關(guān)于美術(shù)教案模板合集九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
了解材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)行再創(chuàng)造。認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀察生活的能力、對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的.能力，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。
重點(diǎn)：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。
難點(diǎn)：如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造，如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
圖片或多媒體導(dǎo)入，讓同學(xué)們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的，是用何種材料做成的，構(gòu)思巧妙之處在哪里？
二、新授
讓學(xué)生將之前收集的各種材料帶到課堂。
�。�1）：讓學(xué)生觸摸、觀察材料，按不同的質(zhì)地、質(zhì)感等分類(lèi)。
想一想：這些不同的質(zhì)感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺(jué)？
�。�2）：想一想這些材料可以作成什么日用品，來(lái)美化自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境？
教師結(jié)合課件或范例圖形、圖片講解對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡等組合原理的運(yùn)用。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的范例，再次體會(huì)對(duì)材料的巧妙使用。
三、課堂練習(xí)
輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有材料進(jìn)行構(gòu)思，創(chuàng)作一件實(shí)用的作品。
教師巡視各組，師生共同討論、構(gòu)思，幫助學(xué)生解決疑難。
四、小結(jié)教案
美術(shù)教案 篇2
要求
1. 知道相架制作的基本方法
2．幼兒能利用各種材料進(jìn)行裝飾，注意裝飾效果的色彩和圖案的連續(xù)性，整體性。
準(zhǔn)備
一次性的盆，盤(pán)子，筷子，布，彩色紙，膠水，雙面膠，彩色吸管，皺紋紙（彩色），做好的相架若干只
過(guò)程
一. 出示做好的相架，討論：
1．這是什么？它們有什么形狀？
2．它們是怎么制作的？用了什么材料？
二．了解材料
出示各種材料，讓孩子摸一摸，說(shuō)一說(shuō)可以如何利用它
三．討論如何進(jìn)行制作
1． 你想制作什么形狀的相架？
2． 你想用什么來(lái)裝飾它？
3． 你怎么來(lái)裝飾呢？
四．幼兒制作
1． 教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的幼兒
2． 可利用對(duì)稱的'方法制作，也可以用不對(duì)稱的方法，但注意做出的相架要好看，統(tǒng)一，東西不易過(guò)多。
五． 幼兒作品展示，評(píng)價(jià)
1． 請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹自己的作品及制作方法
2．說(shuō)一說(shuō)喜歡誰(shuí)的作品。為什么？
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察幾種夏天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2、用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)等技能捏出幾種夏天的水果，感受泥工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)幾種夏天的水果（西瓜、葡萄、桃子等），有過(guò)泥塑的經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)物水果，水果圖片若干，各色橡皮泥 。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒一起欣賞水果。
�。�1） 教師：果園豐收了，果農(nóng)給我們送來(lái)了許多水果，你們看看有哪些水果？它們是什么樣子的？
�。�2） 分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和色彩。
教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？
2、觀察圖片，討論水果的制作方法。
（1） 出示西瓜，討論西瓜的制作方法。
教師：怎么用橡皮泥制作一個(gè)大西瓜？選擇什么顏色的橡皮泥？做成什么形狀？怎么做？西瓜上的花紋怎么做？
（2） 出示葡萄，討論葡萄的制作方法。
教師：怎么做成一串葡萄？葡萄的.枝怎么做？怎么樣做才像一串葡萄？
�。�3） 出示桃子圖片，討論桃子的制作方法。
教師：桃子怎么做？先做什么？在哪里壓出小坑？用什么做把子？怎么捏出尖尖的部分?
