【必備】大班數(shù)學(xué)教案7篇
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：測量我們的身高
一、活動目標：
了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《測量我們的身高》
二、活動準備：
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
三、活動過程：
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。
2、設(shè)置疑問：但是你們知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友說他最高，有的小朋友卻說他最高，你用什么方法能準確的知道它是最高的呢？
3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的`工具。
4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進行比較。
5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的，要用比較的方法才能準確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。
6、引發(fā)新問題：我們的高度通過小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢？
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標：
1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。
3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄，并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。
活動準備：
1、放大的記錄單，水彩筆。
2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。
活動過程：
一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。
把鉛筆分給兩個幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。
師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏，確認分成兩份的6中答案：如有錯誤進行改正。
三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案，找找哪兩組相似。
2、師幼討論：誰能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的`6組答案中，那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。
4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格，針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記?在什么位置做標記合適"等問題，鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。
5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標：
1、練習(xí)按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù)。
2、嘗試自己出題考別人。
重點：
按三重條件分類。
難點：
嘗試自己出題考別人。
活動準備：
教具：8個大小不同的紅、藍色園、方片。
學(xué)具：我的數(shù)學(xué)，"屈，老師。教，案，網(wǎng)"附加題材料，筆。
活動過程：
1、集體活動。
將準備的.8個形狀板散放在桌面上。
——請幼兒說說他們看到了什么。
請一名幼兒示范操作，將圖形分類。
2、小組活動。
請幼兒說一說還有什么分類方法。
請幼兒描述自己的分類方法和步驟。
第一、二、三組：按指令給形狀板分類。
第四、五、六組：附加題作業(yè)。
幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標：
1、在游戲情景中，嘗試比較自己和同伴的身高，感知身高和買票的關(guān)系。
2、初步了解生活中有關(guān)買票的規(guī)則。
活動準備：
PPT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份（身高卡、代用卷、膠棒）
活動過程：
一、導(dǎo)入
師："我們都生活在揚州，揚州有許多美麗的地方，看看這是哪兒？（播放課件：文昌閣，對了，這是文昌閣，它位于揚州市中心，是揚州標志性建筑。"
師："看看這是什么地方呀？（播放課件：五亭橋），五亭橋又叫蓮花橋，是揚州瘦西湖里的一個景點。"
師："再看看這又是什么地方？（播放課件：茱萸灣公園），你們都認識呀，去過沒有？有的小朋友去過，有的小朋友沒有去過，不要緊，今天老師就要帶你們?nèi)ボ镙菫彻珗@玩一玩。"
二、買票
1、了解120厘米標線。
師："要去公園我們等坐交通工具，坐什么交通工具呢？我們來看一看，這是什么車？（播放課件：公共汽車），那公交車上這樣的東西，你們見過嗎？你覺得這是什么？（播放課件：扶手），那你們發(fā)現(xiàn)扶手上有什么特別的東西？（幼兒說）那扶手上這條銀色的標線有什么用呢？（幼兒說）"師："原來這條標線是來測量我們的身高的。"
師："那為什么要測身高呀？"師："如果坐車時身高達到了這條標記就需要買票，如果不到這條標線就不需要買票了。"
師："那這條標線表示多少厘米呢？（幼兒說），到底是多少厘米呢？我們來看一看（播放課件：120厘米）。"
師："原來坐車時身高在120厘米需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就可以坐車了。"
