【實用】大班數(shù)學教案模板8篇
作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、學習統(tǒng)計制表和計算倒計時、換算錢幣的方法。
2、能愉快的和同伴合作制定和統(tǒng)計學習用品,有團隊的精神和競爭意識。
活動重點:
學習統(tǒng)計學習用品數(shù)量和計算倒計時的方法。
活動難點:
學習計算價格
活動準備:
已制定好一份購買學習用品的計劃書、筆和紙。
活動過程:
1、談話導入
“今天是幾月幾日?請小朋友計算一下還有多長時間你們就要畢業(yè)了?”
。1)幼兒計算倒計時。
(2)請幼兒說說你是用什么方法計算出來的?(看日歷、用減法……)
“你們馬上就要離開幼兒園了,在剩下的一段日子里,你們打算做些什么事?”(幼兒相互交流自己購買學習用品的'計劃書.)
2、統(tǒng)計數(shù)量:
“剛才每個小朋友談了自己的計劃書,那么我們一共購買多少學習用品呢,我們來統(tǒng)計一下!保ㄒ孕〗M為單位進行商量)
(1)幼兒自由結(jié)伴進行統(tǒng)計。(需要買哪些學習用品,數(shù)量是多少?)
。2)幼兒分享交流自己的統(tǒng)計方法,展示幼兒統(tǒng)計表格。
3、計算價格:
。1)教師出示價格表:“我們根據(jù)價格表上的價格,計算你要買的學習用品一共需要花多少錢?”
4、教師小結(jié):
也許過幾天爸爸媽媽要帶你們?nèi)ベI文具用品,那么你需要哪些學習用品可以與父母一起商量討論。最后祝賀大家成為優(yōu)秀的小學生。
大班數(shù)學教案 篇2
復習10以內(nèi)的加減法的教案應該怎么設計呢?今天我們就一起來了解一些吧!
活動目標:1、幼兒能看圖,編出相應的加減法應用題,并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。 活動重點: 幼兒能看圖,編出相應的加減法應用題,并正確
活動目標:1、幼兒能看圖,編出相應的加減法應用題,并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。
活動重點:
幼兒能看圖,編出相應的'加減法應用題,并正確地列出算式進行解答。
活動難點:
孩子能較好地看圖編應用題,能正確地分辨加法與減法。
活動準備:
大圖。數(shù)字、符號卡人手一份
活動過程:
一、報數(shù)游戲,復習10的組成。
1、我們來做報數(shù)游戲,我報的數(shù)和你們報的數(shù)合起來是10。我報1,引導幼兒說出,我報9,1和9合起來是10。依次復習10的組成。
2、合動作。教師和老師的動作合起來的數(shù)量是10.
3、開火車的游戲,復習10以內(nèi)數(shù)的加減。
二、復習10的加減法
1、出示大圖。
師:小朋友,我們來看看這幅圖,圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點)
2、嘗試編應用題、
師:你能根據(jù)這些不同的特征編應用題嗎?他這樣編的應用題是加法的還是減法的呢?
(引導幼兒去區(qū)分減法和加法應用題的不同,幫助幼兒理解減法和加法的含義)
教師小結(jié):加法應用題一般就是先告訴別人一部分數(shù),再告訴別人另一部分數(shù),最后要問別人總數(shù)。而減法應用題一般是先告訴別人總數(shù),然后告訴別人其中一部分數(shù),最后要問別人另一個部分數(shù)。
3、分別請幼兒一一編出相應的應用題,其他幼兒根據(jù)幼兒編的應用題利用符號卡和數(shù)字卡擺出相應的算式。
4、表揚那些編的好小朋友。
三、幼兒和同伴合作完成任務。
要求:至少兩個人一組,進行“你編應用題,我列算式”的活動。
評價幼兒的活動。
四、結(jié)束部分
1、評價幼兒活動情況。
2、組織幼兒收拾整理用具。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、能夠按要求給小動物分到合適的房子。
2、初步理解序數(shù),并能夠運用到生活中去。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備:
PPT課件,小動物圖片若干,白紙人手一張
活動過程:
一、故事引入出示PPT-2,認識小動物。
師:森林里蓋了兩棟漂亮的三層小樓房,小動物們很想住進去?墒,它們吵起來了,為什么呢?原來它們誰也不想住在自己不喜歡的房子里,要重新分房子。你能幫助它們嗎?