3、展示與評(píng)價(jià)。
教師：你做的是什么？怎么做的？你最喜歡哪一種水果？為什么？
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目的：了解素描的慨念，素描的含義、功能，學(xué)習(xí)素描的基本用具。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)
三、教學(xué)內(nèi)容：
1、素描的定義
廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫(huà)，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。
狹義上的素描，專(zhuān)指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)習(xí)慣的繪畫(huà)訓(xùn)練過(guò)程。
“素描”單從字義上理解是“樸素的描寫(xiě)”，從所用的工具上講是指單色繪畫(huà)。它是一種以單色為主的表達(dá)人的認(rèn)識(shí)和思維的繪畫(huà)形式，其形式、品類(lèi)的簡(jiǎn)繁與粗精有程度的不同。雖然美術(shù)包涵的專(zhuān)業(yè)很多，素描乃是各個(gè)專(zhuān)業(yè)的共同基礎(chǔ)課（或者說(shuō)它是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)）。
現(xiàn)代造型藝術(shù)入門(mén)，都須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練，它包括對(duì)透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握，也包括對(duì)造型的'觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。
就繪畫(huà)創(chuàng)作而言，素描是繪畫(huà)的開(kāi)始，是創(chuàng)作過(guò)程中的一個(gè)前過(guò)程。畫(huà)家從創(chuàng)作構(gòu)思到構(gòu)圖落幅，用單色畫(huà)稿子，尋找比例關(guān)系和明暗層次等屬于素描的范疇。
2、素描的分類(lèi)
按研究對(duì)象來(lái)劃分可分為：研究性素描、表性性素描、速寫(xiě)；按表現(xiàn)形式來(lái)劃分可分為：結(jié)構(gòu)素描、寫(xiě)實(shí)素描。其中設(shè)計(jì)素描與素描創(chuàng)作都是在寫(xiě)實(shí)素描（也稱光影素描）的基礎(chǔ)上延伸與發(fā)展的。 ① 研究性素描：一般指素描習(xí)作。它是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)物象進(jìn)行較深入細(xì)致的全面研究，以達(dá)到充分地理解對(duì)象，知其然并知其所以然，由感性認(rèn)識(shí)上升為理性的把握，并通過(guò)大量的實(shí)踐掌握自然規(guī)律和塑造物象的能力。
�、� 表性性素描：這是在充分理解物象的基礎(chǔ)上主觀性表現(xiàn)物象的一種素描形式。大多數(shù)應(yīng)用于創(chuàng)作階段
�、� 速 寫(xiě)：是指在較短的時(shí)間內(nèi)，用簡(jiǎn)潔概括的手法捕捉變動(dòng)易失的對(duì)象的一種素描表現(xiàn)形式。速寫(xiě)可以為習(xí)作速寫(xiě)和創(chuàng)作性速寫(xiě)，也包括為創(chuàng)作收集素才的速寫(xiě)。
本階段主要的學(xué)習(xí)方向?yàn)閷?xiě)實(shí)素描（光影素描）的寫(xiě)生，即基本造型方法。
3、素描的工具與材料
繪畫(huà)創(chuàng)作，除了不斷在表現(xiàn)上尋求突破外，理解與掌握材料工具的特性，亦不容輕忽。因此，有效的掌握材料工具，才能確保創(chuàng)作意念的自由表達(dá)，使筆能隨意轉(zhuǎn)，游刃而有余。否則意到筆不到，創(chuàng)作的意念只會(huì)平白的消耗在材料的克服上，即使有再好的構(gòu)思，再?gòu)?qiáng)烈的表現(xiàn)，亦是胎死腹中。
工具材料對(duì)素描而言，只是一種手段，而非目的。在材料的選擇上，不必過(guò)於拘泥，只要能符合素描學(xué)習(xí)的要求與效果，任何材料皆可運(yùn)用。
�、� .鉛筆
是素描練習(xí)上最常用的表現(xiàn)筆材。目前市面上的鉛筆款式相當(dāng)多，有木質(zhì)鉛筆、工程用自動(dòng)鉛筆、全鉛筆、扁鉛筆等，不一而足�？钍讲煌菫榱伺浜喜煌男枨�，其所含筆心部份則大致雷同。筆心是由石墨與膠質(zhì)混制而成，二者的混合比例不同，而產(chǎn)生不同的軟硬度。通常在鉛筆末端，都會(huì)以[B](Black)及[H](Hard)的號(hào)數(shù)標(biāo)明其軟硬度。H的號(hào)數(shù)愈高，筆心愈硬愈淡，適合精密描繪。B的號(hào)數(shù)愈高，筆心則愈軟愈黑，較適合素描練習(xí)使用，其中2B——6B最常使用。而介於二者之間的[HB]，因筆心軟硬適中，多用於筆記書(shū)寫(xiě)。
�、� ．炭筆
