關(guān)于小班音樂(lè)教案范文匯編六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能邊唱邊游戲，在游戲中鞏固對(duì)基本交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
2、喜歡參加音樂(lè)游戲，初步嘗試遵守音樂(lè)游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師范例“大馬路”（有人行道和橫道線）、歌曲錄音《過(guò)馬路要看燈》。
活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：與同伴一起做音樂(lè)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞并學(xué)唱歌曲：
教師師范演唱歌曲兩遍，幼兒欣賞，了解歌詞大意。
幼兒跟著音樂(lè)旋律邊拍手邊念歌詞。
分句學(xué)唱歌曲，教師用摘句的'方法，將幼兒學(xué)起來(lái)比較困難的樂(lè)句重點(diǎn)學(xué)唱。
幼兒跟著音樂(lè)完整演唱歌曲。
2、學(xué)做音樂(lè)游戲：
在“大馬路”游戲場(chǎng)景中，幼兒邊唱邊游戲，教師提醒幼兒：行人要走人行道，過(guò)馬路要走橫道線。
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演警察，游戲反復(fù)進(jìn)行。
小班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
音樂(lè)是幼兒的表達(dá)形式，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的方式，無(wú)論是寄音樂(lè)于游戲當(dāng)中，還是寓游戲于音樂(lè)當(dāng)中，都要將這兩個(gè)因素有效地結(jié)合，使音樂(lè)活動(dòng)更具有趣味性，讓幼兒在音樂(lè)的審美過(guò)程中獲得愉快的情緒體驗(yàn)與探索樂(lè)趣。
動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》是現(xiàn)在孩子們最感興趣的話(huà)題之一，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，借助這兩個(gè)動(dòng)畫(huà)角色，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲活動(dòng)《喜羊羊與灰太狼》。整個(gè)活動(dòng)是以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，根據(jù)故事情節(jié)，來(lái)感受音樂(lè)中兩段的不同音樂(lè)性質(zhì)，能夠創(chuàng)編小羊出來(lái)玩耍的不同動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的的快樂(lè)，最后通過(guò)玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂(lè)游戲讓幼兒充分感受到了與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助動(dòng)畫(huà)角色感受A、B兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)，初步學(xué)玩音樂(lè)游戲《喜羊羊與灰太狼》。
2、創(chuàng)編小羊不同活動(dòng)時(shí)的模仿動(dòng)作，嘗試按照音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。
3、愿意參與游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片“喜羊羊與灰太狼”，熟悉兩個(gè)動(dòng)畫(huà)角色之間的關(guān)系。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、喜羊羊胸飾若干
2、灰太狼頭飾若干
3、音樂(lè)：“賓果”
活動(dòng)過(guò)程：
一、融入“喜羊羊”游戲情境，產(chǎn)生興趣。
播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們，今天天氣真好呀，我們一起來(lái)做游戲吧！
二、感受A、B兩段音樂(lè)的不同，創(chuàng)編動(dòng)作1、完整欣賞音樂(lè)，感受A、B兩段音樂(lè)的不同。
�。�1）玩的可真累，快點(diǎn)坐下來(lái)休息一下吧！可是還有一些調(diào)皮的喜羊羊和灰太狼藏進(jìn)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，把他們找出來(lái)，好嗎？”
�。�2）你覺(jué)得哪段音樂(lè)是小羊出來(lái)的，哪段音樂(lè)是灰太狼出來(lái)的，為什么？
教師小結(jié)：第一段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)比較快樂(lè)，高興。所以是小羊出來(lái)的。第二段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)害怕，所以是灰太狼出來(lái)的。
2、感受A段音樂(lè)，創(chuàng)編小羊的動(dòng)作。
聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得可以做些什么動(dòng)作？
3、感受B段音樂(lè)，學(xué)會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)進(jìn)行躲藏。
（1）喜羊羊會(huì)做很多事，很快樂(lè)！聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
（2）羊?qū)殞殏�，狼�?lái)了，我們應(yīng)該怎么辦呢？
三、學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、介紹游戲規(guī)則，聽(tīng)音樂(lè)玩《喜羊羊與灰太狼》的`游戲。
�。�1）小羊們，我們來(lái)做個(gè)游戲，歡快的音樂(lè)響起的時(shí)候我們就開(kāi)心地做操、畫(huà)畫(huà)、切菜、跳舞，灰太狼來(lái)的時(shí)候我們趕緊蹲下躲起來(lái)，頭和身體不能動(dòng)，一動(dòng)就會(huì)被狼抓走，等狼走了，我們?cè)俪鰜?lái)做快樂(lè)的游戲。
�。�2）好，羊?qū)殞氉屛覀円黄饋?lái)做游戲吧！（師幼隨音樂(lè)共同做小羊做事的動(dòng)作）
2、請(qǐng)部分幼兒扮演灰太狼再次進(jìn)行游戲，感受與同伴活動(dòng)的快樂(lè)。
�。�1）誰(shuí)愿意扮演灰太狼？（請(qǐng)一名幼兒在教師帶領(lǐng)下扮演灰太狼）（2）我們又一次戰(zhàn)勝了灰太狼，高興嗎？還有誰(shuí)想當(dāng)灰太狼？
四、結(jié)束游戲活動(dòng)，延伸游戲情境。
“那讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧！”
活動(dòng)反思：
作為一個(gè)幼兒教師，每設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，每實(shí)踐一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，都要圍繞幼兒展開(kāi)，從幼兒的興趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平等方面出發(fā)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這一個(gè)小班音樂(lè)活動(dòng)《喜羊羊與灰太狼》，正是因?yàn)椤断惭蜓蚺c灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片深受孩子們的喜愛(ài)，喜羊羊和灰太狼這兩個(gè)動(dòng)畫(huà)形象深得孩子們的心，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，當(dāng)我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時(shí)，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿(mǎn)期待的看著屏幕，猜測(cè)著喜羊羊和灰太狼之間會(huì)發(fā)生什么樣有趣的故事。