二、分房子
1、出示PPT-3,知道小老鼠的要求,并幫助小老鼠找到自己的房子。
2、出示PPT-4,知道大象的要求,并幫助大象找到自己的房子。
3、出示PPT-5,知道大公雞的要求,并幫助大公雞找到自己的房子。
4、出示PPT-6,知道小貓的要求,并幫助小貓找到自己的房子。
5、出示PPT-7,知道小烏龜?shù)囊螅椭觚斦业阶约旱姆孔印?/p>
6、出示PPT-8,知道小狐貍的要求,并幫助小狐貍找到自己的.房子。
三、給小動物排排隊
1、小朋友人手一張白紙,按教師提的要求給小動物們排排隊。
如:從左邊數(shù):大灰狼坐在第五個座位上,小兔坐在第三個座位上,小羊不能坐在大灰狼旁邊,小狗不能坐在小老鼠旁邊,小老鼠最小,坐在第一個座位上。這些小動物應該怎樣坐才對呢?
2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當增加難度。
教學反思:
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在,激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感,同時,又蘊含著深刻的哲理,各種動物生存之間簡單的關系。故事以森林中的動物住新房為線索,提出了各種各樣的要求,而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要,希望得到小朋友的幫助而展開;顒右浴毒V要》為指導,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上,展開想象,說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題,動物們該住哪一間房子里,他們有什么樣要求,從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸,另外不同動物的動物需要分房子,應該怎么辦,讓孩子根據(jù)動物的特點,再一次展開思考,望孩子多關注關心動物,讓孩子繼續(xù)有探索的機會,讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。
本次活動整合了語言、常識等方面的知識,充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流,鼓勵幼兒積極參與活動,讓幼兒成為學習的主動者和成功者。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、幫助幼兒學會仿編3以內(nèi)的加法應用題,理解加法的含義。
2、初步感知加減應用方法,為學習加減運算做準備。
3、讓家長助教了解幼兒園數(shù)學教育的活動形式。
活動準備:
設置超市的場景,有水果店、服裝店、菜市場和書店(物品都是3以內(nèi)的數(shù)量),邀請家長助教
活動過程:
一、引入
1、今天老師要和小朋友玩“超市”的游戲,你們看老師這個水果店有什么?(蘋果、梨子、香蕉)
現(xiàn)在老師來當售貨員,請一個小朋友當顧客。
2、師生進行“超市”游戲,請幼兒選定一種水果,買兩次。
3、提問:剛才小朋友先買了2個蘋果,再買了1個蘋果,他一共買了幾個蘋果?(3個蘋果)
二、幼兒仿編加法應用題
1、剛才老師給小朋友提了一個什么問題?“一共有幾個蘋果?”
2、小朋友們是怎么回答?“一共有3個蘋果”
3、你們怎么知道一共是3個蘋果?
“因為老師告訴小朋友原來沒了2個蘋果,后來又買了一個蘋果,一共就有3個蘋果”。
4、師小結(jié):
。◣煼謩e把兩次買的數(shù)字用數(shù)卡表示,問題用問號表示,并出示在黑板上)
、賱偛爬蠋煾嬖V小朋友顧客買了2個蘋果(出示數(shù)字2),
、诤髞碛仲I了一個蘋果(再出示數(shù)字1),
、劾蠋煾嬖V你們幾個數(shù)字?“兩個”對,兩個數(shù)字,
、苋缓罄蠋焼柫艘粋什么問題?“一共買了幾個蘋果?”
三、幼兒學習編題
剛才老師給小朋友提了問題,也請小朋友給大家提問題,好不好?(教師出示教具,讓幼兒編題)
1、出示用兩個盤子裝的桔子,請幼兒編題,并請其他幼兒回答。
2、出示小魚,請幼兒編題,并請其他幼兒回答。
3、師小結(jié):剛才這兩個小朋友編題的時候也同樣告訴別人兩個數(shù)字,最后也提一個問題請別人回答。
四、對幼兒提出編題要求
1、這么多的小朋友都想編題,那么今天老師給小朋友都準備了很多東西,請小朋友玩“超市”的'游戲,有的扮演售貨員,有的扮演顧客,沒個小朋友買完了物品,就編題目問大家,看看誰編的最好?
2、幼兒分組,教師全面觀察,了解幼兒編題情況,強調(diào)最后
一句話不能說出答案,而是要提出一個問題。
三、請幼兒編題給家長聽
1、老師這里有一張小紙條,每個小朋友根據(jù)小紙條上的物品,編題目問爸爸、媽媽,看誰的題目編的最好。
2、請家長助教與幼兒進行親子互動。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、比較動物的輕、重,理解動物之間的重量關系。
2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會推斷出相互比較的結(jié)果。
活動準備:小貓、大狗、胖豬等圖片若干張,蹺蹺板圖三幅,《幼兒畫冊》
活動過程:
1、出示動物圖片,引出活動。
師:“有一天,小貓、大狗和胖豬碰到了一起,它們?nèi)齻想玩蹺蹺板的游戲,可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦?你們平時是怎么玩蹺蹺板的呀?總結(jié):原來蹺蹺板是跟重量有關系的,重的沉下去,輕的翹上來。
2.師:你們要不要來幫幫它們啊,看看到底誰輕誰重!
