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八年級美術(shù)教案模板集錦6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的八年級美術(shù)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
八年級美術(shù)教案 篇1
教學目標:
1.顯性內(nèi)容與目標
(1)了解花鳥畫的一些基本常識o
(2)初步掌握花鳥的基本畫法o
(3)能臨摹簡單的花鳥畫o
2.隱性內(nèi)容與目標
(1)對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的.理解o
(2)中國畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)o
教學的重點與難點
重點:花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
難點:對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。
教學準備:多媒體課件,繪畫材料。
教學設(shè)計:
教學過程
教師活動
學生活動
欣賞導入
通過對題畫詩和詩配畫的欣賞導入。
了解詩與畫在意境上的異曲同工之妙。
經(jīng)典回放
欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品,講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法。
感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。
互相研討
組織學生對其所收集的相關(guān)資料
進行討論:
1.畫家為什么要表現(xiàn)這些題材
2.畫家為了能在畫畫中體現(xiàn)其思想情感運用了哪些方法?
學生在課前收集各種與中國花
鳥畫相關(guān)的資料,例如圖片、文字、文章等。
醞釀創(chuàng)作
用古詩句或警言,給學生命題,例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。
學生討論思考用何題材來表現(xiàn),并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵。
教師示范
教師示范花鳥畫的繪制過程,強調(diào)其程式的表現(xiàn)方法,并注意花鳥畫的構(gòu)圖、題款等相關(guān)知識。
學生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡單的構(gòu)圖打稿。
學生作業(yè)
提出作業(yè)要求:
1.能運用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。
2,能表達畫題的意境。
3.注意構(gòu)圖,畫面要求完整,包括落款題字。
根據(jù)老師要求作畫。
展品作業(yè)
教師就所提出的作業(yè)要求進行點評。
學生互相講評作業(yè):
1.構(gòu)思是否有新意與深度。
2.花鳥形象把握是否有趣、特征明顯。
3.用筆、用墨、用色方法是否掌握。
4.畫面意境是否體現(xiàn)出來。
八年級美術(shù)教案 篇2
教學目標
1、理解柜架的一般形式及其特點;
2、基本掌握柜架陳設(shè)形式美的法則;
3、掌握柜架設(shè)計的方式方法;
4、能根據(jù)形式美的法則進行柜架陳設(shè);
5、學會柜架陳設(shè)設(shè)計的表現(xiàn)技法。
重點
柜架設(shè)計三要素。
難點
創(chuàng)造性地在柜架設(shè)計中體現(xiàn)形式美的法則及實用與美觀相結(jié)合的原則。
教學準備
作業(yè)紙以及繪制平面圖或制作立體構(gòu)成所需材料、工具。
教學方法
展示輔導等
板書設(shè)計柜架陳設(shè)的藝術(shù)
分割方式:排列分割
自由分割
教學過程
。ㄒ唬⿲
師問:想一想家中的物品放在哪兒?怎樣擺放的?你覺得美嗎?
生答:放在柜架中;整齊、對稱、隨意等;美或不美……
[設(shè)計意圖]:啟發(fā)思考,導向主題,同時引導學生將審美觸角伸向日常生活。
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1、展示課題,看圖片,提出問題:請分析一下這些柜架各自的.特點是什么?
