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小班音樂教案

時(shí)間:2023-05-06 13:41:10 音樂教案 我要投稿

關(guān)于小班音樂教案集錦十篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小班音樂教案集錦十篇

小班音樂教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)相互關(guān)愛幫助的情感。

  3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  玩偶(小黃鴨)PPT,符合歌詞的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示玩偶,引出課題。

  指導(dǎo)語(yǔ):這是誰(shuí)?我們一起來(lái)和小黃鴨打個(gè)招呼吧!

  師:今天小黃鴨在來(lái)幼兒園的路上迷路了,后來(lái)它會(huì)怎么樣?讓我們一起來(lái)聽一首歌曲吧!

  二、欣賞歌曲。

  1、完整欣賞歌曲第一遍。

  提問:

 。1)小黃鴨迷路了,他的心情怎么樣?

 。2)你是怎么知道的`?

 。3)小黃鴨后來(lái)找到家了嗎?

 。4)你是怎么知道的?

  2、完整欣賞歌曲第二遍。

  指導(dǎo)語(yǔ):讓我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲,這一次要交給你們一個(gè)小任務(wù)“聽出這首歌曲有幾段”。(教師再次演唱)

  幼:兩段。

  提問:(1)第一段講了一件什么事?

  幼:小花鴨迷路了。

  師:小花鴨在哪里迷路了?然后怎么樣了?

 。ㄓ變夯卮穑

  提問:(2)哪位小朋友聽出來(lái)了第二段小黃鴨怎么了?

  師:誰(shuí)把小黃鴨送回家的?

  3、理解歌詞內(nèi)容。

  4、指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)說(shuō)看。

 。ɡ收b歌詞)

  三、學(xué)唱歌曲。

  指導(dǎo)語(yǔ):你們想不想把這個(gè)故事用好聽的聲音唱出來(lái)呢?

  先來(lái)試一試第一段(幼兒跟唱)

  師:第二段也來(lái)試一試。

小班音樂教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、感受音樂的詼諧有趣,發(fā)現(xiàn)音樂兒歌遞增歌詞的韻律。

  2、能積極愉快地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備:音樂 小丑圖片 紅和綠的貼紙(每人一份) 大鼓和小鼓

  活動(dòng)重點(diǎn):快樂的感受音樂中詼諧、有趣的兒歌韻律。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、鼓聲敲敲

  S:大鼓小鼓來(lái)唱歌,考考我們的小耳朵。

  (教師敲大鼓和小鼓,讓孩子邊聽邊用小手舞動(dòng)起來(lái))

  S:我們小朋友也會(huì)唱大鼓和小鼓的歌對(duì)嗎?

  復(fù)習(xí)歌曲:大鼓小鼓

  二:欣賞感知

  故事引導(dǎo):今天老師請(qǐng)來(lái)了小丑先生來(lái)我們這里演出,他帶來(lái)的`節(jié)目是:小丑先生吹泡泡糖,小丑先生最喜歡吹泡泡糖了,每當(dāng)他要演出的時(shí)候都要吹泡泡糖,可是這泡泡糖很調(diào)皮的,我們聽聽小丑先生的泡泡糖吹到哪兒去了好嗎?

  1、教師用鼓點(diǎn)伴奏,把兒歌第一段唱出來(lái)。

  提問:小丑先生的泡泡糖貼到哪兒去了?變得顏色了?

  2、教師引導(dǎo)幼兒打著節(jié)奏,學(xué)念兒歌。X XX X

  S:我們現(xiàn)在聽小丑先生給我們唱歌吧。

  (讓我們聽聽小丑先生的泡泡糖還粘到哪兒去了?)

  3、教師和幼兒一起來(lái)完整欣賞音樂。

  S:幼兒聽聽音樂中的泡泡糖還貼到我們身體的什么地方?

