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中班音樂教案

時間:2023-05-07 12:21:40 音樂教案 我要投稿

精選中班音樂教案模板匯編六篇

  作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選中班音樂教案模板匯編六篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒愛同伴的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演力。

  3、反復傾聽歌曲,知道名稱,了解內(nèi)容。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重難點:

  激發(fā)幼兒愛同伴的情感,培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。

  活動準備:

  圖譜,音樂磁帶《小娃娃跌倒了》

  活動過程:

  一、設置懸念,由“哭聲”引出課題。

  提問:“咦,聽什么聲音?那么是誰在哭呀?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)

  二、欣賞情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的內(nèi)容

  1、老師問:“是誰在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢?”(摔疼了,喊媽媽)“后來,誰來幫助小娃娃了”(小朋友幫助了他)

  2、老師清唱歌曲,幼兒感受歌曲的旋律。

  三、運用圖譜說歌詞,演唱歌曲并表演,給歌曲取名字

  1、老師和幼兒看圖譜說歌詞

  提問:路邊有個小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭著喊媽媽,這時候誰來幫助小娃娃呀?(我)我是怎樣幫助他的?

  歌曲里的小朋友為什么幫助小娃娃呢?(因為小娃娃摔疼了,哭了------)

  2、隨音樂磁帶看圖譜演唱歌曲,鼓勵幼兒小聲跟唱。

  3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)

  4、給歌曲取名字

  幼兒討論,老師小結,歌曲名稱《小娃娃跌倒了》,幼兒重復。

  四、幼兒自己說一說當小朋友遇到困難時該怎樣做?

  活動反思:

  整個活動輕松、愉快、有趣。首先,選材非常好,符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”,利用“哭聲”設置懸念,然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演,其次,這個活動設計層次非常清晰,時間安排合理,過渡非常自然,動靜交替,教師教學技巧掌握得非常恰當。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設計非常用心。如:活動開始部分,設計懸念,由哭聲引入主題,與社會活動相結合初步理解歌詞意思,使活動有了懸念,激發(fā)幼兒去想、去思維,活動結束部分,一般教師的`結束語比較格式化,而這個活動中,教師卻用了“你們說一說當你遇到困難時,該怎么做?”整個活動中,孩子們始終興趣盎然,這與活動設計科學合理,用材恰當,真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學技巧是分不開的,這些都值得我們學習。

中班音樂教案 篇2

  “歡迎光臨,請問這位女士,您是要理發(fā)還是要做造型?”評委老師好,我是來自陽光幼兒園富翔天地園的王路平

  相信不用我多說,大家都已經(jīng)明白我今天的說課內(nèi)容,中班音樂律動《理發(fā)店》。

  一、首先說一下教材的地位和作用:

  《理發(fā)店》一活動選自南師大滲透領域課程中班下冊教材,是一節(jié)藝術活動,根據(jù)我園藝術特色對孩子的培養(yǎng)基礎

  我們中班幼兒已對音樂及律動產(chǎn)生了濃厚的興趣,現(xiàn)已形成在生活中喜歡表演,樂于表現(xiàn)的場景常常出現(xiàn)

  孩子們陶醉在優(yōu)美的表演中,樂此不疲。我抓住了孩子們這一興趣點,設計了本節(jié)課

  正符合了《綱要》所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

  根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標如下:

  情感目標:通過通過同伴之間的合作,使幼兒感受生活中合作的快樂。

  能力目標:通過律動,培養(yǎng)幼兒的表演能力。

  知識目標:創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。

  設計目標的依據(jù)是,中班幼兒正處于合作能力培養(yǎng)的最佳時期,這正符合中班幼兒的社會發(fā)展目標

  俗話說:“提領而頓,百毛皆順”,重難點的確定非常的重要,

  根據(jù)本節(jié)課的活動目標,我設計的重點是:與朋友一起分角色進行表演,體驗合作表演的快樂。把創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情,作為本次活動的難點。

  二、說教法:

  1、教學有法 教無定法 貴在得法

  活動中,我運用了情境教學法,引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學,整個活動我遵循“老師講得少一點,引得巧一點,孩子學得精一點,活一點,領悟的透一點”的原則貫穿始終。采取了分組法、演示法、興趣導學法、示范法、調(diào)動幼兒多種感官的參與,為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機會。

  為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,我做了如下活動準備:(1)經(jīng)驗準備:學習歌曲《理發(fā)店》,進行相關經(jīng)驗的談話。(2)物質(zhì)準備:理發(fā)所需的各種工具:圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風機。根據(jù)教法,我設立了本節(jié)課的學法:

