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八年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-08 16:05:30 美術(shù)教案 我要投稿

八年級(jí)美術(shù)教案范文集錦六篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的八年級(jí)美術(shù)教案6篇,歡迎大家分享。

八年級(jí)美術(shù)教案范文集錦六篇

八年級(jí)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  綜合運(yùn)用本單位學(xué)習(xí)的有關(guān)家居布置知識(shí),設(shè)計(jì)制作一個(gè)布局合理、使用美觀、富有個(gè)性的學(xué)生居室模型。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,認(rèn)識(shí)造型、色彩、情調(diào)等設(shè)計(jì)因素在設(shè)計(jì)中所起的作用。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  通過(guò)設(shè)計(jì)自己的居室,使學(xué)生更加熱愛(ài)生活,關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),提高審美品位。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)生居室的審美情趣。包括品味、個(gè)性、居室布置的各種因素。

  難點(diǎn):紙模型的制作。包括時(shí)間(課時(shí)可能不夠)、比例(家居與房間的比例)造型(各種家居的制作)。

  課前準(zhǔn)備

  工具:刻刀、尺子、膠水。

  材料:廢鞋盒、各色硬紙。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  對(duì)教科書(shū)中居室布置的分析。書(shū)上的'幾件學(xué)生房間模型與實(shí)例,有它的優(yōu)點(diǎn)也存在不足,讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實(shí)用、品味、性格以及制作技法,提高學(xué)生的審美情趣,為制作模型做鋪墊。

  二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作

  制作時(shí)注意幾點(diǎn):

  1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成,像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。

  2.家具與房間應(yīng)有一定的尺度感,家具大了,房間就顯小,家具小了,房間就顯大。家具之間也要注意比例,如寫(xiě)字臺(tái)和椅子的大小比例。

  3.顏色最好用紙的本色,如上色應(yīng)先畫(huà)圖案再制作。如果模型做成后再著色,模型就會(huì)變形,所以應(yīng)先涂色后制作。

  三、展示交流,合作定位。

  將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,談自己的想法。模型有多種布置形式,如挪動(dòng)家具位置、變化房間裝飾等方法,讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

  四、小結(jié)。

  師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容以及收獲。居室中各種物品擺放。合理利用空間。

  五、拓展延伸。

  設(shè)計(jì)自己未來(lái)理想的居室。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇2

  一、導(dǎo)入

  播放大提琴獨(dú)奏曲《海頓主題變奏曲》,使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)提琴音樂(lè)的氛圍,欣賞兩分鐘。

  提問(wèn): 同學(xué)們聽(tīng)完這段大提琴演奏曲后,有什么感受?大提琴的音色特點(diǎn)有哪些?

  同學(xué)們回答后進(jìn)行總結(jié):大提琴的音色悠揚(yáng),琴弦的音色含情,旋律動(dòng)人。特別人性和自然,能較好地反映人的情感。

  大提琴的四根琴弦,具有四種特點(diǎn)。第一根琴弦a弦,發(fā)音華麗,富于歌唱性;第二根弦d弦,音色朦朧;第三、第四根弦,G弦C音色低沉響亮。因此,大提琴是近代管弦樂(lè)隊(duì)不可少的次中音和低音樂(lè)器。

  二、欣賞分析大提琴的構(gòu)造和造型

  利用電腦和大屏幕,欣賞大提琴的造型。讓學(xué)生自由討論后回答大提琴的特點(diǎn)有哪些?學(xué)生回答后總結(jié):

  (1)造型華麗高貴,大方適度,色彩漂亮雅致。

  (2)具有優(yōu)美的曲線和弧面,造型顯得柔美。

  (3)有粗細(xì)的直線,直線的琴桿和琴弦,使提琴的造型柔中有剛。

  (4)大提琴的比例感很適當(dāng),點(diǎn)、線、面均衡,顯得造型完美,素有樂(lè)器中的美男子之稱。

  三、解構(gòu)藝術(shù)造型的特點(diǎn)