  4、引導(dǎo)幼兒再次完整的傾聽音樂。

  S:我們小朋友聽到泡泡糖第一次粘到哪里?第二次又多了哪里?第三次又多了哪里?

  5、老師用鼓點(diǎn)把孩子說(shuō)出來(lái)的歌詞進(jìn)行梳理、總結(jié)。

  第一段,貼到小臉旁;第二段,貼到小臉旁和小屁股;第三段,貼到小臉旁、小屁股和小肚子。

  6、以分段欣賞的形式,引導(dǎo)幼兒感知逐段遞增歌詞的規(guī)律。

  三、節(jié)奏舞動(dòng)

  故事引導(dǎo):小丑先生吹泡泡糖演出時(shí),還要一些鼓手來(lái)幫忙呢,讓我們一起為小丑先生敲起鼓、唱起歌好嗎?

  1、 師生共同討論:在什么地方敲起鼓?教師引導(dǎo)幼兒把自己想象成大鼓,在身體的每個(gè)地方都可以敲起鼓。

  2、 我們現(xiàn)在自己來(lái)做小丑先生參加演出。教師用紅和綠的貼紙戴手上進(jìn)行第一段的示范演出。

  3、 幼兒隨音樂進(jìn)行演出。 smtxjs.com

  四、續(xù)編歌詞

  S:小丑先生,我們的演出怎么快就沒有詞了,還想演出,我們自己想想歌詞好嗎?

  1、老師把孩子們的歌詞放進(jìn)節(jié)奏中唱出來(lái)。

  2、邀請(qǐng)大家一起按節(jié)奏表現(xiàn)創(chuàng)編的歌詞。

  帶著小丑先生出去演出。

  泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小臉旁,涂一塊紅,涂一塊綠,扮成小丑最美麗!

  泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小臉旁,一不小心粘到小屁股,涂一塊紅,涂一塊綠,扮成小丑最美麗!

  泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小臉旁,一不小心粘到小屁股,一不小心粘到小肚子,涂一塊紅,涂一塊綠,扮成小丑最美麗!

小班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)歌曲,加強(qiáng)旁白練習(xí)和聽間奏的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽地進(jìn)行表演活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音帶、肉和小魚圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)歌曲,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,要求幼兒要臉上有表情,有感情地唱歌。

  二、聽間奏和加強(qiáng)旁白練習(xí)。

  1、讓幼兒多聽間奏,討論間奏的時(shí)候,可以用什么來(lái)表示。(鼓勵(lì)幼兒可以用手來(lái)打節(jié)奏)

  2、旁白的'練習(xí)。教師邊打節(jié)奏邊念旁白,鼓勵(lì)幼兒輕聲的跟讀。

  3、個(gè)別幼兒念旁白。

  4、全體聽節(jié)奏地來(lái)念,熟練旁白。

  三、表演活動(dòng)。

  全體師生一起聽音樂表演,體現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種途徑感知棉花糖的特點(diǎn),想象自己是棉花糖,嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

  2、初步熟悉音樂旋律,嘗試演唱歌曲。

  3、樂于參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棉花糖、音樂

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知棉花糖。

  1、小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)

  2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的`特征。(幼兒充分表達(dá)后,教師小結(jié):棉花糖摸上去是軟軟的,像橡皮泥一樣。)

  二、想象棉花糖

  1、“棉花糖又香又軟,我也要變成棉花糖。變變變,我變成了一顆大大的棉花糖,你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變,變,變!變成棉花糖!現(xiàn)在你們是誰(shuí)。俊弊尷蠋焷(lái)摸一摸看是不是軟軟的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動(dòng)作:棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。

  三、表現(xiàn)棉花糖。

  1、“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西,看一看我會(huì)變出什么?”。

  2、教師邊唱邊表演。

  “變變變,變變變,變成什么呢?”

