【精華】大班數(shù)學教案模板4篇
在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班數(shù)學教案5篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒看實物圖列加法算式,學習10的第一、二組減法。
2、引導幼兒仔細觀察實物圖,理解圖中所表達的數(shù)量關系并能講述圖意,編出應用題。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽教師的指示,嚴格遵守活動規(guī)則,注意活動的數(shù)量和質(zhì)量。
活動準備:
作業(yè)本
鉛筆
圖片若干
算式卡
活動過程:
一、游戲引導、復習10以內(nèi)的加法。
1、問答游戲,復習10以內(nèi)的`加法。
今天我們要做個問答游戲,來復習10以內(nèi)的加法,游戲是邊念邊讓幼兒迅速回答,看看誰的反應速度快。
比如:小朋友我問你,8+2=?,幼兒根據(jù)我的問題回答。
3、開火車的游戲復習9以內(nèi)的加減
我們來玩開火車的游戲,老師出示算式卡片,引導幼兒根據(jù)老師算式卡的得數(shù)回答我的火車是幾點開?
如:嘿嘿,我的火車幾點開,出示算式卡9-6=?小朋友說,嘿嘿你的火車3點開。
二、集體活動
1、看分合式列算式,學習第一組減法。
出示分合式1/9,引導幼兒說出這道分合式怎么讀呢?誰會用一道減法算式表示這個分合式?(10-1=?)請你把這道算式的得數(shù)算出來,并請一個幼兒去把老師黑板上的分合式填完整。再請幼兒讀一遍算式。
看著這個分合式,你還能列出其他算式嗎?請一個幼兒說說,在請一個幼兒把算式列出來,最后在請幼兒把算式讀一遍。
2、出示一組圖片,引導幼兒說說圖上有什么?先請小朋友根據(jù)圖片編應用題,再列出算式?
樹上有10個蘋果,掉下來了2個,樹上還有幾個蘋果。誰來用減法算式把算式列出來10-1=?
引導幼兒把算式讀一遍
3、引導幼兒讀一遍算式,并請幼兒如果把蘋果的數(shù)量互換一下,看看這個應用題怎么編,算式怎么列?10-9=?
三、在黑板上寫出另外一個分合式2/8引導幼兒把這個分合式讀一遍,再請幼兒想想這個分合式用減法算式怎么列?
出示實物圖,圖上有幾條毛毛蟲,爬走了幾條?圖上還有幾條毛毛蟲,引導幼兒編出應用題并列出減法算式。 10-2=?互換一下,這個應用題該怎么編?算式又該怎么列?
請幼兒根據(jù)實物圖編應用題然后把算式列在作業(yè)本上。
四、幼兒作業(yè),老師巡回指導。
五、評價作業(yè),表揚做的好的幼兒。
活動延伸:
請幼兒區(qū)域活動時到數(shù)學區(qū)操作圖形,編應用題然后寫出算式。
大班數(shù)學教案 篇2
教育價值
1、認識10元以內(nèi)的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣),了解錢幣與貨物之間的等價交換。
2、通過超市購物的游戲,學習10以內(nèi)數(shù)的組成及加減,豐富有關組成、加減的數(shù)學經(jīng)驗,發(fā)展邏輯思維能力。
3、學習運用有關組成、加減的數(shù)學經(jīng)驗,解決超市購物中的實際問題,體驗理解超市購物中存在的數(shù)學關系。
4、學習多角度思考問題,積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和結(jié)果。
系列活動
活動一:參觀超市
活動準備:到附近的超市聯(lián)系參觀的事項,準備攝像機、照相機。
組織策略:(1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。(2)幼兒前往附近的超市,根據(jù)討論的內(nèi)容進行參觀活動。
活動二:超市里的商品真多
活動準備:觀看參觀超市的錄像、照片。
組織策略:(1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。(2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺等)。(3)教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。
活動三:自己開超市
組織策略:(1)教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。(2)組織幼兒討論:我們的超市中可以有哪些商品?這些商品從何而來?
