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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-05 10:18:04 林惜 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案模板12篇

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案模板12篇

  大班數(shù)學(xué)教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用倒著數(shù)的方法計(jì)算時(shí)間,了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。

  2、在尋找節(jié)日的過程中,體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”給我們的生活帶來方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、倒計(jì)時(shí)PPT。

  2、幼兒每人一張自制的XX年6月的月歷、鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  環(huán)節(jié)一:說說:倒計(jì)時(shí)(感知信號(hào)燈上的“倒計(jì)時(shí)”,了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。)

  1、看看說說:倒計(jì)時(shí)

  插1:PPT提問:你看到了什么?綠燈上的數(shù)字告訴我們什么?

  歸納:交通指示燈上的數(shù)字是從大到小倒著計(jì)時(shí)間的。

  插2:PPT提問:這張圖片上綠燈顯示的數(shù)字是幾?說明了什么?

  情景:弟弟拉著媽媽的手要過馬路,媽媽說:“你看綠燈顯示的數(shù)字只剩3秒了,馬上就要變紅燈了,我們還是等下一個(gè)綠燈吧,這樣過馬路比較安全。”

  插3:PPT提問:這張圖片顯示是幾秒?

  情景:奶奶送妹妹上幼兒園,走到十字路口看到綠燈閃了就對(duì)妹妹說:“我們還是等一等吧!”妹妹說:“奶奶來得及的,從18秒鐘到紅燈還有好長一段時(shí)間呢!

  2、歸納

  原來我們用倒著數(shù)的辦法,還能來計(jì)算過馬路的時(shí)間!皶r(shí)間長”表示過馬路是安全的,時(shí)間短表示過馬路有危險(xiǎn)。該走的時(shí)間就要抓緊走,不該走的`時(shí)間堅(jiān)決不能走。

  用倒著數(shù)的方法來計(jì)算時(shí)間就叫“倒計(jì)時(shí)”。

  環(huán)節(jié)二:找找:“倒計(jì)時(shí)”(體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”與我們的生活的關(guān)系)

  尋找生活中的“倒計(jì)時(shí)”

  奧運(yùn)會(huì)的開幕畫面、火箭發(fā)射、新年倒計(jì)時(shí)、微波爐、洗衣機(jī)、世博會(huì)倒計(jì)時(shí)。

  環(huán)節(jié)三:算算:父親節(jié)“倒計(jì)時(shí)”(體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”給我們生活帶來方便)

  幼兒操作:算算從今天到父親節(jié)還有幾天?

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  在日歷上找6月10日和6月20日的位置。

  究竟算那幾天呢?

  環(huán)節(jié)四:活動(dòng)延伸

  今年的6月30日對(duì)你們來說是個(gè)特別的日子,你們要畢業(yè)了,那么離畢業(yè)“倒計(jì)時(shí)”還有幾天呢?能不能算算呢?

  大班數(shù)學(xué)教案 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)5的組合方法。

  在操作中發(fā)現(xiàn)5的組合排列規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《幼兒園里朋友多》幼兒用書或電子書第13頁。

  每個(gè)幼兒一套5的組合和分解圖卡。

  活動(dòng)內(nèi)容

  形式:小組

  1.出示幼兒用書或電子書第13頁,請(qǐng)幼兒描述圖畫內(nèi)容。

  2.向幼兒提問:

  圖中有幾個(gè)小朋友?

  有幾個(gè)小朋友戴眼鏡?有幾個(gè)沒戴眼鏡?

  合起來是幾個(gè)小朋友?

  有幾個(gè)女孩子?有幾個(gè)男孩子?合起來是幾個(gè)小朋友?

  有幾個(gè)小朋友穿黑鞋?有幾個(gè)穿白鞋?合起來是幾個(gè)小朋友?

  有幾個(gè)穿外套?有幾個(gè)沒穿外套?

  合起來是幾個(gè)小朋友?