  3、“讓我們一起來(lái)變一變吧!”熟悉歌詞:變變變,變變變。同時(shí)借助拍手,初步感知音樂的節(jié)奏。

  四、鼓勵(lì)想象,嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

  1、“棉花糖軟綿綿的,用手捏一捏變成小兔、小熊,再捏一捏還會(huì)變成什么呢?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)

  2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,在前奏的時(shí)候,教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。

  五、品嘗棉花糖,體驗(yàn)游戲樂趣。

  1、“棉花糖真神奇!變出了許多好玩的東西,你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢,快來(lái)嘗一嘗吧!”

  2、聽音樂品嘗棉花糖,結(jié)束活動(dòng)。

  我是棉花糖

  1=C2|4活潑地

  533|422|1234|555|

  棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖。

  棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖。

  533|422|1355|1||

  變變變變變變變出小兔來(lái)。

  變變變變變變變出小熊來(lái)。

小班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)反復(fù)感受,初步掌握音樂和動(dòng)作的關(guān)系,音樂和角色形象的關(guān)系。

  2、會(huì)聽音樂做游戲,體驗(yàn)角色游戲的快樂,能遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個(gè))、鋼琴、

  幼兒已會(huì)聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、練聲

  A:1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

  小貓?jiān)鯓咏?喵嗚喵嗚喵?234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

  小貓?jiān)鯓咏?喵嗚喵嗚喵?/p>

  B:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

  小 貓?jiān)鯓咏醒剑窟鲉柽鲉柽鲉瑁?/p>

  1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

  小 貓?jiān)鯓咏醒??嗚喵 嗚喵嗚!

  2、聽音樂游戲

  A——活潑快樂的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂的自由游戲。

  B——低沉緩慢的旋律:

  幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。

  A——活潑快樂的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。

  3、出示袋鼠圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣

  “小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物,你們看,誰(shuí)來(lái)了?”(袋鼠)

  “還有誰(shuí)來(lái)啦?”(袋鼠乖乖)

  4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

  二、基本部分

  1、感受旋律

 。1)在錄音磁帶的背景音樂下,袋鼠向全班小朋友問好,說(shuō)明自己的來(lái)意。

  “我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到小(一)班和小朋友一起上課,我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩,你們歡迎我們嗎?”

  “。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒!”(幼兒向袋鼠問好)

 。2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。

  “袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢?這個(gè)禮物是一首好聽的歌曲,你想聽嗎?”

 。3)提問歌曲內(nèi)容,幼兒泛說(shuō)

  “歌曲里唱了些了什么?”

  (4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。

  “歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽!

 。5)教師提問,教師用歌句總結(jié)回答,幫助幼兒記憶歌詞

  A:袋鼠媽媽有個(gè)什么?

  B:袋袋里面裝著什么?

  C:媽媽和乖乖怎樣?

 。6)教師與幼兒聽音樂唱歌,教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。

  2、歌表演

  (1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

  “袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽,可是誰(shuí)來(lái)做我的乖乖呢?”

 。2)教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環(huán)繞于老師的腰部)

  (3)引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛。(如親吻等動(dòng)作)

  3、親子游戲

  “今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來(lái)了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲,請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)

  4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

  “游戲的時(shí)候,何老師聽見了一個(gè)聲音,你們聽見了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B)

  “大灰狼來(lái)了怎么辦?”(蹲下不能動(dòng),家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的'乖乖,等大灰狼走了才能動(dòng))

  4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

  “仔細(xì)聽音樂旋律,大灰狼來(lái)了,千萬(wàn)不能動(dòng),否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動(dòng)”

  A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。

  B:低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。

  A:回復(fù)《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。

  三、結(jié)束部分

  帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束

  “太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲,我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧!

  寶寶新村

  [研究要點(diǎn)目標(biāo)]: 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會(huì)制作成功的愉快心情。

  2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。

  [研究過(guò)程]:

  一、引出課題。

  (出示高樓)裝飾過(guò)的一面背對(duì)幼兒,這是什么?(紙盒)。它可以做什么?老師用紙盒做了一幢什么?它是怎樣的?

