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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-04 08:37:41 音樂(lè)教案 我要投稿

實(shí)用的小班音樂(lè)教案模板匯編7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的小班音樂(lè)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的小班音樂(lè)教案模板匯編7篇

小班音樂(lè)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào),能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制小汽車、紅綠燈。
2、教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示教學(xué)掛圖,說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn):
——“圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??
“你是怎么過(guò)馬路的?為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈?”
“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”
“小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)!
(運(yùn)用教學(xué)掛圖上的知識(shí),聊聊過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該做什么,承接下來(lái),到小司機(jī)是怎樣開(kāi)車的)
2、體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”:
老師手持紅綠燈,幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停,綠燈行)。
(游戲?qū)π“嗪⒆觼?lái)說(shuō),很有吸引力,可以增進(jìn)孩子之間的團(tuán)結(jié)合作。)
3、聽(tīng)音樂(lè),辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào):
老師彈奏不同的音樂(lè)(高音、低音),幼兒討論各代表的信號(hào):
——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。
(運(yùn)用高低音來(lái)代表不同顏色的燈,孩子對(duì)這些音有了新的了解。)
4、游戲——小司機(jī):
老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的'信號(hào):
——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)
老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào),幼兒愉快的游戲。
(最后,嘗試性的彈奏劃音是對(duì)孩子的一種挑戰(zhàn),像剎車這種聲音應(yīng)該很熟悉。)

小班音樂(lè)教案 篇2

  核心導(dǎo)讀:教師思考:音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲,音樂(lè)的重要功能之一,就是提供人際間交往的機(jī)會(huì),滿足人的交往需要。人們可以通過(guò)音樂(lè)彼此溝通并建立感情上的和諧關(guān)系。這一點(diǎn)已為人

  教師思考:音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲,音樂(lè)的重要功能之一,就是提供人際間交往的機(jī)會(huì),滿足人的交往需要。人們可以通過(guò)音樂(lè)彼此溝通并建立感情上的和諧關(guān)系。這一點(diǎn)已為人所共知。成人與兒童,兒童與兒童之間的音樂(lè)交往,可以給幼兒提供大量人際交往的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。因此,教師應(yīng)該圍繞重點(diǎn),設(shè)計(jì)有層次的教學(xué),幫助幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中獲得身心和諧健康的發(fā)展,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。達(dá)成教師預(yù)設(shè)的教育目的。

  幼兒發(fā)展:體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格,掌握演唱規(guī)律。能夠結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶,能夠自主創(chuàng)編歌曲,并能積極地進(jìn)行演唱和表演。

  理論借鑒:幼兒園教師教育叢書(shū)——音樂(lè)教育 《綱要》藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)

  《五只小鴨》是一首很有意思的`兒童歌曲,對(duì)大班的幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規(guī)律的固定搭配形式,大班的幼兒已有了一定的邏輯推理能力,他們懂得在事物中尋找規(guī)律,因此,他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式?墒,也正是因?yàn)楦枨容^簡(jiǎn)單的緣故,很容易使得大班的幼兒失去對(duì)活動(dòng)的興趣,對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō),如何維持幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性是一個(gè)很大的難題。

  經(jīng)驗(yàn)分析:大班的孩子對(duì)陌生的事情的好奇心是很強(qiáng)的。他們比較喜歡挑戰(zhàn)高難度的事情,一旦他們覺(jué)得某件事情做起來(lái)很容易,沒(méi)有挑戰(zhàn)性,他們就會(huì)失去對(duì)這件事情的關(guān)注和興趣。《五只小鴨》的歌詞雖然有六段,但是歌詞中重復(fù)的部分比較多。在之前的幾次音樂(lè)活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:一旦某首歌曲中歌詞重復(fù)的很多,那么幼兒從第一段唱到最后一段的時(shí)候,幼兒唱歌的聲音會(huì)越來(lái)越輕,因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒都失去了對(duì)活動(dòng)的興趣。如何讓幼兒在這次的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮最大的主體性和積極性?針對(duì)此問(wèn)題我是這樣做的。

