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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-08-10 22:33:14 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精選】小班數(shù)學(xué)教案模板匯編十篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】小班數(shù)學(xué)教案模板匯編十篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。

  2、運用多種感官鞏固對二維序數(shù)的認(rèn)識。

  3、對數(shù)學(xué)感興趣,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的.探索欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  教師:房子一間(窗戶可以打開)、磁性小動物若干

  幼兒:人手一張房子操作卡,以及有動物的卡片一條、剪刀、糨糊

  活動流程:

  一、談話引出課題。

  師:我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?

  二、結(jié)合圖片來復(fù)習(xí)鞏固對序數(shù)的認(rèn)識,學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。

  師:今天老師帶來一幅圖片,這里是許多小動物的家。我們來數(shù)數(shù)這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。

  師:每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。

  師:小動物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請一幼兒上來打開一個窗戶)

  師:小白兔住在第幾層,第幾間?(引導(dǎo)幼兒說小兔住在第3層,第1間)

  1、說新房:教師用以上方法打開其余幾扇窗戶,分別說說誰住在第幾層,第幾間。

  2、送新房:教師出示若干小動物請個別幼兒將小動物送到新房去,然后再請小朋友說說,誰住在第幾層,第幾間。

  3、動物找家:還有很多小動物也想來住新房子,但是每個小動物都有自己喜歡的房子,想請小朋友幫忙找家,你們愿意幫助他們嗎?

 。ǔ鍪緞游锟ㄆ⿴煟盒∝堊≡诘3層,第4間。(請小朋友將小貓送到指定的房間)

  三、幼兒操作練習(xí)――小動物找家

  將動物卡片條剪下,然后按照要求將它貼在指定房間。

  四、活動延伸:告訴同伴或家長你幫助的小動物它的家住在第幾層,第幾間。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動環(huán)節(jié)】

  第一環(huán)節(jié)認(rèn)識門牌,說說大家對門牌的認(rèn)識與了解;

  第二環(huán)節(jié)利用在逐一遞進(jìn)的對房間號的認(rèn)識與探索中,在送信的游戲活動,幫助幼兒能按指定的序數(shù)來找到相應(yīng)的位置;

  第三環(huán)節(jié),運用六層的樓房增加樓層的層次與房間,激勵幼兒的挑戰(zhàn)。

  【活動目標(biāo)】

  1、在理解4以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,了解數(shù)字在序列中位置的不同意義。

  2、在送信的游戲情境中,體驗幫助別人的`快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  【活動準(zhǔn)備】

  幼兒操作材料、報貼。

  【活動過程】

  一、情境導(dǎo)入——認(rèn)識門牌號碼

  1、你在哪里看見過這些數(shù)字?

  2、它們有什么一樣的地方嗎?

  3、門牌號有什么用呢?

  小結(jié):原來“幾零幾”的這些數(shù)字表示門牌號,方便大家知道家在哪一間。

  二、給小動物送信——在送信的情境中引導(dǎo)幼兒按指定的序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

  1、這是一幢小動物住的樓房,誰來數(shù)一數(shù)有幾層?一樓在哪里?

 。◤南峦蠑(shù)樓層,鞏固幼兒在縱向方面序數(shù)的經(jīng)驗。)

  2、每一層有幾間房間?(從左到右數(shù)房間,鞏固幼兒在橫向方面的序數(shù)經(jīng)驗。)

  3、認(rèn)識門牌號

  從左往右,一樓的第一間是101,前面的1表示樓層,后面的1表示第一間房間。

  聽明白了嗎?前面的1和后面的1個各表示什么?

  小結(jié):前面的1表示一樓,后面的1表示第1間房間,所以一樓的第一間就是101。

  誰能幫我找找201在哪里?你是怎么找到的?

  小結(jié):原來門牌上的數(shù)字有秘密,第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾個房間。

  403先找什么?再找什么?

  4、快速尋找:小老鼠住在X0X?

  303是誰的家?

  5、幼兒操作:給小動物們寄信

  要求:看仔細(xì),看清楚門牌號碼,請在規(guī)定的時間內(nèi),把信都送完,不要送錯哦!

  6、分享交流:我們來看看信都送給動物朋友了么?

  三、提升難度——高樓送信。

  瞧,這里有一幢樓,比剛才小動物的家大多了,樓層高了,房間多了,你能把這么多的信都送對么?

