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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-11 03:34:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】小班數(shù)學(xué)教案9篇

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】小班數(shù)學(xué)教案9篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解白晝與黑夜的含義。

  2.能正確運(yùn)用白晝與黑夜的時(shí)間詞匯。

  3.養(yǎng)成定時(shí)作息的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ◎《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡(見(jiàn)教具盒)。

  ◎《白晝黑夜》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ☆感知依次出示《白晝黑夜》中太陽(yáng)、月亮、星星游戲卡,引發(fā)幼兒說(shuō)出標(biāo)記圖表現(xiàn)的時(shí)間。

  師:太陽(yáng)掛在天空中,說(shuō)明是白晝還是黑夜?

  月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中?

  ☆討論

  1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動(dòng)的情景,把白晝區(qū)分為早上、上午、中午、下午。

  師:小伴侶什么時(shí)候上幼兒園?

  小伴侶在幼兒園都做了哪些事情?

  這些事是在白晝的'什么時(shí)候做的?

  2.先討論黑夜活動(dòng)的情景,再出示《白晝黑夜(一)》掛圖。

  師:黑夜里你做什么事情?最后呢?

  關(guān)燈了,你敢一個(gè)人睡小房間嗎?

  你看到什么東西的影子?

  ☆分一分

  1.出示《白晝黑夜(二)》掛圖,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。

  教師:圖中畫(huà)的是白晝還是黑夜?你是怎么看出來(lái)的?

  2.出示《白晝黑夜》操作單,引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。

  師:下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白晝還是黑夜?

  師:發(fā)生在白晝,給太陽(yáng)涂紅色;發(fā)生在黑夜,給月亮涂黃色。

  3.教師說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)幼兒搶答來(lái)區(qū)分白晝和黑夜。

  活動(dòng)建議:

  《白晝和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感知白晝和黑夜,并能正確區(qū)分和表達(dá)。

  在幼兒園的一日生活中,教師會(huì)有意無(wú)意地使用一些時(shí)間詞匯,所以時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,只是需要在活動(dòng)中通過(guò)回憶、梳理,進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀,為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有表象來(lái)加強(qiáng)對(duì)"白晝黑夜",尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知,教師在活動(dòng)前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動(dòng)進(jìn)行影像記錄;顒(dòng)中通過(guò)形象化的視覺(jué)圖片,在視聽(tīng)同步的感知體驗(yàn)中,可以較好地資助幼兒對(duì)時(shí)間分段的感知和認(rèn)知。

  通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)影子,讓幼兒感受到雖然到了晚上,但是白晝周圍的事物都在,只是光線變暗了看不清楚了,有的就是影子了。其實(shí)晚上并不行怕,看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑,做個(gè)勇敢的孩子。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排 序。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

  學(xué)具:

  (1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

  (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

  (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

  (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

  (5)課件

  (6)圖書(shū)架(分大小、分顏色|

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、實(shí)踐感知:

  (聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)) T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?

  想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié)) T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,排一排。

  2、幼兒分組操作:

  3、集體參觀百貨商店,

  討論: T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的.理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)

  總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。 食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書(shū)室看看吧……

  4、運(yùn)用遷移

  T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別 幼兒回答說(shuō)一種,顯示一種。 T:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

  2、感知“1”和“許多”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

  2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

  問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧皇菋寢屔?會(huì)是誰(shuí)生的.?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

  4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

  2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----,F(xiàn)在我的籃子里

  有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫(huà)蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

  3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

  2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)去玩具城的'興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室

  二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

  小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

  3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

  三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

  4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

  四、我們也來(lái)變一變

  1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

  五、延伸

  1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

  2、在日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。

  2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)物玩具若干個(gè),小架子(上、下兩層)1個(gè),蘋(píng)果樹(shù)掛圖一幅,蘋(píng)果卡片干。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下。

  1、展示小架子,;本文確定上、下位置。

  2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

  3、自由取玩具,并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。

  (二)用游戲法辨別上下。

  出示蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果,組織幼兒做游戲。蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)蘋(píng)果(請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上),蘋(píng)果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋(píng)果從樹(shù)上摘下來(lái))。

  (三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書(shū)上的圖,說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的`生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  寶寶餅干屋

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

  二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

  三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂(lè)。

  四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

  實(shí)物圖形餅干:

  拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

  二、開(kāi)心分餅干。

  1、按形狀分類。

  (1)觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。

  (2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂(lè)趣。

  (3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

  2、按顏色及形狀分類。

  (1)接到訂購(gòu)電話,明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

  (2)看實(shí)物投影,再次明確顧客的要求,開(kāi)始分類工作。,大班—紅色包裝的.圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

  (3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

  3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。

  三、神秘禮物。

  請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說(shuō)出它的形狀。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中能根據(jù)要求分辯顏色和形狀。

  2、感受游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種顏色和形狀的紙片

  2、各種小動(dòng)物形狀的紙盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示各種餅干,認(rèn)識(shí)顏色和形狀

  小朋友,你們吃過(guò)餅干嗎?;。教。案來(lái)自:大。考。吧幼。師網(wǎng);你吃過(guò)的餅干是什么樣的

  瞧,老師這兒有各種各樣的餅干,看它們都是什么樣的。

  2、游戲,看誰(shuí)找得快

  根據(jù)老師的口令,快速找到相應(yīng)的紙片。(紅色的'餅干、三角形餅干等)

  3、出示小動(dòng)物紙盒,示范如何喂餅干

  看小兔子的嘴是什么形狀呀,它要吃什么樣的餅干呢?請(qǐng)幼兒示范。

  幼兒操作,請(qǐng)幼兒相互檢查。

  活動(dòng)反思:

  我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí),但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破,因此在活動(dòng)的組織過(guò)程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后,我總體的感覺(jué)還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問(wèn)題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)說(shuō),本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小,能用“大”或“小”來(lái)表述物體,體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種實(shí)物(如碗,皮球等)

  2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。

  3、大小皮球各半,大小筐各一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、比比哪個(gè)大,哪個(gè)小

  逐一出示各種實(shí)物(如碗,皮球等)每種大小各一個(gè),教師問(wèn):“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”

  再出示大小籃子各一只,請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類,大的'放在大的籃子里,小的放在小籃子里。

  2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲

  請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽(tīng)教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉

  小的正方形雪花片等等。

  3、玩“揀皮球”游戲

 、儆變簢谄で蛑車顑焊!靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮,一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后,教師把大小

  皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說(shuō),“我撿到一個(gè)大(或小)皮球。”

  ②出示大小筐各一只,請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  游戲目標(biāo):

  1.能夠辨別圓形、三角形、正方形。

  2.能夠按照形狀的不同進(jìn)行分類。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  按照物體的不同形狀進(jìn)行分類。

  游戲準(zhǔn)備:

  1.大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形若干。

  2.生活中形狀分別是圓形、三角形、正方形的物品若干。

  3.三個(gè)敞口紙盒,盒子外面分別有圓形、三角形、正方形的圖案。

  4.三個(gè)籃子,分別帶有圓形、三角形、正方形的標(biāo)記。

  游戲過(guò)程:

  1.師:今天圖形寶寶們一起做游戲了,他們玩得可高興了。你們想不想認(rèn)識(shí)他們?

  將圓形、三角形、正方形混在一起,讓小朋友找出自己喜歡的圖形,并引導(dǎo)其說(shuō)出圖形的形狀。

  2.師:圖形寶寶們玩累了,小朋友們?cè)敢獍阉麄兯突馗髯缘募覇幔?/p>

  讓小朋友找出圓形、三角形、正方形,并按形狀的不同將圖形寶寶送回家(有圖形圖案的`盒子)。

  師小結(jié):小朋友們真能干,把所有的圖形寶寶都送到家了。

  3.出示一些形狀分別是圓形、三角形、正方形的物品,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):哪些物品是圓形?哪些物品是三角形?還有哪些物品是正方形?

  4.師:小朋友們想不想做一次小小搬運(yùn)工?

  老師引導(dǎo)小朋友把物品按形狀送到具有相應(yīng)標(biāo)記的籃子里,直到把所有的物品分類放完。一邊放一邊說(shuō)“我把XX送回家”或者“我把XX搬回家”。

  5.老師和幼兒一起分享勞動(dòng)的樂(lè)趣及成功的喜悅。

  延伸活動(dòng):

  1.老師帶小朋友分別到物品的“家”前觀察,并用語(yǔ)言表述。如“XX找到家了”。

  2.多準(zhǔn)備一下形狀不同的玩具或物品放在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒在平時(shí)的游戲中練習(xí)圖形分類。

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小班數(shù)學(xué)教案12-30