答:多寶格莊重典雅、幾何形柜簡潔明快、對稱式富秩序美、均衡式富節(jié)奏感和韻律美、高低對比但和諧統(tǒng)一……
[設(shè)計意圖]:進一步學會審美;理解柜架的一般形式及其特點;分析形式美的法則的運用。
2、問:如果你來設(shè)計會考慮哪些因素呢?答:功能、造型、色彩
[設(shè)計意圖]:設(shè)計意圖:探討柜架設(shè)計三要素。
3、問:柜架有哪些功能?答:儲物<重實用>、展示<重美觀>等
[設(shè)計意圖]:理解美觀與實用相結(jié)合的原則
4、問:如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的尺寸?欣賞課件答:規(guī)格長短、存放方式;體積與形狀;居室結(jié)構(gòu)等。
[設(shè)計意圖]:進一步理解美觀與實用相結(jié)合的原則,學會結(jié)合實際進行工藝設(shè)計。
5、問:這些造型給你什么印象?答:簡潔、質(zhì)樸;新穎別致;簡練活潑。
[設(shè)計意圖]:借鑒各種造型,學會設(shè)計。
6、問:這些色彩組合給你什么印象?答:莊重而有變化、神秘而高貴、鮮明而活潑。
[設(shè)計意圖]:理解色彩組合的規(guī)律,學會色彩設(shè)計。
7、問:物品應(yīng)當如何擺放呢?結(jié)合課本,分組討論后答:對稱、均衡;對比、和諧;節(jié)奏、律動。
[設(shè)計意圖]:學會將形式美法則
運用到物品陳設(shè)中。
8、問:如何進行設(shè)計表現(xiàn)呢?討論后觀看幻燈片,了解手繪、拼貼以及立體構(gòu)成的表現(xiàn)方法。
[設(shè)計意圖]:鞏固已學過的表現(xiàn)方法。
9、提議:你也能設(shè)計,試試吧。學生分組進行設(shè)計、制作。
[設(shè)計意圖]:培養(yǎng)耐心,增強信心,養(yǎng)成細心做事的習慣,提高動手能力、合作意識和創(chuàng)造才能。
10、巡回輔導,解決問題。學生可以分工合作。
[設(shè)計意圖]:師生交流,增進情誼,提高興趣。
(三)、收拾與整理
1、習作點評,小結(jié)。2、展示、介紹習作。
[設(shè)計意圖]:肯定成績,提高興趣;指出不足,取長補短;梳理知識,完善結(jié)構(gòu),加深印象。
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提議:為自己的居室提出柜架陳設(shè)改進方案。
要求:利用課余時間進行思考、設(shè)計,并適當交流、展示。
[設(shè)計意圖]:學以致用,使養(yǎng)成更好的生活習慣,更加熱愛生活。
八、教學評價:
1、學生能否積極參與思考、討論和交流,自覺探究柜架陳設(shè)設(shè)計的藝術(shù)規(guī)律;
2、在教學過程中是否能對柜架陳設(shè)設(shè)計產(chǎn)生興趣和創(chuàng)造的欲望;
3、能否對柜架陳設(shè)設(shè)計三要素較好的把握,并運用到實際制作過程中去。
八年級美術(shù)教案 篇3
教材分析:
本課旨在讓學生了解如何用中國畫的表現(xiàn)形式對文學作品進行描繪,檢驗一下學生們對中國畫的材料和工具在實際生活中的運用能力。同時還力圖在表現(xiàn)故事場景中,豐富學生的只是層面,激發(fā)學生所學習興趣和創(chuàng)作激情。引導他們能夠在生活中汲取素材,在收集和查找相關(guān)資料及創(chuàng)作過程中,逐漸意識到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活、高于生活,要提高自己的修養(yǎng)和審美能力必須勤于思考、勇于實踐。深入生活的道理。
教學目標:
認知目標:欣賞各種小故事,體驗創(chuàng)造的樂趣。引導學生把自己身邊發(fā)生的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。
技能目標:運用多種方式創(chuàng)作畫的內(nèi)容,加上豐富的想象,合理的格式,使畫面更加生動、有趣。培養(yǎng)學生的自我動手能力、審美能力、想象能力和創(chuàng)作能力。
情感目標:培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,從小養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的'好習慣。
教學重點難點:
故事內(nèi)容的體現(xiàn)和多種材料的運用。構(gòu)圖合理、畫面生動有趣。
教學準備:
范畫、卡紙、小刀、水粉顏料或油畫棒、蠟光紙、布條、泡沫、課件
教學過程
一、以趣導入,激發(fā)情感
教師提問:同學們,你們都看過哪些動畫片呢?
學生討論交流:哪吒鬧海、西游記、藍貓、大頭兒子和小頭爸爸。
教師提問:同學們說出了這么多好看的動畫片,老師也忍不住想看看了!你們想不想和老師一起去動畫城逛逛?(教師展示各種動畫片的片段或圖片。)
教師提問:你最喜歡其中的哪部動畫片呢?能不能給大家簡單地介紹一下!
學生各抒己見地回答。
教師提問:這些動畫片都是由一個個小故事組合起來的,其實我們身邊每天都會有很多的故事發(fā)生,能給大家講講嗎?找?guī)孜粚W生說一說自己的小故事。
教師:這幾位同學講的故事真有趣,我們能不能用雙手把自己有趣的故事描繪出來呢? 這節(jié)課我們就來學習《故事畫》。
二、創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)靈感
1、想一想
教師:其實我們每個同學本身就是一個故事,請同學們仔細地想一想,你身邊都發(fā)生過哪些事呢?學生簡單介紹。
教師小結(jié):說得真不錯,我們身邊的故事有甜、有苦,你記憶最深刻的是哪件事呢?