  3.幼兒每答完一個(gè)問題,請(qǐng)小朋友將5的組合的圖卡擺在桌面上。如:

  有1個(gè)小朋友戴眼鏡,4個(gè)沒有!1和4合起來是5。”

  有2個(gè)女孩子,3個(gè)男孩子!2和3合起來是 5!

  有3個(gè)小朋友穿黑鞋,2個(gè)小朋友穿白鞋。——“3和 2合起來是5。”

  有4個(gè)小朋友穿外套,1個(gè)小朋友沒有穿外套!4和1合起來是5!

  4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察5的組合圖卡,發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的排列規(guī)律。(一邊的數(shù)字越來越大,另一邊的數(shù)字越來越少)

  能掌握5的組合。

  能發(fā)現(xiàn)5的.組合排序規(guī)律。

  活動(dòng)建議:

  對(duì)大班幼兒來說,理解和掌握5的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此,教師要多注意采用一些能讓幼兒動(dòng)手操作的材料,如設(shè)計(jì)蓋印章的小游戲,讓幼兒邊做邊想,這樣才能更好地幫助幼兒掌握數(shù)的概念。

  大班數(shù)學(xué)教案 3

  [活動(dòng)設(shè)計(jì)]

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了《5以內(nèi)各數(shù)組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣活動(dòng)所運(yùn)用教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)之重要和有趣!闭伊嗽谟(jì)算教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)老教師討教,他們給我建議是:不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀計(jì)算活動(dòng),覺得很有道理,于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

  2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、教師用具:6個(gè)小熊

  2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。

  [活動(dòng)過程]

  1、復(fù)習(xí)5的組成

  玩碰球游戲

  2、教學(xué)6的組成

 、耪(qǐng)幼兒觀察小熊特征。

 、普(qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類。

  幼兒和老師一起說分合,知道兩隊(duì)調(diào)換合起來是6。

  教師小結(jié)6的分解

  3、分圓形圖片,練習(xí)6的組成。

 、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟(duì)那樣分。

 、朴變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。

  4、玩“捉迷藏”的游戲

 、、請(qǐng)6名幼兒藏好,請(qǐng)幾個(gè)站起來。

 、、幼兒說出藏了幾個(gè),并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

  課后反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的'、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

  大班數(shù)學(xué)教案 4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2.使幼兒掌握序數(shù)詞,會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

  3.培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:貼絨動(dòng)物10種,貼絨數(shù)字1-10。

  學(xué)具:材料紙(見圖一、二、三、四)每組幼兒人手一張,鉛筆人手一支。

  三、活動(dòng)過程:

  1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。

  玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10的數(shù)字卡片,雙手放在背后,拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下,要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾,看誰說的又快又對(duì),然后換另一張卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲,按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。

  2.集體活動(dòng)。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。

  ①出示8-10種小動(dòng)物,問:“絨板上有多少個(gè)小動(dòng)物?都有誰?它們排在什么位置?”幼兒依次說出小動(dòng)物的名稱和位置。

  ②教師在小狗下面放數(shù)字4,問數(shù)字4在這里表示什么意思?我們平時(shí)用4表示什么?引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個(gè)用處(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量)。

 、垡龑(dǎo)幼兒在每一種小動(dòng)物的下面放一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置(個(gè)別能力強(qiáng)的.幼兒上來操作)

 、芙處熌玫粜‰u、小兔,問“誰能說說,排在第幾的小動(dòng)物不見了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。

  3.小組活動(dòng)。

  第一組:它們的家住在第幾層。

  請(qǐng)小朋友先說說小動(dòng)物的家分別住在第幾層?再按小動(dòng)物的號(hào)碼用線把它們送回各自的樓層。

  第二組:小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里?