  三、說學法

  美國教育學家班圖拉曾說過:“有些能力是必須親自接觸才能感受到的,即使你認為要花很長的'時間,你不親自學習就不能夠真正獲得”。幼兒活動也是如此,經(jīng)過自己的嘗試體驗、小組討論法等多次體驗參與其中,使幼兒在活動中不知不覺掌握活動的重點。所謂“教無痕跡,學有神奇”。

  四、說教學過程

  1、激發(fā)興趣 引入課題:

  愛因斯坦曾說過:興趣是最好的老師。活動開始,播放搞笑視頻:憨豆演的《理發(fā)》,你覺得憨豆理發(fā)理得好嗎?你愿意讓他理發(fā)嗎?

  你為什么不愿意讓他理呢?(啟發(fā)引導幼兒做事要認真對待,)你覺得理發(fā)師該怎么理發(fā)呢?

  我也是一名理發(fā)師,你們想不想知道我是怎么理發(fā)的?(請在座的老師給我做一下配合)(播放音樂),教師做律動,導入課題。

  孩子們對新奇的事物總是那么地感興趣,這一環(huán)節(jié),他們會仔細聽,認真看理發(fā)師的動作。

  2、情景再現(xiàn) 積極參與

  你們覺得我理得怎樣?你們愿意當我的顧客讓我給你們理發(fā)嗎?喚起幼兒參與活動的欲望,請幼兒觀察、模仿老師的動作

  并進一步拋出問題:誰愿意跟我一起當理發(fā)師?鼓勵幼兒大膽嘗試,參與表演,

  在這一環(huán)節(jié)中,孩子可能模仿的不是那么像,會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,我不會立刻去糾正他們,當場指責他們,因為我面對的是一群孩子,在幼兒的藝術活動中,幼兒的情感體驗、對作品的感受性、幼兒的思維、想象和創(chuàng)造能力,是成人無法體會到的,我會繼續(xù)鼓勵他們大膽地表演。

  3、分組進行 推向高潮

  教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色,帶著快樂的情緒隨音樂進行表演,一組理發(fā)師,一組顧客,模仿理發(fā)師與顧客的表情,這時兩組幼兒都參與到活動當中,充分感受到小朋友之間合作帶來的快樂。

  歡快的音樂聲中,孩子們神采飛揚地陶醉在表演的快樂當中,這時教師進一步提出問題,“大理發(fā)師和小理發(fā)師在動作、表情上有什么不同呢?”突破本次活動的難點。正所謂“我聽到了,就忘記了,我看到了,就記住了,我做了,就理解了!

  4、升華主題、情感遷移中結束

  孩子在角色對換中多次表演,升華主題,完成情感目標。從而使情感遷移,孩子從中體驗到“為別人服務是一種快樂,接受別人的服務是一種幸!薄

  親愛的評委老師們,實際的教學將是一種師幼互動的過程,如同一場乒乓球游戲,讓我們努力地去接好球,再將球拋在孩子最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)。最后,我希望此次教學活動對孩子能起到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的教育作用。請各位領導和老師批評指正,多提寶貴意見。

中班音樂教案 篇3

  一、活動目標:

  1、在反復感受的基礎上,學習用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力,發(fā)展靈活性。

  3、體驗去農(nóng)村郊游的快樂。

  二、重點與難點:

  重點:在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。

  難點:把創(chuàng)編的節(jié)奏放進歌表演中,并用腳踩出節(jié)奏。

  三、材料與環(huán)境創(chuàng)設:

  1、小鼓20只,大鼓1只。

  2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

  3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法。有小節(jié)線紙條若干。

  4、底色畫面一張,節(jié)奏譜兩張。

  四、設計思路:

  我班是音樂特色班,發(fā)展到中班后期,孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高,對看似枯燥的音符有了興趣,原意主動地去擺弄。這個教材是我在多年的教學經(jīng)驗的基礎上改編的,很受孩子的喜愛。特別是結合活動,讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點達到了高潮。在此基礎上,我考慮到了嘗試運用我園的"幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學模式"來設計這個活動流程,力圖把編音符節(jié)奏的活動設計得活潑些,讓孩子們在輕松愉快的學習活動中,不僅發(fā)展廠能力,更能獲得審美(節(jié)奏美等)與創(chuàng)造的快樂。

  五、活動流程:提出問題——觀察嘗試——聯(lián)想——應用推廣——展現(xiàn)交流

 。ㄒ唬┨岢鰡栴}:

  1、復習節(jié)奏鼓:《歡樂的.鼓》

  進教室,找只小鼓做朋友吧。;你們身體上的小鼓在哪兒呢?

