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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-05-08 11:46:03 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【實用】小班數(shù)學(xué)教案模板匯編六篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】小班數(shù)學(xué)教案模板匯編六篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、鞏固區(qū)分大小,學(xué)習(xí)按從大到小的順序排列物體。

  2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、排隊標(biāo)記圖人手一張。

  2、三個大小不同、顏色相同的皮球。

  3、準(zhǔn)備大小不同的玩具。

  活動過程:

  一、通過游戲:“小皮球拍拍隊”,學(xué)習(xí)按從小到大的順序給三個物體排隊。

  1、哭聲導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師:誰在哭呢?哦,原來是三個小皮球在傷心的哭呢!(從地上撿起3個大小不同的皮球。(請一名能力強(qiáng)的幼兒配合說道:“有幾個小朋友和我們做完游戲,沒有把我們送回家,請把我們送回家吧。

  教師:小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教師出示事先準(zhǔn)備好的玩具柜,玩具柜的左邊有紅旗)

  4、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。

  教師:我們來幫小皮球找家,最大的皮球站在最前面。那個皮球最大呢?(請幼兒指出來,老師拿起最大的球和其他球進(jìn)行比較,驗證結(jié)果是否正確。)

  教師:那個皮球是最小的呢?(請幼兒指出來,老師拿起最小的球和其他球進(jìn)行比較,驗證結(jié)果是否正確。)

  教師:那不是最大又不是最小的球是那一個呢?(請幼兒指出來,老師拿起個頭中等的球和其他球進(jìn)行比較,驗證結(jié)果是否正確。)

  5、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。

  教師:最大的站在最前面,那最小的.球呢?

  教師:對了,最小的應(yīng)該站在最后面。那這個不是最大又不是最小的球又應(yīng)該站在哪里呢?

  教師:對了,它應(yīng)該站在中間。

  教師:皮球已經(jīng)擺好了,大皮球,小皮球,最小的皮球。(教師邊指邊描述皮球的排列順序,之后請幼兒集體復(fù)述。然后再請個別幼兒用簡單的語言描述,可以說大的,小的,最小的。)

  二、幼兒操作練習(xí)。

  教師:還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢?我們來幫助他們好嗎?

  教師:你們現(xiàn)在手里都有三個玩具,大小都不一樣,請你們在排隊標(biāo)記圖上按照大小給他們排好隊吧!

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、收拾學(xué)具,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,知道每個人都有兩只手,每只手上有五根手指。

  2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

  3、了解手的作用,知道要保護(hù)手的方法。

  4、讓幼兒認(rèn)識小手。

  活動準(zhǔn)備:

  關(guān)于手的作用及保護(hù)方法和認(rèn)識小手的幻燈片

  活動過程:

  一、開始部分

  師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲:聽我說,跟我做"小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。"

  二、基本部分

  1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

 。1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),

 。2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的`方法,將手掌合起來,手指對手指)

  小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。

 。3)舉手游戲:老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。

  2、數(shù)一數(shù),一只手上有幾個手指。(從拇指開始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。

  師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié):每只手上有五個手指。

  3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

 。1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣,F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:"這個手指長在中間,所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指,問幼兒:"哪個大,哪個?"(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點(diǎn)東西,介紹:"點(diǎn)東西的手指叫食指"。老師介紹:"還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指。"

 。2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

  (3)以游戲形式鞏固。休息:現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

  三、結(jié)束部分

  利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

 。1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

 。2)保護(hù)手。師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手。

  幻燈片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

  小百科:手,是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在認(rèn)識數(shù)字0——9的前提下,將他們排序。

  2、在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

  3、數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,幷樂意產(chǎn)生想象。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計

  活動過程:

  (一):導(dǎo)入

  1、出示10個格子,幼兒數(shù)出。

  2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

  (二):1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序,倒序,單數(shù),雙數(shù))

  0123456789

  9876543210

  13579

  2468

  2、分享老師展示的各種排列方式

  (1)認(rèn)識基數(shù)13579

  (2)順時針,圓形,三角形

  (三):結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體

  (1)日歷

  (2)奶瓶

  (3)溫度計

  (4)目錄

  (四):數(shù)字寶寶的組合圖形

  幼兒逐一觀察每個有數(shù)字寶寶組成的圖形,說一說畫的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成的?

