【推薦】大班數(shù)學教案模板匯總六篇

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

　　2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。

　　3、對圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

　　2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

　　活動過程：

　　一、認識半圓形

　　1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么��？

　　2、你們看看老師手上拿的是什么啊？引導幼兒說出圓形名稱。

　　3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

　　4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎？引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

　　5、引導幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

　　二、找出半圓形

　　1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

　　2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。

　　3、認識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩 具，請你幫他把半圓形的都找出來。

　　4、幼兒操作，教師觀察指導。

　　三、摸摸半圓形

　　1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。

　　2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

　　3、猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

　　4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

　　四、圓圓和半圓

　　1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不 能？

　　2、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

　　3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一 拼看看能否成為圓形。

　　4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。

　　活動反思：

　　本活動能遵循“教師為主導，孩子為主體，訓練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒主動參與教學的全過程，真正成為學習的'主人，在教學關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導作用。

　　1.初步認識半圓形

　　在認識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認識，讓他們明白，半圓形和圓形的

　　演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點，再下面的認識過程做了相應的鋪墊。

　　2．以幼兒為主體，在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識

　　教師不單要把知識傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識的方法，所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導。以實踐→認識→再實踐→再認識為主線，在認識半圓形特征時，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發(fā)現(xiàn)特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達出來，還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動口、動手、動腦的能力。

　　3. 最后借助圖形快樂拼，給幼兒一個全面的認識各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀察中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力，又培養(yǎng)了幼兒的動手創(chuàng)意能力。

大班數(shù)學教案 篇2

　　目標：1、通過活動了解大于號小于號的意義。

　　2、能過在數(shù)學活動中正確運用大于號小于號。

　　3、體驗比賽所帶來的感受。

　　準備：動動板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干

　　重點：了解大于號小于號的意義。

　　難點: 區(qū)分大于號小于號，并能在數(shù)學活動中正確運用。

　　過程:

　　一、復習符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。

　　今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：

　　1、 首先我們來看看箱子里有什么禮物？

　　老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。

　　2、 現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物（大于號或小于號）

　　請幼兒說說是什么？代表什么意思？

　　幼兒回答：大于號表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)��；

　　小于號表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。

　　3、 教師小結(jié)：張大嘴巴的那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。

　　二、數(shù)字比大�。豪蠋熃裉爝�帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的'關(guān)系。

　　1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應該擺什么符號，為什么？

　　2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號？

　　3、出示數(shù)字8和9，5和8，請小朋友進行比較。

　　三、式子比大�。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小朋友想象怎樣做.

　　1.出示4+2（ ）7 5+3（ ）6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。

　　幼兒回答，并為什么填“＜ ＞”

　　教師總結(jié)：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數(shù)字和另一個數(shù)字比。

　　2.教師說題，幼兒用動動板擺題，并填上符號。

　　四、活動延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學會了沒有。

　　1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。

　　2.當老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。

　　3.如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。

　　4.最后評出冠軍，進行表揚。

　　五、本節(jié)課總結(jié)。

　　這節(jié)課我們小朋友認識大于號，小于號，并學會了在活動中運用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。

大班數(shù)學教案 篇3

　　一、活動目標

　　1．能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。

　　2．嘗試將數(shù)字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。

　　3．樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　二、活動準備

　　幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

　　三、活動過程

　　1．請幼兒說說自己家的'電話號碼

　　老師記錄電話號碼（記錄紙）

　　2．引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　重點引導：這些號碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號碼是否相同？

　　（2）老師小結(jié)

　　我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。

　　3．設計6位數(shù)的電話號碼

　　動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：

　�。�1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

　�。�2）開頭數(shù)字是5，設計6位數(shù)的號碼

　�。�3）個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

　　4．幼兒練習

　　練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：

　　（1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

　�。�2）開頭數(shù)字是5，設計6位數(shù)的號碼

　�。�3）四只動物的號碼都不一樣

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 嘗試、探索運用數(shù)字、符號、簡單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。

　　2、 比較發(fā)現(xiàn)同伴之間年齡的大小差異，并判斷出誰大誰小。

　　3、 樂意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見解。

　　活動準備：

　　1、 教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。

　　學具：按小組準備，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。

　　活動過程：

　　一、在“生日歌”音樂情境導入，引起興趣。

　　今天小熊真高興，原來它要過生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（記錄在紙上）

　　問：它幾歲了？應該點幾支蠟燭呢？

　　二、結(jié)合幼兒實際講講生日情況。

　　1、 教師：小朋友你們知道自己的`生日嗎？你們的生日是怎樣度過的？

　　2、 教師：你的生日是哪一年的幾月幾日，點幾支蠟燭過生日的？

　　三、操作：為小熊的好朋友算年齡，涂蠟燭。

　　1、 小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，為她點相應數(shù)量的蠟燭，祝她生日快樂。