  讓我們敲起歡樂的鼓,熱情地歡迎客人老師!

  (1)"比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽"。

  能聽音樂伴奏的速度,完整表演。

  (2)請兩名幼兒做小老師編節(jié)奏。"你們的小鼓真聽話"。

  鼓勵幼兒大膽表演,有表情地。

 。3)送小鼓休息去。"小鼓在找動作最快的朋友。"

  2、復習歌曲、歌表演:《腳印》

  "上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?"

  "我們請客人老師一起來看看"。

  (1)看錄相片,最后特寫:腳印。

 。2)瞧我們玩的多多帶頸,我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印,就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。

  a、要求從歌聲中聽出你的笑,你的快樂。

  集體復習歌曲《腳印》。

  b、第二遍唱:最后留下的腳印,在泥土里踩,好象是有彈型的(ba ji ba)。

 。ǘ┯^察嘗試:

  復習歌表演:

  現(xiàn)在,我們就要出發(fā)了,看看我們今天踩什么節(jié)奏去?

  從實物投影儀上出示節(jié)奏譜,底色加好。

  先踩出,再完整表演。

  結束照型,可講講各種留下的腳印。

 。ㄈ┞(lián)想:

  自編節(jié)奏型:

  "你們的小腳真可愛,行,先休息一會兒。"

  除了這兩種節(jié)奏,你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩,老師學)

  (四)應用推廣:

  1、你們都很聰明。今天,音符娃娃都來了,有紅、紫、蘭、綠、黑色的,看看,是幾分音符,幾拍?(看有四分、二分、八分音符,分別是二拍,一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型,編二個小節(jié)一個節(jié)奏型。

  活動反思:

  本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識”的中班年齡班的目標出發(fā),我設計了這個音樂節(jié)奏活動。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學模式”的程序來開展。

  整個活動,由于采用了多種現(xiàn)代化的教學媒體:大屏幕投影、錄像、錄音等,故深深地引了幼兒的注意力,提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景,一下子就把幼兒的記憶帶回來,激發(fā)了幼兒的學習興趣,雖只三分鐘時間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上,真正地體現(xiàn)并達到了現(xiàn)代教學媒體為教學服務的宗旨。

  而活動設計遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學模式”的程序,幼兒在有序的過程中,聯(lián)系已有經(jīng)驗,進行聯(lián)想創(chuàng)造,取得了很好的教學效果,激活了幼兒的思維。孩子們在輕松愉快的氣氛中學習、感受,獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個音樂教學活動讓幼兒感受了美,表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美,提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識,也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能,使此模式很好地為幼兒教學服務。

中班音樂教案 篇4

  活動目標

  1.認識樂器雙簧管,雙簧管聲音聽辨的音感訓練。

  2.通過游戲,了解五線譜的線、間概念。

  3.跟隨音樂進行動物昆蟲的肢體動作表現(xiàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

  教學重點、難點

  活動重點:聽辨雙簧管聲音,了解五線譜的線、間。

  活動難點:聽辨雙簧管發(fā)出的聲音。

  活動準備

  掛圖、CD 、五線譜圖、動物圖片、雙簧管圖片

  活動過程

  一、音樂律動活動

  二、新課教學

  1、聽音樂出示動物圖片

  2、模仿動物動作

  3、介紹雙簧管

 。1)、聽辯雙簧管音色

 。2)、聽音樂做律動

  把小朋友分成六組,扮演6種動物,聽音樂聽到哪種動物出場的音樂,相應的幼兒就走出來。

  三、認識五線譜

  1、出示書上圖于黑板上

  (1)、請小朋友幫小動物找到樹枝回家,數(shù)數(shù)有幾根樹枝,讓幼兒讀線,數(shù)數(shù)有幾根線。

 。2)請幼兒幫小動物找到兩根樹枝之間的位置回家。

  2、出示五線譜

  (1)、讓幼兒幫黃色唱名泡泡找線

  (2)、讓幼兒幫綠色唱名泡泡找間

 。3)、讓幼兒讀出線間線間線間線間線

  四、鞏固練習

  出示五線譜游戲活動,旋律時讓幼兒隨意學(小鳥飛、蝴蝶飛…….)旋律停止時聽老師指令于線、間休息。

  五、聽音樂結束新課

  教學反思

  中班幼兒意志還比較薄弱,參與活動時的注意力很容易分散,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。游戲是他們最感興趣的一種活動形式,因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景,貫穿活動的整個過程。總結這次的音樂教學,我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點,活動中幼兒的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動的設計上思路清晰,過渡自然。老師教態(tài)大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的`關系,使幼兒學得輕松、愉快。但聽取了老師們的經(jīng)驗指導后,發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方:在活動的過程中,讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少,沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。今后,我要發(fā)揚優(yōu)點,改掉缺點,使自己在音樂教學上有更大的進步。

