精選中班美術(shù)教案范文匯編5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案 篇1
【教材分析】
5歲幼兒接觸作畫的材料是以彩筆和油畫棒為主,此活動摒棄了傳統(tǒng)的作畫方法,大膽地嘗試用繩子當畫筆的作畫方式。幼兒選擇喜歡的顏色并將繩子浸于顏料中,然后在紙表面用拖、轉(zhuǎn)的方法留下不同的線條痕跡進行創(chuàng)作,此活動易于操作,更容易激發(fā)幼兒的成功感。
【活動目標】
1.嘗試用拖、轉(zhuǎn)的方法讓浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。(重點)
2.觀察繩子形態(tài)的變化,愿意對繩子產(chǎn)生的不同痕跡進行大膽想象,并樂于表達。(難點)
3.在玩繩子的過程中,體驗多種線條匯聚在一起的美。
【活動準備】
1.人手一根長約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子),25厘米*15厘米大小的蝴蝶模板。
2.每組提供紅、黃、藍三原色以及容器,桌子大小的畫紙。
3.抹布、水彩筆、剪刀。
【活動過程】
一、出示繩子,引導(dǎo)幼兒說一說繩子的'不同玩法。
提問:這根繩子像什么?你用這根繩子會玩什么游戲?
二、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。
1.幼兒探索繩子的不同玩法。
2.教師出示顏料和畫紙,請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,并集體做空手模仿動作。
3.幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。
4.把一張圖畫紙折疊起來引導(dǎo)幼兒用繩子制造痕跡。
三、教師為幼兒演示蝴蝶繩子畫的制作步驟。
1.把模板放在紙上將輪廓描摹下來,并用剪刀沿輪廓線剪下來。
2.把蝴蝶展開,用手拿著繩子一端的小珠子,把繩子蘸到顏料中,讓顏料均勻分布在繩子上。提醒幼兒不能把整根繩子都放入顏料容器中。
3.把蝴蝶合起來,然后輕輕地用一只手把繩子壓在紙上,另一只手
拉動繩子。把繩子拉過來以后,再把蝴蝶打開,然后用另一種顏色重復(fù)這個動作。
四、幼兒制作繩子翅膀畫,感受制作的樂趣。
1.幼兒描摹蝴蝶時要沿著輪廓線。
2.提醒幼兒注意用繩子蘸色的時候不能混色,保持桌面、地面、身體干凈。
五、同伴之間相互交流評價自己的作品,觀察蝴蝶身上不同的花紋。
談話:你最喜歡哪只蝴蝶,這只蝴蝶身上的花紋像什么?(從簡單的痕跡開始引導(dǎo)幼兒想象)
用繩子畫出來的花紋有什么神奇的地方?
六、利用幼兒的作品創(chuàng)設(shè)“蝴蝶谷”。
【活動延伸】
提供較長的繩子,探索兩人合作用繩子作畫的方法。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、了解幾種常見的海洋生物,通過剪、貼、添畫等技巧,表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)。
2、愿意與同伴合作完成作品,分工明確,培養(yǎng)合作精神。
3、能在活動中大膽地進行想象、創(chuàng)作,體驗成功的喜悅。
活動準備:
物質(zhì)準備:課件、背景音樂、藍色海洋背景圖每組一張。
知識準備:幼兒會畫基本的圖形。
活動重難點:
通過剪、貼、添畫等技巧,表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)。
活動過程:
一、視頻導(dǎo)入。
1、師:小朋友們,今天談老師請來了一些好朋友來我們中二班做客,我們一起來看看它們是誰?
2、播放視頻
3、師:你看到了什么?小魚兒都有哪些顏色?它們是什么形狀的?海底世界可真美麗。
二、教師示范操作。
1、咚咚咚~誰來了
原來是美人魚來了,她怎么了呀?她為什么哭呢?原來她是想念海底的好朋友魚兒寶寶了,她想念與它們一起玩耍的快樂時光呢!那我們一起幫她把小魚們找回來,好嗎?
2、出示三角形、圓形、正方形、橢圓形圖片。
師:現(xiàn)在我們有這么多圖形寶寶,怎么樣讓它們變成小魚呢?
3、出示各種形狀不一樣的小魚寶寶
師:這是什么形狀的小魚呢?這些小魚都是怎么樣變出來的呢?