  所謂的解構(gòu)藝術(shù)造型,就是打破原有的形狀和形體,然后重新組合,構(gòu)成新的形狀和形體。例如:1994年中國(guó)北京舉行一個(gè)盛大的文藝晚會(huì), 中央電視臺(tái)實(shí)況轉(zhuǎn)播,其中一個(gè)國(guó)外的美術(shù)大師現(xiàn)場(chǎng)表演藝術(shù)創(chuàng)作R?guī)家傍f布鋪在地上,各種顏色傾倒在畫(huà)布上,然后拿起一把漂亮的大提琴,高高舉過(guò)頭頂,奮力向倒?jié)M油彩的畫(huà)布砸下去。琴應(yīng)聲而碎,油彩飛濺,畫(huà)家稍加整理,一副現(xiàn)代的藝術(shù)作品頓時(shí)產(chǎn)生了。臺(tái)下一片驚嘆歡呼,這就是利用分解構(gòu)成的藝術(shù)造型原理進(jìn)行創(chuàng)作的?BR>解構(gòu)藝術(shù)造型,其特點(diǎn)就是打破陳規(guī),不受原有形象的束縛,重新組合形成新的形象。這種造型手法,具有很大的不可預(yù)測(cè)性,可以產(chǎn)生偶然性和新奇感。

  進(jìn)行解構(gòu)藝術(shù)造型訓(xùn)練,可以啟發(fā)智慧,激發(fā)人的潛能,使藝術(shù)的思維更加活躍,使受訓(xùn)練的學(xué)生思想解放和更加敏捷,會(huì)對(duì)日常生活中的藝術(shù)形式有更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。

  四、利用電腦展示解構(gòu)藝術(shù)造型的作品

  1.利用大提琴的造型,進(jìn)行分解構(gòu)成。

  圖:《提琴時(shí)代》《花的旋律》

  2.利用圓號(hào)的造型,進(jìn)行分解構(gòu)成。

  圖《圓號(hào)新形象》《提琴與圓號(hào)》

  3.利用蝴蝶的.造型,進(jìn)行分解構(gòu)成。

  圖:《蝴蝶新組合造型》

  4.利用魚(yú)的造型,進(jìn)行分解構(gòu)成。

  圖:《多條魚(yú)組合構(gòu)成》

  5.利用大提琴、圓號(hào)、蝴蝶、魚(yú)的造型進(jìn)行綜合分解構(gòu)成。

  圖:《自然交響樂(lè)》《圓號(hào)夢(mèng)想曲》《一起為魚(yú)兒伴奏》《大提琴時(shí)代的士高》

  課堂練習(xí)

  利用大提琴、圓號(hào)、魚(yú)、蝴蝶的圖案,進(jìn)行分解構(gòu)成練習(xí)。(每位學(xué)生發(fā)一份圖案資料,學(xué)生利用資料剪貼、拼接進(jìn)行造型練習(xí))

  要求

  一、分割的形狀不能太碎,要盡可能保持大提琴、圓號(hào)、魚(yú)、蝴蝶造型的特點(diǎn)。

  二、重新組合構(gòu)成畫(huà)面時(shí),注意構(gòu)圖的均衡、大小、輕重感,點(diǎn)線面有機(jī)的結(jié)合。

  課堂上學(xué)生練習(xí)時(shí),老師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生,馬上展示給全體同學(xué)看,會(huì)對(duì)學(xué)生有很好的鼓勵(lì)作用。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)了解花鳥(niǎo)畫(huà)的一些基本常識(shí)o

  (2)初步掌握花鳥(niǎo)的基本畫(huà)法o

  (3)能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)o

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解o

  (2)中國(guó)畫(huà)的內(nèi)涵美、意境美。繪畫(huà)中人文精神的體現(xiàn)o

  教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):花鳥(niǎo)畫(huà)特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。

  難點(diǎn):對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,繪畫(huà)材料。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  欣賞導(dǎo)入

  通過(guò)對(duì)題畫(huà)詩(shī)和詩(shī)配畫(huà)的欣賞導(dǎo)入。

  了解詩(shī)與畫(huà)在意境上的異曲同工之妙。

  經(jīng)典回放

  欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品,講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法。

  感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。

  互相研討

  組織學(xué)生對(duì)其所收集的相關(guān)資料

  進(jìn)行討論:

  1.畫(huà)家為什么要表現(xiàn)這些題材

  2.畫(huà)家為了能在畫(huà)畫(huà)中體現(xiàn)其思想情感運(yùn)用了哪些方法?