  (五):活動延伸:

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動手畫一畫。

  教學(xué)反思

  活動中,我充分考慮到如何“防止小學(xué)傾向”活動全過程以游戲為主,激發(fā)幼兒參與活動,特別是隨著音樂的身體活動,不僅讓幼兒認(rèn)識自已,又找到了自已身體上與數(shù)字有關(guān)的事物。

  活動中,投放了一些材料。打扮漂亮的'貓寶寶;分組裝好的花片;裝有數(shù)字的彩色氣球。這些調(diào)動了幼兒的興趣,做到材料投放的有效。在小屋內(nèi),上床有氣球,幼兒爬上床才取下氣球,鍛煉幼兒的攀爬技能。

  課后,有個聽課老師問我,你這節(jié)課是不是想實現(xiàn)孩子認(rèn)識1-5,初步理解數(shù)意義?我說,是啊?珊髞砑(xì)細(xì)一想,我真的實現(xiàn)了。我預(yù)定的目標(biāo)的嗎?是不是每個幼兒都認(rèn)識了呢?今后在活動中要注重實現(xiàn)活動目標(biāo)

  如果讓我重上這節(jié)課,在“神秘小屋探險 ”時,我會和幼兒做一些進(jìn)入“神秘小屋”的準(zhǔn)備活動。如手電筒等。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動設(shè)計背景

  在幼兒認(rèn)識了1---4的數(shù)字后,很難對4以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),最難的就是按數(shù)取物。爭對班級中大部分的幼兒出現(xiàn)這種現(xiàn)象,我設(shè)計了以下的這種情境活動。

  活動目標(biāo)

  1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)及按數(shù)取物。

  2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲,體驗游戲的快樂。

  3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展目測力、判斷力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):按數(shù)取物。

  活動準(zhǔn)備

  “魚”若干條;創(chuàng)設(shè)兩個魚塘;小貓頭飾若干;1---4磁性數(shù)字卡、每人一張數(shù)字卡、黑板

  活動過程

  一、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。(音樂響起-----找小貓)

  小貓寶寶們,大家今天都很開心,讓我們一起來玩?zhèn)游戲:“找小貓”。(幼兒自由躲)小貓們和媽媽一起拍手唱歌,唱到“找個地方躲躲好,媽媽就來找”時,小貓們把自己藏起來。等到媽媽問:“我的小貓在哪里?”小貓把頭伸出來一起叫:“我在這里”。

  二、小貓練本領(lǐng)

  1.我的小貓都來了,現(xiàn)在我們要開始練習(xí)本領(lǐng)了,聽媽媽的話做動作:

  (1) 我的小貓叫2聲,

 。2)我的小貓拍三下手,

 。3)我的小貓蹲一次,

  (4)我的小貓?zhí)南拢?/p>

 。5)我的小貓摸一下鼻子。

 。6)我的小貓點(diǎn)2下肩。(小貓做動作)

  2.復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。

  剛才我們在練習(xí)本領(lǐng)時,媽媽說了哪些數(shù)字?(出示磁性數(shù)字1、2、3、4)

  我的小貓真有本領(lǐng),真能干!我們回家休息一下吧!(請幼兒回到自己的座位)

  三、 小貓摸魚

  (一)、聽鈴聲摸魚,老師拍鈴聲,拍幾聲幼兒摸幾條魚。

  我們小貓最喜歡吃魚了,今天,媽媽要帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚?!魚塘里的魚可真多呀!請我的小貓聽媽媽拍掌聲的次數(shù)去摸魚。媽媽拍幾聲,我的小貓就摸幾條魚。

  1.( 拍2聲)我的小貓聽到幾聲?那應(yīng)該到魚塘里摸出幾條魚?(師示范,摸出2條魚貼在黑板的最上方,并請幼兒上來用數(shù)字表示)