炭筆種類(lèi)繁多，除了木炭條外，更有以炭粉加膠混制成的各類(lèi)炭精筆，由於炭筆可表現(xiàn)出較鉛筆更深的暗色調(diào)，又易於大面積涂抹，故常作為素描練習(xí)的重要筆材。
（1）木炭條
多以柳樹(shù)、櫻桃等新枝燒制而成，由於采集及燒制不易，故價(jià)格較為昂貴。
選擇時(shí)以質(zhì)地勻細(xì)、平直節(jié)少為佳。木炭條亦有粗細(xì)軟硬之分，可依個(gè)人所需多加嘗試
木炭條色黑質(zhì)松，能快速且大面積的涂擦揩拭，適合大畫(huà)面整體明暗之調(diào)整。不過(guò)因炭粉的附著力較差，完成品必須及時(shí)噴上一層固定噴膠，否則炭色極易渾濁脫落。
（2）炭精筆、炭精條
皆為炭粉加膠合劑混制而成，故附著力較強(qiáng)，也就是較不易修改。除了黑色外，尚有白、黑褐、紅褐等色制品，常用於速寫(xiě)。粉質(zhì)的炭精筆性質(zhì)類(lèi)近於硬粉彩，故亦可作為粉彩畫(huà)起稿施底之用。臘質(zhì)炭精筆，附著力更強(qiáng)，涂抹更不易，畫(huà)面易有乾澀之感，使用時(shí)得事先留意。
4.色粉筆、赭紅色粉筆與粉彩筆
5.橡皮擦、可塑性橡皮
6. 紙
素描用紙，限制不多，各類(lèi)紙張，如描圖紙、宣紙、水彩紙、光面紙及各色粉彩紙，甚至紙張以外的材質(zhì)皆可嘗試�？梢罁�(jù)使用的筆材及作者對(duì)材料特性的要求作為選擇的依據(jù)。素描專(zhuān)用紙，因是棉漿制成，較木漿制紙具較長(zhǎng)的纖維，紙質(zhì)結(jié)實(shí)強(qiáng)韌，耐擦拭，不易起毛，且紙紋稍粗，使炭色容易附著，涂抹均勻，反而是初學(xué)者最佳的選擇。
7．素描固畫(huà)液。
主要由松脂混合酒精及其他溶劑制成，除固定畫(huà)面上之木炭粉外，亦可保護(hù)紙面，使之不易受到沾污。若使用鉛筆或炭精筆完成之作品，雖其附著力較強(qiáng)，但最好也能?chē)娚弦粚庸潭z保護(hù)畫(huà)面。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.了解有關(guān)熱帶魚(yú)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚(yú)。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚(yú)，熱愛(ài)海洋的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解熱帶魚(yú)的知識(shí)和特點(diǎn)
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用各種線條裝飾熱帶魚(yú)
教學(xué)準(zhǔn)備
生：了解熱帶魚(yú)的一些知識(shí)（如形狀、紋路、色彩、種類(lèi)等），準(zhǔn)備常規(guī)作畫(huà)或剪貼工具
師：熱帶魚(yú)圖片等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
安定學(xué)生的情緒，檢查課前準(zhǔn)備情況
二、拼圖激趣導(dǎo)入新課
師：這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)ミ�用深處逛一逛，看看那里的熱帶魚(yú)！揭示課題《熱帶魚(yú)》
三、創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)想象
�。�1）欣賞
我們先來(lái)欣賞一下美麗的熱帶魚(yú)
（2）了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)
師：你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎？
生：（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等部分組成）
�。�3）了解魚(yú)的外形
比一比
1.外形多樣
師：那你們都過(guò)什么外形的'熱帶魚(yú)？
生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）
師：同學(xué)們知道的可真多啊
2.花紋奇特
裝飾魚(yú)的花紋
3.色彩鮮艷
四、欣賞探究對(duì)比發(fā)現(xiàn)
�。�1）欣賞各種熱帶魚(yú)的圖片
小結(jié)：我們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，熱帶魚(yú)們才能在清澈的海洋中自由自在的生活著。
�。�2）欣賞學(xué)生的作品
師：你們看其它同學(xué)是怎么畫(huà)熱帶魚(yú)？
生：…
五、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)
提示：畫(huà)造型夸張的熱帶魚(yú)，用點(diǎn)、線來(lái)裝飾，并涂上漂亮的顏色，
適當(dāng)添加上背景
學(xué)生創(chuàng)作，教師個(gè)別輔導(dǎo)巡視
六、作品展評(píng)
1、教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)。
2、評(píng)選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品