4、教師示范添畫(投影儀)
a、在彩紙畫好要畫的圖形,將畫好的圖形剪下來,貼在底板上。
b、為小魚添畫上三角形的'尾巴以及漂亮的眼睛和身體上的花紋。
c、最后畫一些海草、貝殼裝飾海底。
重點指導(dǎo)幼兒要注意給小魚添畫三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美麗的花紋。
師:各種形狀的小魚在海底世界里玩耍得真開心,海底世界里還有什么呢?
引導(dǎo)幼兒添畫螃蟹、章魚、海星等海洋生物。
5、教師布置活動要求。
。1)小組合作進行,不爭搶工具,學(xué)習(xí)分工合作。
(2)能利用多種圖形做小魚的身體。
三、幼兒操作(播放音樂)
師:讓我們一起來合作吧,現(xiàn)在開始制作海底小動物嘍。相信你們一定會幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的。
幼兒結(jié)伴,分組合作進行創(chuàng)作活動,教師觀察指導(dǎo)。
四、展示作品
將幼兒的作品展示在展板上,集體欣賞奇妙的海底世界。
請個別幼兒介紹他們小組的作品。
五、環(huán)保教育
師:藍藍的大海是那么的寬廣美麗,美人魚姐姐和伙伴們喜歡生活在怎樣的海水中?(干凈的)希望小朋友回去告訴自己周圍的人,讓大家一起來保護環(huán)境,讓海洋動物有一個清潔又快樂的家。好嗎?
活動反思:
在本節(jié)活動引入部分,我播放介紹海洋生物的多媒體課件,讓小朋友欣賞。并提出了一些問題:
。1)魚都有什么形狀呢?魚兒都有哪些顏色?
(2)海水是什么顏色的?海底都有哪些生物?通過課件幼兒都能回答出來,我還給幼兒了解了更多的海洋生物的形狀、顏色以及海洋的景色,為下面環(huán)節(jié)的創(chuàng)作作鋪墊。對于本班的幼兒來說,他們已經(jīng)知道海里的多種生物,海底世界是一個既熟悉又陌生的地方,奇妙的海底給小朋友帶來無限遐想、無限的神秘感,幼兒可以根據(jù)自己的認知經(jīng)驗來選擇作畫具體內(nèi)容,讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會,所以容易引起幼兒的興趣。孩子們在活動中與教師有著很好的互動,最后的作品都完成的很好,孩子們互相配合進行,增進團隊精神。在最后的環(huán)節(jié)中滲透環(huán)保小知識,告訴孩子如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅,需要我們共同來保護,一同交流一些保護海洋環(huán)境的方法。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說說、畫畫的形式,初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。
2、 喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號筆人手一份
活動過程:
一、活動導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。
1、出示二只蛋,問:什么形狀的?不一樣的地方是什么? 2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫,老師示范。
1、長頸鹿身體與頭部的定位。
(1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當中,鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)。
(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
2、教師示范(邊說邊畫)。
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼 睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時方向不同)。
(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什么?(頭發(fā)、衣服)
3、教師小結(jié)長頸鹿的特征,并提出要求。
三、幼兒繪畫: 1、畫單個長頸鹿,要求不同方位,不同動態(tài)。 2、長頸鹿和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。
四、活動講評: 1、你認為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。 2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么?(說出動態(tài))
活動評析:
在幼兒美術(shù)教育活動中,幼兒常常會限看教師的范例畫,因此在學(xué)畫任意動物形態(tài)時都會出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動態(tài),顯得單一、不生動,然而素質(zhì)教育的核心 在于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,在美術(shù)活動中更應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn),使幼兒積極地投入,主動地學(xué)習(xí)。長頸鹿是幼兒喜愛的動物,但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒十分困惑,畫不好就易出現(xiàn)小鹿的形象,這關(guān)鍵在于頭與身體的定位,一旦距離近了,即脖子短了,就體現(xiàn)不 出長頸鹿的特征。因此,我在設(shè)計時,以二只蛋的`形式出現(xiàn),先讓幼兒定位后,以說說畫畫地故事形式十分形象。生動地表現(xiàn)長頸鹿的各部特征,在不斷提示各部位 的位置變換中,幼兒畫出的長頸鹿出現(xiàn)了不同的動態(tài),使活動出現(xiàn)了一課多畫面的效果,同時也掌握了長頸鹿的特征表現(xiàn)。
中班美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標:
1、嘗試用手指點畫表現(xiàn)毛毛蟲的特征。
2、初步學(xué)習(xí)簡單布局,體現(xiàn)主次關(guān)系。
教學(xué)準備:
1、毛毛蟲媽媽和蟲寶寶圖片
2、自制課件;毛毛蟲在菜地爬行,吃東西的動畫片段
3、各種廣告色、畫紙、調(diào)色盤、棉簽、濕毛巾4、范畫
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入,引起興趣
師:“今天我們班來了位小客人,看看它是誰?”(毛毛蟲媽媽)
“毛毛蟲媽媽說她今天心情很不好,因為她的寶寶走丟了,我們一起來幫她找找,好嗎?”