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1.借助手指游戲與身體韻律,初步學會遵守游戲規(guī)則。

  2.感受音樂的趣味性,在游戲中提高自我控制能力。

  3.享受角色游戲帶來的樂趣,并能從中理解幫助別人就是幫助自己。

  活動準備: 故事背景圖、竹籬笆、牽;^飾、音樂

  活動過程:

  一、律動進場師:孩子們,見到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧。ǚ磐暾魳罚

  二、情景導入師:你瞧這,又老又舊的竹籬笆,沒有一個人來看他,他的心情會怎么呢?(幼兒自由述說)有一天,他聽到一陣哭聲,是誰在哭?

  三、借助手指游戲與身體韻律,幼兒初步感受樂曲旋律(部分旋律)

  1.操作教具,初步感知游戲規(guī)則

  (1)師:竹籬笆說‘別難過,別難過,讓我你’!牽牛花聽了高興地跑過去了!“竹籬笆會想到什么辦法他呢?“(教師操作教具)

  (2)根據(jù)教具操作,幼兒自由述說“辦法”

  師:原來竹籬笆是讓牽;◤乃.身上繞著爬上去的。

 。3)牽;ㄊ窃趺蠢@的?根據(jù)音樂感受重音。

 。4)講解規(guī)則:重音時,停!

  2.借助手指游戲與身體律動玩游戲

 。1)師:一只手臂變成竹籬笆,一只手指變成牽;ā

 。2)幼兒個別、集體角色游戲。

  四、幼兒完整感受樂曲,初步會玩游戲。

  1.完整聽音樂,找出藏有牽;ɡ@著向上爬的音樂。

  2.根據(jù)音樂,集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣,并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。

  (1)講述故事后半段。

  師:幫助別人,原來就是幫助自己呀!

  (2)那別人要是遇到難過的事情,你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢?

 。耗銈兿氲姆椒ㄕ娑啵梢詭椭枚嗟娜,因為幫助別人,就是幫助自己,我們都要做樂于助人的好孩子!

中班音樂教案 篇6

  【活動目標】

  1. 學唱歌曲,嘗試歌舞表演,表達對爺爺奶奶的尊敬和關心。

  2. 愿意學歌中的好娃娃,在家中做個關心老人的好孩子。

  【活動重難點】

  活動重點:學唱歌曲《好娃娃》。

  活動難點:嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。

  【活動準備】錄音、圖片

  【活動過程】

  一、出示圖片,引起興趣。

  師:圖片上的'小朋友在干什么?你們想想他為什么要幫大人做事呢?我們聽聽歌曲,歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。

  二、學習歌曲好娃娃

  1. 欣賞歌曲

  2. 教師提問,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容

  師:爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?爸爸媽媽看了是怎樣說的?

  3. 教師示范唱,幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學唱

  4. 學唱歌曲數(shù)遍

  三、學習表演唱

  1. 請幼兒為曲子創(chuàng)編動作,并請個別幼兒展示動作,幼兒評價,喜歡哪個動作

  2. 幼兒集體表演

  3. 分角色扮演

  四、教師總結

  【活動反思】

  本次活動,通過出示照片讓幼兒來說一說,也為下面學習歌詞做好了鋪墊。在學習歌曲的過程中,幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞,但是到第三段時,聲音就小下去了,說明大家沒學會,我就為幼兒制作了圖譜,讓幼兒看著圖譜來說歌詞,這也是本次活動的亮點。

  在學唱歌曲時,幼兒也較快學會了歌曲的旋律,同樣的還是在第三段時出現(xiàn)了一點疙瘩,我對自己讓他們不斷機械地反復練唱做了反思:機械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面,是一種機械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的不足之處,和他們探討自己的不足,讓他們得到改進,這樣幼兒也有了參與的主動性。

  總的來說,本次活動相對于自己以前的音樂活動教學還是有進步的。

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