學生講一講自己最深刻的事,教師小結(jié)。
2、說一說
教師:表現(xiàn)事物的方式有很多種,我們已經(jīng)學過用紙畫、帖。除了這些你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的方式?還能怎么做啊?
學生:先用筆在布條上畫出基本輪廓,在用剪刀剪下來,貼在背景圖上。
教師:這位同學的想法很有創(chuàng)意,還有沒有其他的方法?
學生:還能用泡沫刻。我們可以先把自己想要表現(xiàn)的事物用筆簡單地畫在泡沫上,再用小刀沿著輪廓雕刻出基本形。
教師小結(jié):這個方法很不錯,因為泡沫有厚度,用小刀刻出的結(jié)構(gòu)很有立體效果。
3、論一論
學生分小組討論:你們準備選用哪種方法表現(xiàn)?這樣表現(xiàn)有什么特點?
學生交流,教師點評。
4、賞一賞
教師展示多種折、剪、貼、畫、刻的實物。引導大家去觀察,并找出這些方法的特點,給學生一個參考的空間。
5、做一做
教師找一位學生上臺,在投影儀下展示一種做法,其他學生仔細觀察后,給予評價,老師總結(jié)并給予獎勵!
教師生總結(jié)造型表現(xiàn)的具體步驟:
1、構(gòu)思、構(gòu)圖(新穎、獨特)
2、選材(合理)
3、制作(方式多樣化)
4、涂色、修改(鮮艷)
三、學生作業(yè)
作業(yè)要求:采用多種方式表現(xiàn)故事內(nèi)容,可以是多種制作方式:折紙、剪貼、雕刻、繪畫、拼貼等。
1、設(shè)計合理,構(gòu)圖新穎。
2、用剪刀注意安全。
3、顏色吐沫均勻,互相幫助完成作品。
四、展示作品,互相評價
教師在黑板上展示出學生的作品,師生互評:
。1)你認為誰做的最好?
。2)向大家介紹制作的思路。
(3)你喜歡自己的作品嗎?為什么?
。4)通過本課學習,你還知道了哪些知識?
五、教師總結(jié),拓展知識
教師:這節(jié)課,每位同學表現(xiàn)得都很不錯,我們學會了多種方式表現(xiàn)出了身邊發(fā)生的故事,說明只要大家愿意開動腦筋,就會發(fā)現(xiàn)我們的生活多么美好。我們身邊的故事很多,你還可以去創(chuàng)作你爸爸媽媽的故事,你好朋友的故事,你兄弟姐妹的故事等等,只要我們善于發(fā)現(xiàn)生活的美,表現(xiàn)出生活的美,生活才能給我們帶來更多的樂趣,我們還要養(yǎng)成愛動腦,愛動手的好習慣,做一個惹人愛的好孩子!
板書設(shè)計:
畫故事
故事內(nèi)容、情節(jié)
如何來表現(xiàn)故事情節(jié)
繪畫和制作的方法
教學反思:
教學本課時,特別希望學生能在課中領(lǐng)略到祖國文化藝術(shù)的魅力。課前我找到很多連環(huán)畫資料,其表現(xiàn)形式的豐富多彩,展示方法的靈活多樣,無不述說著中華民族的生命華彩。我產(chǎn)生了一種什么都想給學生看看的沖動,但我們的學生是才12歲的孩子,又是第一次正式接觸“連環(huán)畫”這一美術(shù)形式,如何有計劃,有步驟地引領(lǐng)孩子們走進連環(huán)畫的宮殿,從認識到了解到創(chuàng)造,需要一個循序漸進的過程。本課中我的考慮是如何在有限的課時中,讓學生即愉快激情地獲得知識,陶冶情操,又充分發(fā)揮想象呢?根據(jù)學生的實際情況,我對教材進行了適度的調(diào)整,并對教學媒介的選擇,教學步驟的安排,作業(yè)形式的設(shè)計,都做了精心的設(shè)計。
八年級美術(shù)教案 篇4
學習目標
通過立體組合的設(shè)計,了解生活用品設(shè)計的美感,理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識,實用性與品位性的統(tǒng)一,即功能性與美觀性的統(tǒng)一。激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感,增強創(chuàng)造的自信心,體會創(chuàng)造的樂趣。
重點、難點
重點:通過調(diào)研、研討、設(shè)計、制作,去感受生活用品設(shè)計的美感。通過各種教學方法,使學生了解設(shè)計的美感,從而提高學生的審美水平。
難點:立體設(shè)計。既要考慮生活用品是使用功能,又要使設(shè)計既美觀又有新意,這些對學生來講有一定的難度。設(shè)計中需要立體構(gòu)成的知識,紙工制作的技法及色彩搭配的功能。
學習過程
情景導入
拿出之前學生完成得座椅作品導入新課。
探究表現(xiàn)創(chuàng)新