3.(請幼兒操作)先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板,誰會沉下去,誰會翹上來呢?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整:誰比誰輕,誰比誰重。我們一起來說一說,小貓比大狗輕,大狗比小貓重。
4.說的真完整,現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了,誰會沉下去,誰會翹上來呢?為什么?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整:誰比誰輕,誰比誰重。一起說,大狗比胖豬輕,胖豬比大狗重。
5.師:“我們比較了胖豬與大狗,大狗與小貓的重量,那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢?小朋友們你們知道嗎?”哪個小朋友上來試一試,他貼的對不對?對就給他拍拍手表揚他一下。你怎么知道的呢?引導幼兒說完整:小貓比大狗輕,大狗比胖豬輕,所以小貓比胖豬輕。
6.師:“我們比較了胖豬大狗小貓的重量,我們要看一看這里誰是最重的,誰是最輕的?”二、感受三種小動物之間的.數(shù)量關系。
假如1頭胖豬=2只大狗的重量,1只大狗=2只小貓的重量,那么1頭胖豬=幾只貓的重量呢?
師:我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢?(擺圖片)
三、做《幼兒畫冊》練習
1.教師發(fā)放《幼兒畫冊》,向小朋友們介紹做題方法。
2.讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。
3.通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體,在最重的物體后面畫對號,在最輕的物體后面畫圈,不重不輕的物體后面什么也不畫。
四、總結(jié)
師:“今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕,我們回家以后自己找些物體來比較,然后明天來幼兒園告訴老師好不好?”
大班數(shù)學教案 篇6
目的:
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用9以內(nèi)的許數(shù)次標識物體在序列中的位置。
準備:池塘小動物的`圖片(若干份)、數(shù)字卡片
過程:
一、認一認
1、教師出示小動物,情由而說出小動物的名字
2、幼兒觀察小動物,數(shù)數(shù)有幾個,排在第一個的是誰?最后的是誰?
二、說一說:
1、教師出示自制掛圖,讓幼兒觀察
2、教師任意說出一個小動物的名字,請幼兒說說動物住在第幾層?第幾間房間?
3、教師說某個門牌號碼,幼兒說出是哪個小動物住的。
大班數(shù)學教案 篇7
【活動設計】
我園緊鄰地鐵站,孩子們每天來園、離園都要經(jīng)過,有的孩子每天都乘坐地鐵上幼兒園,地鐵已深深地融入孩子們的生活。為此,我園開展了“地鐵在我家門口”的主題活動。在活動開展過程中,孩子們帶來了許多資料,其中就有地鐵1號線的線路圖。這幅圖蘊含著豐富的數(shù)學教育資源,例如:1號線經(jīng)過多少站臺?多少站臺在地上?多少站臺在地下?怎樣用自己的方式統(tǒng)計、記錄?于是,我們借助這一資源設計、開展了這一數(shù)學活動。
【活動目標】
1、理解地鐵線路圖上虛線、實線代表的意義,分類統(tǒng)計經(jīng)過虛線、實線的站臺數(shù)量。
2、活動中能大膽講述,發(fā)表自己的見解。
【活動準備】
1、地鐵線路圖幻燈片。
2、幼兒人手一份地鐵線路圖、筆、記錄單。
【活動過程】
一、觀察分析地鐵線路圖。
1、師幼共同觀察南京地鐵1號線線路圖。
師:這是什么圖?
幼:乘地鐵的圖。
師:對,這是南京地鐵1號線的線路圖。
師:線路圖上有些什么?
幼:字/三山街/小行/新街口……
師:我們一起來認一認。
2、理解線路圖上虛線、實線代表的`意義。
師:這些是站臺的名字,線路上除了字之外還有什么?
幼:圓圈。
師:這些圓圈都和站臺的名字在一起,它表示什么意思?
(教師通過指圖并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,引導幼兒理解站臺就是車站的意思,是人們等地鐵、上地鐵的地方,就像公共汽車的站臺一樣。)
師:除了字、站臺外還有什么?
幼:連起來的線和沒有連起來的線。
幼:(指著斷開的線)是虛線。
師:你怎么知道這個叫虛線?
幼:折紙圖上就有這樣的線。
師:真能干,你們會聯(lián)想到折紙圖上的虛線。斷開的線叫虛線,那連在一起的線叫什么呢?
幼:連線。
師:我們把連在—起的線叫實線。
師:你們乘地鐵到過新街口嗎?
幼:去過。
師:新街口站在地上還是地下?