七、總結(jié)
師：老師希望每個(gè)小朋友都和熱帶魚(yú)一樣自由自在快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)！好！下課！
八、課后拓展
�。�1）收集一些有關(guān)魚(yú)的藝術(shù)品
�。�2）增強(qiáng)對(duì)海洋環(huán)境污染問(wèn)題的重視，提高保護(hù)熱愛(ài)大自然的情感！
美術(shù)教案 篇6
[教材分析]
美術(shù)課是最能培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的學(xué)科。本課以學(xué)生熟悉的數(shù)字和拼音字母為想象的載體，聯(lián)想到生活中已有的與此類(lèi)似的事物，或想象用數(shù)字和拼音字母設(shè)計(jì)未有的事物。類(lèi)似聯(lián)想，接近聯(lián)想運(yùn)用較多一些。
另外，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力也是本課的重點(diǎn)之一。在學(xué)生熟悉的數(shù)字、字母外形上做一些裝飾或修飾，就變成另外一種形象，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是很有趣的一件事，也是頗感自豪的事情，恰恰是這種興趣，讓學(xué)生在愉快地學(xué)習(xí)中掌握一種繪畫(huà)方法。
[學(xué)生分析]
天真好動(dòng)，對(duì)新鮮事物感興趣，喜歡聯(lián)想是孩子們的天性，用畫(huà)筆把聯(lián)想到的事物表現(xiàn)出來(lái)，并與別人分享他們的快樂(lè)也是孩子們所喜歡的，一年級(jí)的學(xué)生處于兒童繪畫(huà)發(fā)展階段的意象期，這一時(shí)期的兒童開(kāi)始試著畫(huà)自己意識(shí)中的表象形象，一是認(rèn)定能表達(dá)自己意識(shí)中的形象之后，便相對(duì)定型一段時(shí)間。喜歡畫(huà)太陽(yáng)、大樹(shù)、人物、云朵、小鳥(niǎo)、三角屋頂?shù)姆孔拥慕M合畫(huà)。這些形象雖然是粗略的，也會(huì)反復(fù)地繪畫(huà)，并以此為娛樂(lè)，意象期繪畫(huà)主要特點(diǎn)有：多圓形形象，人的頭、太陽(yáng)、天空中的浮云、花朵、樹(shù)冠，甚至于腳也畫(huà)為圓形或類(lèi)似圓形；喜歡以線造型，用筆肯定、用力等。如果說(shuō)，對(duì)一年級(jí)孩子說(shuō)：“請(qǐng)大家把你認(rèn)為最漂亮的畫(huà)畫(huà)出來(lái)�！�80%的學(xué)生會(huì)交出一張上述組合畫(huà)。我們的孩子需要超越“太陽(yáng)、房子”的想象力，需要更豐富的繪畫(huà)表現(xiàn)手法，但一年級(jí)學(xué)生觀察生活的能力很弱，需要老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
[課前準(zhǔn)備]
1、分成四組。
2、課前師生共學(xué)一段簡(jiǎn)單舞蹈。
3、教具、課件。
4、與學(xué)生一起做游戲，活躍學(xué)生情緒，拉近師生間距離。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，自從我們走進(jìn)校園，學(xué)到了更多的知識(shí)，讓我們懂得更多，變得更聰明了。今天，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用到的數(shù)字和拼音字母也來(lái)到了美術(shù)課堂上，（拉開(kāi)幕簾，出示教具）看一看，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（認(rèn)識(shí)）當(dāng)然認(rèn)識(shí)了，而且還非常熟悉，除了書(shū)本上能見(jiàn)到數(shù)字和拼音字母外，生活中到處都可以看到、用到數(shù)字和拼音字母，比如：體育課上，我們喊著的口令，步伐一致，隊(duì)伍整齊；你的彩筆上就有字母。找一找，想一想，看誰(shuí)還知道更多。（生：鐘表上有數(shù)字，掛歷、電話、電腦上有數(shù)字和拼音字母，文具上、衣服上，做廣播操的時(shí)候……，）
2、真棒！我們可以從這么多地方找到數(shù)字和拼音字母，因?yàn)橛辛恕耙�、二、一”的口令，使我們做操時(shí)動(dòng)作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因?yàn)橛辛藬?shù)字、字母的裝飾，變得更可愛(ài)、更美了。下面，請(qǐng)大家跟隨老師用數(shù)字喊出的節(jié)奏，揚(yáng)起你可愛(ài)的小臉，跳起我們的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（師生共舞）。
有了數(shù)字和拼音字母，讓我們的生活變得更方便、更快樂(lè)。今天，和我們一樣快樂(lè)的數(shù)字和拼音字母還有另外一個(gè)愿望——希望通過(guò)同學(xué)們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛(ài)、更美麗，走到大家的畫(huà)紙上，變成一幅有趣的畫(huà)。小朋友們?cè)敢鈳退鼈儗?shí)現(xiàn)愿望嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《數(shù)字、拼音字母變化多》。
