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大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘

時間:2023-05-02 18:42:36 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘范文集合五篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘范文集合五篇

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘 篇1

  教學(xué)目的:

  1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點、半點。

  2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的`好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘)

  2、每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。

  教學(xué)過程:

  一、教師出示掛鐘

  1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

  2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

  二、教師出示自制的大掛鐘

  1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

  2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。

  三、教師將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。

  四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時針)正指向某一個數(shù)字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。

  五、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學(xué),晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。

  六、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說“分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。這時,時針走在12和1的中間,這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時針就走半格,就是半點鐘,然后教師依次撥1點半、2點半、3點半

  七、玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。

  1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點,就吃小羊。

  2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘 篇2

  活動目標(biāo):

  1.了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律,學(xué)會認(rèn)整點;

  2.知道時鐘與人們生活的關(guān)系,做一個守時的人。

  活動準(zhǔn)備:

  1.大時鐘一面。

  2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。

  3.分別為六點、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。

  活動過程:

  一、開始部分。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗

  導(dǎo)入語:孩子們,故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情,誰來說說,他都做了哪些事情?分別是什么時候做的?

  那他怎么知道是幾點了,該做什么了?(看鬧鐘)說說你在哪里見過鬧鐘?你見到的鬧鐘是什么樣子的?鐘面上有什么?(幼兒自由回答)

  二、基本部分

  1.了解鬧鐘的結(jié)構(gòu)

  教師出示大時鐘,提問:鐘面上有些什么?(數(shù)字1~12、長針、短針、刻度)數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?(12最上面,6在最下面,從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、~11、12。)

  2.認(rèn)識時針和分針

  師:請孩子們仔細(xì)觀察比比看,這兩根針有什么地方不一樣?它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的。(教師撥動時鐘,幼兒觀察并自由回答)

  小結(jié):長長的細(xì)細(xì)的針叫分針,短短的、粗粗的`針叫時針。轉(zhuǎn)動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動,我們叫它順時針方向。

  3.由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

  師:孩子們,時針和分針要比賽跑步了,請小朋友仔細(xì)看觀察,他們誰跑得快?(老師將分針和時針均指向12的鐘面進(jìn)行撥動,讓分針從12走一圈又回到12上,讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時針的變化,說一說時針和分針誰走得快?分針走一圈,時針走多少?)

  師:第一次比賽時針輸?shù)袅,它不服氣,還要再比賽一次,看誰跑得快?(教師重復(fù)轉(zhuǎn)動時鐘,分針從12走一圈又回到了12上,時針從1走到了2,讓幼兒鞏固認(rèn)識分針走一圈時針走一個數(shù)字格的規(guī)律)

  小結(jié):時針走得慢,分針走得快,分針走一圈,時針走一個數(shù)字格,這段時間就是一個小時。

  4.看鐘面圖,比較認(rèn)識整點

  (1)教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起,老人開始打掃樓下柜子上的灰塵,打開一個個鬧鐘”,一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上,問:現(xiàn)在是幾點?(六點整)

 。2)教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起,老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”,一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上,問:現(xiàn)在是幾點?(八點整)

 。3)教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起,老人和鄰居一起喝上午茶”,一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上,問:現(xiàn)在是幾點?(十點整)

  (4)請孩子們仔細(xì)觀察這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指著12)什么地方不一樣?(時針指的數(shù)字不一樣)

  小結(jié):當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘,這時候時針指在幾上就是幾點整。

  5.游戲活動,鞏固對整點的認(rèn)識

  (1)搶答。老師撥動時鐘指向某整點,幼兒搶答說出幾點整。

 。2)撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面,教師報某整點,幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時刻,在操作中鞏固對整點的認(rèn)識。

  (3)畫一畫。每個幼兒一張操作卡,根據(jù)故事內(nèi)容,添畫時針和分針。

  老人在餐桌旁準(zhǔn)備午餐的畫面。(添畫十二點整)

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘 篇3

  活動目標(biāo)

  1.鞏固認(rèn)識鐘面的構(gòu)造及時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

  2.學(xué)會正確看整點和半點

  3.初步感知時間和自己生活的聯(lián)系,懂得珍惜時間活動難點時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系難點剖析時針、分針的認(rèn)識幼兒已經(jīng)掌握,但對于它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,量化關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  1.《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

  2.實物掛鐘一個

  3.有錯誤的磁性鐘面一個(數(shù)字排列有錯誤,時針、分針長短一樣)活動過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明1.《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

  2.實物掛鐘一個

  3.有錯誤的磁性鐘面一個(數(shù)字排列有錯誤,時針、分針長短一樣)

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪緯r鐘,引入課題

  師:1.今天老師給小朋友帶來了什么?

  2.鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘,可誰也不愿買,小朋友知道是什么原因嗎?(幼兒指出鐘面上的錯誤,介紹鐘面構(gòu)造)

 。ǘ┛磿r鐘,理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系

  師:1.如果時針和分針賽跑,誰會贏?