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  核心概念:

  唱數(shù):憑著記憶背誦自然數(shù)的名稱和數(shù)序,未必真正認(rèn)識數(shù)量的意義,包括順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。

  點數(shù):能用手逐一指點物體,同時有順序地逐個說出數(shù)詞,使說出的每一個數(shù)詞與手點的`每一個物體一一對應(yīng),并最后說出總數(shù)。

  活動目標(biāo):

  在游戲情境中說出數(shù)詞,嘗試10以內(nèi)的有序唱數(shù)。

  有興趣進(jìn)行閱讀,體驗游戲的快樂。

  活動類型:集體

  活動準(zhǔn)備:閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛、草地、手杖一根。

  活動過程:

  引出繪本

  引起興趣:你們喜歡看書嗎?

  我們一起數(shù)到5,看看是什么書。

  一起看繪本,有興趣點數(shù)不同數(shù)量的腳

  翻看畫面,說說畫面上有什么。

  這是哪里?你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?

  蝸牛用身體的什么地方爬行?這就像是蝸牛的腳,它有幾只腳呢?

  數(shù)一數(shù)畫面上的腳。

  誰來數(shù)一數(shù)?現(xiàn)在是幾只腳?

  蝸牛還會往前爬嗎?我們一起問問它:蝸牛蝸牛,你還爬不爬?

  和蝸牛做游戲

  引起游戲興趣。

  一起數(shù)到10,看看來了誰。

  游戲:數(shù)腳。

  蝸牛一只腳,只能往前爬,小朋友兩只腳怎么走路?

  你可以走幾步?邊走邊唱數(shù)。

  誰愿意一直走到蝸牛的身邊?數(shù)數(shù)要走幾步。

  數(shù)數(shù)草地上一共有幾只腳。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

  2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

  活動方法:

  以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

  活動重、難點:能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

  活動準(zhǔn)備:

  1.用紙盒做一個“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。

  2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形;圓形卡片人手一份。

  教學(xué)過程:

  片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形;正方形圖形寶寶)師:今天老師請來了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰?(談話導(dǎo)入,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個思考的空間,同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶?吹竭@些圖形寶寶,哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發(fā)言空間。)師:哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的圖形組成的。

  片段二:(1)觀察圖形特征,依次說出是哪個圖形寶寶。

  師:有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問:開始一起回答,后請個別幼兒上來指一指。)師:有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問:讓幼兒集體回答看對不對。)師:圓圓的、摸起來滑滑的,是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干,給自己鼓鼓掌吧!)片段三:(1)出示魔術(shù)盒。

  今天老師帶來了一個魔術(shù)盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來。我請你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時師要到幼兒面前,讓幼兒自己動手操作。)游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干,變出了這么多東西。

  (2)出示拼圖。

  圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),他們聚在一起能變出許多圖案來。

  師:出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹,是由三個三角形和一個正方形組成的。

  幼:車子,是由一個正方形和兩個圓形組成的。

  幼:房子,是由一個三角形和兩個正方形組成的。

  片段四:(1)認(rèn)一認(rèn)。

  師:剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真,老師想獎勵你們一下;想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形,拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字,你們以最快的`速度把新朋友從桌面中找出來,看誰找得快,找得準(zhǔn)!(師依次說出正方形、三角形、圓形,幼聽口令從桌面上拿圖形,對表現(xiàn)好的組或個人及時加以表揚。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件,將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察,再一次鞏固,以游戲方式結(jié)束。)師:剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音,圖形寶寶不開心了,因為圖形寶寶累了,想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

  師發(fā)給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。

  師:你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準(zhǔn)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  (一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始,我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識,從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣,緊接著在活動中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動手操作,進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

  (二)提供機(jī)會,搭建動手操作的舞臺引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機(jī)會。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識圖形寶寶的同時,也訓(xùn)練了幼兒的點數(shù)能力。游戲:老師說名稱,幼兒拿圖形;創(chuàng)設(shè)動手操作的機(jī)會讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機(jī)結(jié)合,相輔相成,共同促使幼兒對有趣的圖形的認(rèn)識。

  (三)利用游戲,提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動,以游戲來激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動的積極性;顒幼詈笠杂螒颉罢J(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識,接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中,將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