  2.媽媽先請一個寶寶上來試一試:(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍3下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上: 3)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說:我聽到了3聲,所以我摸3條魚)。(請幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3)用數(shù)字寶寶3表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

  3.哪個想寶寶上來試試:(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍2下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上: 2)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說:我聽到了2聲,所以我摸2條魚)。(請幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2)用數(shù)字寶寶2表示。其他的'寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

  4.請 寶寶上來試試:(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍1下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上: 1)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說:我聽到了1聲,所以我摸1條魚)。(請幼兒用手點(diǎn)數(shù)1)用數(shù)字寶寶1表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

  5.還請一個寶寶上來:(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍4下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上: 4)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說:我聽到了4聲,所以我摸4條魚)。(請幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3、4)用數(shù)字寶寶4表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

  (二)、幼兒帶上數(shù)字卡片去摸相應(yīng)的魚。

  1.老師講規(guī)則:我的小貓寶寶可認(rèn)真了,把這個小魚塘里的魚摸完了,別著急,媽媽知道那邊還有一個大的魚塘,里邊的魚更多呢,一會媽媽帶你們?nèi)ッ~。在出發(fā)之前媽媽給你們每人一條寫有數(shù)字的項鏈,你們要先看清自己項鏈上寫著數(shù)字幾,就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠實的勞動才能吃到美味的魚。(發(fā)給幼兒每人一張數(shù)字卡)。逐一出示1----4的項鏈問:“項鏈上寫著數(shù)字幾?那你應(yīng)該在大魚塘里摸出幾條魚?(幼兒回答)

  記住媽媽的話:先看清自己項鏈上的數(shù)字,按照項鏈上的數(shù)字去摸魚,項鏈上的數(shù)字是幾,就摸幾條魚,可不能多摸或少摸,媽媽看哪個寶寶摸得又對又快,摸到魚的寶寶請回到座位上休息一會。

  2.我的小貓寶寶跟著媽媽一起來大魚塘里摸魚吧,媽媽在前面走,小貓跟在后面,(幼兒摸魚)(音樂響起-----勞動最光榮)

  3.檢查:寶寶們都摸到了魚了嗎?把你的摸到的魚舉起來看看。請1----2名幼兒上來讓大家?guī)椭鷻z查,摸對的進(jìn)行表揚(yáng),如發(fā)現(xiàn)有摸錯的寶寶要請上來,并引導(dǎo)他再去摸對。

  四、總結(jié)

  今天我們一起摸到了許多的魚,我的小貓寶寶既聰明又能干,我們現(xiàn)在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立,跟著媽媽回家了。(幼兒跟著師走出教室)

  教學(xué)反思

  我執(zhí)教的這個活動,很適合小班下學(xué)期的幼兒,因為小班的幼兒模仿性特別的強(qiáng),他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽,讓幼兒扮演小貓,在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程,在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng),幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂,幼兒玩得很高興。接下來的幾個環(huán)節(jié)就是層層深入地先對已學(xué)的認(rèn)識數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),對新知識的遷移。繼而達(dá)到活動的目標(biāo)。幼兒在整個活動中能積極配合教師的教學(xué),表現(xiàn)出了以往沒有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、鼓勵觀察比較繪本中紐扣的不同特征(顏色、形狀、大小,洞眼的數(shù)量),并能用語言大膽講述這些不同特征。

  2、知道撿到東西要?dú)w還主人,體驗幫助他人的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已熟悉圓形、三角形。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事PPT、紐扣一顆,紐扣圖片和沒有紐扣的小動物若干。

  【活動過程】

  一、出示紐扣,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,這是什么呀?(紐扣)這顆紐扣是什么樣子的呢?紐扣上面有什么呀?(洞眼)這顆紐扣是小老鼠撿到的,這顆紐扣是不是你衣服上的呀?聽了故事《一顆紐扣》你就會找到紐扣的主人啦。讓我們和小老鼠一起來幫紐扣尋找它的主人吧!