二、通過圖片了解毛毛蟲的樣子
師:“你們見過毛毛蟲嗎?它們長得什么樣?”
“蟲媽媽帶來幾張照片,我們一起來看看,蟲寶寶和你們說的長得一樣嗎?”
小結(jié):,毛毛蟲的顏色很多,有紅的,黃的,綠的,花的。身體是一節(jié)一節(jié)的,每節(jié)緊緊連在一起,頭上有眼睛和嘴巴。
三、通過課件了解毛毛蟲生活的環(huán)境和爬行的動態(tài)
教師播放課件,要求幼兒認真觀看毛毛蟲生活在哪里,爬行時是什么樣子的。
小結(jié):毛毛蟲喜歡在草地、菜地等地方玩,它彎曲著身體向前爬(可用手指來練習(xí))。
四、通過圖片學(xué)習(xí)畫面的簡單布局
1、游戲:找蟲寶寶
請幼兒在活動室找蟲寶寶藏在哪里了,找到送到蟲媽媽的`身邊。
2、學(xué)習(xí)畫面的簡單布局
師:“蟲寶寶都找到了,蟲媽媽很感謝我們,它要送幾張照片給我們做紀念,你們覺得那張照片最漂亮?為什么?”
教師出示幾張范畫,一張畫的蟲太小,一張畫的蟲太大,一張蟲畫在紙的邊緣,一張蟲畫在紙中間、不大不小,剛好。和幼兒一起分析畫在中間的這張最漂亮。
五、教師示范作畫
師邊說邊畫:“照片真不錯,我也忍不住想給它們照一張,要照在紙的中間,身體是一節(jié)一節(jié)的,緊緊連在一起(把手擦干凈),還有一條正彎著身體向前爬(重新蘸顏色),把眼睛和嘴巴也照出來(用棉簽點畫)。
六、幼兒自己作畫,教師指導(dǎo)
提醒幼兒畫完一條蟲,一定把手指擦干凈,再去蘸其他顏色?梢越o毛毛蟲添畫背景。
七、作品講評
請幼兒把自己的作品貼在黑板上,自由說說最喜歡哪幅,為什么?
效果分析
本次活動中孩子們的積極性很高,我想這與活動的設(shè)計有關(guān),整個活動以一個故事貫穿始終,讓孩子們也參與到故事中,而不是把孩子放在旁觀者的位置,這樣的設(shè)計有很強的參與性,可以保持長久地學(xué)習(xí)興趣。不足之處是,在觀看毛毛蟲的圖片時,我沒有強調(diào)其身體的連接性,所以有的孩子畫的蟲子身體是斷開的,以后在和孩子們一起觀察物體時,一定要引導(dǎo)孩子細致地觀察其主要特征,以免再出現(xiàn)類似的問題。對于畫的不理想的孩子,我會利用區(qū)域活動對他們進行指導(dǎo),讓每個孩子都正確地畫出毛毛蟲。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1.欣賞作品,感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。
2.嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像,感受其中的樂趣。
3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的'能力。
活動準備:
幼兒用書、《美工》
活動過程:
一、教師導(dǎo)入談話,引發(fā)幼兒對作品的興趣
師:什么是畫像?小朋友平?吹竭^的畫像是什么樣的?
二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。
師:這幅畫和你平時看到的畫有什么不同?人物臉部的五官是怎么樣安排的?看了這幅畫,你的感覺是怎樣的?
三、進一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析,感受作品的主題。
師:你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?畫家是怎樣表現(xiàn)的?(重點引導(dǎo)幼兒感受畫面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點)
四、創(chuàng)作自畫像
鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像。
五、作品展示。
展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,說說自己最喜歡誰的作品以及為什么。
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