1、理解領(lǐng)悟
課件展示現(xiàn)代生活用品圖片
組織討論:現(xiàn)代生活用品的設(shè)計有哪些特點。
應(yīng)當首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如(臺燈、餐桌、茶具等)對所選定的對象進行一下分析首先確定它是由幾部分組成,想象一下每部分的展開圖是什么構(gòu)成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應(yīng)的卡紙上。然后,根據(jù)圖紙進行剪裁和粘貼
2、探究學習
確定設(shè)計的`主題。分析它的使用功能。造型構(gòu)思。確定設(shè)計風格,現(xiàn)代或古樸、幾何或相形。采用什么技法,幾何形組合或面的切割組合等。
基本技法:直線折,弧線折,切刻切形,卷曲,組合(粘貼與插合)
選用紙材。包括薄厚、色彩、質(zhì)感等。
講解一些有關(guān)色彩搭配的知識
鞏固練習
自由制作。教師指導
創(chuàng)設(shè)情境:教師和幾名學生作為業(yè)主,將學生分組為各家具設(shè)計公司,通過作品進行招標,最終完成一組生活用品的組合。
作品標準:
1、設(shè)計美感,能否用審美的眼光,關(guān)注生活
2、生活用品的設(shè)計:能否完成一個生活用品的創(chuàng)意設(shè)計。
3、學生是否敢于發(fā)表自己的看法,并且介紹自己的構(gòu)思,作業(yè)展示將學生的設(shè)計作品進行展示,這是學生互相交流,進行審美教育的舞臺。
三、展示拓展延伸
根據(jù)學生的作品,講解作品的優(yōu)劣點,讓學生從感性上體會生活離不開設(shè)計,造型上的美感。
本課制作比較困難復雜,學生應(yīng)有很強的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個難點,需要我們探討。可以進行嘗試抓重點、縮小范圍、降低難度、開闊學生得眼界等教學方法。
八年級美術(shù)教案 篇5
一、教材分析: 本課融美術(shù)字與封面設(shè)計于一體,立足于以字體為主的封面設(shè)計,強調(diào)字體與排版的設(shè)計。通過學生收集書,熟悉字體與排版、學習設(shè)計封面,激發(fā)學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。
二、教學重點與難點:
1 .重點:掌握用字體設(shè)計封面的要點,即:字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成的視覺形象。
2 .難點:字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感。
三、教具與學具:
1 .教具:多媒體教學。
2 .學具:包好的書、鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、小桶、剪刀、膠水、彩色紙。
四、教學流程:
綱領(lǐng) | 授課內(nèi)容與教師活動 | 學生活動 |
引入字體設(shè)計的封面 | 1 .導入:書的封面丟了,對書有什么影響; ( 封面的.作用 ) 2 .如果為這本書設(shè)計封面,須了解哪些內(nèi)容 ?( 書名、作者、出版社、內(nèi)容 ) 3 .封面中最醒目的應(yīng)是書名。 ( 字體設(shè)計 ) | 思考答疑 |
學習了解用字體設(shè)計封面的要點:字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成視覺形象。 | 分析: ( 以《鋼鐵是怎樣煉成的》與《飛烏集》為例 ) 1 .黑體、宋體的特點,各適合什么書 ? 2 .在黑體與宋體的基礎(chǔ)上變化; ( 漸變、切割、重疊、傾斜、拉長、壓扁 ) 3 .哪種字體更能準確體現(xiàn)書的內(nèi)容 ? 4 .設(shè)計書名的字體如圖案設(shè)計。注意:用雙線、單線會減弱視覺沖擊力。 5 .針對《鋼鐵是怎樣煉成的》不恰當?shù)脑O(shè)計進行分析,得出理想的設(shè)計,體現(xiàn)用字體設(shè)計封面的要點的重要性。 6 .設(shè)計書名要以一種規(guī)則為主,排列應(yīng)符合習慣。 | 1 .討論欣賞 2 .分析 |
學生嘗試設(shè)計 | 1 .練習:為《飛鳥集》設(shè)計封面; 2 .學生互評。 | 1 .設(shè)計 2 .互評 |
