有關(guān)美術(shù)教案范文集合十篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
第 一 課 時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。
教學(xué)過程:
1、 活動(dòng)一:分享與表現(xiàn)。
把自己喜歡的玩具帶回來與同學(xué)分享,并向大家說說自己為什么喜歡?如何玩?
同學(xué)們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。
2、 活動(dòng)二:發(fā)現(xiàn)與探秘。
我們來到什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們叫什么?誰知道他們的故事?它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說、會(huì)唱的秘密在哪里?
通過討論他們踴躍舉手回答問題。
3、 活動(dòng)三:欣賞與描述。
選一件自己喜歡的.民間玩具,說說玩具給你什么感覺?什么地方使你這種感覺?
4、 活動(dòng)四:比較與探究。
a、 選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較,找出異同點(diǎn)。
b、 探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。
c、 探討玩具功能與審美性的雙重作用。
第 二 課 時(shí)
5、 活動(dòng)五:創(chuàng)作與評價(jià)。
a、 用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具;
b、 布置小玩具畫展。
c、 提出評價(jià)要點(diǎn),引導(dǎo)評價(jià)。
d、 教師小結(jié)。
教學(xué)后記:
能畫出玩具的基本特征,構(gòu)圖飽滿。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。
2.學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴,體會(huì)制作的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手能力,提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):
了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn):
制作形式新穎的小掛飾。
教學(xué)方法:
實(shí)踐法、探究法
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 教具:各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水
2. 學(xué)具:剪子、膠水、彩色卡紙、小球
教學(xué)過程:
目的
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體
一.各組介紹自己的紙風(fēng)鈴
二.制作紙風(fēng)鈴
三.展示自己制作的紙風(fēng)鈴
四.大家一齊動(dòng)手裝飾教室
五.表演節(jié)目
組織學(xué)生介紹:
1紙風(fēng)鈴什么形狀?什么形式?
2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置?裝飾哪兒?
巡視指導(dǎo)
幫助學(xué)生出注意想辦法
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)
教室和學(xué)生一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。
組織學(xué)生表演體會(huì)制作的快樂
學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路:
一邊介紹一邊互相補(bǔ)充
學(xué)生制作:
1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的外形。
2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作
觀看
自由提問題
還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情?
學(xué)生動(dòng)手裝飾教室
大家一起唱歌、跳舞
設(shè)計(jì)圖
學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴
紙風(fēng)鈴
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。
2. 進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力。
3. 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。
課前準(zhǔn)備 長條形彩色紙每人三張;剪刀等。
教 學(xué) 流 程
一、 組織教學(xué),檢查學(xué)生所帶用具情況。
二、 欣賞,導(dǎo)入 新課
1. 出示各種簡單的對稱花邊,老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!
2. 原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊,也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。
3.示范制作步驟。
邊講解邊示范:
。1) 設(shè)計(jì)單位紋樣,注意要對稱;
(2) 將長條型紙對折幾次,每次一定要對整齊;
(3) 將設(shè)計(jì)出的`一半畫好在對折的紙上,剪去部分涂成灰色;
(4) 剪紙,剪的時(shí)候要膽大心細(xì),將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。
提示:我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢?我們可以把花邊設(shè)計(jì)成:動(dòng)物花邊,植物花邊,人物花邊。
現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎?
三、 學(xué)生作業(yè) ,分大組競賽
每人剪出幾條不同的花邊,將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。
四、 總結(jié)、評議
今天,我們剪出了這么多美麗的花邊,事實(shí)證明,只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手,我們就能夠剪出更多美麗的東西,把我們的生活變得更美。
課后總結(jié):
美術(shù)教案 篇4
秋天來了
1、 教學(xué)目標(biāo):
(1)審美能力的培養(yǎng),喚起學(xué)生熱愛大自然,熱愛生命的情感。
。2)了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象,全方位地感知秋天。
(3)學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)形式,能大膽、直率地表現(xiàn)。
2、 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”,拓寬視野,學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。
教學(xué)難點(diǎn):激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感,直率表達(dá),個(gè)性作畫。
3、 教學(xué)內(nèi)容:
讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗(yàn)到生活的美,進(jìn)而運(yùn)用自己喜愛的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。
說明:因?yàn)樯险n時(shí)間正值秋季,課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步,觀察周圍自然景色,讓學(xué)生感覺溫度的變化,尋找秋天的色彩,踩踩樹葉“地毯”的感覺,收集秋天的物品,找找小朋友衣著打扮的變化,唱唱秋天的歌,講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。
一、導(dǎo)入:
1、秋天到了,秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物(老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子,上面蓋有一塊布。)是什么呢?想瞧一瞧嗎?揭開布,展示。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:將秋天擬人成秋姑娘,秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入,切合一年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜歡的,秋姑娘給我們帶來什么樣的禮物呢?老師端出蓋有一塊布的籃子,激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實(shí)、:蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物:高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對秋天的各種果實(shí)、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識。)
2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物,美麗的秋天已來到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游,去欣賞這美麗的秋天好嗎?
