邊制作。

  三、玩風(fēng)車

  ——幼兒玩自己制作的風(fēng)車,鼓勵(lì)分享玩風(fēng)車,比

  一比哪個(gè)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)得好。

  ——研究自己制作的風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是否有問題,幫助幼兒尋找問題的原因,嘗試修改。

  小百科:風(fēng)車是一種不需燃料、以風(fēng)作為能源的動(dòng)力機(jī)械。早期風(fēng)力機(jī)又稱風(fēng)車。現(xiàn)代風(fēng)力機(jī)多指發(fā)電用風(fēng)力機(jī),亦有用于提水灌溉的。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

 。.嘗試將不規(guī)則的色塊,想象成不同的動(dòng)物。

 。.感受創(chuàng)作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

 。.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

 。.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色卡紙兩人一張、抹布人手一塊、棉簽、各色顏料。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入色塊

  1.出示抹布、顏料

  ——小朋友們看看王老師這里有什么?

  ——今天我要和抹布顏料玩?zhèn)游戲,你們想知道怎么玩嗎?

  2.介紹玩法

  ——首先將顏料倒在紙上,然后拎著抹布的一個(gè)角,讓抹布拖著顏料走一走。可以怎么拖呢?(來回拖、前后拖、轉(zhuǎn)個(gè)圈圈拖)

  ——還可以拖到紙的外面去哦。想不想試試看呢,那等一會(huì)要戴上手套,用過的材料要放回筐子里哦!

  二、幼兒操作

  ——幼兒在拖色時(shí),老師來回巡視指導(dǎo),看看誰拖出了規(guī)則的圖形,要及時(shí)引導(dǎo)他改變。

  三、添畫動(dòng)物眼睛

  1.勾畫輪廓

  ——?jiǎng)偛判∨笥褌兺娴亩己荛_心,你們?cè)谕娴臅r(shí)候我就在看我的這個(gè)作品,唉這個(gè)地方有點(diǎn)像一個(gè)小動(dòng)物啊,它想出來和我們一起玩游戲,來我們用線條把它勾出來,看看它像什么動(dòng)物。

  ——要用黑顏色來勾線,我在勾線的時(shí)候小朋友們就想一想像什么動(dòng)物!

  ——沿著色塊的邊邊來勾線。(小線條像火車一樣每個(gè)小車廂都要連好哦!小火車可以開出去,還可以開進(jìn)來。)

  ——想一想像什么動(dòng)物呢?(它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、頭在哪里等等。)

  ——這張紙可以這樣看,還可以怎么看啊(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))

  ——?jiǎng)偛判∨笥严氲搅撕芏鄤?dòng)物,有猛獸,有小鳥。根據(jù)色塊和幼兒的想象來變動(dòng)物,請(qǐng)幼兒上來添加眼睛。

  ——哇你可真棒啊,你畫出了一個(gè)xx的眼睛,你是一個(gè)畫畫高手呢!

  2.作畫要求

  ——請(qǐng)你用黑色顏色塊的邊邊勾出輪廓線,看看像什么動(dòng)物。

  ——如果看不出來怎么辦呢!可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)紙的方向,還可以問問旁邊的小朋友,小伙伴之間互相商量一下。

  ——記住哦,今天我們要變出不同形狀的眼睛,還可以在它身上添加一些花紋,好嗎?

  四、欣賞作品

  ——讓幼兒將作品平鋪在地上,幼兒共同欣賞。先讓小朋友說一說自己喜歡那個(gè)作品。

  ——老師在點(diǎn)評(píng),我喜歡這幅作品它的眼睛畫得很不一樣,有的小朋友畫的動(dòng)物的嘴巴很好看。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試將不規(guī)則的'色塊,想象成不同的動(dòng)物。同時(shí)讓幼兒感受創(chuàng)作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  兩次活動(dòng)下來我自己最大的感觸是,孩子們很喜歡這樣的活動(dòng),敢想、敢說、敢做,參與性極高。相反作為老師我會(huì)忽略細(xì)節(jié),忽略幼兒的發(fā)現(xiàn)。像第一次活動(dòng)時(shí)有小朋友說色塊像一個(gè)螃蟹,我卻讓孩子將色塊當(dāng)成一個(gè)小兔子來添加眼睛。第二次孩子發(fā)現(xiàn)長頸鹿的眼睛是方形的,我立刻糾正其實(shí)它是細(xì)長的橢圓形。前者孩子的想象多么的與眾不同,可是我卻沒能及時(shí)抓住這個(gè)點(diǎn),讓幼兒去添加去想象,作為老師我對(duì)米羅的精髓還是沒能時(shí)刻記于心中,再是不敢放手讓孩子創(chuàng)作。后者孩子的觀察的細(xì)微,我怕孩子脫離我的目標(biāo),及時(shí)的“糾正”了孩子,而忽略了從孩子的角度看他就是一個(gè)方形的眼睛。

  總結(jié)這兩次的活動(dòng)就像王園長說的那樣我心里對(duì)活動(dòng)的目的性太強(qiáng)了,總是很“適時(shí)”的打斷孩子想說的,總想讓孩子往我設(shè)定的目標(biāo)去想去做。其實(shí)我們組織活動(dòng)的本身就該是以孩子為中心的,孩子才是活動(dòng)的主人,就像綱要中說的老師應(yīng)該是幼兒的合作者、支持者、引導(dǎo)者。而我往往是讓孩子來走我設(shè)定“成人路線”。通過這兩次的活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn),脫離我的想要的,孩子發(fā)現(xiàn)的是更細(xì)微,更具創(chuàng)意的,展現(xiàn)的作品也是很震撼的!

  經(jīng)歷這次的磨課我對(duì)米羅教材的精髓又加深理解,通過這次活動(dòng)希望能提醒其他老師在組織類似活動(dòng)時(shí)一定要多給孩子機(jī)會(huì),因?yàn)楹⒆觽兊膭?chuàng)意比起成人是有無限潛力的。各位老師對(duì)我提出的寶貴意見我會(huì)吸收在日常教學(xué)中多加注意。慢慢磨練自己,真正的做到不論什么活動(dòng)都是以孩子為中心的!

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