  學(xué)生在課前收集各種與中國(guó)花

  鳥(niǎo)畫(huà)相關(guān)的`資料,例如圖片、文字、文章等。

  醞釀創(chuàng)作

  用古詩(shī)句或警言,給學(xué)生命題,例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。

  學(xué)生討論思考用何題材來(lái)表現(xiàn),并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵。

  教師示范

  教師示范花鳥(niǎo)畫(huà)的繪制過(guò)程,強(qiáng)調(diào)其程式的表現(xiàn)方法,并注意花鳥(niǎo)畫(huà)的構(gòu)圖、題款等相關(guān)知識(shí)。

  學(xué)生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡(jiǎn)單的構(gòu)圖打稿。

  學(xué)生作業(yè)

  提出作業(yè)要求:

  1.能運(yùn)用幾種國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來(lái)完成作業(yè)。

  2,能表達(dá)畫(huà)題的意境。

  3.注意構(gòu)圖,畫(huà)面要求完整,包括落款題字。

  根據(jù)老師要求作畫(huà)。

  展品作業(yè)

  教師就所提出的作業(yè)要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  學(xué)生互相講評(píng)作業(yè):

  1.構(gòu)思是否有新意與深度。

  2.花鳥(niǎo)形象把握是否有趣、特征明顯。

  3.用筆、用墨、用色方法是否掌握。

  4.畫(huà)面意境是否體現(xiàn)出來(lái)。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 知識(shí)目標(biāo):

  (1)學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》;

 。2)了解唐代人物畫(huà)概況;

 。3)了解中國(guó)古代人物畫(huà)的發(fā)展;

 。4)學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。

  2、能力目標(biāo):

 。1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力;

  (2)培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力;

  3、情感目標(biāo):

 。1)提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平;

 。2)體會(huì)中國(guó)古代人物畫(huà),特別是唐代仕女畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)魅力;

 。3)了解唐代歷史,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法

  四、教學(xué)方法:

  講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒉贾谜n前學(xué)習(xí)任務(wù)。

  教師要求學(xué)生查閱書(shū)籍,或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站,收集、整理和《搗練圖》相關(guān)的信息資料。(可制成讀書(shū)卡片)

 。ǘ、播放影視劇《大明宮詞》片段,導(dǎo)入新課。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,對(duì)唐代婦女的社會(huì)生活狀況有個(gè)直觀印象。導(dǎo)入《搗練圖》。

 。ㄈ、嘗試以制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的形式學(xué)習(xí)《搗練圖》及唐代仕女畫(huà):以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)貫穿課堂教學(xué)始終,在此基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

 。1)版塊設(shè)計(jì):

  學(xué)生在掌握一定制作網(wǎng)頁(yè)方法和要求的基礎(chǔ)上,分組討論網(wǎng)頁(yè)版塊組成。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。討論后師生共同總結(jié)確定。 版塊一:仕女畫(huà)(相關(guān)文字、圖片)

  版塊二:宋徽宗趙佶(相關(guān)文字、圖片)

  版塊三:唐女性形象(相關(guān)文字、圖片)

  版塊四:畫(huà)家小傳(相關(guān)文字、圖片)

  版塊五:思考與討論

  (2)圍繞《搗練圖》進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),充實(shí)網(wǎng)頁(yè)版塊。

  1、分組討論以上前四個(gè)版塊。通過(guò)匯總已備學(xué)習(xí)資料,查閱書(shū)籍,上網(wǎng)等形式,將和本專題相關(guān)的知識(shí)和信息歸并,經(jīng)討論一致同意后整理成文,由各組派代表陳述本組觀點(diǎn)。

  2、重點(diǎn)分析第五版塊,確定研究?jī)?nèi)容。

  教師點(diǎn)撥學(xué)生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內(nèi)容。學(xué)生思考、討論、分析、解決,總結(jié)。

 。1)從美術(shù)的角度(《搗練圖》傳達(dá)的直接信息)

  內(nèi)容分析;構(gòu)圖樣式;繪畫(huà)技法;色彩;細(xì)節(jié)描寫(xiě);藝術(shù)風(fēng)格等

  (2)從歷史的角度(《搗練圖》傳達(dá)的間接信息)