  二、欣賞故事,觀察比較繪本中紐扣的不同特征,并能用語言大膽表述。

  1、觀看PPT1

  師:小老鼠在路上撿到一顆紐扣,一顆黃色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。這是誰丟的紐扣呀?丟紐扣的人一定很著急。一定要幫紐扣找到它的主人,小老鼠決定去問問它的朋友們。

  2、觀看PPT2,區(qū)分紐扣的顏色。

  師:小老鼠走呀走,看見小兔正拿著放大鏡在找紐扣,連忙問小兔。(音頻)小兔,小兔!紐扣是你的嗎?

  師:小兔拿著放大鏡仔細(xì)得看了看,連忙搖搖手說(音頻)不是不是,我的紐扣是紅色的。

  師小結(jié):原來小兔的紐扣是紅色的,小老鼠撿到的紐扣是黃色的,紐扣的顏色不一樣,所以這不是小兔丟的紐扣!

  3、觀看PPT3,區(qū)分紐扣的形狀。

  師:小老鼠又往前走,遇到了小狗,小狗的紐扣和小老鼠的紐扣是一樣的顏色,小老鼠問小狗。(音頻)小狗小狗,紐扣是你的嗎?

  師:小狗看了看說(音頻)不是不是,我的紐扣是三角形的。

  師小結(jié):紐扣的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了,小狗的紐扣是三角形的,而小老鼠撿的紐扣是圓形的,要顏色和形狀都一樣才行。所以,這不是小狗的紐扣。

  4、觀看PPT4,區(qū)分紐扣的大小。

  師:小老鼠拿著紐扣繼續(xù)往前走。這次他又遇到了誰呢?(蟋蟀,大象)

  師:小老鼠發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色和形狀都一樣了,急忙問他們,(音頻)蟋蟀蟋蟀,紐扣是你的嗎?大象大象,紐扣是你的嗎?

  師:是蟋蟀和大象的紐扣嗎?為什么?

  幼:蟋蟀的紐扣很小,大象的紐扣很大。

  師:他們會怎么說呢?(音頻)不是不是,我的紐扣小小的,和黃豆一樣小。不是不是,我的紐扣大大的,比籃球還大。

  師小結(jié):你們果然厲害,原來蟋蟀的紐扣比這個紐扣小,大象的紐扣比這個紐扣大,紐扣的顏色、形狀都一樣,可是紐扣的大小不一樣,所以不是蟋蟀和大象的紐扣。

  5、觀看PPT5。區(qū)分洞眼的數(shù)量。

  師:小老鼠不放棄,拿著紐扣繼續(xù)往前走,這次他遇到了小刺猬。(音頻)小刺猬,小

  刺猬,紐扣是你的`嗎?

  師:是不是小刺猬的紐扣?為什么?(洞眼數(shù)量不一樣)(音頻)不是不是,我的紐扣有六個洞眼呢!

  師:雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣,形狀一樣,大小一樣,但是小刺猬的紐扣有6個洞眼,小老鼠的紐扣只有4個洞眼。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣,也是不行的。所以不是小刺猬的紐扣。我們要和小老鼠一起找到顏色、形狀、大小、洞眼數(shù)量都一樣的紐扣主人。

  6、觀看PPT6

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

  師:問遍了所有的好朋友,但是都沒有找到紐扣的主人,小老鼠垂頭喪氣的回家了,媽媽給他做了好多好吃的點(diǎn)心,小老鼠聞著香味抬起頭,他好像看到了什么,驚訝的叫了起來…請小朋友說一說,小老鼠為什么看見媽媽會驚訝的叫起來?

  幼:因為媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

  師:這會不會是媽媽丟的紐扣呢?為什么是媽媽的紐扣?(因為都是黃色的,圓圓的,一樣大,都是四個洞眼。)

  師:紐扣的主人是誰呀?(媽媽)那我們把這紐扣給媽媽裝上試試。c(diǎn)擊操作)真的是媽媽的紐扣耶!

