【精華】大班數(shù)學(xué)教案匯編七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。
2、通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,學(xué)習(xí)10的分解和組合。
3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系,為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師演示板一套、幼兒人手一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、請(qǐng)幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。!來(lái)自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。
1、請(qǐng)幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上,用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù):10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
2、幼兒操作,教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解,并與其他的幼兒對(duì)答案,教師巡回指導(dǎo)。
4、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,教師在黑板上做記錄。
三、整理插板。
將所用的小棋擺在插板上,幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類(lèi)整理后,整理后交于教師檢查,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的.活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律;顒(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意用測(cè)量的方法解決生活中的具體問(wèn)題,體驗(yàn)測(cè)量在生活的應(yīng)用。
2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法,初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。
4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
2、長(zhǎng)短不一的學(xué)具如:尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等;筆、測(cè)量記錄表等。
3、布置白雪公主的家的活動(dòng)場(chǎng)景:小床若干、桌子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場(chǎng)景,設(shè)置問(wèn)題情境引起幼兒測(cè)量興趣。
引入:春天到了,白雪公主想把小矮人的家打扮一新,但是她遇到了難題,你們?cè)敢鈳椭龁?
二、幼兒嘗試解決問(wèn)題--量地磚,探索正確測(cè)量的方法。
1、引導(dǎo)思考:白雪公主想為小矮人的家里鋪上地磚,怎樣清楚的告訴瓷磚廠的工人地磚的大小?
2、幼兒嘗試用相同的工具測(cè)量。
3、引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量的結(jié)果,探討發(fā)現(xiàn)測(cè)量的正確方法。
討論:選擇相同的工具測(cè)量為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果?
方法:找準(zhǔn)起點(diǎn),沿邊線測(cè)量,用筆(拇指)畫(huà)個(gè)記號(hào),首尾相連。
三、幼兒嘗試解決問(wèn)題--量床,探索發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
1、思考:白雪公主想為小矮人的小床做新的床套,怎么知道床套的寬度和長(zhǎng)度?
2、教師介紹測(cè)量記錄表。
3、幼兒自主選擇測(cè)量工具測(cè)量。
師巡回觀察了解幼兒測(cè)量的情況;鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,記錄。
4、引導(dǎo)幼兒交流測(cè)量的`結(jié)果,并初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系,積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
討論:量相同的位置測(cè)量結(jié)果一樣嗎?為什么?
小結(jié):測(cè)量工具越長(zhǎng),測(cè)得的結(jié)果越小;測(cè)量工具越短,測(cè)得的結(jié)果越大。
四、活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)選擇自己感興趣的2-3種測(cè)量工具給周?chē)钪械奈锲窚y(cè)量,積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解答虛擬游戲中的問(wèn)題。
2、體驗(yàn)“登月”過(guò)程中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有5—8數(shù)字的星星四顆;
2、擬的大張登月軌道圖,在軌道的七個(gè)點(diǎn)上寫(xiě)數(shù)字8,幼兒每人一張相同的小圖、筆;
3、兒每人1—8數(shù)卡一套;通行證每人一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、給星星打電話。
1、(出示一幅星空背景圖)師:在漆黑的夜晚,月亮和星星為我們照明,星星眨著小眼睛,月亮露著笑臉,我非常想去月球上看看,你們知道月球是什么樣的?那你們想看嗎?可以怎么去呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
2、師:月亮和星星可是最好的朋友,我們先和星星通個(gè)電話吧,看它有什么好辦法!
3、(出示四顆星星)師:看,星星的身上有什么?(數(shù)字)
4、師:我們只要從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字,如果兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)和6或者7或者8一樣大,電話就可以撥通了。
5、幼兒自主擺卡片,教師巡回指導(dǎo)。
6、交流:
師:大家都撥通了星星的電話了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出了幾和幾,撥通了幾號(hào)星星的電話?
。ㄓ祝何艺页隽2和4,撥通了6號(hào)星星的電話。)
師:為什么能撥通?(因?yàn)?和4合起來(lái)是6)師:老師來(lái)記下來(lái)。
師:誰(shuí)也撥通了6號(hào)星星的電話?請(qǐng)把卡片都舉起來(lái)。
師:還有小朋友撥通了其他星星的電話嗎?
師:那7號(hào)星星的電話呢?8號(hào)星星的電話呢?