  主要通過(guò)畫(huà)中唐代婦女經(jīng)濟(jì);文化;政治;民族關(guān)系:地理角度(信息綜合)

  《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫(huà)相比有什么不同?收集西方古代人物畫(huà)資料。

 。ㄋ模、學(xué)習(xí)結(jié)果檢測(cè)、呈示。

  1、隨堂檢測(cè)

  由教師出題或?qū)W生出題,學(xué)生搶答,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果。(題目如下:) 作者及年代; 《搗練圖》屬于什么畫(huà)種; 采用什么構(gòu)圖樣式; 采用哪些繪畫(huà)技法; 色彩特點(diǎn); 作品風(fēng)格等

  2、版塊評(píng)比。

  將網(wǎng)頁(yè)上傳到校網(wǎng)站或因特網(wǎng),對(duì)各小組設(shè)計(jì)制作的版面進(jìn)行評(píng)比,設(shè)以下幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):組織獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)和技術(shù)獎(jiǎng),并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、撰寫(xiě)感受或美術(shù)論文。

  將學(xué)習(xí)過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所想、所感、結(jié)論及制作網(wǎng)頁(yè)的經(jīng)過(guò)等記敘下來(lái)

  將研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果或?qū)ζ渲休^感興趣的一點(diǎn)撰寫(xiě)成美術(shù)論文。

  第二周 美術(shù)是人類文化的'造型載體

  一、教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)欣賞美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源,從而更加喜愛(ài)美術(shù),更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本認(rèn)識(shí)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系。

  四、教學(xué)方法:講授法、討論法

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉

  提問(wèn):(仔細(xì)觀察上述作品后,你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟(jì)、政治和生活背景嗎?)

  教師在學(xué)生常識(shí)性地回答問(wèn)題后,提出自己的見(jiàn)解:在人類沒(méi)有創(chuàng)造文字之前,我們對(duì)歷史的了解主要是通過(guò)一些造型實(shí)物(繪畫(huà)、雕塑、工藝品、建筑等)獲得的。即便文字出現(xiàn)以后,

八年級(jí)美術(shù)教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  通過(guò)立體組合的設(shè)計(jì),了解生活用品設(shè)計(jì)的美感,理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識(shí),實(shí)用性與品位性的統(tǒng)一,即功能性與美觀性的統(tǒng)一。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,增強(qiáng)創(chuàng)造的自信心,體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)調(diào)研、研討、設(shè)計(jì)、制作,去感受生活用品設(shè)計(jì)的美感。通過(guò)各種教學(xué)方法,使學(xué)生了解設(shè)計(jì)的美感,從而提高學(xué)生的審美水平。

  難點(diǎn):立體設(shè)計(jì)。既要考慮生活用品是使用功能,又要使設(shè)計(jì)既美觀又有新意,這些對(duì)學(xué)生來(lái)講有一定的難度。設(shè)計(jì)中需要立體構(gòu)成的知識(shí),紙工制作的技法及色彩搭配的'功能。

  學(xué)習(xí)過(guò)程

  情景導(dǎo)入

  拿出之前學(xué)生完成得座椅作品導(dǎo)入新課。

  探究表現(xiàn)創(chuàng)新

  1、理解領(lǐng)悟

  課件展示現(xiàn)代生活用品圖片

  組織討論:現(xiàn)代生活用品的設(shè)計(jì)有哪些特點(diǎn)。

  應(yīng)當(dāng)首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如(臺(tái)燈、餐桌、茶具等)對(duì)所選定的對(duì)象進(jìn)行一下分析首先確定它是由幾部分組成,想象一下每部分的展開(kāi)圖是什么構(gòu)成例如臺(tái)燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開(kāi)圖畫(huà)在相應(yīng)的卡紙上。然后,根據(jù)圖紙進(jìn)行剪裁和粘貼

  2、探究學(xué)習(xí)

  確定設(shè)計(jì)的主題。分析它的使用功能。造型構(gòu)思。確定設(shè)計(jì)風(fēng)格,現(xiàn)代或古樸、幾何或相形。采用什么技法,幾何形組合或面的切割組合等。

  基本技法:直線折,弧線折,切刻切形,卷曲,組合(粘貼與插合)

