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中班美術(shù)教案

時間:2023-05-08 15:44:53 美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)中班美術(shù)教案范文匯總十篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)中班美術(shù)教案范文匯總十篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1.能用圖形結(jié)合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征,并注意把顏色涂均勻。

  2.知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色,能夠用黑色進行創(chuàng)作。

  活動準備:

  1.玩具大熊貓、范畫。

  2.繪畫用具幼兒人手一套。

  活動過程:

  1.欣賞與討論。

 。1)師:你們喜歡黑色蠟筆嗎?為什么?其實黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我們畫哪些東西的時候需要黑顏色?(黑頭發(fā)、黑眼珠)

  (2)師:今天我請來了大熊貓,它是一位非常喜愛黑色的動物,你們知道為什么嗎?(耳朵、眼圈和四條腿都長著黑色的皮毛)大熊貓是中國的珍貴動物,全世界的大人和小朋友都喜愛它。

  2.給大熊貓照相

  教師邊與幼兒討論,邊示范作畫,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫法。

  師:大熊貓要出國演出,它想把自己的畫像送給外國朋友,我們一起來幫幫它,好嗎?

  (1)觀察、了解熊貓的外形特征

  師:先仔細看看大熊貓,那它的頭是什么形狀的?身體呢?耳朵、四肢呢?

 。2)邊講解邊示范

  師邊畫邊小結(jié):我們先畫熊貓的頭,熊貓的頭是圓圓的,耳朵是半圓形的,眼睛是圓形的,眼圈是橢圓形的,接下來畫熊貓的身體,熊貓的身體胖胖的,有點像橢圓形,四肢短短的、粗粗的'。看,這只熊貓擺了什么造型?像在干什么?

  師:這里還有一些熊貓的照片,看他們擺了什么造型?

  師:大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的,亮亮的?我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢?(把邊涂深,在輪廓線里用短線連接起來涂色,要涂滿、涂濃)

  師:呀,大熊貓的畫像上現(xiàn)在只有黑色和白色,好象有點單調(diào),我們可以給它添點什么東西呀?比如說,它喜歡在哪里生活?(在竹林里、花園里、山坡上,提醒幼兒添加合適的背景)

  3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

 。1)提醒幼兒先畫熊貓再畫花草,對熊貓身體各部分大膽組合表現(xiàn)不同的動態(tài)。

 。2)注意涂黑色的部位,不要涂出輪廓外。

 。3)先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框。

  4.講評幼兒作品。

  師:大熊貓要出國演出了,請幫它一起來找一找,哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮,很可愛的?(請幼兒從形與色兩方面去分辨)

中班美術(shù)教案 篇2

  一、活動目的

  養(yǎng)成教育目標:能獨立完成自己的作品。

  認知:幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。

  技能:復(fù)習(xí)鞏固撕貼技能。

  情感:喜歡參與美工活動!

  人格;教育幼兒不亂丟碎紙,提高幼兒的環(huán)保意識。

  二、活動準備

  各種撕貼材料若干,用舊掛歷做成的半成品(拖鞋、帽子……)

  三、活動過程:

  1.出示用舊掛歷做好的物品(拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套-------),引導(dǎo)幼兒觀察,通過談話,讓幼兒知道這些物品是廢物利用。

  2.向幼兒講解撕貼材料及使用方法,教育幼兒不亂丟碎紙,保持環(huán)境的'干凈。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力較弱的幼兒,

  4.請幼兒介紹自己的作品。

  5.展示作品,講評。

  6.師生共同收拾物品。

中班美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重點難點:

  活動重點:

  嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。

  活動難點:

  在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

  物質(zhì)準備:教師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料:課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c,用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

  活動過程:

  一、封面導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》,毛毛蟲是什么樣的?

  幼兒講述,教師與幼兒進行互動式小結(jié):毛毛蟲頭是圓圓的,頭頂上有一對觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。

 。ㄔu析:迎著孩子們對毛毛蟲的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》,在這過程中,幼兒通過觀察、講述探究,幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象,所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的外形加以描述。)

  二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。

 。ㄒ唬┯^察毛毛蟲的多種形態(tài)

  1、毛毛蟲的'身上有哪些顏色?

  毛毛蟲的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

  紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?

  幼兒講述,教師與幼兒進行互動式的小結(jié):紅色和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對比,紅色和綠色它們是一對對比色,用在這里,讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。

  評析:在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。

  2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西,有什么變化?