  第一步:出示歌曲圖譜引起興趣。

  提供:歌曲圖譜。

  重點(diǎn):觀察圖譜,明白圖譜所表示的意思。

  設(shè)計(jì)意圖:為完整記憶節(jié)奏、歌詞做準(zhǔn)備。能夠大膽表達(dá)自己對(duì)圖譜的理解。

  第二步:學(xué)唱歌曲,掌握歌曲的規(guī)律性并加入手指動(dòng)作。

  提供:教師自編手指游戲。

  重點(diǎn):掌握歌曲的旋律及前三段歌詞,能用手指游戲進(jìn)行表演。

  設(shè)計(jì)意圖:發(fā)現(xiàn)歌曲的規(guī)律性,為創(chuàng)編后三段歌詞做準(zhǔn)備。

  第三步:創(chuàng)編歌曲,進(jìn)行角色扮演。

  提供:小鴨子頭飾。

  重點(diǎn):創(chuàng)編后三段歌曲,能用角色扮演的方式表演歌曲。

  設(shè)計(jì)意圖:能夠通過(guò)自己尋找到的規(guī)律完成歌曲的創(chuàng)編,并且積累按情節(jié)有目的進(jìn)行表演的經(jīng)驗(yàn)。

  這三步過(guò)程的設(shè)計(jì)使得活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能更加自然的過(guò)渡,同時(shí),也避免了孩子們興趣不足的問(wèn)題,讓孩子們能夠發(fā)揮自己的主體性,積極的投入活動(dòng)。

  《幼兒園音樂(lè)教育》中提出,幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)具有游戲性,我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中要積極的貫徹你這一原則,給孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)寬松的音樂(lè)活動(dòng)環(huán)境。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、辨別音樂(lè)的大小,能以不同的聲音及樂(lè)器來(lái)演奏區(qū)分大貓和小貓的聲音。

  2、學(xué)習(xí)用其它動(dòng)物形象創(chuàng)編新詞。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓舞板、小鈴、動(dòng)物圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入。

  出示小貓。

  這是誰(shuí)呀?它的媽媽是誰(shuí)?(大貓)出示大貓。

  它們?cè)诔瑁?tīng)是誰(shuí)在唱呀?(教師范唱)它們唱的有什么不一樣?

  哦,小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),大貓唱的聲音大,小貓唱的聲音小。

  2、探索樂(lè)器演奏的不同力度。

  小貓和大貓?jiān)诔栉覀冇脴?lè)器來(lái)給它們伴奏吧!看今天的樂(lè)器是什么?是小鈴和圓舞板。請(qǐng)小朋友去用樂(lè)器試一試怎樣是大貓唱,怎樣是小貓唱。請(qǐng)幼兒個(gè)別演奏。

  小結(jié):大貓的`聲音大,我們就敲重一點(diǎn),小貓的聲音小我們就敲輕一點(diǎn)。

  下面我們拿好自己選的樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏吧!

  3、學(xué)唱歌曲創(chuàng)編歌詞。

  剛才小朋友為歌曲進(jìn)行了伴奏現(xiàn)在我們分大貓小貓來(lái)唱一唱做大貓的在這邊,做小貓的在這邊我們一起來(lái)唱。

  大貓小貓一起向前走,看見(jiàn)了一群小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)?(大小不一樣)

  這些小動(dòng)物也想來(lái)唱歌,我們就自己選一個(gè)小動(dòng)物,然后按照大的小的來(lái)唱。幼兒演唱。誰(shuí)愿意上來(lái)把你的小動(dòng)物唱一唱。提醒幼兒注意聲音的大小。

  現(xiàn)在小朋友可以和旁邊的小朋友換一個(gè)小動(dòng)物來(lái)唱一唱。

  4、用樂(lè)器伴奏。

  過(guò)程小朋友都唱了,你們想為自己來(lái)伴奏嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一種樂(lè)器和小動(dòng)物自己邊唱邊進(jìn)行伴奏。還可以唱給其他的小朋友聽(tīng)。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,體驗(yàn)與同伴表演快樂(lè)。

  3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  茶壺紙質(zhì)教具,音樂(lè)、小茶杯若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?