分析比較不同類型的書對封面設(shè)計的要求 | 1 .把《鋼鐵是怎樣凍成的》與學生設(shè)計的《飛鳥集》封面進行比較,說明封面設(shè)計要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感。 2 .以圖例說明,不同內(nèi)容和類型的書,對字體,色彩、排版的要求也有所不同。 | 1 欣賞 2 .討論 |
學生再設(shè)計 | 1 .練習:學生為自己將來想寫的書設(shè)計封面 ( 鉛筆的 ) ; 2 .重申用字體設(shè)計封面的要點; 3 .繼續(xù)設(shè)計; 4 .學生介紹自己的作品,互評。 | 1 .設(shè)計 2 .討論 3 .互許 |
小 結(jié) | 1 .封面、書脊、封底俱全的封面設(shè)計; 2 .系列書籍封面設(shè)計; 3 .老師想出的書 ( 同學們的作品集 ) 。 | 欣賞 |
八年級美術(shù)教案 篇6
教學目標:
(1)學會居室美化的平面設(shè)計與效果圖制作。
(2)培養(yǎng)學生對生活的熱愛、對美好生活的追求。
(3)培養(yǎng)學生細致、耐心、認真完成制作的學習態(tài)度和良好品質(zhì)。
(4)學會對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。
(5)自信、個性培養(yǎng)和請頂師長同學意見的包容胸懷。
教學重點:
居室布置設(shè)計方案
教學難點:
設(shè)計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。
教學方法:體驗法、討論法、查閱法
教學過程:
一、引入新課:
聆聽歌曲:《讓愛進我家》
1、教師提出問題:生活中,我們停留時間最長的地方是哪里?學生回答:家。引入課題。
2、教師:提到家,想到最多的是哪些詞匯?
學生:溫暖、溫情、親切、父母、兄弟、姐妹等
3、教師:這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造。學生:親人之間的言行,室內(nèi)的陳設(shè)、裝飾、色彩、燈光營造的氣氛等等
二、教師:聯(lián)系我們學過的美術(shù)知識和生活中的實際感受來想一想:怎樣的家居布置才是最理想的?你喜歡什么樣的家庭環(huán)境?討論一下。
學生討論。
1、每組推薦發(fā)言人把大家討論的主要內(nèi)容談一談,其他同學注意聽,然后歸納出重點。
學生發(fā)言。(可以各抒己見,不一定準確)
2、教師引導學生欣賞課本學生作業(yè)逐步歸納出正確的結(jié)論。對范例加以評述。讓我們走進不同的房間,看看怎樣的家居布置才是最理想的?客廳是家庭成員進行交流的場所,請想一想布置一個理想的客廳應(yīng)該考慮哪些因素?
。1)體現(xiàn)主人的品位和生活情調(diào)
。2)家具擺放錯落有致、空間利用合理,不過分擁堵
。3)色彩明快,色調(diào)和諧而富有變化
(4)合理劃分使用區(qū)域,滿足人們的學習、生活、運動、或娛樂等需要
。5)書房的設(shè)計最能體現(xiàn)主人的興趣、愛好和藝術(shù)品位
3、教師提問:劃分好區(qū)域后在干什么?學生總結(jié):布置家居,色彩搭配,體現(xiàn)個性,你一定有一塊屬于自己的小天地,你能把它布置得既實用又美觀嗎?
根據(jù)學習和休息的.需要,合理地劃分居室空間。
4,家居設(shè)計圖中是否可以隨意畫出家具的大。繛槭裁?
教師出示設(shè)計圖。
你能畫出自己居室的平面圖嗎?
方法一、用單色線條繪制的居室平面圖:準確、清晰
方法二、用色彩繪制的居室平面圖:直觀、鮮明
方法三、用彩紙拼貼的居室平面圖:裝飾性強
方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局:可變換家具擺放的位置
三、學生作業(yè)(每倆人一組,一人為設(shè)計師。一人為甲方)每組設(shè)計一個單元方案)
四、作業(yè)展評,學生互評,教師點評。
五、小結(jié):
發(fā)揮創(chuàng)造力,按著個人品味、感覺或顏色喜好,隨意自由組合自己的家居布置,設(shè)計獨一無二的理想家居,甚至因不同的時間活動及節(jié)日,為家居加添色彩和心思,增加生活情。在歌聲《越來越好》中結(jié)束本課。
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