。◣煶┳、走、走、走、走、走,我們小手拉小手,走、走、走、走、走、走,一同去郊游。(學(xué)生一起唱)
二、新授;
。ㄒ唬┮黄鹑ソ加危赝拘蕾p秋天的景色。
1、(1)走啊走,我們來到了樹林里。秋天的樹林是什么樣的呢?讓我們走進(jìn)樹林里去看一看。
(2)欣賞:秋天的樹林(多媒體)
秋姑娘來到了樹林,把樹葉涂成金燦燦的黃色,把楓葉染成紅艷艷的紅色。
滿山遍野的楓樹呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色,山腳就好象穿上美麗的衣裳。
無數(shù)淘氣的葉子娃娃,他們早早地離開了樹媽媽,
來到了大地媽媽的懷抱,就好象給大地披上一條金黃色的地毯。
五顏六色的樹葉,裝點(diǎn)在小河上面,像錦帶一樣。
。3)學(xué)生說一說秋天的樹林。
2、(1)走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走,我們又來到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象,讓我們走進(jìn)田野里去看一看。
。2)(欣賞)秋天的田野(多媒體)
秋姑娘來到了田野,田野里到處是一片豐收的景象。
一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮;
玉米可高興啦,你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了,露出滿口金牙;
沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰;
高粱是最怕見生人的,低著頭羞紅了臉。
。3)學(xué)生說一說秋天的田野。
3、(1)秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),還有很多的.果實(shí)也是在秋天成熟的。
。2)欣賞:秋天的果園(多媒體)
秋姑娘,走進(jìn)果園里,
把柿子抹得紅彤彤,像個(gè)大紅燈籠;
把葡萄擦得紫瑩瑩,像顆紫珍珠;
紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠;
黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭
到處洋溢著豐收的喜悅。
。3)學(xué)生說一說秋天的果園。
4、(1)秋天的田野、果園是一個(gè)豐收的季節(jié),秋天的花園是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié),讓我們走進(jìn)花園里,嗅一嗅花的芳香。
。2)欣賞:秋天的花園(多媒體)
秋天,走進(jìn)花園里,
芳香撲鼻的桂花開了,讓人陶醉;
婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立;
紅的似火、粉的像霞、白的如云;
這多像是一幅巨大的彩色圖畫!
。3)學(xué)生說一說秋天的花園。
(多媒體設(shè)計(jì)意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開闊他們的視野。對秋天童話般的語言的描繪,色彩斑斕的秋天景色的畫面,私語般秋天的音樂,帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時(shí)難得見到的秋天的更為奪目的秋天的景色,使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。)
(二) 秋天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié),秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。
。1)這是一幅加拿大畫家湯姆森的《秋》,畫家是用什么來表達(dá)秋天的:畫家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹,金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達(dá)出對秋天的感悟,對秋天的贊美。
(2)這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么?(秋天的果園里真快樂)用的什么表現(xiàn)方法?水彩筆、鉛筆繪畫的方法。
。3)這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么?(豐收的果園)用的什么表現(xiàn)方法?彩色紙撕貼的方法。
示范(實(shí)物投影儀):在撕貼的時(shí)候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團(tuán)一團(tuán),疊一疊,粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實(shí)。)
。4)再來看一幅老師這兒的作品。
用的是綜合的方法。
、偈痉叮▽(shí)物投影儀):它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢?海綿。海綿本身有許多小孔,將顏料直接均勻地涂抹在上面,然后敲擊,就可以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕,顏色就淡,敲擊的重,顏色就深。如果要多種顏色,可以在不同的海綿上涂色,敲擊。還可以重復(fù)地在一個(gè)地方敲擊,使顏色更賦予變化。
、谙旅娴臉涓伞⒐麑(shí)是用的彩色紙撕貼的方法。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開拓視野,了解創(chuàng)作畫的多種表達(dá)的手段,進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來大膽作畫。)
。ㄈ┬∨笥严氩幌胍灿梦覀兊墓P留住這多彩的秋天呢?