  師小結(jié):小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀,大小,洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣,媽媽很高興,狠狠地親了親小老鼠說:謝謝你幫媽媽找到了紐扣。

 。2)感受助人為樂的情感。

  師:小老鼠幫助媽媽找到了紐扣,它的心情怎么樣?

  幼:開心、高興。

  師小結(jié):小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人是件令人開心的事!

  三、操作找紐扣:按紐扣的顏色,形狀,大小,洞眼。

  1、師:小老鼠幫媽媽找到了紐扣,但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒有找到呢!請我們小朋友一起來幫忙。(聽小動物音頻,幼兒集體連線匹配)

  2、你們學(xué)會了找紐扣的本領(lǐng),今天真是幸運(yùn)的一天,可又是奇怪的一天,因為森林里動物們都丟了一顆紐扣,需要你們的幫忙,你們愿意嗎?

  師:一會請小朋友選擇桌上的一個小動物,先觀察一下它衣服上紐扣的顏色,形狀,大小,洞眼數(shù)量,然后在盒子里找出小動物丟失的紐扣。

  3、幼兒操作

  四、評價

  師:我們來看看,小動物們的紐扣有沒有找到了,和旁邊小朋友互相看一看。

  師:小朋友已經(jīng)幫助小動物們找到了紐扣,小動物說,謝謝你們,你們的本領(lǐng)真大。(幼兒教育)

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、比較長短,能按從長到短或從短到長排序。

  2、初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

  【活動準(zhǔn)備】

  教師材料:PPT、視頻展示臺;

  幼兒材料:操作材料人手一份(五條長短不同的小船、五隊數(shù)量不同的青蛙)、自制小船6只。

  【活動過程】

  一、小船排隊——學(xué)習(xí)按從長到短或從短到長排序。

  1、PPT導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)小船的不同。

 。1)池塘里開來了什么?一共有幾條船?(點(diǎn)數(shù):一共有4條船。)

 。2)這些船一樣嗎?哪里不一樣?

 、兕伾灰粯。有紅色船、黃色船、藍(lán)色船、黑色船。

 、陂L短不一樣。黑色船最長,黃色船最短。

  小結(jié):池塘里的四條船顏色不一樣、長短也不一樣。

  2、為小船排隊,根據(jù)長短探索排隊方法。

  (1)(出示操作材料)小船要靠岸了,請你按照船的長短沿著紅旗一邊直直的河岸從上到下整齊的排排隊,一條波浪上排一條船。

  (2)幼兒探索操作,教師指導(dǎo)。

  (3)交流:你是怎么給小船排隊的?

  小結(jié):小船排隊的方法有兩種,可以是最短的、短的、長的、最長的這樣按從短到長的`順序排,也可以是最長的、長的、短的、最短的這樣按從長到短的順序排。

 。4)幼兒再次按從長到短或從短到長的順序糾正排序。

  二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

  1、青蛙來了,初步感知青蛙數(shù)量與隊伍長短。

 。≒PT結(jié)合青蛙叫聲)聽!誰來了?小青蛙排著隊來了,看!排成了幾排?(4排)每排數(shù)量一樣多嗎?隊伍長短一樣嗎?

  2、青蛙乘船,初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

 。1)小青蛙要乘船去旅行了,每條船上只能乘一排青蛙,請你根據(jù)青蛙的數(shù)量和隊伍的長短幫小青蛙坐上合適的船吧!

 。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。3)交流:為什么要讓青蛙這樣乘船?

  小結(jié):青蛙越少,隊伍越短,乘的船就越短;青蛙越多,隊伍越長,乘的船也越長。

  三、乘船游戲——鞏固長短排序,并感知乘坐數(shù)量與船長短的關(guān)系。

  1、小青蛙們坐上了船去旅行咯,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四條自制船)這里有幾條船,你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?

  2、請幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船,注意一個船艙乘一個。

  3、我們出發(fā)去旅游咯!根據(jù)指令(從長到短或從短到長)開船離開。

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