  下面有些車廂沒有號(hào),請(qǐng)你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點(diǎn)子。

  第三組:給小動(dòng)物編號(hào)

  請(qǐng)從上往下給小動(dòng)物編號(hào)。

  第四組:給蘑菇房子填號(hào)碼

  小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號(hào)碼?請(qǐng)按順序填上。

  4.活動(dòng)評(píng)價(jià):

  大班數(shù)學(xué)教案 5

  目標(biāo):

  1.初步理解剪發(fā)的含義。

  2.掌握5的剪發(fā),認(rèn)識(shí)“-”

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:“-”卡片,1-5數(shù)字卡片,小動(dòng)物頭飾

  每人一份操作卡片及玩具卡片

  過程:

  1.通過拍手游戲,復(fù)習(xí)5的分解組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系。

  教師:小朋友,我問你,5可以紛呈3和幾?

  幼兒:于老師,告訴你,5可以分成3和2.

  2.創(chuàng)設(shè)情景,擺放數(shù)字卡片,利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng),理解剪發(fā)的意義。

  教師:今天天氣真好,小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來做客,小熊準(zhǔn)備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來了以后真高興,他們吃的真香,我們來看看他們吃的多少。

  教師:小熊拿來了5個(gè)胡蘿卜,用數(shù)字5表示,小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示,還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示,5-2=3

  理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

  3.開展游戲,請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物,算一算面前盤子里的.5個(gè)食物,吃掉幾個(gè),還剩幾個(gè)?

  4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組,每組幼兒取5個(gè)玩具,開展猜拳活動(dòng),幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具,并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。

  建議:為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā),教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒豐富多彩的玩具,調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

  大班數(shù)學(xué)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)8的加法。

  2、樂意參與活動(dòng),并能用清楚的語言講述實(shí)物圖所表示的意義。

  3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽口令、遵守活動(dòng)規(guī)則的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:一組ppt課件。

  2、學(xué)具:鉛筆、材料紙、幼兒操作圖等。

  活動(dòng)過程:

  一、 引出小白兔的困難,復(fù)習(xí)8的組成。

  幫助小白兔過難關(guān)。(邊演示ppt(1)邊復(fù)習(xí)8的組成。)

  二、 看圖列算式,學(xué)習(xí)8的'加法。

  (1)分別出示ppt(2)(3),請(qǐng)幼兒講述ppt上圖示所蘊(yùn)含的意思,并列出算術(shù)題,學(xué)習(xí)8的加法。

  (2)將ppt(4)理解以后,列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8

  三、游戲:捉蝴蝶,鞏固8的加法

  玩法:幼兒分組比賽捉蝴蝶。將得數(shù)是8的蝴蝶才捉回來,展示在樹上。

  四、小組活動(dòng):過難關(guān)得紅旗

  玩法:幼兒選擇教師的作業(yè)紙,做完了小朋友相互查一查全對(duì)了到老師這里來拿小紅旗。

  難關(guān)內(nèi)容:

 。1)給小熊涂色:算一算,算出來以后看一看應(yīng)該涂什么顏色。(復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法)

 。2)看圖列算數(shù)題:這張看一看圖式該列出怎樣的算術(shù)題。(鞏固8的加法)

 。3)房子圖:這張房子圖又該怎樣填呢?(復(fù)習(xí)8的組成)

  五、教師展示幼兒作業(yè),講評(píng)作業(yè),活動(dòng)。

  大班數(shù)學(xué)教案 7

  設(shè)計(jì)意圖

  大班數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分!吨改稀芬笥變骸皬纳詈陀螒蛑懈兄挛锏臄(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過自主探索動(dòng)手操作,感知5的分解組成,掌握的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增。

  3、發(fā)展觀察力、分析力,記錄能力,對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  花片、小動(dòng)物的PPT、五只小兔的圖片、兩幢房子的圖片、山羊哥哥和梅花鹿姐姐的房子、青草、白菜蘿卜等PPT

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)2、3、4的分解組合

  (一)“小朋友們、上午好。今天我們來上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,在這之前,我們先來復(fù)習(xí)一下之前認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶。”

 。ǘ埃ǔ鍪緮(shù)字)這是數(shù)字幾?2可以怎么分?為什么?3、4可以怎么分?(利用花片進(jìn)行分式)”

  二、認(rèn)識(shí)5,給小兔分家,提高幼兒興趣

 。ㄒ唬敖裉煳覀儼嗉(jí)來了一個(gè)新朋友,它的名字“5”,我們趕快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧!”