1、 小組討論?梢悦拷M合作完成一幅作品,互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:合作意識與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì),有目的地從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,在合作中通過交流、互助,既學(xué)到了知識又達(dá)到了情感的融會(huì)。同時(shí)有效地節(jié)約了作畫時(shí)間,提高了學(xué)生作畫的興趣,使學(xué)生感受到畫面的成功感。)
2、說一說自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容,所用的表現(xiàn)方法。
。ㄋ模⿲W(xué)生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長卷里。
1、評價(jià):
自評:表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容。
互評:
師評:
2、秋天的果實(shí)對每位學(xué)生的畫獎(jiǎng)勵(lì)。
。ㄎ澹┙Y(jié)束:讓我們一起來嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實(shí)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:感知覺綜合到一起,更加形成對事物的整體認(rèn)識。)
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:了解各種各樣的夢,體驗(yàn)夢的多彩之處。過程與方法:感受夢的色彩情感,運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶和想象,完成一副夢境的畫作。難點(diǎn):夢的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。
三、課前準(zhǔn)備
夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。
四、教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入夢境。
師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界:我腳踏星星來到學(xué)校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明,小動(dòng)物們爭著來聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣?
生:神奇、甜美。
師:夢可以帶給我們許多新奇的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢》師:那誰來說說你印象深刻的夢?
2、暢談夢想,融入夢境
。1)學(xué)生暢談自己的夢。
生講述夢境。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo):“后來怎樣了?”、“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩!斑@個(gè)夢真多彩,你的想象力真是豐富。 、“你的夢真精彩,我也想進(jìn)入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險(xiǎn)啊,小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩,激活想象,加深體驗(yàn),給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
。2)師:看來同學(xué)們都做過夢,你知道人為什么會(huì)做夢嗎?生回答。
師小結(jié):夢是人的一種正常的.心理現(xiàn)象,不光同學(xué)們會(huì)做夢,有一位非常了不起的藝術(shù)大師,他也愛做夢,他就是西班牙著名畫家達(dá)利,他做了一個(gè)什么夢呢?
請看畫面:畫面中畫了哪些事物?
畫家夢中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?
生答:不一樣。
師小結(jié)夢的特點(diǎn):夢中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的。
3、體驗(yàn)情感,表現(xiàn)色彩:
師:每個(gè)人的夢都不一樣,有幾位同學(xué)也想給你們展示一下
他們的夢,我們一起來欣賞一下:你最欣賞哪一幅?他們做了一個(gè)什么夢?夢中有什么形象?
他們的夢境主要運(yùn)用了什么顏色?板書:形象色彩
師生一起分析作品:不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境,帶給我們門不同的感覺。
師:夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢。看了他們的夢,同學(xué)們也得到了一些靈感,同學(xué)們,你的夢是什么顏色的?它是一個(gè)怎樣的夢?現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報(bào)。
師小結(jié):同學(xué)們,你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來,先來了解一下咱們的任務(wù):回憶印象深刻的夢,通過想象,用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢境。
4、學(xué)生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢境,教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。
(1)現(xiàn)在,就請用你手中的畫筆,盡情的描繪一個(gè)多彩的夢吧!
(2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(音樂起——夢幻曲)
5、評價(jià)交流,體驗(yàn)快樂
。1)師:誰來曬曬自己的夢?生自評。
小朋友們,你覺得哪個(gè)夢最富有想象力呢?
為什么?你想為誰的作品點(diǎn)個(gè)贊?