  星期一,它啃穿了一蘋果。

  星期二,它啃穿了兩個梨。

  星期三,它啃穿了三個李子。

  星期四,它啃穿了四顆草莓。

  星期五,它啃穿了五個橘子。

  星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大,漸漸地毛毛蟲由小變大,越來越長,越來越粗。

  3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉身體,做了哪些運動呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)

 。ㄔu析:在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲,有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法,幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

  幼兒講述時,教師與幼兒進行互動式的小結(jié):

  毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的,像一條線。

  有時毛毛蟲在做體側(cè)運動,調(diào)皮得把身體扭來扭去,像座拱橋。

  有時在做頭部運動,上下左右扭動頭部。

  4、交流的過程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。

 。ㄔu析:讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動,讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征,有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象,這看似簡單的玩一玩,卻在活動中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開心,看得仔細,加上老師的不斷引導(dǎo),很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時,表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

 。ǘ┲v解示范制作毛毛蟲的方法

  1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲,需要哪些材料呢?

  幼兒講述:色紙、雙面膠等。

  2、先做什么呢?

  幼兒講述:幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

  3、今天我們不借助工具,直接用手撕圓,怎么撕?

 。1)教師與幼兒進行互動式的示范:

  A用紅色的紙撕圓,作為毛毛蟲的頭。

  兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙),一邊撕,一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。

  B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

 。3)想一想有沒有不同的撕法?

  幼兒:折一折撕成半圓再展開就是一個圓。

 。4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓,教師直接出示事先撕好的幾個圓。

 。5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。

  提醒幼兒注意黏貼時,注意要將圓片片一張一張連接起來,要緊緊地抱在一起,不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

  黏貼好以后,與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

 。ㄔu析:此環(huán)節(jié)是活動的重點,同時也是本次活動的亮點:老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法,沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練,而是在孩子們的說說、動動中,逐步掌握圓形連接的方法。)

 。ㄈ┯變鹤灾魉嘿N制作毛毛蟲

  1、請小朋友自己制作毛毛蟲,先用紅色的紙撕圓做頭,在用綠色的紙撕圓做身體,再貼上雙面膠連接起來,做好以后再貼到紙上,添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

  2、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。

  3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去,發(fā)生了什么事?

 。1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

 。2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

  三、展示作品,進行講評。

  1、將幼兒的作品分組一一進行展示。

  2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

 。1)它找到了什么好吃的?

 。2)或它吃了東西后來到了什么地方,發(fā)生了什么事?

  四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》

  在區(qū)域活動中,請幼兒分組進行繪本制作。

  與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯(lián)創(chuàng)編起來,變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,用回形針連在一起。

  活動反思:

  一、以幼兒的興趣為基點

  從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導(dǎo),注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

  二、生動形象,關(guān)注細節(jié)

  在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時,通過形象生動的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作,這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性,同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

  三、快樂的情感體驗

  整個活動中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣,尊重了幼兒的情感體驗,激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動準備

  圓形、正方形、三角形的家。

  池塘和星空背景圖、星星教具、菱形小魚若干。

  創(chuàng)意材料組合:圓形、正方形、三角形的雙色卡紙,記號筆,彩色水筆。

  活動目標

  在幫助小星星找回失去星角的情境中體會朋友間相互幫助的快樂。

  嘗試用圖形添畫的方式表現(xiàn)生活中常見物品的主要特征,在比較中感知菱形的外形特征,引發(fā)幼兒對生活中圖形的敏感。

活動過程

  一、回憶發(fā)現(xiàn)——生活中的圖形朋友

  地球上有三個家:圓形家、方形家和三角形家。每個家里都住著許多朋友。說說三個圖形家里分別住著哪些朋友?

  二、創(chuàng)意表現(xiàn)——圖形變變變

  節(jié)日里很多圖形寶寶玩了一整天,該回家了。它們是誰呢?我們身邊的東西哪些是圓形、

  正方形和三角形的?你想當哪個圖形寶寶做成的東西,把它畫出來,快回到家里去。

  幼兒創(chuàng)作,教師觀察并個別指導(dǎo):

 。1)幼兒把圖形寶寶變成了什么?有什么新的創(chuàng)意?

  (2)幼兒添畫時是否表現(xiàn)出該物體的主要特征?

 。3)幼兒在創(chuàng)意表現(xiàn)時有什么困難需要老師幫助?