在和孩子們跳過(guò)一小段律動(dòng)后，我和孩子們玩節(jié)奏游戲，練習(xí)2/4拍、四分音符和八分音符的節(jié)奏型，但我的教學(xué)語(yǔ)言里沒(méi)有出現(xiàn)“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專(zhuān)業(yè)名詞，我甚至沒(méi)有說(shuō)“我們要練習(xí)節(jié)奏”這樣的話(huà)，因?yàn)閷W(xué)齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節(jié)奏，什么是節(jié)拍，但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節(jié)奏，同時(shí)引導(dǎo)孩子們用語(yǔ)言表現(xiàn)節(jié)奏，讓孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中感受節(jié)奏特點(diǎn)，潛移默化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中，不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感，還發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和鍛煉了他們敢于當(dāng)眾表現(xiàn)自己的勇敢品質(zhì)。將語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域自然的滲透進(jìn)來(lái)。
再接下來(lái)的音樂(lè)游戲“爬山”中，我展示畫(huà)面，將抽象的音階和滑音用具體的畫(huà)面展示出來(lái)，同時(shí)配以鋼琴?gòu)椬啵岩曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂(lè)游戲，其實(shí)是讓孩子感受音樂(lè)的情緒變化。通過(guò)兩段反差極大地音樂(lè)，感受不同節(jié)奏、不同樂(lè)器演奏的樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒的不同。
整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè)在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
當(dāng)然，活動(dòng)中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)得較拘謹(jǐn)，在大家自由舞蹈、自由表現(xiàn)時(shí)，這幾個(gè)孩子有些不知所措，不能大膽地表現(xiàn)自己，游戲時(shí)，顯得較被動(dòng)�？赡苁�，我只顧看到大部分的幼兒積極表現(xiàn)，而未顧及到這幾個(gè)孩子，這幾個(gè)孩子相比較別人應(yīng)該是融入游戲角色較慢一些，我應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行更深一層的引導(dǎo)。總之，在活動(dòng)中，還是要考慮到幼兒的個(gè)體差異，要顧及到每個(gè)孩子。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：《大拇指》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱(chēng)。
2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《大拇指》音樂(lè) 2、自制的大拇指和小拇指手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示畫(huà)有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
師：今天，我們班來(lái)了兩位客人。那讓我們先請(qǐng)出第一位客人！（出示一個(gè)大拇指）
大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”
師：第二位客人也來(lái)了�。ǔ鍪疽粋�(gè)小拇指）小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”
2、采用拇指對(duì)話(huà)表演的方式熟悉歌詞。
（1）熟悉《大拇指》歌曲歌詞。師：大拇指和小拇指今天想讓我們幫忙找朋友，我們一起來(lái)幫幫忙吧�。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）
�。�2）提問(wèn)：大拇指找到朋友了嗎？他的朋友是誰(shuí)？（另外一個(gè)大拇指）它們見(jiàn)了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問(wèn)同上）
3、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
�。�1）聽(tīng)錄音范唱一遍。師：大拇指和小拇指找到朋友后，可開(kāi)心了，還唱起了歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
�。�2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽(tīng)嗎？范老師也想唱了，你們聽(tīng)聽(tīng)范老師怎么唱的`吧！
�。�3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！
4、教師幼兒互動(dòng)。
師：客人老師也想唱呢！我們也把這首好聽(tīng)的歌交給她們好不好？
5、活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂(lè)教案 篇4
一、活動(dòng)目的
1．啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對(duì)聲音的注意和興趣。
2．知道有聲和無(wú)聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．錄音機(jī)一臺(tái)，各種聲音磁帶一盤(pán)、音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
2．小手鼓一面。
3．圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲跟著指揮做
游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。
游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。根據(jù)老師指揮手勢(shì)的不同，孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動(dòng)作；老師在胸前屈臂平抬雙手，
幼兒就拍手等等，動(dòng)作規(guī)則可以自編。
(二)聲音在哪里
1．通過(guò)上面的`游戲，幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音，讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽(tīng)。錄音中放出的是各種聲音，如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車(chē)的聲音等。
傾聽(tīng)后，讓幼兒說(shuō)出是什么發(fā)出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽(tīng)錄音時(shí)，能迅速指出錄音對(duì)應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。
2．讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?