  2、對(duì),是小茶壺,這還是一只會(huì)唱歌的小茶壺,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (評(píng):3~6歲的幼兒有意注意保持的時(shí)間較短暫,因此活動(dòng)的開(kāi)始部分要突出教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展。)

  二、感受歌曲,熟悉歌詞

 。ㄒ唬┓冻枨谝槐椤

  你聽(tīng)到了什么?(幼兒自由回答)

 。ǘ┓冻枨诙、三遍。

  聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小茶壺它長(zhǎng)什么樣?(用動(dòng)作模仿小茶壺的樣子)

 。ㄈ┓冻枨谒谋 歌曲中的小茶壺在說(shuō)什么?

  (評(píng):幼兒要想學(xué)會(huì)歌曲,必須理解歌詞,熟悉旋律,教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過(guò)多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象,讓幼兒逐步加深對(duì)歌曲的理解,熟悉歌詞,不同側(cè)重的提問(wèn)使幼兒更專注于傾聽(tīng)教師的范唱,對(duì)歌曲的難點(diǎn)部分,則通過(guò)形體動(dòng)作表現(xiàn)的方式,既增加了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),又加深對(duì)歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過(guò)程中,教師要注意運(yùn)用自己的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,帶動(dòng)幼兒的情緒,使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。)

  三、學(xué)唱歌曲,游戲激趣

  1、幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。

  2、幼兒邊表演邊演唱歌曲。

  3、扮演角色表演唱。(師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng))

 。ㄔu(píng):學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào),小班幼兒容易疲勞,于是針對(duì)歌曲動(dòng)作性強(qiáng)的特點(diǎn),可以在歌曲演唱的過(guò)程中配以簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作,孩子們邊說(shuō)歌詞邊表演,來(lái)調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮,讓幼兒不僅自主演唱而且通過(guò)自身的形體動(dòng)作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。)

  活動(dòng)反思:

  作為一個(gè)日常的集體歌唱教學(xué),本活動(dòng)我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的課堂實(shí)踐后,對(duì)名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過(guò)導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施本次教學(xué)。

  活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路還是比較清晰,過(guò)渡比較自然。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽(tīng)欣賞歌曲都是在無(wú)伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的習(xí)慣和喜愛(ài)音樂(lè)的情感。通過(guò)教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。為之后的.表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時(shí)也增加了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的,而通過(guò)肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí),也解決了動(dòng)作表演,可謂一舉兩得。最后通過(guò)角色扮演,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,參與演唱表演,盡情體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動(dòng)表演的時(shí)候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動(dòng)中,先從獨(dú)立的個(gè)體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會(huì)更好些。

小班音樂(lè)教案 篇5

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《搖啊搖,搖到外婆橋》是一首上海的童謠,歌詞親切,質(zhì)樸,旋律優(yōu)美、寧?kù)o、抒情,整首歌如同一股涓涓細(xì)流,又如同一支含苞待放的花蕾,散發(fā)著童謠的魅力與芬芳。讓我們?cè)谳p輕吟唱中也不知不覺(jué)回到了童年那段美好的時(shí)光。

  選擇這個(gè)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展活動(dòng)是因?yàn)樗c孩子的生活密切相關(guān),媽媽哄寶寶睡覺(jué)許多孩子都有類似的經(jīng)驗(yàn),只是每個(gè)媽媽哄寶寶睡覺(jué)的方式各異而已。在這個(gè)活動(dòng)中,我嘗試以音樂(lè)、歌曲欣賞、情景律動(dòng)為載體,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)美的同時(shí),樂(lè)意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在搖擺布娃娃的過(guò)程中感受音樂(lè)的韻律,學(xué)習(xí)歌曲。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng)感受左右、高低的不同空間方位。

  3、愿意與人一起合作游戲,享受游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、布娃娃,搖籃人手1個(gè)。

  2、電子白板。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  師:這是誰(shuí)呀?(小寶寶)寶寶要睡覺(jué)了,我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺(jué)吧。

  師:搖寶寶睡覺(jué)的時(shí)候,媽媽還唱起了好聽(tīng)的搖籃曲呢。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)媽媽唱了什么?