二、講授新課
1、什么樣的數(shù)字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數(shù)字、拼音字母，和同組的小朋友的比較一下，看誰(shuí)的最美，它們和你寫(xiě)在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢？
�。ㄉ何业母每�，因?yàn)椤葘?xiě)在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看……）
這只未吹起的棒形氣球就像老師寫(xiě)出的“1”一樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖……。咦！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把這支吹起的氣球棒隨意扭動(dòng)，還可以變成一個(gè)胖胖的“6”，好像還可以變，誰(shuí)來(lái)試一試？
�。▽W(xué)生操作，大家說(shuō)出像……）
好！現(xiàn)在老師看一看，哪些小朋友能夠在紙上畫(huà)出一個(gè)你最喜歡的、大大的`、胖胖的，顏色還漂亮的數(shù)字或字母！
�。▽W(xué)生繪畫(huà)、展示）
2、請(qǐng)同學(xué)們把畫(huà)紙舉起來(lái)，互相看一看，再搖一搖，然后放在桌上。相信每個(gè)同學(xué)的數(shù)字或字母都會(huì)發(fā)生有趣的變化，讓我們一起看一組圖片。（課件——看看它們像哪些數(shù)字或字母）
�。▽W(xué)生發(fā)現(xiàn)，回答……）
許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些事物好像自己畫(huà)出的數(shù)字或字母，所以只要在你的畫(huà)面上稍加改動(dòng)就可以發(fā)生有趣的變化。比如：這支蠟燭像誰(shuí)畫(huà)出的數(shù)字或字母呢？
把數(shù)字、字母怎樣改變一下，就像一支蠟燭呢？ 想畫(huà)支點(diǎn)燃的蠟燭怎么辦呢？ 有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。
再如：（隨機(jī)選擇數(shù)字或字母進(jìn)行修飾、美化，使之更美或變成另一種形象。）
3、學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)面，進(jìn)行單個(gè)數(shù)字、字母的創(chuàng)作。
4、如果把你的畫(huà)編進(jìn)一個(gè)故事，就更有意思了，我們?cè)賮?lái)欣賞一下課本中的作品。
（學(xué)生發(fā)現(xiàn)，教師強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充、示范）
�。�1）字母A變成大型玩具，接近聯(lián)想，色彩鮮艷。
�。�2）老鼠的家字母組成，很有創(chuàng)新，構(gòu)思巧妙。
�。�3）字母W，單純的字母加上一些裝飾，變得生動(dòng)有趣。
�。�4）老虎跳火圈，類(lèi)似聯(lián)想。
同學(xué)們看，這些畫(huà)的小作者和我們一樣，有豐富的想象力，并通過(guò)畫(huà)筆展現(xiàn)出來(lái)，那你們能不能也讓數(shù)字、拼音字母變成一幅有趣的畫(huà)呢？請(qǐng)大家把畫(huà)放在一起，同組的同學(xué)互相欣賞，思考一下，你認(rèn)為在自己的畫(huà)或別人的畫(huà)上添畫(huà)些什么，讓它變得更有意思呢？把你的建議告訴他。
�。▽W(xué)生討論，而后添畫(huà)）
三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視
四、學(xué)生作品展示，自評(píng)、互評(píng)
五、總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都創(chuàng)作出了自己的作品，你們對(duì)自己的作品滿意嗎？讓我們來(lái)吹呼一下——“耶——”（手勢(shì)“V”），看我們的手勢(shì)像什么字母？（V）為什么這樣表達(dá)呢？你們的爸爸媽媽都知道，回家后與他們交流一下。再動(dòng)一動(dòng)身體，你發(fā)現(xiàn)了嗎？身體也可以表現(xiàn)字母和數(shù)字，想一想，或者和同伴商量一下怎樣組合，然后跟隨老師排成一隊(duì)。
這一節(jié)課結(jié)束了，但是還有很多、很多的數(shù)字、拼音字母藏在身邊的事物中，等待我們?nèi)ビ^察、去想象。讓我們踏著優(yōu)美的樂(lè)曲，走出教室去繼續(xù)尋找。不過(guò)每位同學(xué)經(jīng)過(guò)小地毯時(shí)，要用身體表現(xiàn)出一個(gè)數(shù)字或字母來(lái)，好！跟老師一起來(lái)吧�。▽W(xué)生陸續(xù)走出教室，結(jié)束。）
美術(shù)教案 篇7
課 題：生活中的暖色