  圖形寶寶回家。

  欣賞交流幼兒作品:哪些圖形朋友分別回到自己的家?你認識它們嗎?(分析幼兒添畫的物體的主要特征)

  三、情感體驗——找回丟失的'星角

  圖形寶寶都回到了自己的家,可是有個朋友卻沒有回到自己的家,它是誰呢?(出示小星星)小星星為什么不回到天上去呀?(小星星丟失了一個星角)

  操作與討論:將圓形、方形、三角形分別與小星星缺失的星角作比較。

  圓形、方形和三角形朋友能幫助小星星嗎?為什么不行? 小星星哭得傷心極了,一不小心掉到了池塘里(出示池塘和星空背景)。

  操作與討論:小魚是小星星丟失的星角嗎?(請幼兒上來拼搭星角)小星星缺掉的星角到底是什么形狀的呢?你認識它嗎?(教師給以正確的命名:菱形)小星星找回了自己的星角告別地球上的朋友回到了天上。

  活動延伸

  引發(fā)幼兒到生活中去尋找菱形,并記錄下來。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)涂顏色,嘗試漸變的方法。

  2、積極參與鋪路的游戲,體驗到成功的快樂。

  活動準備:

  1、教師范畫一張

  2、背景圖一幅。

  3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。

  活動過程:

  一、引題

  1、小朋友們好,老師要告訴你們一個好消息,昨天我看到了一張非常漂亮的圖片,我把它帶來了,想看嗎?

  2、出示范畫,提問:這張畫畫的是什么呢?大家說說看。你覺得什么地方漂亮?

 。ㄔu析:第一個環(huán)節(jié),認識圖形顏色,先介紹一下涂色,重點講解圖形。)

  二、示范講解

  1、怎么會這么漂亮呢?幼兒回答

  師:原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹,兄弟跟兄弟在一起顏色會變得更好看了。

  2、咦!這條路還沒鋪完,我們繼續(xù)把它鋪下去——拉開

  如:深綠和淡綠是兄弟,在涂的時候,一定要同一個方向,涂均勻,在線里面涂,不要涂到外面去,兩個好朋友要手拉手。

  評析:概念方面,綠色,深綠,翠綠,淡綠。我覺得顏色講解的過細,應(yīng)該讓幼兒直接認識的顏色:如深綠色,淡綠色。就可以了。

  三、出示背景圖

  師交代:小兔子家里房子造好了(一邊講一邊出示背景圖)。路還沒鋪,我們來幫助小兔子鋪路,不過小兔子要求鋪三條路,一條是“△”的路,一條是“□”的路,一條是“○”的路,老師給你們準備了各種圖形的路,請你們在里面涂上漂亮的顏色,圖好后,剪下來按小兔的要求鋪路。

 。ㄔu析:幼兒看到背景圖都很激動,注意力一下子都集中過來了。)

  四、幼兒操作

  1、提醒幼兒涂色,注意顏色的搭配。

  2、幫助有困難的`幼兒。

  3、剪好后,貼上去,可以幫助沒完成的小朋友。

 。ㄔu析:幼兒興趣很濃,樂意參與。)

  五、幼兒作品講解

  1、路鋪正確的表揚。

  2、顏色涂得漂亮的表揚。

  3、讓幼兒感受到成功

  活動反思:

  1、本次活動是一個整合活動,再簡單的幾何圖形上裝飾,是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個活動以游戲化,情節(jié)化的形式展開,給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

  2、活動中,通過講一講,想一想,畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高,能大膽選擇不同的顏色進行涂色,活動效果不錯。

  3、對顏色的認識可能有點兒過細,個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育。

  4、在活動中課堂氣氛比較活躍,大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。

  設(shè)計意圖:

  在平時美術(shù)課教學(xué)中,我們一般都是畫一樣?xùn)|西,先構(gòu)圖,在涂色。但我發(fā)現(xiàn)小朋友涂色比較成問題,涂的時候同一個方向比較少。豎、橫、圈都有,涂得均勻,涂得豐滿的不是很多,本堂課我就主要是訓(xùn)練幼兒涂色了,在利用情境增添活動的情趣。

中班美術(shù)教案 篇6

  目標:

  1 鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法。

  2 鞏固幼兒對藍色的認識,體驗美術(shù)活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。

  準備:掛圖 油畫棒

  過程:

  一、玩玩具

  1、出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,進一步認識藍色。

  指導(dǎo)語:

  (1)今天,老師帶來了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧(2)在玩的時候看一看 你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?

  2、出示藍色的天線寶寶指導(dǎo)語:

  (1)快看,誰來了?它的衣服是什么顏色的?

  (2)看看自己手中的.玩具,有沒有和它一樣顏色的?

  3、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言指導(dǎo)語:還有那些東西是藍色)的?