小結(jié):小朋友們真棒!在這么短的時(shí)間內(nèi)就撥通了所有星星的電話。但是除了這些組合號(hào)碼,肯定還有其他的組合號(hào)碼也能撥通,所以星星在電話里告訴我們還要闖一關(guān),這一關(guān)要經(jīng)過(guò)一個(gè)軌道。
二、解密上月球。
1、(出示登月球軌道圖)師:在軌道上,你們看見(jiàn)了什么?(數(shù)字8)還有嗎?有幾扇門(mén)?誰(shuí)能一下子就看出來(lái)?(那我們一起數(shù)數(shù)吧。
2、師:每扇門(mén)上都有一個(gè)密碼,密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的,這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)都必須等于8,而且每扇門(mén)的密碼都不能重復(fù)。想想,如果我們用最快的速度來(lái)解開(kāi)密碼,可以用什么方法?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
3、師:給你們一個(gè)小小的提示哦,如果能夠有規(guī)律地來(lái)解開(kāi)密碼,速度就會(huì)很快。你們行嗎?
4、幼兒在小圖上的門(mén)上寫(xiě)出8的各種組合數(shù)字。
三、領(lǐng)取通行證。
師:大家都解開(kāi)密碼了嗎?
師:(出示一張正確的密碼圖)看看,他有沒(méi)有把每扇門(mén)的密碼都解開(kāi)?他的密碼是什么呢?(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)出7扇門(mén)上的`組合數(shù)字)我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。
師:(出示一張錯(cuò)誤的密碼圖)他有沒(méi)有解開(kāi)每一扇門(mén)的密碼?你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))如果你想得到通行證,就請(qǐng)把它改正過(guò)來(lái)。
師:(出示一張正確的、有規(guī)律的密碼圖)再來(lái)看看這張密碼圖,他能順利登上月球嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀察一下,他解的密碼有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)出每扇門(mén)的密碼,教師在一旁記錄)這個(gè)密碼解得可真棒!他也能得到一張通行證。
師:其他的小朋友可以給客人老師們看一下,自己能不能得到通行證。
四、登上月球。
師:小朋友們,有沒(méi)有都拿到通行證啊?
師:來(lái),我們一起坐宇宙飛船出發(fā)咯!帶上頭盔,穿上宇航服,系好安全帶,出發(fā)!
教師播放登月課件,引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。
師:如果大家還想知道更多關(guān)于月球,甚至是整個(gè)宇宙的奧秘,回去可以到網(wǎng)上查查資料,網(wǎng)絡(luò)也可以為我們提供各種各樣的知識(shí)和信息。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問(wèn)題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、門(mén)牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份。
2、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、情境引入 激發(fā)幼兒對(duì)門(mén)牌的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、師幼交流
教師:我們的城市真是個(gè)美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請(qǐng)你告訴我你家住在什么地方嗎?
(幼兒介紹自己的家庭住址)
2、教師:這是陽(yáng)光住宅小區(qū),我們一起去參觀。
(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅。)
3、這棟樓我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾層?(圖片)
讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓,(一個(gè)門(mén)牌)這是什么?(101)
你知道它的對(duì)面一間門(mén)牌號(hào)是多少嗎?
(在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門(mén)牌號(hào))它樓上呢?(同法)
4、(鏡頭到小區(qū)人來(lái)人往的大門(mén)口)看來(lái)這個(gè)小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多,
所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?
二、嘗試操作 梳理幼兒對(duì)門(mén)牌知識(shí)
1、造樓房我們?cè)鞓欠坑玫牟牧鲜且巫雍图埌澹?幼兒人手一份材料)
這里有造3、4、5層樓房的材料,喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些,喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。
方法是:每個(gè)人拿一份材料,把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后,把樓房正面展示給大家。
2、編門(mén)牌樓房都有門(mén)牌。請(qǐng)你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門(mén)牌。
(1)幼兒嘗試自主編號(hào)。
(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么編號(hào)的。
(3)討論:門(mén)牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來(lái)說(shuō)我們編門(mén)牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個(gè)數(shù)字表示層,最后一個(gè)數(shù)字表示間,中間用0隔開(kāi),樓房的門(mén)牌號(hào)就是101,102,201,202
(4)請(qǐng)小朋友檢查一下自己的門(mén)牌編對(duì)了嗎?沒(méi)有編對(duì)的調(diào)整過(guò)來(lái)。
三、探究學(xué)習(xí)
認(rèn)識(shí)住宅地址(幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧!芭!”