  選用紙材。包括薄厚、色彩、質(zhì)感等。

  講解一些有關(guān)色彩搭配的知識(shí)

  鞏固練習(xí)

  自由制作。教師指導(dǎo)

  創(chuàng)設(shè)情境:教師和幾名學(xué)生作為業(yè)主,將學(xué)生分組為各家具設(shè)計(jì)公司,通過(guò)作品進(jìn)行招標(biāo),最終完成一組生活用品的組合。

  作品標(biāo)準(zhǔn):

  1、設(shè)計(jì)美感,能否用審美的眼光,關(guān)注生活

  2、生活用品的設(shè)計(jì):能否完成一個(gè)生活用品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  3、學(xué)生是否敢于發(fā)表自己的看法,并且介紹自己的構(gòu)思,作業(yè)展示將學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行展示,這是學(xué)生互相交流,進(jìn)行審美教育的舞臺(tái)。

  三、展示拓展延伸

  根據(jù)學(xué)生的作品,講解作品的優(yōu)劣點(diǎn),讓學(xué)生從感性上體會(huì)生活離不開(kāi)設(shè)計(jì),造型上的美感。

  本課制作比較困難復(fù)雜,學(xué)生應(yīng)有很強(qiáng)的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個(gè)難點(diǎn),需要我們探討?梢赃M(jìn)行嘗試抓重點(diǎn)、縮小范圍、降低難度、開(kāi)闊學(xué)生得眼界等教學(xué)方法。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。

  2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。

  3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品,感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。

  4、學(xué)會(huì)尊重他人的審美選擇。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):如何對(duì)待藝術(shù)的多元化。

  三、教學(xué)過(guò)程

  開(kāi)首語(yǔ):在世界各地,不同的種族、不同的文化背景孕育出了各種各樣的藝術(shù),這是一個(gè)非常龐大的體系和課題,本節(jié)課謹(jǐn)以美術(shù)的藝術(shù)形式對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行探討。

  本節(jié)課我們要了解的是為什么會(huì)出現(xiàn)藝術(shù)多元化的現(xiàn)象?如何理解這個(gè)現(xiàn)象?對(duì)于不同主張、不同風(fēng)格的各種各樣的藝術(shù)流派,我們應(yīng)該以一種什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待?

  好,現(xiàn)在讓我們步入不同的藝術(shù)時(shí)空,尋找一下在世界各地曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的著名的古代文明。

  一、導(dǎo)入

  1、問(wèn)題:你能舉例說(shuō)出幾個(gè)世界上具有代表性的古代文明嗎?

  課件:逝去的`文明……

  亞洲--、古巴比倫

  非洲--古埃及

  歐洲--古希臘

  美洲--古瑪雅文明

  學(xué)生舉例說(shuō)明

  2、課件展示各種古代文明的美術(shù)精品圖片

  3、:不同的民族文化,造就了不同的風(fēng)格、不同樣式、不同效果的美術(shù)作品。

  二、對(duì)比與分析

  問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō)這些作品是如何反映出民族、地域、宗教的藝術(shù)特征的?

  引導(dǎo)分析:(以三幅壁畫(huà)為例)

  1、民族特點(diǎn):人種、服裝

  2、地域?qū)徝捞攸c(diǎn):

  《朝元圖》為道教壁畫(huà),表現(xiàn)的是一群神仙朝拜元始天尊的情景,這是其中的一個(gè)局部。傳統(tǒng)重彩勾填的方法;人物氣質(zhì)閑雅,面部平和莊重;線條瀟灑飄逸,色彩絢麗輝煌。

  《水邊的狩獵》反映出古代埃及人的審美觀。畫(huà)面表現(xiàn)丈夫、妻子、女兒的生活場(chǎng)面。埃及人認(rèn)為繪畫(huà)必須將每樣?xùn)|西以最能表現(xiàn)出

  它們的特點(diǎn)的角度畫(huà)出來(lái),因此在表現(xiàn)人物時(shí)他們就把一只正面的眼睛畫(huà)在側(cè)面的頭上(頭部可以從側(cè)面看的清楚),上半身畫(huà)成正面的,下半身則是側(cè)面的。這幅畫(huà)的色彩非常鮮艷,線條清晰,背景平實(shí),無(wú)縱深空間感。對(duì)魚(yú)、鳥(niǎo)等動(dòng)物觀察仔細(xì),描繪細(xì)膩寫(xiě)實(shí),形象生動(dòng)。