課 時(shí)：一課時(shí)
課 型：造型，表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)知目標(biāo)：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受，簡(jiǎn)單表現(xiàn)一個(gè)暖色的面具。
2 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)生活，熱愛(ài)生活的思想。
3 能力目標(biāo)：提高學(xué)生色彩審美感受能力。
重 難 點(diǎn)：
1 重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知識(shí)，并根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中的暖色為主的景象。
2 難點(diǎn)：暖色為主的畫(huà)中，冷暖色的.搭配和感受。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1 能否快樂(lè)、積極的參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2 能否大膽發(fā)表自己的感受。
3 能否大膽展示和表演。
課前準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備教學(xué)、范畫(huà)兩張。
2 學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)用具，收集暖色為主的圖片。
注意事項(xiàng)：
1 對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，回憶感悟暖色景象。
2 學(xué)生使用繪畫(huà)用具的安全、衛(wèi)生。
3 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的想法。
教學(xué)程序：
一、觀察 分析 比較
1 觀察同學(xué)們的衣著，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。
2 觀察分析色環(huán)，找一找典型的暖色。
3 快速搶答：那些顏色是暖色，學(xué)生答（紅黃紫粉，綠）。
4 對(duì)比分析草綠色是冷色還是暖色
評(píng)價(jià)：能否大膽指出暖色并說(shuō)出表現(xiàn)的內(nèi)容。
二 觀察 賞析 感受
1 討論：暖色適合表現(xiàn)什么場(chǎng)面，什么內(nèi)容？
在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用？
2 欣賞畫(huà)家的畫(huà)和小朋友的畫(huà)。
3 根據(jù)回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的形式，畫(huà)張暖色為主的面具。
評(píng)價(jià)：能否通過(guò)分析活動(dòng)，體會(huì)顏色給人不同的感覺(jué)，并大膽發(fā)表自己的看法。
三 思考 探索 創(chuàng)作
1教師輔導(dǎo)，選用多種表現(xiàn)形式。
2 學(xué)生完成作業(yè)。
評(píng)價(jià)：能否確定表現(xiàn)內(nèi)容，運(yùn)用暖色大膽表現(xiàn)畫(huà)面。
四 展示 延伸
1 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2 小結(jié)，了解暖色最適合表現(xiàn)的內(nèi)容和題材。
評(píng)價(jià)：能否大膽發(fā)表應(yīng)肯定自我的表現(xiàn)，并匯報(bào)本節(jié)課的收獲。
課后活動(dòng)：觀察生活中人們是怎樣運(yùn)用暖色的。
美術(shù)教案 篇8
[課型]新授制作課
[課時(shí)]1課時(shí)
[授課對(duì)象]七年級(jí)學(xué)生
[教材分析]
本課要求學(xué)生采用易于處理的底版，通過(guò)畫(huà)、印等方法，制作對(duì)印版畫(huà)。對(duì)印是獨(dú)幅版畫(huà)的一種制作方法，通過(guò)在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果，在對(duì)印造型的基礎(chǔ)上可適當(dāng)添畫(huà)，把無(wú)意識(shí)創(chuàng)造平面肌理效果與有意識(shí)的創(chuàng)造形象有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
[教學(xué)目標(biāo)]
應(yīng)知：了解對(duì)印原理和制作方法。
應(yīng)會(huì)：嘗試多種對(duì)印方法，用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。
隱形內(nèi)容和目標(biāo)：通過(guò)分組制作，體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)交流，懂得合作分工，分享成功的快樂(lè)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