  二、游戲"照相"指導(dǎo)語:大家做個小小攝影師,為玩具拍張照片吧!

  三、洗照片

  1、展示相片的"底片"(油畫棒紙)引起幼兒的興趣教師用形象的語言示范"洗照片":"小刷子,喝點水,放在紙上輕輕刷"用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了

  指導(dǎo)語:

  (1)下面我們也來試一試洗照片

  (2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片2、輔導(dǎo)幼兒"洗相片"教師鼓勵幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法四、作業(yè)評價展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞小結(jié)通過本次活動,引導(dǎo)孩子對顏色深刻認識,并從顏色中提取幼兒的興趣愛好。從小培養(yǎng)孩子的繪畫基礎(chǔ)。

  活動反思:

  羅丹曾說過,“生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!币囵B(yǎng)孩子的想象力,就要讓孩子盡可能多地親近生活,到大自然和社會環(huán)境中去感受美、發(fā)現(xiàn)美,從而萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

中班美術(shù)教案 篇7

  目標:

  1、稻桿吹畫,培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力,發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力。

  2、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  過程:

  (一)欣賞吹畫作品,導(dǎo)入活動內(nèi)容

  1、出示吹畫作品,并提問:這張畫是怎樣畫成的?

  2、師:這幅畫是利用稻桿吹出來的,我們一起來試試看。

 。ǘ┯變簞邮植僮,探索作畫奧秘。

  1、請幼兒在操作間利用稻桿吹畫,探索作畫的方法與技巧。

  2、教師巡回指導(dǎo),積極誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種作畫方法,要求保持衛(wèi)生。

 。ㄈ┘兄v述:教師講解作畫技巧。

  1、請幼兒展示作品,并說明吹的是什么,用什么方法吹出來?

  2、教師作畫方法:選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上,然后用稻桿對準顏料(不可以貼得太近)可以向一個方向吹,也可以向不同的方向吹,吹己想要的'圖案和效果。

  (四)幼兒動手操作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造與想象,教師幫助能力弱的幼兒。

 。ㄎ澹┐诞嫼螅龑(dǎo)幼兒可用手指點畫部分內(nèi)容,使畫面更豐富(如吹出的樹枝可點畫梅花,樹葉)

 。├脤嵨镎故緝x、幼兒作品,互相欣賞,互相,請小朋友講講自己的畫,自己喜歡哪一幅,為什么?

中班美術(shù)教案 篇8

  活動目標:

  1. 鼓勵幼兒大膽在手上作畫,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  2. 樂意用裝飾好的手進行表演,感受自由創(chuàng)作與表演的樂趣。

  活動準備:

  1. 具有多種想象及可模仿的圖案。

  2. 裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。

  3. 多種色彩的顏料與棉簽、抹布。

  4. 供幼兒表演的小舞臺。

  活動重難點:

  大膽想象,創(chuàng)作各種手的'變換造型,并直接在手上作畫,樂意用裝飾好的手自由表演。

  活動過程:

  一. 想象模仿,引起幼兒對手的興趣

  王老師帶來許多有趣的圖案,你們想不想看?邊看邊和小朋友講講,這些圖案象什么?

  1. 幼兒自由結(jié)伴去觀看想象,師隨機了解幼兒想法并肯定。

  2. 引導(dǎo)幼兒試著用手去模仿圖案造型。

  3. 師:小朋友學(xué)的真象,原來小手能變成各種各樣的形狀。

  二. 欣賞表演劇,感受用手作畫的樂趣

  師:聽,這是什么聲音?(救命啊)

  1. 組織幼兒觀看表演劇。

  2. 談?wù)摚哼@些小演員是什么變成的,你會不會變?

  (1) 自由交流:小朋友間交流,學(xué)學(xué)手的變化造型。

  (2) 集體交流:掌握變化的過程,了解手可以變成許多東西的樣子。

  3. 告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。

  三. 教師與幼兒一起進行手的造型創(chuàng)作,讓幼兒了解方法。

  王老師現(xiàn)在就來用手變一樣?xùn)|西,小朋友說說,讓老師變什么?

  1. 按幼兒意愿明確創(chuàng)作的主題。

  2. 具體示范創(chuàng)作步驟。

  (1) 先變好手的造型固定不動。

  (2) 再涂上美麗的顏色。

  (3) 完成創(chuàng)作進行表演。

  老師:小朋友想不想變?那我們先穿上小背心,再把自己的衣袖卷的高高的,一定要想好自己要變什么,變完以后再涂顏色。

  3. 幼兒自由創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。

  4. 能力強的幼兒鼓勵他們雙手作畫,能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創(chuàng)作。

  5. 引導(dǎo)完成的幼兒結(jié)伴表演,體驗表演的樂趣。

  6. :小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么?真棒,小手的本領(lǐng)和我們小朋友的一樣大,能變成各種各樣的東西,我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹們看,好嗎?