  二、講解示范。

  1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

  2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。

  3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。

  三、幼兒制作。

  用過(guò)漿糊后要手擦干凈,剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

  四、講評(píng)。

  1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評(píng)評(píng)什么樓房造得好。

  2、幼兒自由交流、探討。

  [研究結(jié)果]:

  活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與,動(dòng)手動(dòng)腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時(shí)有些困難,不過(guò)小朋友們都比較興奮。

小班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試跟隨音樂拍點(diǎn),模仿小動(dòng)物走路的姿態(tài)。

  2.跟隨繪本故事,感受一個(gè)跟著一個(gè)走的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)動(dòng)物,能夠跟著音樂拍手。

  2.材料準(zhǔn)備:繪本《一步一步走啊走》,PPT課件,小動(dòng)物走路的音樂。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)人,引出故事內(nèi)容

  師:今天天氣真好,讓我們到草地上去散散步!小朋友走走走,一個(gè)跟著一個(gè)走。走來(lái)了

  一個(gè)小弟弟,讓我們聽一聽他在說(shuō)什么。

  畫外音:今天天氣真好,我要和動(dòng)物朋友一起做游戲。它們是誰(shuí)?

  二、聽聽看看,模仿走路姿態(tài)

  1.大烏龜(嘗試跟著音樂重拍一步一步走)

  (1)重點(diǎn)提問:誰(shuí)來(lái)了呀?

  小結(jié)與過(guò)渡:遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,走來(lái)了一只大烏龜,讓我們拍拍手來(lái)歡迎它吧!

  (2)重點(diǎn)提問:大烏龜是怎么走路的?(引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動(dòng)作)

  小結(jié):大烏龜慢吞吞,一步一步慢吞吞。

  過(guò)渡:快聽,又有朋友來(lái)了1

  2.大白鴨(表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài),嘗試一個(gè)跟著一個(gè)走)

  (1)重點(diǎn)提問:這是誰(shuí)的叫聲呢?大白鴨是怎么走路的?

  小結(jié):大白鴨真神氣,脖子伸伸長(zhǎng),屁股翹起來(lái),挺起胸抬起頭,走起路來(lái)?yè)u搖擺。

  過(guò)渡:大白鴨也想和小朋友一起玩。

  (2)重點(diǎn)提問:瞧瞧,好朋友們是怎么走路的?

  小結(jié):一步一步走啊走,一個(gè)跟著一個(gè)走。

  過(guò)渡:一個(gè)跟著一個(gè)走,它們玩得真高興。

  3.小灰兔(嘗試跟著音樂調(diào)整小兔跳的輕重,一個(gè)跟著一個(gè)跳)

  (1)引入:一跳一跳的音樂會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?

  小結(jié):兔媽媽要去菜地里摘蘿卜,兔子寶寶在家中玩,大老虎來(lái)了就輕輕跳。

  (2)集體音樂游戲。

  小結(jié):兔子寶寶們也一個(gè)跟著一個(gè)跳吧。

  教師反思及活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  教師反思

  1.教師站位應(yīng)恰當(dāng)

  本次活動(dòng)中,需要幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走。對(duì)于教師的站位應(yīng)該面向幼兒還是背對(duì)幼兒,出現(xiàn)了疑問。我在上課時(shí)曾試過(guò)背對(duì)幼兒,作為排頭第一個(gè)走,效果不太理想,雖然許多幼兒跟隨著我,可是我卻看不見幼兒,他們?cè)谖业谋澈蟆R虼,教師?yīng)面向幼兒,才能更好地觀察幼兒,并且給予幼兒適時(shí)的語(yǔ)言或動(dòng)作支持。

  2.音樂游戲的步驟如何步步遞進(jìn)