2、比身高。
�。�1）師："昨天你們老師已經(jīng)和你們共同制作了身高卡，拿出你們的身高卡，和你旁邊的小朋友說說你的身高是多少？在比一比？（幼兒相互討論）誰來告訴大家你的身高是多少？"（幼兒說）師："小朋友們都很棒，都知道自己的身高，那你覺得你需要買票嗎？為什么？你呢？為什么？"（個別幼兒說）師："原來他的身高在120厘米需要買票，他的在120厘米以下就不需要買票了。"師："這里有兩塊黑板，這塊黑板是需要買票的，這塊黑板是不需要買票的，看看你自己的身高卡，應(yīng)該貼在那塊黑板上，上來試一試。"
（2）檢查作業(yè)。師："我們來看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買票的，那他的身高一定在120厘米以上？他們貼的對嗎？再看看這里的身高卡都是不需要買票的，也就是身高要在120厘米以下，貼的對嗎？"發(fā)現(xiàn)。師："看看這個小朋友的身高正好是120厘米，那你們覺得他需要買票嗎？師："老師告訴你們，身高只要達到120厘米就需要買票了。"
3、介紹其他交通工具的買票規(guī)則。
師："公共汽車是需要買票的，還有什么地方也需要買票呢？（播放課件：地鐵），這是什么？地鐵是軌道交通，它的標志是什么？（播放課件：120厘米以下免票），你們認識嗎？免票是什么意思？和剛才公交車的要求一樣嗎？"師：身高在120厘米需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就是免票了。"
三、游戲：買票
（1）、解讀公園買票規(guī)則。
師："下了車，我們就到公園了（播放課件：茱萸灣公園），進入公園，我們首先要干什么？（播放課件：排隊買票），那到公園買票又有什么標準呢？（幼兒說）（播放課件：120厘米標線）。"師："120厘米標線是什么意思？（幼兒說），我們來看看它的標準到底是什么？和你們說的一樣嗎？（播放課件：120厘米以下半票）這是什么意思？什么是半票？（幼兒說），那我們來看看全票是多少錢？（播放課件：票價：10元），再想一想，全票是10元，那半票是多少錢？（幼兒說），對不對？"師："原來半票的意思就是取原來門票價錢的一半，知道了嗎？那茱萸灣公園120厘米以上的'游客需要買什么票？多少錢？120厘米以下的有游客需要買什么票？又多少錢呢？原來公園買票的標準和公交車買票的標準是不一樣的。"
（2）、幼兒操作買票。
師："現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ベI票，在后面的桌上有許多5元、10元的代用卷，等一會兒請你們拿著自己的身高卡，把這個代用卷貼在身高卡的下面，你要想清楚，你要貼全票還是貼半票？聽清楚了嗎？好，上來拿下你的身高卡去買門票。（幼兒操作，教師指導(dǎo)并提醒要求）。"檢查作業(yè)。
師："我們來看看買全票的和買半票的對不對？先看看買半票的需要多少錢？對不對？全對了，等一會兒我們可以進去玩了。再來看看買全票的，對不對？你們發(fā)現(xiàn)了嗎，有兩種不一樣的方法，為什么會有兩種不一樣方法？（幼兒說）"。
師（播放課件）："原來買半票需要5元錢，買全票需要10元錢，也可以用兩個5元錢去買全票。"
師："我們買好了票，現(xiàn)在可以進茱萸灣公園玩了，我們出發(fā)吧！"
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動意圖：
本活動旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平有限，我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學(xué)具的使用上，幼兒活動材料與教師教具基本一致，不建議使用�！胺e木”教具雖然難度較大，但對幼兒思維的提升是有益的'。
活動目標：
1、理解物體重量之間的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。
活動準備：
1、羊貓雞圖各一張;動物圖片、水果圖片各一套。
2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。
3、幼兒活動材料第三冊第27頁人手一份。
活動過程：
一、圖片演示，理解物體重量之間的關(guān)系。
1、教師出示圖片羊、貓和雞，請幼兒比一比它們誰輕誰重?
2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(從重到輕、從輕到重)。
3、演示動物圖片，學(xué)習(xí)運用換算的方法比較輕重。
�、沤處煂D一：
一只羊等于三只貓
提問：一只羊和幾只貓一樣重?
⑵出示圖二：
一只貓等于三只雞。
提問：一只貓和幾只雞一樣重?
�、浅鍪緢D三：
一只羊等于?
提問：那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。
4、演示水果圖片，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用換算的方法比較輕重。
�、胖苯映鍪救龔垐D片：
請幼兒觀察討論。
師：請你們先觀察一下，然后說說一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?
⑵出示第四張圖片：
那么兩只菠蘿呢?
二、結(jié)合操作活動，初步探索運用換算的方法計算物體的重量。
1、第一次操作探索活動。
�、沤處熝菔静牧�，介紹它們之間的關(guān)系：
一塊大積木和兩塊中積木一樣大，一塊中積木和三塊小積木一樣大，想想一塊大積木應(yīng)該和多少塊小積木一樣大?
⑵提出要求：
請小朋友也來試一試、擺一擺、貼一貼。
�、呛⒆訑[弄材料：
在操作紙上排出等值關(guān)系1塊大積木=6塊小積木。
�、葌�別幼兒介紹操作過程。
2、第二次操作探索活動。
�、沤處熝菔痉e木教具：
一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大，一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大，想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?