掌握涂色方法和壓印方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。
[工具與材料]
底版（玻璃木板布料塑料板不易吸水的紙版）、顏料（水粉、水彩、油墨、油畫(huà)顏料、調(diào)色油）、漿糊或膠水，涂色工具，作業(yè)紙（不吸水的掛歷紙背面、光滑的名信片或賀卡等）。
[課室安排]
全班60人，每4人一組，分成15組。
[教學(xué)過(guò)程]
設(shè)疑提問(wèn)，導(dǎo)入新課。
師：在玻璃板上涂色，放紙壓印，讓學(xué)生猜：紙上會(huì)出現(xiàn)什么呢？
生：西瓜、蘋(píng)果——————
師：揭紙展示。生愕然，原來(lái)是一個(gè)怪怪的人臉。引入新課，板書(shū)課題。
師：利用多媒體展示自己把自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬(wàn)千的圖形造型做成的課件。
生：觀賞圖形造型。
�。ú聠�(wèn)題，易引學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用課件的直觀作用，可以起
到誘發(fā)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)美的欲望。）
學(xué)生自主探究。
生：仔細(xì)閱讀書(shū)上講授的兩種制作方法，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，自己動(dòng)手嘗試對(duì)印制作方法。
師：利用多媒體出示幾個(gè)問(wèn)題，起提示和思考作用。
不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果？
不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果？
不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果？
先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會(huì)產(chǎn)生怎樣的`效果？
怎樣得到自己想要的圖形？
�。ㄍㄟ^(guò)思考和嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。）
教師示范，學(xué)生實(shí)踐并進(jìn)行創(chuàng)作。
師：在玻璃底版上從冷到暖的有序涂色，覆蓋上比涂色大一倍的紙，用右手掌按住紙面中央，左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右，產(chǎn)生變化豐富而具動(dòng)感的肌理，請(qǐng)學(xué)生也來(lái)試試看，能不能創(chuàng)造一種新的對(duì)印方法，要做到別具一格。
生：嘗試制作，并大膽上臺(tái)介紹自己的制作方法和獨(dú)特處，以及畫(huà)面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他學(xué)生也可談?wù)剬?duì)他人作品的視覺(jué)感受。
（通過(guò)學(xué)生大膽嘗試，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。）
對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展評(píng)。
生：分組制作，要求制作一幅構(gòu)圖新穎，有個(gè)性特色，不失現(xiàn)代肌理藝術(shù)效果的版畫(huà)作品，要講究用色、用水、構(gòu)圖等要素。
不混合，使其自然混色。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。
生：對(duì)本組作品匯總，進(jìn)行集體討論，看某些具有自然景觀效果的或某些類(lèi)似于人物、動(dòng)物的對(duì)印作品，能否經(jīng)添加形成一幅具象作品。對(duì)于某些不能添加的作品，能否結(jié)合其他同學(xué)的作品經(jīng)過(guò)剪裁，組合成一幅抽象作品。討論后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆，完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，全班評(píng)出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。
�。ㄍㄟ^(guò)小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，采用自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。）
師生共同參與活動(dòng)。
生：將本組作品自由張貼于黑板上，組合成一幅大的抽象壁畫(huà)作品。
�。ㄍㄟ^(guò)這一活動(dòng)，把整堂課的氣氛推向了高潮，激發(fā)了學(xué)生的參與精神，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。）
下課禮儀
師生再見(jiàn)
[教學(xué)反思]