  二、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、教師示范。

  師:媽媽唱了什么呀?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),怎么唱的。

  看課件,了解歌詞。

  2、幼兒學(xué)唱。

  師:媽媽唱歌的時(shí)候,是用什么樣的聲音來(lái)唱搖籃曲的啊?輕輕的,柔柔的,我們也來(lái)跟著一起唱一唱吧!

  師:你們唱的真好聽(tīng),但寶寶要睡覺(jué)了,我們唱的時(shí)候要輕輕的,柔柔的,別把寶寶吵醒了,我們?cè)賮?lái)一次吧。

  3、幼兒邊做動(dòng)作邊唱。

  師:媽媽在哄寶寶睡覺(jué)的時(shí)候還做了什么動(dòng)作呀?

  師:那我們也用小手來(lái)做搖籃吧,看看哪個(gè)小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)u一搖吧。前奏的時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭,搖籃不動(dòng)哦。

  師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)有跟著節(jié)奏搖哦,看,老師請(qǐng)來(lái)了圓舞板朋友來(lái)幫忙,聽(tīng)一聽(tīng),圓舞板發(fā)出了什么聲音?噠噠噠圓舞板朋友提出了一個(gè)要求,圓舞板響一下,我們要換個(gè)方向搖一下,響一下,換個(gè)方向搖一下,123123。那我們跟著音樂(lè)來(lái)試試看吧。

  師:我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友能跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)u呢,真不錯(cuò)!我們請(qǐng)他帶著我們?cè)賮?lái)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺(jué)吧。

  師:我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友也能跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)u呢,真不錯(cuò)!我們也請(qǐng)他帶著我們?cè)賮?lái)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺(jué)吧。

  師:現(xiàn)在有很多動(dòng)物寶寶想睡覺(jué)了,你們?cè)敢鈸u他們睡覺(jué)嗎?請(qǐng)你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來(lái),跟著音樂(lè)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺(jué)吧。

  師:這次圓舞板朋友不來(lái)幫忙了,看看哪個(gè)小朋友也會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)u的。

  師:寶寶睡著了,我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧,要記得給他蓋好被子哦,小心寶寶著涼了。

  三、游戲活動(dòng)。

  1、教師示范游戲。

  師:剛才我們是一個(gè)人搖寶寶睡覺(jué)的,那兩個(gè)人能不能搖寶寶睡覺(jué)呢?看看老師是怎么做的。

  師:客人老師好,請(qǐng)你和我一起搖寶寶睡覺(jué)好嗎?

  師:緊緊的抓住搖籃的四個(gè)角,一個(gè)小朋友抓住兩個(gè)角,要緊緊的抓牢哦,不然寶寶會(huì)怎么樣?

  師:那要怎么樣搖呀?快快的搖?還是慢慢的搖?