(集體擊掌三下)
1、探究樓號(hào)。
xxxx小區(qū)里有幾棟樓房?請(qǐng)小朋友來(lái)編號(hào)。
2、探究單元號(hào)。
觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長(zhǎng)……)
第一棟樓房有三個(gè)單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。
教師逐一指各棟樓房,說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元。
3、探究棟、單元、層、間的'關(guān)系。
紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區(qū)了,她拿到了她家的鑰匙,鑰匙上有她家的地址 (出示及鑰匙地址卡片2-3-301),
你看得懂嗎?你知道他家的地址是xxxx小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?
4、鞏固認(rèn)知。
如果請(qǐng)你也來(lái)這個(gè)新小區(qū)住,你希望住在那里,請(qǐng)?jiān)谛录业年?yáng)臺(tái)上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?
(請(qǐng)幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說(shuō)“我的新家在xxxx小區(qū)xx棟xx單元xx室,歡迎大家到我的新家來(lái)玩”。)
教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書(shū)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道“同樣多”的含義。
2、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重點(diǎn):知道“同樣多”的含義。會(huì)正確進(jìn)行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)比較多個(gè)物體的多少。掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。
教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)課件及圖片
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣
1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動(dòng)畫(huà)。
學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà),用所看到的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽(tīng),把學(xué)生的'注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。
2、談話導(dǎo)入:請(qǐng)小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。
板書(shū)課題:比多少
二、合作學(xué)習(xí),自主探究
1、小組合作,觀察動(dòng)畫(huà)處,組內(nèi)交流。說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的故事都講了什么?
小組交流:有4個(gè)蘿卜、3個(gè)蘋(píng)果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……
2、引導(dǎo)觀察,初步感知“同樣多”
⑴、小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?(學(xué)生數(shù)一數(shù))
、、問(wèn):小免去搬磚,有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰(shuí)多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎
⑶、問(wèn):這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè),都沒(méi)有多余的,我們就說(shuō)小免和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個(gè)算式表示是:
板書(shū): 4=4 學(xué)生書(shū)空并齊讀 老師介紹等號(hào)
、取W(xué)生動(dòng)腦筋:看看,動(dòng)畫(huà)片里還有什么和什么“同樣多”?
、、動(dòng)手操作:學(xué)生用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多”的物品
比如說(shuō):圓片和三角形
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、依照基準(zhǔn)點(diǎn),用數(shù)格的方法進(jìn)行長(zhǎng)短的比較。
2、知道比較長(zhǎng)度是需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的。
3、學(xué)習(xí)利用生活中的自然物品作為測(cè)量工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、絲瓜、辣椒、胡蘿卜、豆莢 。
2、線、回形針、筷子、筆等生活用品和自然物品若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 以談話的形式引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生測(cè)量興趣。
1、以測(cè)量蔬菜長(zhǎng)度為話題引入活動(dòng)。
教師:今天媽媽要去買(mǎi)菜,市場(chǎng)上有好多種蔬菜。你們知道有哪些蔬菜嗎?在市場(chǎng)上能看到絲瓜、辣椒、辣椒、豌豆、筍子和胡蘿卜。這些蔬菜全是長(zhǎng)長(zhǎng)的,我特別想知道它們有多長(zhǎng)。小朋友怎樣才能知道它們有多長(zhǎng)呢?(讓幼兒自由講述,了解幼兒的'己有經(jīng)驗(yàn))
2、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)?我們認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜,而且找到了很多長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜,我們一起看看有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜?