�、朴變翰僮鞑牧希�
排出等值關(guān)系1塊大積木=8塊三角形積木。
三、算算畫畫，鞏固所學(xué)經(jīng)驗。
1、出示活動材料第三冊第27頁，引導(dǎo)幼兒按畫頁提示要求完成操作材料。
2、加強個別指導(dǎo)。
3、講評活動。
課后反思
本活動旨在讓幼兒理解三種物體之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗水平，我將活動內(nèi)容進行如下調(diào)整：先出示水果的1=2=4的換算內(nèi)容，再出示動物的1=3=9的例子，從易到難幼兒好理解。再通過教具的演示幫助幼兒理解換算關(guān)系，誰和誰換，怎么換。最后運用積木學(xué)具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫兩個天平，讓他們在天平上擺放我想會更直觀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標：
1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。
2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動帶來的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：理解了3的分解組成
物質(zhì)準備：活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
活動重點難點：
1、重點：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。
2、難點：在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。
活動過程：
一、 導(dǎo)入
1、 分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。
2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。
二、 理解4的分解組成
1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。
預(yù)想策略：教師準備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料，對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。
4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的'，分成了幾和幾。
5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。
三、游戲
教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點進行分組，并說一說4分成了幾和幾。
四、延伸
請幼兒自由結(jié)伴，嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和
活動反思：
這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、學(xué)習(xí)4的分解。
通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！�
大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標：
1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準確計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。
活動準備：
1、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）
2、幼兒操作卡、記號筆、小筐。
活動過程：
一、（彈琴律動引入）以到米奇家玩引入活動出示米老鼠圖片引入活動：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”師：|“進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢？”（幼兒念咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米奇妙妙屋）
二、玩游戲-“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：妙妙屋里有兩種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。
三、通過和妙妙屋里的動物表做游戲，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
（一）先來看小兔子們做游戲（復(fù)習(xí)6的守恒）
1、師出示PPT，兩排兔子，紅色、灰色，大的、小的分別有6只。
提問：
�、佟靶∨笥褌兛吹搅耸裁�？”
�、凇斑@些只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”
�。涸瓉硭鼈兊拇笮�、顏色不一樣，但是數(shù)字寶寶是一樣的，數(shù)字寶寶一樣，說明它們的數(shù)量一樣。
2、提問：
�、傩』彝米雍苷{(diào)皮，想和小朋友做游戲，請小朋友把眼睛閉上，數(shù)到10，看一看，看它們發(fā)生什么變化？
�、谛∨笥褦�(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？我覺得灰兔子少了兩只，還剩4只，因為它的隊伍變短了。
師：原來它們的隊形發(fā)生了變化，但是數(shù)字沒有變，6只還是6只，不會增加也不會減少。
�。ǘ┟灼婷蠲钗莸�'小主人來了，快看（感知新知識點數(shù)量：10的守恒）
1、師出示PPT：10只性別、大小、造型不同的米老鼠，提問：
�、佟耙还灿袔字幻桌鲜螅俊�
�、凇斑@么多米老鼠，它們一樣嗎？哪里不一樣？”
2、米老鼠們開始做游戲了，當變換一種隊形后提問：
�、佟澳銈兛疵桌鲜蟀l(fā)生了什么變化？”
�、凇拔覀儊頂�(shù)數(shù)變了隊形后，和原來一樣多嗎？”
師：雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣，隊形也發(fā)生了變化，但是它的數(shù)量始終都沒有變。
四、操作活動：圖形操作卡師：小朋友們真聰明，為了獎勵小朋友，米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩（開汽車律動）
1、出示PPT，圖形城堡到了，提問：看一看有哪些圖形？這些圖形一樣嗎？
哪里不一樣？有一樣的地方嗎？哪里一樣？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
2、驗證：小朋友們都做完了嗎？有沒有相同的地方呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。
�。涸瓉磉@些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的，說明它們的數(shù)量一樣多，這就叫數(shù)的守恒。
五、活動延伸：
家長游戲請10位家長到前面手拉手圍成一個圓圈隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時各做出一個不同的造型或變換一個不同的隊形，讓幼兒說一說哪變了，哪沒變。
六、結(jié)束部分站隊，帶小朋友到外面去玩一玩這個游戲。
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