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范實(shí)踐，課堂氣氛非�；钴S，學(xué)生積極性空前高漲，課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高。同時(shí)傳授理論知識(shí)，示范作品，都較為系統(tǒng)，正確的輔導(dǎo)，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)出前所未有的多樣性。
整堂課的設(shè)計(jì)緊緊圍繞著激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與積極的參與精神展開(kāi)，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，符合《新課標(biāo)》精神。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐證明：
該課題生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
有效促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力的發(fā)展；
有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能：
運(yùn)用造型元素，描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。
二、過(guò)程與方法：
1、在欣賞中激發(fā)聯(lián)想；
2、在比較中感受小畫(huà)家的創(chuàng)造性想象。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
感受鮮花的形態(tài)美、色彩美、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的追求。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的世界。
教學(xué)難點(diǎn)
能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng)造性相像。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課：
以花的趣聞引入新課。揭示課題：想象的鮮花。（1分鐘）
二、講授新課：
1、欣賞各種鮮花的圖片。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞花的形態(tài)美和色彩美。（2分鐘）
2、以音樂(lè)歌舞的形式讓學(xué)生感受花的文化，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。（師：剛才我們看到的花五彩繽紛，千姿百態(tài)，非常地美，大家能不能把花的美唱出來(lái)，表演出來(lái)呢？好！全體起立，想象自己是一朵鮮花，可以自由地表演花的形態(tài)，全班齊唱《娃哈哈》）（音樂(lè)伴唱）（2分鐘）
3、小組討論：想象中的鮮花世界是怎樣的？（2分鐘）
4、叫各組回答討論的結(jié)果。（4分鐘）
5、通過(guò)欣賞學(xué)生作品激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。（采用“欣賞—自學(xué)—指導(dǎo)”模式，讓學(xué)生欣賞同齡人的`作品，并通過(guò)比較與體驗(yàn)，了解同齡人是如何表現(xiàn)想象中的鮮花，在這一基礎(chǔ)上由學(xué)生選擇借鑒大膽地探索適合自己的表現(xiàn)方法，層層深入，突破難點(diǎn)。）（5分鐘）
6、教師示范繪畫(huà)步驟。（1分鐘）
�。�1）先畫(huà)出寫(xiě)實(shí)的花；
�。�2）在此基礎(chǔ)上展開(kāi)想象。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。（18分鐘）
作業(yè)要求：
1、基本要求：
能表現(xiàn)花的形態(tài)及色彩特征并進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。
2、較高要求：
能自己想象創(chuàng)作的鮮花世界命題或?qū)懸痪湓挕?/p>
3、個(gè)性探究：
創(chuàng)造性地用材料、工具、描繪出獨(dú)特、與眾不同的想象中的鮮花。
四、作業(yè)展示，師生共評(píng)。（3分鐘）
1、作業(yè)展示，把學(xué)生作業(yè)貼到黑板上。
2、師生共評(píng)，提供評(píng)價(jià)要點(diǎn)：
�。�1）構(gòu)思奇特，想象豐富。
�。�2）造型美觀色彩鮮艷。
五、歸納總結(jié)，完美課堂。（2分鐘）
1、學(xué)生小結(jié)：我學(xué)會(huì)了什么？（體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)）
2、教師總結(jié)。表?yè)P(yáng)學(xué)生，把學(xué)生的興趣推向高潮。
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