3、那這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢?你有什么方法可以知道?(量一量)
4、遷移測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。用什么量?怎樣量?引導(dǎo)幼兒遷移測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒作演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量絲瓜量好后還要想辦法記錄下來(lái),怎么記教師:有一根棉簽就畫(huà)一條短線,剛才量出來(lái)有幾根棉簽就畫(huà)幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫(huà)短線來(lái)表示,還可以畫(huà)什么呢?(圓點(diǎn)、圖形等) 嘗試測(cè)量蔬菜。
6、提出測(cè)量要求:每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具,先量一種,然后跟對(duì)面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。
二、幼兒操作,教師觀察,對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。
1、請(qǐng)一組兩個(gè)小朋友一起交流:你們用的是什么工具測(cè)量的,你們的蔬菜量出來(lái)有多長(zhǎng)?教師引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論:為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來(lái)是不一樣長(zhǎng)的呢?引出測(cè)量方法的問(wèn)題
2、教師依次出示三張圖:請(qǐng)小朋友觀察一下,每張圖上都有哪些問(wèn)題?教師小結(jié):測(cè)量時(shí)如果出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題那就容易量錯(cuò)。
3、幼兒第二次測(cè)量,教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)測(cè)量的正確方法。記錄好后讓兩個(gè)孩子相互驗(yàn)證測(cè)量的結(jié)果是否一致。
三、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜。
剛才我們用了一種工具來(lái)測(cè)量蔬菜,現(xiàn)在請(qǐng)你們前后兩組互相交換,試試用其他的工具去測(cè)量,然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。
1、 學(xué)習(xí)按照基準(zhǔn)點(diǎn),用數(shù)格的方法進(jìn)行長(zhǎng)短比較。
2、探索測(cè)量方法。
教師:我們用什么方法測(cè)量呢?(教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范數(shù)格測(cè)量的方法,針對(duì)個(gè)別幼兒示范情況進(jìn)行討論,引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出正確的測(cè)量方法)3、學(xué)習(xí)測(cè)量方法。
教師:原來(lái)我們以一小段格子數(shù)做基準(zhǔn),數(shù)一數(shù)每種蔬菜所占的小格子數(shù),就知道它們有多長(zhǎng)了。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2、嘗試將數(shù)字1——6進(jìn)行6次不同的組合,排列出6組不同的電話號(hào)碼。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字牌記錄表格;數(shù)字卡片1——6;水彩筆、記號(hào)筆;PPT。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己家里的固定電話號(hào)碼。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)聯(lián)系實(shí)際生活,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師播放PPT,依次出現(xiàn)數(shù)字。
師:你們看誰(shuí)來(lái)了?
哇,真棒,你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢!
2、聯(lián)系生活,教師提問(wèn)。
師:生活中到處都有數(shù)字,你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)呢?
總結(jié):生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字,看來(lái)數(shù)字的用處真大!
3、教師PPT播放幼兒園電話號(hào)碼86512001
。1)我這里有一組數(shù)字,你們大聲地讀一讀!
。2)你們猜猜代表什么呢?
師:這一串?dāng)?shù)字是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的電話號(hào)碼,你們家也都有固定電話,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的電話號(hào)碼呢?
總結(jié):看來(lái)每家的電話號(hào)碼都不一樣,而且固定電話號(hào)碼的數(shù)字要少一些,手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。
(二)出示電話號(hào)碼,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。
1、教師出示一組電話號(hào)碼。
師:這些都是我們通州的電話號(hào)碼,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
總結(jié):每組都是8位數(shù),前面的第一位數(shù)都是8,而且每組的電話號(hào)碼都不一樣。
2、教師出示兩個(gè)電話號(hào)碼,進(jìn)行比較。
師:這里又有兩組電話號(hào)碼,你們來(lái)大聲的念一念!
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎?
總結(jié):一樣的數(shù)字,排列位置不一樣,就能變成不一樣的電話號(hào)碼,對(duì)吧?
(三)引入情景,擺擺數(shù)字牌。
1、教師播放PPT。
。1)今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來(lái)邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢!
。2)看,村長(zhǎng)山羊伯伯來(lái)歡迎我們了!
2、出示數(shù)字卡片。
師:山羊伯伯說(shuō),如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村,得先完成一個(gè)任務(wù)!聽(tīng),山羊伯伯布置任務(wù)了。ń處煵シ配浺簦
3、教師安排分組。
師:待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺,把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。
師:那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小朋友為一組,你們商量一下,選一個(gè)小朋友做記錄員。
師:你們選好了嗎?那我們到后面去擺一擺,記一記吧。(教師出示記錄表)
4、幼兒自主操作,記錄。
5、幼兒上來(lái)展示,教師總結(jié)。
師:看,我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢!
這張記錄表是哪組完成的呀?這里有沒(méi)有我們熟悉的號(hào)碼呢?
這張呢?請(qǐng)你們組一起來(lái)讀一讀?發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么?
這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢?
看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼?我們一起來(lái)讀一讀。
。ㄋ模┯變鹤灾鞑僮鳎瑤托(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼。
1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物
師:我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù),那我們就可以進(jìn)去參觀了。看,有哪些小動(dòng)物呀。ń處煵シ臥PT)
師:小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,他們每家想裝一部電話,山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
2、教師請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼
師:請(qǐng)小朋友們注意啦,動(dòng)物新村的`電話號(hào)碼很特別,每家的電話號(hào)碼為6位數(shù),而且電話號(hào)碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字,不能少一個(gè)數(shù)字,也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦。
3、師:老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片,前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記,你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼,就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼,再一一記錄。
幼兒自主操作,用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼,并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。
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教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上,并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。
四、總結(jié):
今天我們小朋友們可真能干,都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號(hào)碼呢!我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼吧!那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>
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