  總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂,把各知識點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動,認(rèn)識有趣的圖形。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計意圖綜述:

  秋天是一個豐收的季節(jié),是一個成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計,使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo):

  按一定的規(guī)律排序。

  進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

  重難點

  重點:按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

  難點:鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。

  教具準(zhǔn)備

  水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具

  活動流程:

  一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請小朋友們看看。

  教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。)

  引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。

  出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。

  引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的'排列規(guī)律。

  二、教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)

  師:看完水果們拍的隊伍,我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊)

 。1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊:1個紅的(番茄),1個綠的(青菜)

 。2)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊:1個紅的(番茄),2綠的(青菜)

  三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。(教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖,供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,初步理解數(shù)的實際意義。

  2、體驗去朋友家做客的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、布置家的場景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)

  2、水果一籃

  3、歌曲:看朋友、找朋友

  教學(xué)過程:

  1、帶禮物去數(shù)字寶寶家做客交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?

  模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。

  敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。

  個別提問:你在和誰打招呼?

  2、送禮物

  (1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?

  要求:你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

  幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶討論:老師送的禮物對嗎?互相檢查。

 。2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個柜子?看看柜里的東西,你發(fā)現(xiàn)什么?

  交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。

  3、回贈禮物師:1、2、3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

  個別介紹,互相檢查。

  4、聽音游戲聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。

  5、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。

  活動反思:

  在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的'目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1. 會將物體按從大到小或從小到大的順序排列。

  2. 學(xué)習(xí)將兩種實物有規(guī)律地交替排序,會講述出排列的順序。

  3. 能用語言講述排列的結(jié)果

  活動準(zhǔn)備:

  教具: 動物圖片(烏龜3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只)

  學(xué)具: 各小組各一套動物排隊的圖片

  活動過程:

  1. 情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  師:森林里要舉行音樂會了,好多小動物都想去參加?墒菂⒓舆@個音樂會有個要求,就是小動物們必須得整齊的隊伍去,這可難倒了小動物們了,因為他們從來沒有排過隊呀!這可怎么辦呢?

  小朋友們,我們?nèi)蛶退麄兒貌缓茫?/p>

  2. 集體活動

  (1)認(rèn)識大小不同的小動物

  師:看,有小動物來參加音樂會了,我們來看看是誰來了?(出示圖片烏龜)我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只烏龜?(三只)這三只烏龜有什么不一樣。

  引導(dǎo)幼兒說:有大烏龜,小烏龜(并用身體動作來表示烏龜?shù)拇笮。┙處熞龑?dǎo)幼兒說出圖形的名稱:最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。

 。2)按順序給烏龜排隊

  師:請小朋友們來想一想該怎樣給三只小烏龜整齊的排隊?排完后,請小朋友們一起來說一說排列的順序(最大的、大的、小的或小的、大的、最大的)

 。3)出示其它動物,鞏固練習(xí)

  師:在小朋友的幫助下,小烏龜們順利的'進(jìn)入了音樂會,又有其它的笑動物來了,來看看是誰來了?(蝴蝶)有幾只呀?(四只:最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶)

  師:現(xiàn)在難度可變大了呀,現(xiàn)在這么多蝴蝶應(yīng)該怎樣整齊的排隊?仔細(xì)想一想(請幼兒到黑板上排序)

 。4)依樣接放,交替排序

  師:看,又有小動物來了,是誰呀?(出示圖片小狗和小兔子各兩只)這次來的小動物更復(fù)雜了,小朋友們有沒有信心幫助小動物們整齊的排好隊?(1、兩只兔子,兩只小狗2、兩只小狗兩只兔子 3、一只兔子,一只小狗,一只兔子,一只小狗)

  3 .小組活動

  接著給動物排隊

  每3人一組,每組準(zhǔn)備不一樣的動物卡片,小組討論共同商討如何整齊排隊,將小動物整齊的排列在準(zhǔn)備好的卡紙上。

  請小朋友帶著排列好的小動物圖片到前面展示,說一說他們是怎樣幫助小動物們排隊的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  主題分析:

  糕點是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一,無論是在家里還是幼兒園,香香的糕點深受幼兒的喜愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺,能夠引起幼兒的興趣。所以,在數(shù)學(xué)活動按數(shù)取物認(rèn)識數(shù)字3的活動中利用PPT和實物引入糕點,讓幼兒在糕點中感受3的實際意義,按照3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點,非常適合小班幼兒的年齡特點的'。數(shù)的概念是非常抽象的,需要通過實際的實物引導(dǎo)幼兒去理解。

  活動重難點:

  認(rèn)識數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品,理解3的實際意義。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、糕點玩具若干。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)1和2

  這是數(shù)字幾?你認(rèn)識嗎?