活動四:商品分類
活動準備:師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。
組織策略:(1)幼兒介紹自己帶來的各種物品。(2)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標準分類。(3)同伴間相互介紹分類的標準及結(jié)果。(4)將分類好的物品分別裝入游戲箱中。
活動五:制作商品價碼標簽
活動準備:分好類的各種物品、即時貼標簽、筆。
組織策略:(1)引出給每種商品標上價格的話題。(2)幼兒討論確定每種商品的價格。(3)幼兒給每種商品制作價格標簽。
活動六:到“銀行”取錢——認識人民幣
活動準備:面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干,實物投影儀。
組織策略:(1)利用實物投影儀認識各種面值的人民幣。(2)請每位幼兒到“銀行”取5元錢。(3)請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。
活動七:做錢包、裝飾錢包
活動準備:幼兒自己收集制作錢包的材料,各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包,了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。
組織策略:(1)請幼兒講:述自己了解的錢包的式樣。(2)幼兒談談自己想制作的.錢包的形狀、式樣、顏色等。(3)鼓勵幼兒選用合適的材料進行制作和裝飾。(4)同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。
活動八:買兩樣東西
活動準備:“銀行”里準備1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略:(1)幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。(3)請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。(4)引導幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。(·5)幼兒選用合適的方式記錄,相互交流記錄。
活動九:你還剩多少錢
活動準備:“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略:(1)請幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品,算算還剩下多少錢。(3)請幼兒討論:用什么方法記錄還剩下多少錢。(4)幼兒選用合適的方式進行記錄,相互介紹。
活動十:算算一共需要多少錢
活動準備:“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個自己制作的錢包,記錄紙、筆若干。
組織策略:(1)教師交代活動的要求:先到超市去挑選兩樣商品,看看它們各是多少錢,算算一共需要多少錢,并進行記錄。再到“銀行”去取相應數(shù)目的錢幣,最后到超市去購買這兩樣商品。(2)幼兒活動:挑選商品記錄價格、到銀行取錢、購買商品。(3)請幼兒相互介紹購物的情況。
活動十一:猜猜買了什么(此游戲可進行多次)
活動準備:超市場景圖一幅,上面畫有班級“超市”中的各種商品并標有價格。
組織策略:(1)教師出示超市場景圖,引導幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價格。(2)教師說出自己所買的兩種商品的價格或類別,讓幼兒推理猜測。如:教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物,這兩樣東西的價格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么?(3)在幼兒明確如何說清猜測條件后,請個別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣東西。
活動十二:我和老師買東西(真實的實踐活動)
活動準備:給每個幼兒提供2元錢的硬幣。
組織策略:(1)給每個幼兒發(fā)兩元錢。(2)討論:如果錢不夠可以怎么辦?(3)帶領幼兒前往附近的超市購物。(4)幼兒介紹自己買了什么,用了多少錢。
大班數(shù)學教案 篇3
數(shù)學活動:《按數(shù)群計數(shù)》
活動目標:
1、嘗試按樹群整5、整10數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。
2、能大膽與他人交流自己的操作過程。
3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗用不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。
活動準備:
1、教具準備:“猴子撈月”;掛圖“猴子撈月”;掛圖“數(shù)手印”;音樂磁帶一盤;
教室的地上畫6個圓圈(圓圈里寫有不同的數(shù)字)。
2、學具準備:“猴子撈月”;“金色珠子①②③”中的串珠;花生1袋;顒舆^程:
1、預備活動,師幼互相問候。
2、集體活動
、賱(chuàng)設情境:看誰數(shù)得快又準。
教師:今天我們來舉行數(shù)數(shù)比賽。首先老師要給你們講《猴子撈月》的故事,小朋友們根據(jù)故事內(nèi)容數(shù)數(shù)。(教師一邊出示掛圖“猴子撈月”,一邊講故事)有一天,1只小猴到河邊玩,看到水里有個黃黃的月亮,大叫:“月亮掉進水里了!月亮掉進水里了!”于是,許多小猴來撈月亮,大家看,先來了幾只小猴(出示5個一組的教具小猴),又來了幾只小猴(依次出示幾組),一共來了多少只小猴?