(2)生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點(diǎn)評。
。3)小結(jié):小朋友們,夢轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失,但今天通過大家
的努力,我們把夢留了下來,最后,李老師祝小朋友們能夠美夢成真。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的:
1、 學(xué)習(xí)在幾何圖形上聯(lián)想出簡單物體并表現(xiàn)其主要特征。
2、 學(xué)會(huì)觀察、概括物體的外形特征、提高表現(xiàn)能力。
3、 感受美術(shù)創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫。
2、繪畫工具。
教學(xué)過程:
1、 出示范畫,請幼兒欣賞,導(dǎo)入活動(dòng)主題。
教師:看看這幅畫,畫的是什么?怎么畫成的?
。哼@幅畫是用幾何圖形貼上去的,看看它像什么?然后在添畫出來。
2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形聯(lián)想。
請小朋友看一看這個(gè)圖形像什么物體?倒過來像什么。還想出了別的`什么物體?
3、 出示美工書,請每位幼兒在圖形上聯(lián)想添畫,使之變成另一個(gè)物體。
4、 幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒聯(lián)想簡單的物體;鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子,選用在反面的圖案上添畫,組成較復(fù)雜的物體。
5、 。展示作品,請幼兒講解自己的作品?凑l聯(lián)想得和大家不一樣,最新穎奇特。并發(fā)星星獎(jiǎng)勵(lì)。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式,了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。
2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法,能利用折紙滴彩等簡單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。
3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中重復(fù)圖形的美感,提高對設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):了解重復(fù)的變化規(guī)律,感受重復(fù)的形式美感;掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握重復(fù)的變化規(guī)律,設(shè)計(jì)有新意。
教學(xué)方法:自主、討論、探究、合作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:教學(xué)、實(shí)物材料等。
學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物材料、筆、紙、顏料、
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入:
1、我知道同學(xué)們的一個(gè)秘密,你們放學(xué)后都喜歡看電視,是嗎?今天上課之前老師先給大家放一段視頻,希望同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情!
播放視頻《千手觀音》,讓學(xué)生欣賞,(這是一群聾啞人表演的千手觀音,這個(gè)節(jié)目曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí),讓人過目不忘。
2、讓學(xué)生談一談?dòng)^后感。
3、師說:想知道老師的感受嗎?兩個(gè)字“震撼”,給我印象最深的是:那么多重復(fù)的手臂,真是太美了!揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容。
我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書《重復(fù)的美》
。ǘ┬率趦(nèi)容:
1。引導(dǎo)階段:
重復(fù),同學(xué)們明白是什么意思嗎?(連續(xù)出現(xiàn)。)
2、談話理解
、僬f:生活中的重復(fù)現(xiàn)象。
、谡遥盒@中的重復(fù)現(xiàn)象。
③賞:自然中的重復(fù)現(xiàn)象。
、芩迹何覀冋业降闹貜(fù)現(xiàn)象,是否還是自然現(xiàn)象?
總結(jié):自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的.運(yùn)用,欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感,領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。
3。探究階段:
教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡單的重復(fù)作品。
小組為單位,利用課前收集的實(shí)物材料(例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等),構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。
漸變重復(fù):通過欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。
。ㄐ蕾p漸變重復(fù)圖片)
對稱重復(fù):通過欣賞對稱重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生思考對稱重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。
。ㄐ蕾p對稱重復(fù)圖片)
欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。
4。實(shí)踐階段:
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí),能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想,使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫面。
5。評價(jià)階段:學(xué)生展示作品,自評、互評,教師總結(jié)性評價(jià)。
(三)拓展延伸:欣賞《閱兵式》提升民族自豪感
板書設(shè)計(jì)
重復(fù)的美
自然界———重復(fù)———尋找規(guī)律———重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)
漸變重復(fù) 對稱重復(fù)
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)而學(xué)習(xí)黏貼技能,能將教學(xué)材料貼于紙面上,養(yǎng)成較佳的黏貼習(xí)慣。
2、通過游戲讓孩子喜愛美工教學(xué),體會(huì)到成功的愉快。
二、教學(xué)預(yù)備:
1、長條卡紙、圖案彩紙、漿糊、擦桌布。
2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)腗usic,訂書機(jī),皮筋。
三、教學(xué)過程:
1、Music游戲,找伙伴。
教師:我們均有好伙伴,教師請孩子們?nèi)フ乙徽夷愕暮没锇榕c他抱一抱,好不好?