 。ǘ啊5’你好啊,又來了5個(gè)熊寶寶、5個(gè)牛寶寶、5個(gè)蜜蜂寶寶,在寫小動(dòng)物在森林里高興地生活著!

  (三)“冬天來了,森林里來了新朋友,我們一起看看是誰(出示5只兔子PPT)原來是5只小兔。但是現(xiàn)在小兔們遇到了一點(diǎn)困難,森林里只剩下2棟房子,不知道怎么分,有幾種分法?請(qǐng)小朋友說一說”

 。ㄋ模┯變河^察兔子,將5只兔子分在兩棟房子里,請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每一次的結(jié)果記錄下來

 。ㄎ澹皠倓傂∨笥褌兌紟托⊥梅趾昧思,我們一起看看分的對(duì)不對(duì),一座房子住1只小兔,一座房子住4只小兔”

  小結(jié):“分對(duì)了嗎?從剛剛給小兔分房子可以看出,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1 ”

  三、學(xué)習(xí)5的分成和組合

 。ㄒ唬靶掳崃思,小兔們準(zhǔn)備了5把青草給鄰居山羊哥哥和梅花鹿姐姐,請(qǐng)小朋友幫它分一分!

 。ǘ皬埨蠋熯@有兩張圖片,一張是山羊哥哥的家,一張是梅花鹿姐姐的家,你們就把青草放在他們家門口,小朋友們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

 。ㄈ┯變翰僮

  1、“你是怎么分的?(完整說出山羊哥哥幾個(gè),梅花鹿姐姐幾個(gè))”

  2、“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,你們真棒。”

  3、“誰是跟他們不一樣的?你是怎么分的'?”

  4、“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來讀一讀!

  四、5以內(nèi)的組成并運(yùn)用

 。ㄒ唬岸靵砹,小兔們準(zhǔn)備去‘小猴商店’買糧食過冬,我們一起看看商店里都有什么?(出示PPT)它們的價(jià)錢一樣嗎?”師:“那現(xiàn)在問題來了,小兔們只有5元錢,他們要怎么買價(jià)錢合起來是5元?”

 。ǘ┲v解示范:“拿兩個(gè)3元的胡蘿卜行不行?為什么?應(yīng)該拿幾元的?為什么?”

 。ㄈ艾F(xiàn)在小兔請(qǐng)你用5元錢幫他去‘小猴商店’買糧食,每種糧食上都有一個(gè)數(shù)字表示價(jià)錢,記住你買的糧食合起來正好是5元,進(jìn)去商店前把錢放在商店的錢箱里”

 。ㄋ模┯變鹤杂少徺I,老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

 。ㄎ澹┯變航涣饔懻摚耗阗I了幾種蔬菜?兩種蔬菜的價(jià)錢合起來正好是5元嗎?師:你買對(duì)了嗎?為什么?請(qǐng)說出你的理由。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  師“你們都幫小兔們買了糧食,他們?yōu)榱吮硎靖兄x,特意請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹,那現(xiàn)在我們小朋友每人用5元錢買個(gè)小禮物慶祝他們搬家吧!”

  活動(dòng)反思

  此次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問題,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望。活動(dòng)以復(fù)習(xí)3和4的組成導(dǎo)入活動(dòng)。在情景的創(chuàng)設(shè)中,幼兒興趣濃厚,一個(gè)個(gè)當(dāng)起了母雞媽媽的小幫手,通過幫助雞媽媽擺放雞蛋及小雞,引導(dǎo)幼兒分出不同的分合式,能用完整的語言表述清楚,并能夠進(jìn)行操作。

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動(dòng),我選取的操作材料來源于生活中常見的雪花片,幼兒在分“雪花片”時(shí)各方面能力得到了提高,更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺得動(dòng)手操作,可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,在驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果時(shí),也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,從中體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  當(dāng)然,在本次活動(dòng),還存在著一定的不足之處:

  1、 在操作環(huán)節(jié)中,因操作前要求提得不夠清楚,導(dǎo)致有些孩子無從下手,操作完后沒有及時(shí)收拾整理。

  2、 游戲環(huán)節(jié)中,教師可適當(dāng)介入引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

  3、 在驗(yàn)證環(huán)節(jié)中,應(yīng)引導(dǎo)孩子對(duì)照比較,集體驗(yàn)證,總結(jié)按一定的規(guī)律分會(huì)更好。

  總之,在每一次的教研活動(dòng)中,都會(huì)學(xué)到很多,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。希望向?qū)I(yè)的老師多學(xué)習(xí),在以后的教研活動(dòng)做得更好。

  大班數(shù)學(xué)教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法。

  2、使幼兒知道量具的長短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長,測(cè)的次數(shù)越少,量具越短,測(cè)的次數(shù)越多。

  3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種自然測(cè)量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)

  2、記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎?

  2、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。

 。1)幼兒嘗試自由測(cè)量,記錄結(jié)果。

 。2)交流,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法:測(cè)量時(shí),測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊,在測(cè)量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量時(shí),要從記號(hào)開始接下去量。

 。3)教師與一位幼兒合作,再次進(jìn)行測(cè)量,并做好測(cè)量次數(shù)的記錄,最后說出測(cè)量結(jié)果。

 。3)幼兒自由結(jié)伴,選擇測(cè)量工具和測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量,教師進(jìn)行觀察,適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  (4)請(qǐng)部分幼兒說一說測(cè)量的結(jié)果。

  3、體驗(yàn)測(cè)量工具的'長短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

  (1)師:“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線路,測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?”

 。2)請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說出用長的工具量出來的次數(shù)少,用短的工具量出來的次數(shù)多。

  4、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,比較各種不同的結(jié)果。

  大班數(shù)學(xué)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

  2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:各種各樣的尺

  2、幼兒每人一把尺子。

  過程過程

  一、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。

  1、課件:各種各樣的尺

 。1)請(qǐng)幼兒將自己認(rèn)識(shí)的尺子給小朋友介紹。

  要求說出叫什么尺,有什么特點(diǎn)和用途。

  (2)教師講解各種尺的特征。

  2、討論交流

  請(qǐng)幼兒說一說比較有趣、特殊的尺。

  3、引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

  二、比較尺的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)

  1、找出尺的不同點(diǎn)。

 。1)這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

 。▊(gè)別幼兒發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。)

  (2)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

  2、找出尺的共同點(diǎn)。

  尺有這么多不同,有沒有相同的地方?

  小結(jié):它們上面都有刻度,都是用來測(cè)量物體長度的工具。

  三、測(cè)量活動(dòng)。

  1、學(xué)習(xí)測(cè)量長度的方法。

 。1)請(qǐng)幼兒拿出自己的尺,嘗試測(cè)量桌子的長度。

 。ㄒ愿髯缘某邽閱挝粶y(cè)量。)

 。2)請(qǐng)幼兒說說是怎樣測(cè)量的.。

 。3)引導(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長度的方法:

  測(cè)量時(shí)尺與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊,每量一尺要做上記號(hào),

  接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊,要記住量了多少尺,不能漏計(jì),

  也不能多計(jì),最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長度。

  2、實(shí)際測(cè)量:測(cè)量課桌的長度(120厘米)。

 。1)幼兒用自己的尺測(cè)量。

 。ǹ勺層變悍磸(fù)測(cè)量,說出測(cè)量距離。)

  (2)討論:為什么你們測(cè)量的課桌長度會(huì)出現(xiàn)不同的數(shù)字?