　　2、 評價：你怎么為她算年齡的，大家看看她算得對不對。（從生出來那年1歲算起，一直算到20xx年，就可以算出年齡了）

　　四、結(jié)合生日卡片，引導幼兒學習通過比較年、月、日，正確判斷排列小朋友的年齡大小。

　　1、 以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導幼兒觀察年月日。

　　2、 小結(jié)排列情況，總結(jié)方法：

　　先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

　　延伸活動：

　　1、引導孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。

　　2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。

大班數(shù)學教案 篇5

　　教學目的：

　　1、學習2位數(shù)均是下補加法的計算題，并鞏固幼兒對下補加法的掌握。

　　2、下補加法是變珠式運算，進一步培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維。教學準備：題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤

　　教學過程：

　　（一） 開始部分

　　1、音樂律動《數(shù)字歌》故事引入。大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛的小動物，杜老師也光榮的當上了森林郵局的鹿局長。好了，小動物們，森林郵局就要開業(yè)了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長要招收郵遞員，歡迎小動物報名參加。想?yún)⒓拥男�動請你舉手。這么多的小動物要參加，我實在太高興了！可是我要出幾道題考考你們，看誰的'本領(lǐng)最大，誰能成為一名合格的郵遞員！

　　（二）基本部分

　　1、 復習看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。第一道題就是記郵編，一個好的郵遞員要有好的記憶力，看誰能把我出示的郵編記得最快、最準。354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73

　　2、 復習直加直減題，學習2位數(shù)的下補加法題。第二題是查郵件，我們郵遞員會收到很多郵件，要請各位小動物把今天的各種郵件的總數(shù)算出來。普空掛郵普1321空12掛 110郵55 1498好了，再請你們看看今天送出去了多少件？還剩多少件？總普空掛郵總1498普1201空10掛105郵 30152那我們今天一共收到了多少份電報呢？呀，這道題小動物們不會算了，怎么辦呢？沒關(guān)系，看我們以前學過了1位數(shù)的下補加法，那么請先把口決告訴我（+1，+2，+3，+4）例：14+42，二位數(shù)的下補加法題并不難，和一位數(shù)的一樣，但一定要記住數(shù)位對齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”；個位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個位得6；十位是5，個位是6，這個數(shù)是56。很好！請小動物們告訴我，我收到了多少份特快專遞，又收到了多少張匯款單呢？那一共有多少，這也是一道下補加法題，還是要做到，數(shù)位對齊，高位算起。先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5；個位該怎么算誰能來告訴我？（請幼兒回答）好，這個數(shù)是多少？特21 報紙 33匯+ 34 刊 + 4655 76我要送走33份報紙和46份報刊，今天我一共要送走多少份刊物？請哪個小動物告訴我該怎么算（請幼兒講解步驟）

　　3、練習2位數(shù)下補加法題。小動物們，你們已經(jīng)順利通過了兩次考試，只剩下最后一關(guān)了，請你們仔細聽，我要出第三道題了，要看看到底誰的本領(lǐng)最大，請小動物們根據(jù)我的路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計算題，只有答對了才能通過我們先要過小河，請能把小河上的這道題算出來。再爬上高山，誰能解決掉這個問題。然后走過森林，我請小動物們一起來算這道題。我們來到了綠草地，別光顧著看花和蝴蝶，快來算出這道題。請敲開小兔家的門。好的，信終于送到了小兔家，也恭喜你們終于通過了所有的考驗，成為了一名真正的郵遞員，你們高興嗎？

　　（三）結(jié)束部分

　　1、游戲《送信》鞏固復習2位數(shù)下補加法。請小郵遞員把椅子下面的信封拿出來，把郵編算出來，并寫在信封上，算對郵編的小郵遞員可以去送信。

大班數(shù)學教案 篇6

　　準備

　　搭建好的6幢房子（簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）

　　幼兒每人三張統(tǒng)計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。

　　目標

　　正確點數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木，積累數(shù)數(shù)的多種策略。

　　嘗試記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。

　　過程

　　一、數(shù)一數(shù)，了解數(shù)重疊物的不同方法

　　1.桌上有什么？（3幢一樣的房子。）

　　2.數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。（幼兒自由探索，教師巡回指導。）

　　3.小結(jié)：原來數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。

　　二、嘗試記錄，體驗數(shù)重疊物的不同方法

　　1.小房子變成3幢不一樣的'房子了，請你用記錄表來統(tǒng)計每幢房子用了幾塊積木。

　　2.（出示記錄表）提問：記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數(shù)字表示記錄的步驟�！皵�(shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù)，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）

　　3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數(shù)量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法（按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等）。

　　4.嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果。

　　三、交流驗證，積累數(shù)重疊物的不同方法

　　1.提問：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數(shù)的？（鼓勵幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤的原因，并共同討論、糾錯。）

　　2.小結(jié)：數(shù)重疊擺放的積木時可以按層數(shù)，也可以按列數(shù)，還可以先數(shù)看得見的，再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計時仔細一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

　　四、延伸活動

　　區(qū)角活動時，可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。

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