2、學(xué)習(xí)黏貼圖案。
*認(rèn)知紙張與圖案。
教師:看,這兒亦有2個(gè)好伙伴,他們也想抱在一塊兒,是哪個(gè)?(展示卡紙)認(rèn)知大大的'卡紙。
(展示彩紙)這就是啥紙?認(rèn)知彩紙。它是啥外形的?
這兒另外還有些許圖案,它們是啥外形的啊?(展示方形、三角形、心形)認(rèn)知這幾樣圖案與色彩。這一些圖案想與卡紙做伙伴,它們怎么樣方可貼于一塊兒哩?啥能協(xié)助它們?(漿糊)
*幼兒教師演示黏貼。
我們來試一試:蘸一蘸,抹一抹,啪——擦一擦。
請個(gè)別孩子上來黏貼。叮囑圖案要分開一點(diǎn),別疊在一塊兒。
那邊另外還有很多卡紙與圖案紙,請你們也去貼貼,做做,好不好?
3、孩子動(dòng)手操作,黏貼圖案。(輕聲播放有關(guān)圣誕的樂曲)
4、變戲法
卡紙還會(huì)變戲法哩,看它會(huì)變?yōu)樯?(幼兒教師演示制成一頂圣誕帽)
ChristmasDay立刻就要到啦,我給大伙兒變了一頂圣誕帽,漂亮嗎?你們想變頂圣誕帽嗎?那我們請客人教師變一下。請人幫忙要講:“請幫助我!
5、孩子請客人教師裝訂圣誕帽。
6、戴上圣誕帽一塊兒過ChristmasDay,讓客人教師給孩子拍照片欣賞。
“你的圣誕帽漂亮嗎?你喜愛你的圣誕帽嗎?”
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫,激發(fā)學(xué)生做手工興趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。
2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng),從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,感受創(chuàng)作的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。湘版美術(shù)教案
2、嘗試包扎糖果。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種糖紙,不同包裝的糖果,小片白紙
顏料筆,廢紙團(tuán)或小橡皮,固體膠(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、師生問好。
2、檢察學(xué)具。(同桌相互檢查,核對是否帶齊東西)
二、導(dǎo)入新課:
三、講授新課:
1、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事:小時(shí)侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙,洗干凈以后,夾在書里,漂亮極了!還可以當(dāng)書簽?zāi)?
2、展示作品范例:現(xiàn)在,我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。
3、欣賞教材p3
4、學(xué)生嘗試涂色——反饋——涂色應(yīng)由淺到深。
5、學(xué)生嘗試包扎糖果。
6、學(xué)生交流包扎方法:菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。
7、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見的售貨和購物的情景,6人一組經(jīng)營糖果鋪,一組售貨,余下6組做顧客,由制作糖果的'人推銷自己的產(chǎn)品,以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
8、小結(jié):
就快到教師節(jié)了,小朋友們可以再制作一些精美的糖果,把它們作為教師節(jié)禮物,送給辛勤的老師們。這一舉措,可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)策略:
·以動(dòng)物教學(xué)為切入口,通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學(xué),即“我和動(dòng)物朋友”這一主題。
·通過“以人物為主體”和“以動(dòng)物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開教學(xué),使寬泛的主題得以具體化,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,使學(xué)生都想畫、敢畫、會(huì)畫、能畫。
教學(xué)目標(biāo):
·了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。
·對人類與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。
·通過繪畫表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
·重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。
·難點(diǎn):
、偃伺c動(dòng)物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。
、谀芡ㄟ^對動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
·教師準(zhǔn)備:各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI·我和動(dòng)物朋友、剪紙小紅馬。
·學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具、手工工具、各類材料。
·感知與體驗(yàn)
1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡單襯裱,貼于教室顯著位置。上課時(shí),教師對每一幅作品均給予充分肯定。營造教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣。
2、鞏固動(dòng)物的基本畫法,知道將簡單的橢圓形組合后“就可以畫出動(dòng)物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動(dòng)物外形。復(fù)習(xí)動(dòng)物方法,提高熟練程度。
3、播放電影《寵物偵探》片段,感受人類與動(dòng)物的親密關(guān)系。觀看精彩片段,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo),突出授課重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)與創(chuàng)作師生針對“我和動(dòng)物朋友”這一課題展開學(xué)習(xí)與探究的過程。中心突出明確,緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散,鼓勵(lì)大膽想象。
教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí)
、賹W(xué)生思考這樣的問題:“我”指的是誰?“我”是一個(gè)怎樣的人?在“我”的個(gè)性中有那些動(dòng)物的特點(diǎn)?