  《利比亞女先知》是米開(kāi)朗基羅在羅馬梵蒂岡西斯廷小教堂天頂所繪的壁畫(huà)《創(chuàng)世紀(jì)》中的一部分,女先知健壯的身體充滿了力量,是米開(kāi)朗基羅對(duì)于人的健美、力量和智慧的歌頌。

  三、簡(jiǎn)要了解現(xiàn)代西方主要美術(shù)流派

 。ㄒ唬﹩(wèn)題:藝術(shù)進(jìn)入到現(xiàn)代,又呈現(xiàn)出什么樣的狀態(tài)呢?

  引:古代交通、通訊不便,各民族有自己風(fēng)格的藝術(shù),現(xiàn)代交通、通訊發(fā)達(dá),是不是藝術(shù)表現(xiàn)形式就大一統(tǒng)了呢?

  請(qǐng)學(xué)生回答。

 。ǘ┱n件欣賞西方藝術(shù)流派作品

  問(wèn)題1:現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格多種多樣,你喜歡哪種風(fēng)格?為什么?

  問(wèn)題2:我們?cè)撊绾卫斫馑囆g(shù)多元化的現(xiàn)象?

  引導(dǎo)學(xué)生探討。

  :藝術(shù)是產(chǎn)品,不同的世界觀和審美觀,決定了人對(duì)藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的審美選擇是不同的,也就是說(shuō):藝術(shù)不可能有統(tǒng)一的審美標(biāo)準(zhǔn)。

  四、對(duì)比與分析

  問(wèn)題:想一想,同是長(zhǎng)城,為什么不同的畫(huà)家有不同的表現(xiàn)形式?

  吳冠中:現(xiàn)代水墨畫(huà),長(zhǎng)城被簡(jiǎn)化成抽象的符號(hào),百轉(zhuǎn)千回、疏密得當(dāng)?shù)木條表現(xiàn)出長(zhǎng)城在山間奔騰的氣勢(shì)。

  邵宇:傳統(tǒng)山水畫(huà),用勾、皴(cun)、點(diǎn)染的傳統(tǒng)技法和深遠(yuǎn)法的布局表現(xiàn)長(zhǎng)城重重疊疊、漸行漸遠(yuǎn)的巍峨氣勢(shì)。

  李。簩(xiě)實(shí)性油畫(huà),再現(xiàn)長(zhǎng)城冬日的蒼涼、險(xiǎn)峻之美。

  詹建。喝谌霃(qiáng)烈個(gè)人情感的現(xiàn)代油畫(huà),壓低的地平線,風(fēng)云突起,變化莫測(cè)的天空,構(gòu)成壯闊、奇?zhèn)サ木跋螅@示出一種“遺世獨(dú)立、與天為徒”的豪情。

  五、思考與討論

  問(wèn)題:我們應(yīng)如何對(duì)待每件傾注了藝術(shù)家心血的藝術(shù)作品?我們應(yīng)怎樣面對(duì)藝術(shù)的多元化現(xiàn)象?

  :寬容、理解和尊重

  六、課后作業(yè)(任選一題):

  1.以“夢(mèng)”為主題進(jìn)行一次多元化創(chuàng)作。

  創(chuàng)作形式可以根據(jù)自己印象深刻的一次夢(mèng)境用繪畫(huà)手段(手繪或電腦合成圖象),也可用雕塑、剪紙、拼貼的方式,還可以用短文、詩(shī)歌、表演的方式,大家通過(guò)運(yùn)用不同的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)于“夢(mèng)”的詮釋,體會(huì)多元表現(xiàn)的意義。

  2.收集你喜愛(ài)的藝術(shù)流派的作品圖片(如印象派、后印象派、野獸派等等),并在上或圖書(shū)館查詢相關(guān)資料;運(yùn)用你熟悉的軟件制作一到兩頁(yè)的介紹資料,內(nèi)容包括畫(huà)家介紹、流派介紹、作品分析的介紹性文字,還要包括你本人對(duì)畫(huà)家、畫(huà)作的真實(shí)感受和個(gè)人的觀點(diǎn)。

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