、谝龑в變赫f出總數(shù),并說一說自己是怎么數(shù)出來的。如:我是1個1個數(shù)的;
我是先數(shù)先來的5只,再接著1個1個地數(shù)后面的。
、圻有沒有其它的方法能數(shù)得更快呢?引導幼兒用5個一數(shù)或10個一數(shù)的方法
數(shù)出總數(shù)。教師再依次出示教具“猴子撈月”中的若干組猴子(數(shù)量視幼兒能力定),引導幼兒用最快的方法說出總數(shù)
復習鞏固所學知識
跳繩練習
戶外活動:看書
下午Z
數(shù)學活動:《感知數(shù)位》
活動目標:
1、在活動中初步感知個位、十位、百位,了解數(shù)位之間的關系。
2、喜歡認識數(shù)為的數(shù)學活動,體驗其中的樂趣。
活動準備:
1、教具準備:“數(shù)字卡片”;掛圖“數(shù)酸奶”;兩位數(shù)、三位數(shù)數(shù)位板各1張。
2、學具準備:“數(shù)字卡片”;“金色珠①②③”。
活動過程:
1、預備活動,師幼互相問候。
2、集體活動
、僬J識數(shù)位
教師出示“金色珠”中的`3串串珠和9顆粒珠,創(chuàng)設情境:小豬嘟嘟的串珠店開張了,它一大早就起來做串燒了,做著做著,迷糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出來了,我們幫幫它吧。教師引導幼兒將3串串珠擺在右邊,下方擺出數(shù)字卡片30,9個粒珠擺在右邊,下方擺出數(shù)字卡片9.
教師:這么多的丸子,到底怎么來表示呢?教師示范將數(shù)字卡片30放在事先準備好的兩位數(shù)數(shù)板中,再將數(shù)字卡片9放在個位的位置。
引導幼兒認識數(shù)字39中,數(shù)字9所在的位置叫做個位,數(shù)字3所在的位置叫做十位。也就是個位上是數(shù)字9,十位上是數(shù)字3.
用相同的方法認識數(shù)字139,認識百位。
②幼兒自己去卡片,拼成200以內(nèi)的數(shù),再說說個位是幾,十位是幾,百位是幾。師幼共同小結(jié):個位的“1”表示1個1,十位的“1”表示1個10,百位的“1”表示1個100.
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、熟悉形狀的組合與分解。
2、嘗試用幾何圖形進行不同的組合,創(chuàng)造出各種有趣的造型。
活動準備:
《七巧板》玩具卡,印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅,印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅,一封信,剪刀,小刀,筆,膠水。
活動過程:
一、營救七巧板:
師:小朋友們,七巧板的爺爺給我們寄來了一封信,希望小朋友們幫他一個忙,我們一起來聽一聽,七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎?
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引導幼兒認識玩具卡是什么形狀,中間用虛線分成了幾塊,可以怎樣分開。
二、七巧板跟我學練基本功
1.讓幼兒熟悉每塊圖形,知道七巧板由哪些圖形組成,分別有幾塊,大小有什么不同,并感受圖形在轉(zhuǎn)動中有什么變化。
2.幼兒用七巧板自由造型,能發(fā)現(xiàn)相同的兩個三角形能拼成一個正方形、大三角形、平行四邊形。
三、我和七巧板學本領
1.出示掛圖(一),教師邊演示邊引導幼兒拼圖,讓幼兒知道拼圖時,有時需要轉(zhuǎn)動圖形。
2.出示掛圖(二)、(三)、(四),將幼兒分成三組,每個幼兒拿一塊圖形,每組拼一幅圖,看哪組拼得又快又好。
四、七巧板跟我學本領
1.讓幼兒自由造型,并能說出是什么。
2.互相觀摩,看一看別的.小朋友有什么不同的組合造型,并模仿學習。
3.出示印有多幅造型圖的掛圖,讓幼兒根據(jù)自己的興趣,可以照著掛圖拼圖,也可以將自己拼出的圖形貼(或畫)在后面。
五、七巧板回家練本領(活動延伸)
1.請小朋友將七巧板帶回家,和爸爸媽媽一起拼一拼,創(chuàng)造各種有趣的圖形。
2.請小朋友將各種不同的圖形(自己的和別人的)貼(或畫)在本子上,我們比一比,看誰貼(或畫)得多。
附:七巧板爺爺?shù)男?/p>
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
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