  師:哦,慢慢的,輕輕的跟著音樂(lè)的.節(jié)奏搖,快了寶寶會(huì)不舒服的。

  師:剛才老師邀請(qǐng)客人老師搖搖籃的時(shí)候說(shuō)了什么話。课覀円黄饋(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  師:老師唱到什么地方的時(shí)候把小手舉起來(lái)的?一只饅頭的時(shí)候舉高,一塊糕的時(shí)候放下,我們也來(lái)試試看吧。

  2、與客人老師一起游戲。

  師:小朋友向后看,這里來(lái)了這么多的客人老師,請(qǐng)你用剛才學(xué)的好聽(tīng)的話去邀請(qǐng)一位客人老師吧。邀請(qǐng)到了后,請(qǐng)她站到中間來(lái),拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺(jué)。

  師:準(zhǔn)備好了嗎?后面的客人老師請(qǐng)你也來(lái)幫我們唱搖籃曲,哄寶寶睡覺(jué)吧。寶寶馬上就要睡著了,讓我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺(jué)吧。

  師:謝謝客人老師。寶寶睡著了,讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧,讓他安安靜靜的睡個(gè)好覺(jué)吧。

  【活動(dòng)延伸】

  家園活動(dòng):在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。

小班音樂(lè)教案 篇6

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。

  2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 發(fā)聲練習(xí)

  1、通過(guò)呼喚遠(yuǎn)方的好朋友,練習(xí)氣息和發(fā)聲。

  師:老師今天帶來(lái)的好朋友就在遠(yuǎn)方的森林里,讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他

  ――“喂!你在哪里。俊

  ――“喂!你是誰(shuí)啊?”

  2、要求幼兒嘴巴張圓,聲音圓。

  (二) 學(xué)習(xí)歌曲

  1、出示課件小樹(shù)葉,激發(fā)幼兒興趣,通過(guò)讓幼兒?jiǎn)拘咽焖男?shù)葉,從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。

 、盘釂(wèn):小樹(shù)葉在干什么?

  我們把他叫醒吧?

 、普(qǐng)幼兒試著來(lái)叫醒小樹(shù)葉

  ⑶討論:你想和小樹(shù)葉做什么呢?

  師:讓我們一起把小樹(shù)葉叫醒,和我們一起來(lái)做做操吧!

  2、教師清唱歌曲,讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

  師:小樹(shù)葉每天都是森林里的小鳥(niǎo)唱歌把他叫醒的,我們來(lái)試一試!

  3、教師范唱,幼兒跟唱。(小樹(shù)葉醒來(lái))

  4、出示很多睡覺(jué)的'小樹(shù)葉,讓幼兒通過(guò)喚醒,不斷地練習(xí)歌曲。

  師:小樹(shù)葉還有很多的伙伴還在睡覺(jué),你們能幫它把他們都叫醒嗎?

  (三) 游戲:快樂(lè)的小樹(shù)葉

  師:小樹(shù)葉都被我們叫醒了,讓我們和小樹(shù)葉一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

  隨著音樂(lè)《小樹(shù)葉》的歌曲,快樂(lè)地舞蹈。

  活動(dòng)自然結(jié)束。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

  2、 根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞。

  3、 積極參與歌唱活動(dòng),感受音樂(lè)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn):熟悉歌曲,用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。

  難點(diǎn):能完整的演唱自編的歌曲。

  準(zhǔn)備:圖譜、小兔

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬 談話導(dǎo)入,引出課題

  今天,李老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人來(lái)我們班做客,你們來(lái)猜猜看,它是誰(shuí)?(小兔) 大家好我是小兔子,很高興來(lái)到XX班做客。今天啊,我要給你們一個(gè)驚喜,要給大

  家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,你們聽(tīng)~~~

 。ǘ 學(xué)唱新歌

  1、 教師范唱第一遍,幼兒傾聽(tīng)

  師:聽(tīng)了這么好聽(tīng)的歌曲,誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字?(小兔子)

  師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(兩只長(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)

  2、 教師范唱第二遍,邊唱邊做動(dòng)作

  好,接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友們說(shuō)的.是不是一樣?

  師:誰(shuí)聽(tīng)清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征??jī)芍婚L(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜

  3、 出示圖譜,尋找問(wèn)題

  師:請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看,這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得?(教師用歌詞來(lái)回答幼兒的問(wèn)題)

  4、 幼兒看著圖譜學(xué)唱

  好,接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著圖譜用美妙的聲音來(lái)唱歌。

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