  我們一起來讀一讀吧!

  教室里有哪些東西是1個的?哪些東西是2個的呢?

  二、認(rèn)識數(shù)字3

  今天我們要來認(rèn)識一個新的數(shù)字,看看,它是幾?

  我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!

  數(shù)字3看起來像什么?

  三、認(rèn)識數(shù)字三的實際意義。

  1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點圖片)

  2、一共有三個東西,我需要2個,怎么拿?

  3、一共有三個東西,需要3個,怎么拿?

  4、下面哪些東西是有三個的?

  (出示圖片:1汽車2娃娃3氣球)

  四、按數(shù)取物

  教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,個別幼兒按數(shù)取物。

  教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,幼兒分組按數(shù)取物。

  教學(xué)反思:

  他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  一、活動目標(biāo)

 。ㄒ唬└兄瑯娱L度的物品因擺放方式不同,占據(jù)的空間不一樣。

  (二)對物品本身的長度與占據(jù)空間位置的關(guān)系萌生探索興趣。

  二、活動準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┙(jīng)驗準(zhǔn)備:能判斷長短。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:三條長短不一的和三條一樣長的實物圍巾、狗圖片、幼兒《數(shù)學(xué)》第19頁

  三、活動過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1.你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  2.冬天是怎么樣的呢?引導(dǎo)幼兒大膽說出來。

 。ǘ┧蛧

  1.出示三塊圍巾,請幼兒說說哪塊長,哪塊短。

  2.(出示大中小三只狗)這塊最長的圍巾送給誰?最短的送給誰?為什么?

 。ㄈ⿻兓膰

  1.把三塊同樣長短,但分別是折疊、彎曲、拉直的`圍巾放在展示臺上,問幼兒哪一條圍巾長?

  2.根據(jù)幼兒的回答,當(dāng)場把這些圍巾全都拉直,說說它們是否一樣長,為什么。

  3.再次把圍巾折回原來的樣子。

 。ㄋ模╅L頸鹿排隊

  請幼兒翻到幼兒《數(shù)學(xué)》第19頁,點數(shù)長頸鹿的數(shù)量,并比較一下哪隊長頸鹿排的隊伍長?哪隊短?為什么?

  四、活動延伸

 。ㄒ唬┰谏钪袑ふ彝瑯娱L度的物品。

 。ǘ⿲⒔叹咄斗旁趨^(qū)角中。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  主題:我愛我家

  1.嘗試采用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家。

  2.尊敬父母和長輩,感受家的溫暖。

  集體教學(xué)活動:造房子

  活動目標(biāo):

  在玩造房子的游戲中,體驗數(shù)序,嘗試將房子從高到矮依次排列。

  愿意和同伴愉快交流,體驗活動的快樂。

  體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測量工具

  活動過程:

  引出活動"造高樓",鼓勵幼兒運用各種收集的材料進(jìn)行造房子。

  教師可在幼兒中任選一名幼兒作為"參照物"。規(guī)則:幼兒所造的房子要比"參照物"矮。

  教師還可引領(lǐng)幼兒共同對"房子"比較驗證,讓幼兒,說說自己使用的.是哪一種材料,共同檢驗房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

  給"高樓"排排隊

  教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則:房子必須是從高到矮排的。

  教師可根據(jù)幼兒的排序情況,適當(dāng)增加難度。改變個別幼兒建造房子的高度,讓幼兒重新進(jìn)行

  排序(除了通過目測,還可以使用工具)

  給自己的房子裝上門牌號碼

  規(guī)則:房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。

  活動反思:

  在這節(jié)計算活動中,我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂,孩子們在商量合作的基礎(chǔ)上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動氣氛寬松,幼兒學(xué)習(xí)積極性高,在活動中,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的只是規(guī)則,讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲,這樣就避免了老師最擔(dān)心的常規(guī)問題。

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