3．讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?
4．有聲和無(wú)聲：老師拿一面手鼓，有時(shí)擊鼓，有時(shí)不擊，這就是有聲和無(wú)聲。請(qǐng)孩子閉上眼睛，聽(tīng)到鼓發(fā)出聲音時(shí)，就把手舉起來(lái)，沒(méi)有鼓聲就把手放下。
5．跟著鼓聲做動(dòng)作。
(1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽(tīng)到鼓的節(jié)奏。
(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路�？�、慢、停結(jié)合起來(lái)，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。
(3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。
注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn)：走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請(qǐng)孩子當(dāng)指揮擊鼓)。
6．讓幼兒傾聽(tīng)“音樂(lè)”。
聽(tīng)后告訴他們，音樂(lè)可以通過(guò)各種樂(lè)器演奏出來(lái)，也可以由人演唱出來(lái)，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂(lè)，和音樂(lè)一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂(lè)成為我們最好的朋友。
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
培養(yǎng)對(duì)演奏樂(lè)器的興趣，發(fā)展節(jié)奏感和音樂(lè)感受力。
制作材料：
生活中的廢舊材料。
操作要求：
用于教學(xué)上教幼兒打擊節(jié)奏。
投放在音樂(lè)區(qū)供幼兒探索。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒傾聽(tīng)教師講述的配樂(lè)故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。
�。ǎ。┯變簢L試為因子部分匹配動(dòng)作。
*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂(lè)，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
�。�2）幼兒嘗試為A段音樂(lè)匹配動(dòng)作。
*教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？
*教師反饋幼兒的動(dòng)作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂(lè)，幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。
�。�3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。
*教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢？累了怎么辦呢？
*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽(tīng)者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽(tīng)音樂(lè)“拔蘿卜“。
�。�1）幼兒分角色表演一遍。
�。�2）幼兒交換角色表演一遍。
（教師活動(dòng)過(guò)程自述：我班有很好的.游戲環(huán)境，我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開(kāi)始小兔子起床的音樂(lè)很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門(mén)的動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)跳了。在音樂(lè)結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂(lè)游戲就更有興趣了。）
活動(dòng)反思：
在這個(gè)音樂(lè)游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來(lái)，對(duì)音樂(lè)的旋律掌握得較準(zhǔn)，對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目的：
�。�1）會(huì)用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
�。�2）能注意咬字清晰、準(zhǔn)確，并回創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作做表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的球、錄音機(jī)、錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《可愛(ài)的小動(dòng)物》
能創(chuàng)編各種小動(dòng)物的可愛(ài)形象
二、練聲：歌曲《小火車(chē)》
能唱準(zhǔn)火車(chē)的“嗚”音
三、學(xué)習(xí)新歌
�。�1）熟悉旋律（1—2次）
（2）學(xué)唱新歌
咬字要清晰、準(zhǔn)確。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)唱歌
（5）歌表演：《有趣的大皮球》
讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，配合歌曲一起表演唱。
�。�6）請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編動(dòng)作較好的幼兒進(jìn)行表演。
四、音樂(lè)游戲：《小青蛙》
在游戲中，要求幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。
活動(dòng)反思：
小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡(jiǎn)單，比較適合小班幼兒的教學(xué)，而且在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過(guò)程中，選擇與孩子們生活中喜愛(ài)的事物—大皮球”相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過(guò)程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來(lái)了什么呀？大皮球長(zhǎng)得什么樣呀？你玩過(guò)皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，拍皮球的.時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？還邊拍邊問(wèn)：為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
由上可見(jiàn)，幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。我們可以通過(guò)以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動(dòng)教學(xué)組織：
1、用多種方式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時(shí)總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對(duì)孩子提出恰當(dāng)?shù)囊�。同時(shí)還要注意個(gè)人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽(tīng)他人習(xí)慣。
2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達(dá)到目的而創(chuàng)造和采用的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以用一種，也可以同時(shí)采用幾種方法，教學(xué)有法，但無(wú)定法。
3、充分運(yùn)用各種感官，增強(qiáng)活動(dòng)的樂(lè)趣。德國(guó)著名作曲家、音樂(lè)教育家卡爾.奧爾夫提出把語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動(dòng)中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿?dòng)作因素、語(yǔ)音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂(lè)趣，豐富歌唱的內(nèi)容。
在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時(shí)，教師也要在歌唱活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì)，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。
【小班音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
小班的音樂(lè)教案01-03
小班音樂(lè)的教案02-28
小班音樂(lè)教案06-13
小班教案 | 小班音樂(lè)：青蛙音樂(lè)會(huì)08-25
娃娃小班音樂(lè)教案03-27
小班音樂(lè)教案《蘋(píng)果》03-19
小班春天教案音樂(lè)01-06
小班音樂(lè)教案:理發(fā)01-05
小班音樂(lè)洗澡教案12-28
小班音樂(lè)春教案12-16