  音樂游戲必定有游戲規(guī)則,當(dāng)幼兒欣賞一段完全陌生的音樂旋律時(shí),傾聽是非常重要的。

  第一遍聽完音樂,幼兒可用拍節(jié)奏的方式再欣賞一次。教師與幼兒一起拍節(jié)奏熟悉旋律的重拍點(diǎn),然后再進(jìn)入規(guī)則的梳理,由在位子上游戲逐步變?yōu)殡x開位子進(jìn)行音樂游戲。這是一個(gè)從聽開始的活動(dòng),脫離了旋律,幼兒就游離在音樂之外,音樂游戲的目標(biāo)就難以達(dá)成。

  3.小班幼兒的第一誰(shuí)來(lái)做

  小班下學(xué)期的幼兒自尊心逐漸增強(qiáng),對(duì)于做第一名、站第一個(gè)的渴望逐漸強(qiáng)烈。本次活動(dòng)中,教師站在了第一個(gè),給幼兒的.信息是“我要緊緊站在老師身后”,于是出現(xiàn)了爭(zhēng)搶第一個(gè)位置的情況。教師應(yīng)該在逐個(gè)環(huán)節(jié)中,慢慢地退到幼兒后面,鼓勵(lì)幼兒成為活動(dòng)的主體。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  下面,將圍繞“一步一步”活動(dòng)的兩個(gè)目標(biāo)設(shè)定以及教師的實(shí)施過(guò)程怍一分析。

  1.把握年齡特征,挖掘繪本內(nèi)涵

  小班幼兒的年齡特點(diǎn)是:好動(dòng)、好玩、好奇、好模仿,情緒變化快,注意力易轉(zhuǎn)移,興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣,更好地開展音樂活動(dòng),使其獲得愉快的情緒體驗(yàn),有效促進(jìn)其發(fā)展,是擺在我們面前的一個(gè)需要探索的問題。

  “一步一步”活動(dòng)源自《一步一步走啊走》繪本故事,從活動(dòng)名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動(dòng)態(tài),年齡特征把握恰當(dāng)。繪本中的人物形象可愛、生動(dòng),教師通過(guò)畫面就讓幼兒喜歡上了這些角色,再通過(guò)一步一步走將規(guī)則意識(shí)融入音樂活動(dòng)中,讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)快樂,有效學(xué)習(xí)。

  2.依托繪本情節(jié),巧妙結(jié)合運(yùn)用

  (1)音樂性

  將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動(dòng)作相結(jié)合:旋律節(jié)奏適合幼兒走步的速度,便于教師帶領(lǐng)幼兒玩“一個(gè)跟著一個(gè)走”的情境游戲;樂曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配,也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動(dòng)作特點(diǎn)。

  (2)趣味性

  模仿動(dòng)物走路容易使幼兒產(chǎn)生枯燥、乏味的情緒。本次活動(dòng)中教師巧妙地運(yùn)用了樂曲與角色的特點(diǎn),不是讓幼兒簡(jiǎn)單地模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等,動(dòng)作源自幼兒,從教師的引導(dǎo)、提升中看得出“挖”的過(guò)程;顒(dòng)過(guò)程變得有趣、生動(dòng)和自然,活動(dòng)的趣味性進(jìn)一步提升。

  此外,本次活動(dòng)還充分發(fā)揮了多媒體的作用,使形象、音樂、動(dòng)作相結(jié)合。通過(guò)將文字、圖形、動(dòng)畫、聲音有效結(jié)合,極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,推動(dòng)了幼兒的互動(dòng)動(dòng)作與創(chuàng)編。

  (3)游戲性

  整個(gè)活動(dòng)都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開;顒(dòng)中教師變換角色,帶領(lǐng)幼兒在游戲中一遍遍地熟悉、練習(xí)小動(dòng)物的走路動(dòng)作。