幼:地上/地下。
師:看來有的小朋友不是很清楚。請你們來看看視頻。
(教師利用多媒體超鏈接功能,鏈接相應站臺的圖片或自己拍攝的視頻,使幼兒清楚地看到新街口站是地下站。)
師:我們繼續(xù)來看線路圖。張府園站、三山街站、中華門站、安德門站、小行站在地上還是地下?
師:你們在線路圖上發(fā)現(xiàn)了什么秘密沒有?這些在地下的站臺在什么線上?在地上的站臺在什么線上?
幼:地下的站臺都在虛線上,地上的站臺都在實線上。
師:是嗎?珠江路站在地上還是地下?為什么?
幼:地下,因為在虛線上。
師:正確。
(為驗證幼兒是否真正理解虛線、實線代表的意義,教師通過追問讓幼兒進一步觀察,為他們后面做統(tǒng)計打下了基礎。該環(huán)節(jié)也是活動的重點。)
二、統(tǒng)計地上、地下站臺的數(shù)量。
1、教師講解幼兒的記錄單。
師:有多少站臺在地上、多少站臺在地下呢?現(xiàn)在請你們來統(tǒng)計一下。想一想可以用什么標記來記錄地上、地下的站臺?
(教師通過提問調(diào)動幼兒已有的關于標記的經(jīng)驗,知道可以用各種圖形、顏色、箭頭或字來表示地上、地下。)
幼:紅色表示地上站臺,黃色表示地下站臺。
幼:三角形表示地上站臺,圓形表示地下站臺。
師:做好標記之后數(shù)一數(shù)地上、地下的站臺分別有多少個,將結(jié)果寫在表格中。
。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中,教師主要是讓幼兒運用已有的經(jīng)驗進行數(shù)數(shù)和記錄,這是幼兒自主學習、表達的過程,也是活動的難點。)
2、幼兒統(tǒng)計、記錄,教師巡回指導。
3、幼兒交流分享各自的記錄結(jié)果和統(tǒng)計方法。
師:誰來說說你的記錄結(jié)果?
幼:地上的站臺有5個,地下的站臺有11個。
師:地鐵一共經(jīng)過多少站臺?
幼:16個站臺。
師:你們是怎么知道的?
幼:我數(shù)出來的。
幼:我用加法,將地上的5個站臺加上地下的11個站臺,一共16個。
師:你們很能干,有的用加法,有的用數(shù)數(shù)的方法,都可以。
延伸活動:
師:今天我們學會了看地鐵線路圖,統(tǒng)計了地鐵1號線沿途的站臺。以后,你們還可以統(tǒng)計其他地鐵線路中地上、地下的站臺,看看它們有什么不同。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1、學習將收集的種子分類,排列,并做記錄。
2 、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。
3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,養(yǎng)成愛探索、勤動腦及良好的操作習慣。
活動準備:
1、幼兒人手一份種子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆)。
2、 紙板;大書4本、小書五本。
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師:它們有一個共同的名字叫什么?幼:種子。
2、 第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。
(1)講解操作要領。師:現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:南瓜子,因為有南瓜子標記。師:那第二、第三條線呢?幼:葵瓜子、西瓜子。師:排隊的時候要從黑線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
。2) 幼兒操作,用種子在紙板上排隊。
。3)請幼兒講述排列結(jié)果。師:南瓜子有幾顆?(幼:十顆),葵瓜子有幾顆(幼:十顆),西瓜子呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(幼:不一樣)
。4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?幼兒A:因為西瓜子小,所以排得最短。幼B:因為南瓜子大,所以排得最長。幼C:因為葵瓜子不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。
。5)老師小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。
3、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。
。1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長。
(2) 設疑、引導幼兒思考。師:如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的`數(shù)量會不會一樣多?幼A:一樣,幼B:不一樣。
。3) 交代探索要求,幼兒操作。師:請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?
(4) 講述操作結(jié)果。幼A:不一樣多。幼B:西瓜子用得最多, 南瓜子最少。
。5)討論“為什么排一樣長的隊伍時,西瓜子用得最多,南瓜子用得最少呢?”
。6) 小結(jié):隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。
4、 結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系。
。1)師手拿大書、小書。
提問a:如果用相同數(shù)量的大書和小書排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?幼:小書小,排的隊伍短;大書大,排的隊伍長。
提問b:讓它們排一樣長的隊伍,大書和小書誰用得多?為什么?幼:隊伍一樣長時,大書用得少;小書用得多。
(2)游戲《過小橋》。
師:老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟對腳尖走到終點線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)
5、游戲結(jié)束。
師:小朋友們今天學得都很認真,也很愛動腦筋,現(xiàn)在我們一起去玩《過小橋》的游戲吧!
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