中班美術(shù)教案 篇9

  活動目標:

  1、能愉快地參與活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  2、了解煙花的形狀、色彩,感受煙花的形態(tài)。

  3、能大膽地想象并表達自己的想法,嘗試用不同的色彩,以點、線等形式畫出煙花。

  活動準備:

  PPT課件、各種顏料、黑色卡紙若干、細繩子若干。

  活動過程:

  一、觀看煙花課件,激發(fā)幼兒興趣。

  1、課件引入,觸發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。

  你們看,這是什么?(播放課件)感覺如何?(好看,美麗)

  2、提問:

  ①哪里讓你感覺到美?(顏色、造型)

 、跓熁ㄓ行┦裁搭伾浚熁ㄓ屑t色的、綠色的、黃色的……)

 、鬯鼈兊姆懦鰜淼男螤疃家粯訂幔浚ㄋ脑煨透鞑幌嗤。重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)煙花是由線條和點組成的。)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察畫畫材料,教師示范講解。

  1、煙花都是五顏六色,各種造型的,有的放得高,有的放得低。我們大家都很喜歡。今天我們就一起來畫畫煙花。

  2、提問:今天畫畫用到的材料與平時有什么不一樣?

 、俳榻B棉簽和顏料(第一次使用顏料,注意不要把不同的'顏色混在一起。)

 、诮處熓痉,用線和點的方式畫出煙花。

  ③請個別幼兒示范。

 、芄膭钣變捍竽憚邮肿鳟,看看,在你們和我的共同努力下煙花顏色更多,造型更獨特。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、你想放什么樣的煙花?(激發(fā)幼兒想象)

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  3、展示幼兒作品,同伴相互點評。

  四、結(jié)束活動

  你們看,夜空中放出了這么多五彩繽紛,不同形狀的煙花,真美!我們到教室里教教其他的小朋友如何畫煙花吧!

中班美術(shù)教案 篇10

  一、設(shè)計意圖

  幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《魚,變變變》時,整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜,我能從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  活動目標:

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

 。、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  活動準備:

 。、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

 。病嬘泻5姿莸谋尘皥D一張、音樂磁帶

  活動過程:

  一、開始部分

 。薄⒙蓜舆M場

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?出發(fā)吧。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳(yīng)的動作進場,坐成半圓形)

 。、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

 。、請個別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

 。、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

 。场⑷w幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的'魔術(shù)。

 。、提出操作要求

 。ǎ保┰谧凈~前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

 。ǎ常┰谕可珪r水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

 。ǎ矗┍3肿烂婧鸵路鹊母蓛,手臟了要及時擦干凈。

 。、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、評析

  師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  課后反思:

  這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動的優(yōu)缺點:

  一、優(yōu)點

  1、改變老師教,幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式,充分體現(xiàn)幼兒為主體,讓幼兒自主創(chuàng)造,教師不包辦、不代替,尊重幼兒的想象和創(chuàng)作,如:在教師教學(xué)活動中我都非常注重幼兒的獨立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚。

  2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,很好的調(diào)動幼兒的積極性和主動性,活動的興趣性強,符合幼兒年齡特點。在開始部分,我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情,從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣,覺得很好奇,而“興趣”是第一位“老師”,是活動的“催化劑”尤為重要,沒有興趣的活動不能使其目的落實到位,充其量也不過是“教學(xué)載體”,而非幼兒內(nèi)心真正的需求,沒有內(nèi)驅(qū)力。

 。、目標落實比較好,在各環(huán)節(jié)的設(shè)計上較注重其相接的緊湊性,環(huán)環(huán)相扣,注重時間上的分配。

  二、缺點

  雖然本次教學(xué)活動具有許多“閃光點”,但也存在著許多不足之處:

 。、如我在幼兒操作部分,沒有考慮到幼兒的個體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,便非常的無措,而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞,對作品的內(nèi)容提升不夠。

 。病別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉,評析沒抓住幼兒的亮點,應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動的活動中融入恰當?shù)募记芍笇?dǎo)。

  3、在教具準備時稍有疏忽,水粉刷子太小了,使得整個畫面缺乏了整體性。

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