  建議

  第一,發(fā)揮幼兒主動(dòng)性,角色出現(xiàn)可適時(shí)。教師可以通過(guò)問“誰(shuí)來(lái)了”,讓幼兒有一個(gè)想和思的過(guò)程,從而發(fā)揮幼兒的想象力。一神音樂不僅局限在一種形象,它可以代表多種形象,不同的人會(huì)有不同的理解,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。在聽大烏龜音樂的環(huán)節(jié),教師做到了聽、問、動(dòng)、個(gè)別、集體,在“聽”和“問”之間可補(bǔ)充一點(diǎn)“想”,給予幼兒想象的空間,培養(yǎng)其發(fā)散性思維。

  第二,“聽”在前,“做”在后。在模仿小動(dòng)物走路時(shí),教師引導(dǎo)幼兒聽的環(huán)節(jié)還可以增加。

  例如,可將“小兔跳”細(xì)分為五個(gè)環(huán)節(jié):

  1.聽“小兔跳”音樂,幼兒自由拍手。

  2.教師和幼兒共同感受音樂節(jié)奏,師幼互動(dòng),拍出“小兔跳”的節(jié)拍。

  3.幼兒在座位上嘗試小兔跳。

  4.在中間場(chǎng)地輪流小兔跳。

  5.開展游戲。

  第三,教師在音樂活動(dòng)中的站位要準(zhǔn)確。教師在音樂活動(dòng)中的站位也是需要思考的:如何關(guān)注到每個(gè)幼兒,站位怎樣服務(wù)于音樂活動(dòng)的開展。教師的站位應(yīng)隨著活動(dòng)的開展和幼兒的表現(xiàn)而變化,有時(shí)在前位,有時(shí)在中位,有時(shí)在后位;有時(shí)站著,有時(shí)蹲著。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)角色們一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí),教師站位就很關(guān)鍵,要能觀察到每個(gè)幼兒是否是一個(gè)跟著一個(gè)走。

小班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并樂意欣賞歌曲。

  2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開“橘子船的”的樂趣。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒:觀察過(guò)橘子的特點(diǎn);

  教師:將若干橘子剝好。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引出主題

  師:小朋友閉上眼睛,我要請(qǐng)你們猜猜一個(gè)東西是什么!(拿出橘子,請(qǐng)幾個(gè)有兒聞一聞,然后說(shuō)出水果名字。)對(duì),是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來(lái)吃)剝開后,橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

  2、交流:一瓣橘子像什么?

  幼兒先自由交流,然后在集體面前講述(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用完整的語(yǔ)句講述),最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。

  3、欣賞歌曲

  1)第一次欣賞,交流:橘子船開到了誰(shuí)的嘴巴里?

  2)一邊開橘子船來(lái)吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。

  3)律動(dòng)。

  4、游戲:橘子船找朋友。

  教師與幼兒一起唱歌,并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節(jié)目。并輪流進(jìn)行。

  活動(dòng)反思

  小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力真是很豐富,有的說(shuō):“一瓣橘子像玩玩的`月牙”;有的說(shuō):“一瓣橘子像樹葉”;有的說(shuō):“橘子像香蕉”;有的說(shuō):“橘子像玩具”;有的說(shuō):“一瓣橘子像小船”……請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是覺得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極,對(duì)音樂地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。

小班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  樂意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。

  感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶,小動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、“小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘。

  2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩,你們聽,誰(shuí)來(lái)了。”

  請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽,誰(shuí)來(lái)了?”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的.,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰(shuí)來(lái)了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

  3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,名字叫做‘我愛我的小動(dòng)物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”

  你們想不想跟小動(dòng)物一起表演?那我們一起來(lái)表演吧!

  歌曲重復(fù)2——3遍

  4、“小朋友,你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!”

  “我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物!”接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節(jié)目好嗎?

  5、小動(dòng)物該回家了,我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目,再見!