、诮處熃榻B人物的繪畫方法:用圓形畫人的頭部,用半圓形畫人的身體,兩種形狀組合后,再任意添加
發(fā)型、表情、四肢,可以畫出各種形態(tài)各異的人。點(diǎn)擊課件中“我”字樣,進(jìn)一步鞏固。
、劬毩(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫人物,可以是畫自己,也可以畫自己的同學(xué)、朋友、家人。拉近我與動(dòng)物的距離,回歸愛心和童心世界。
用最簡單的幾何形講解人物的各種造型,讓每一個(gè)學(xué)生都能畫、會(huì)畫。
充分開闊思路,畫出“我”或“我”身邊的其他人。
教學(xué)內(nèi)容之“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)
、賻熒凑找欢ǖ墓(jié)奏拍掌,共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分,同學(xué)迅速接后半部分,如:
(師)呱呱呱呱——(生)青蛙叫——
、趲熒餐瓿伞澳7滦恪庇螒颉_x出表演的同學(xué)上臺,根據(jù)教師逐一出示的掛圖,模仿圖中的動(dòng)物,全班同學(xué)根據(jù)表演者的動(dòng)作猜測是哪種動(dòng)物。
、4~6人分組討論,向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。
④教師點(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣,學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。用音樂課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
用肢體模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作,活躍課堂氣氛。
上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對動(dòng)物的了解。
探究中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中探究,交流自己所知道的有關(guān)動(dòng)物的信息。
用最簡單的方法演繹動(dòng)物的各種姿態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生都感到想畫、要畫。
教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí)
、俳處燑c(diǎn)擊課件中“朋友”字樣,全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動(dòng)物在一起活動(dòng)的攝影作品及名家名畫。
、诶们懊姝h(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動(dòng)物,教師向?qū)W生介紹并演示人與動(dòng)物在一起的兩種構(gòu)圖方式:
*方式一:畫面以人物為主,四周添加動(dòng)物。
。绞蕉寒嬅嬉詣(dòng)物為主,背景添畫人物。
觀賞名家名作,提高審美能力。
由大師作品順利過渡到此知識點(diǎn)的講解與演示,主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式。 “我和動(dòng)物朋友”的創(chuàng)作
在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上,選擇自己喜歡的一面,并用其中一種方式構(gòu)圖,將畫面畫完整,畫出人與動(dòng)物在一起友好共處的場面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí)。有前兩次基礎(chǔ),作業(yè)更有把握,且有自我選擇的'空間。
·展示與評價(jià):
1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊,即成一本本畫冊,將畫冊內(nèi)的作業(yè)在投影臺上展示,同學(xué)一邊欣賞,一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感,并在展示過程中學(xué)會(huì)接受他人,欣賞他人。
2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品,讓學(xué)生知道,動(dòng)物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫以外,還有各種藝術(shù)形式,日常生活用品也離不開它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動(dòng)物的形象。大家要與動(dòng)物做朋友,共同生活在地球媽媽的懷抱中。看賞各種以動(dòng)物為主題的藝術(shù)品及日用品,讓動(dòng)物和人類更親近。
多種選擇:
、北菊n可以手工課形式出現(xiàn),用黏土或其它綜合材料制作。
、矊W(xué)生講述與動(dòng)物之間的趣聞軼事,用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。
⒊分小組討論交流,編寫童話短劇,然后制作道具,簡單妝扮后表演給大家看。
板書設(shè)計(jì):
演示區(qū)
以學(xué)生定主題,同學(xué)們出謀劃策,教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。
動(dòng)物朋友
我
動(dòng)物
朋友
教學(xué)后記
喜歡小動(dòng)物 ,對小動(dòng)物有極大的興趣是孩子們與生俱來的天性。在了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系后,增加了要保護(hù)動(dòng)物的意識。我們不是為了教他們畫動(dòng)物,而是讓學(xué)生懷著一份保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟惖男那閬懋,在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識,才是我們教育的真正目的。
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