  小結(jié):尺的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

 。3)教師幫助幼兒測(cè)量課桌的長度(120厘米)。

  活動(dòng)延伸

  在活動(dòng)區(qū)域投放各種直尺,供幼兒選用。

  大班數(shù)學(xué)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)感興趣,積極參與數(shù)學(xué)游戲。

  2.認(rèn)識(shí)“=”、“〈”、“〉”,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系。

  3.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.符號(hào)卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“-”等)

  2.自制數(shù)學(xué)圖標(biāo)一張

  3.數(shù)學(xué)卡片若干。

  活動(dòng)過程:

  1.出示數(shù)字卡及數(shù)學(xué)符號(hào)卡,談話引入課題。

  師:小朋友,今天我請(qǐng)來了許多朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)看哪些是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?把它們找出來。

  小結(jié):小朋友們認(rèn)識(shí)的朋友可真多,現(xiàn)在屏幕上還有三個(gè)新朋友,我們還不熟悉,我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!

  2.認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào):等于號(hào)、于號(hào)、小于號(hào)。

  (1)出示圖片,認(rèn)識(shí)符號(hào)。

 、俪鍪镜扔谔(hào)的圖片,提問:

  這個(gè)新朋友,剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字,你們認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時(shí)候,我們需要用等于號(hào)呢?

  教師小結(jié):等于號(hào)是由兩條一樣長的平行線組成的,它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣的。

 、谕瑫r(shí)出示于號(hào)和小于號(hào)的圖片。

  師:接下來,我們要認(rèn)識(shí)一對(duì)雙胞胎符號(hào),請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它倆長得什么樣,有什么一樣和不一樣的地方?

  小結(jié):于號(hào)和小于號(hào)都是一頭尖,一頭張開口,像一只鱷魚張開嘴巴。不一樣的是,前面開口,后面尖尖的是于號(hào),它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要;前面尖尖,后面開口的是小于號(hào),它表示前面的物品或數(shù)字比后面的.要少,要小。

  (2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學(xué)符號(hào)。

  師:小朋友們,你們知道嗎?剛才我們認(rèn)識(shí)的等于號(hào)、于號(hào)、小于號(hào)都是數(shù)學(xué)符號(hào),而且它們都是由兩條直線組成的。動(dòng)動(dòng)腦筋,你們能用我們兩只平平的,像直線一樣的手臂表示這幾個(gè)符號(hào)嗎?

  (3)游戲:符號(hào)蹲。

  玩法:教師和幼兒統(tǒng)一等于號(hào)、小于號(hào)和于號(hào)的動(dòng)作,幼兒根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作,家一起檢驗(yàn)。

  3.學(xué)習(xí)運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系。

  師:剛才我們玩了好玩的符號(hào)蹲游戲,現(xiàn)在老師要來考考你們,我這兒有一幾張數(shù)學(xué)圖表,上面丟失了一些數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)字,請(qǐng)你們我在下面的答案欄中找出來。(引導(dǎo)幼兒理解符號(hào)所表示的數(shù)量關(guān)系)

  4.分組游戲

  師:你們做得可真棒,真讓我感到高興,F(xiàn)在,我想請(qǐng)你們玩一個(gè)分組游戲。這個(gè)游戲需要你們?nèi)齻(gè)人一組合作玩。請(qǐng)你們自己選擇,和自己的好朋友三個(gè)人一組,組合好的站到后面的點(diǎn)子上。

  介紹游戲玩法:都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請(qǐng)看,這邊的桌子上是剛才我們學(xué)的數(shù)學(xué)符號(hào)卡片,這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會(huì),老師說開始后,我們每組的三個(gè)小朋友先到時(shí)這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片,分別掛在兩個(gè)人的胸前,再一起到這邊的桌子上取相應(yīng)的符號(hào)卡片,掛在第三個(gè)人胸前。然后趕快調(diào)整位置,組合成正確的數(shù)學(xué)式。

  5.教師和孩子們一起整理材料,結(jié)束活動(dòng)。

  師:今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學(xué)符號(hào)等于號(hào)、于號(hào)、小于號(hào)玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好。現(xiàn)在,我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!