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在老師的指導(dǎo)下,能夠分辨音樂的快慢。

  2、根據(jù)音樂節(jié)奏,表現(xiàn)胖鴨、瘦鴨走的動(dòng)作,感受音樂游戲帶來(lái)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片(胖鴨、瘦鴨);

  2、奧爾夫音樂《快與慢》;《牛奶歌》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、米奇妙妙屋

  1、教師:歡迎你們來(lái)到米奇妙妙屋,可愛的米奇米妮們。

  2、教師:你們想知道今天的米奇妙妙屋會(huì)發(fā)生什么有趣的故事嗎?

  3、教師:讓我們先來(lái)跳個(gè)舞預(yù)熱下吧。

  二、故事引入,出示胖鴨圖

  1、教師:今天還有一位你們的好朋友也來(lái)我們的`米奇妙妙屋,將和你們度過(guò)這有趣的一天。猜猜看會(huì)是誰(shuí)呢?

  2、教師:瞧,它來(lái)了,我們一起和它打個(gè)招呼吧!

  3、教師:看,這只唐老鴨長(zhǎng)得怎么樣?(做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的身材是胖的)

  4、教師:原來(lái)自從它住進(jìn)迪斯尼樂園后,它就開始變得很懶了。他每天就知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來(lái)越胖,肚子也越來(lái)越大,變成了胖胖的唐老鴨。

  5、教師:胖胖的唐老鴨會(huì)怎么走路呀?

  6、教師:胖胖的唐老鴨連路都走不動(dòng)了。(播放慢音樂,教師示范)

  7、教師:剛才你聽到了一段什么樣的音樂?你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路?

  三、唐老鴨減肥

  1、教師:唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,哎,好累啊,好累。ㄊ肿霾梁箘(dòng)作),我這么胖,可怎么辦呢?

  2、教師:你們有沒有辦法幫幫我呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出某些運(yùn)動(dòng)名稱等)

  3、將幼兒說(shuō)的運(yùn)動(dòng)名稱一起隨音樂節(jié)奏自由表演。(播放音樂牛奶歌)

  四、出示瘦鴨圖,減肥成功

  1、教師:唐老鴨在你們的減肥幫助下,它的肚子就慢慢的小了下去,看,現(xiàn)在的唐老鴨變成怎么樣了?

  2、教師:瘦瘦的唐老鴨會(huì)怎么走路?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)瘦瘦的唐老鴨走路。(播放快音樂)

  3、教師:這個(gè)音樂節(jié)奏是快快的還是慢慢的?

  4、教師小結(jié):胖胖的唐老鴨身上的肉實(shí)在太多了,所以它很累,走路的時(shí)候動(dòng)作慢慢的,我們就要用慢慢的音樂;而瘦瘦的唐老鴨身上沒有那么多的肉,很靈活,所以走路快快的,我們要用快快的音樂。

  五、角色扮演

  1、教師:胖胖的唐老鴨和瘦瘦的唐老鴨都非常喜歡你們,想要和你們一起玩游戲,你們想不想?

  2、教師:唐老鴨說(shuō)玩游戲的時(shí)候,請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂,看是胖胖的唐老鴨在走路還是瘦瘦的唐老鴨在走路,好嗎?

  3、游戲重復(fù)多遍

  六、再見

  1、教師:唐老鴨玩的真開心,你們開心嗎?可是它要回迪斯尼樂園了,說(shuō)下次再來(lái)找你們,我們一起和它說(shuō)再見吧。

  2、教師:你們幫主唐老鴨減肥成功了,我們一起跳舞慶祝下吧。

小班音樂教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng),嘗試集體合奏帶來(lái)的快樂。

  2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響,創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、音樂磁帶

  2、圖片:剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)

  學(xué)具:

  1、紅、綠、黃三色墊子

  2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)“小鞋匠”

  二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲,初步嘗試合奏的樂趣。

  1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

  2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

  3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的'角色,并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

  三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂器為歌曲伴奏。

  1、幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo):

  發(fā)現(xiàn)了什么,怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

  四、結(jié)束

  說(shuō)一說(shuō)今天游戲的感受,以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。

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