  大班數(shù)學(xué)教案 11

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.能夠認(rèn)識(shí)左右的概念。

  2.能夠識(shí)別實(shí)物的左右位置。

  3.能夠在游戲和活動(dòng)中體會(huì)左右的概念。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右的概念。

  2.通過展示實(shí)物的左右位置來幫助學(xué)生識(shí)別左右。

  3.通過游戲和活動(dòng)來加深學(xué)生對(duì)左右的理解。

  三、教學(xué)過程:

  1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右的概念。

  教師首先給學(xué)生展示一個(gè)左手和右手的圖片,讓學(xué)生區(qū)分兩者的不同,并向?qū)W生解釋左右的概念。接著,教師再拿出一些實(shí)物,如書、筆等,讓學(xué)生看實(shí)物的左右位置,并區(qū)分出左右。

  2.通過展示實(shí)物的.左右位置來幫助學(xué)生識(shí)別左右。

  教師可以通過圖書、電影等多媒體資料,或者實(shí)物展示,來讓學(xué)生對(duì)左右有更深入的認(rèn)識(shí)。教師可以通過示范,讓學(xué)生模仿,來加深印象。

  3.通過游戲和活動(dòng)來加深學(xué)生對(duì)左右的理解。

  為了讓學(xué)生更好地理解左右,教師可以開展一些有趣的游戲和活動(dòng)。例如:

 。1)做“左手、右手”游戲,讓學(xué)生更好地記住左右的概念。

 。2)講述“海龜找家”故事,讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容判斷海龜?shù)淖笥曳较颉?/p>

  四、教學(xué)反思:

  本節(jié)課主要是通過實(shí)物展示和游戲活動(dòng)來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左右的概念。在教學(xué)過程中,學(xué)生對(duì)左右的概念有了更加深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)也在游戲和活動(dòng)中加深了對(duì)左右的理解。但是,教學(xué)過程中也出現(xiàn)了學(xué)生難以區(qū)分左右的困難,需要通過多次練習(xí)來加深對(duì)左右的印象。因此,在今后的教學(xué)中,我們需要更加注重學(xué)生實(shí)踐練習(xí),以幫助學(xué)生更好地掌握左右的概念。

  大班數(shù)學(xué)教案 12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)8的組成,理解8的第一、二組加減含義,會(huì)根據(jù)算式算出得數(shù)。

  2、對(duì)加減運(yùn)算感興趣,在游戲情境中體驗(yàn)快樂。

  3、書寫和表達(dá)、動(dòng)手操作相結(jié)合,積極參加數(shù)學(xué)加減活動(dòng)。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  氣球上打印7的組成;背景小雞的家、8的一二組加減(活動(dòng)的、書寫的、游戲的)、記號(hào)筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1—8經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過8的組成,對(duì)7以內(nèi)加減有一定理解。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)8的組成(情境——慶祝小雞搬家)游戲:放氣球(歌曲問答:氣球上面有題目,我們大家來放氣球,8可以分成1和幾,1和幾組成8……)

 。ǘ┘w學(xué)習(xí)8的'第一組加減(情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)

  1、根據(jù)顏色不同,幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只,引導(dǎo)列式計(jì)算1+7=8

  2、把小雞位置進(jìn)行交換,幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理(鞏固理解加法交換律),引導(dǎo)列式7+1=8

  3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩,引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1,理解減法含義。

  4、共同整理朗誦。

 。ㄈ┨剿鲗W(xué)習(xí)8的第二組加減(情境:看花,為小雞家門前的花娃娃打扮:用夾子扎辮子)

  1、為花娃娃打扮;根據(jù)上面的算式,請(qǐng)你用夾子幫忙算出得數(shù),既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請(qǐng)大家試一試。

  2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。(如2+6=送到8號(hào)花園)

  3、孩子的經(jīng)驗(yàn)作一整理。引發(fā):你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子?為什么?

  得出:2+6=8、6+2=8、8-2=6、8-6=24、 小結(jié):8的第二組加減。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)活動(dòng)

  看看花娃娃有沒有哭。(評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò))

  延伸活動(dòng):

  區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)加減,學(xué)做小博士。

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