  2.小朋友當(dāng)評委,仔細(xì)觀察到底誰跑得快?(將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,反復(fù)撥幾次)

  3.小評委說誰是冠軍?(長針(分針)走一圈,短針(時針)就走一個字,就是一小時)

 。ㄈ┱J(rèn)識整點和半點

  師:在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字,它們是12和6,12永遠(yuǎn)在最高的地方,分針一跑到這里,表明它又整整跑了一圈,走到了一個整點;6呀,永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面,每次分針走過它的時候,它都會說:“加油,你又跑了半圈了!毙∨笥,你聽了這個故事,知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎?(幼兒發(fā)表自己意見,在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點和半點)

 。ㄋ模┎僮骶毩(xí)“修理鐘表”

  師:將書翻到27頁,我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來,并說說錯在哪里

  活動延伸:

  教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語,讓他們懂得珍惜時間,也可在主題墻上張貼

  1.時間一分,貴如千金

  2.荒廢時間等于荒廢生命

  3.貪睡的貓一定抓不到老鼠,浪費時間的人一定不會有收獲

  通過找錯活動,可以讓幼兒正確認(rèn)識鐘面。

  運用游戲化的.形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系,有助于幼兒更快的掌握知識點。

  后續(xù)反思與調(diào)整策略

  在活動中抓住了幼兒年齡特征,整個活動以玩為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好教具,調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習(xí);顒又凶層變河H自動手撥學(xué)具小鬧鐘,為幼兒提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機會,激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了幼兒動手實踐能力。讓幼兒在實際中運用所學(xué)知識,密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。

  在教學(xué)中,我根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計一些開放性的問題,使幼兒圍繞問題暢所欲言,這樣,同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機會。根據(jù)幼兒的回答隨機演示,能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識鐘面:1~12個數(shù)字,分針和時針.還有長針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機演示。

  本次活動也存在著許多不足之處:

  1、活動中僅讓幼兒初步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時針和分針,初步建立時間觀念,這樣顯然是不夠的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗”簡單的在再現(xiàn)和累積。

  2、幼兒自主探索的機會不夠,讓幼兒猜是什么時刻,雖然也請幼兒交流討論,但只流于形式。幼兒沒有獨立思考和觀察,有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚,交流的效果也不好。

  所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),千萬不能“拔苗助長”。這樣才會使幼兒學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

  2.結(jié)合日常生活作息時間,懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系,有守時的意識。

  3.在撥鐘的過程中,知道關(guān)于整點的知識。

  【活動準(zhǔn)備】

  時鐘模型人手一份,實物鐘,課件等。

  【活動過程】

  一、問題導(dǎo)入,引出生活所需。

  師:孩子們,現(xiàn)在幾點了?生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時間?

  二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。

  1.播放課件,追憶鐘面結(jié)構(gòu)。

  呈現(xiàn)一個大圓(ppt1)。

  師:這是時鐘嗎?追問:讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么?

  (1)數(shù)字。

  師:你知道鐘面上有哪些數(shù)字?這樣排對嗎?(數(shù)字打亂排)(ppt2)

  你平時看到的鐘面是怎樣的?

  總結(jié):原來鐘面上一共有12個數(shù)字,12在最上面,然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。(ppt3)

  (2)針。

  師:鐘面上還有什么?(ppt4)(時針、分針、秒針)

  師:細(xì)細(xì)長長的是分針,短短粗粗的是時針,最細(xì)最長的是秒針。

  師:看看分針和時針有什么不一樣?(ppt5)

  2.觀看實物鐘,發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

  師:現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來,仔細(xì)觀察,它們之間會有什么秘密呢。ɡ蠋煋茜姡

  小結(jié):哥哥長,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,這就是一小時。

  三、認(rèn)識整點。

  1.學(xué)會看整點。

  師:時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情,看,這是老師一天的`生活圖片。(ppt6)

  早上我?guī)c起床?幾點上班?中午幾點吃午飯?晚上幾點睡覺?(ppt7)

  這些都是整點鐘,它們有什么不一樣的地方?(ppt8)

  總結(jié):時針分針真有趣,整點時分針都是對著12,時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12,時針對著8就是幾點整?

  2.學(xué)會撥整點。

  師:小朋友,你知道你一天的作息時間嗎?(ppt9)早上你是幾點起床的?請你撥一個整點鐘,要沿著數(shù)字1開始撥哦!你是怎么知道這是7點的?他是幾點起床的?(6點)

 。╬pt10)請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的?你呢?

  總結(jié):每個小朋友都有自己的作息時間,但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時間。

  四、游戲鞏固:《老狼老狼幾點鐘》。

 。╬pt11)現(xiàn)在是什么時間了?(游戲時間)是的,游戲時間到了,我們來玩游戲吧!今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好?老師做老狼,你們做小羊,老狼說時間,小羊快速撥一撥,撥好后定住,撥錯的小羊則要被老狼抓走哦!明白嗎?

  游戲2-3遍后離開活動室。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時。

  2.知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

  3.幫助學(xué)生初步建立時間概念,培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎?今天我們就來認(rèn)識鐘表。

  二、認(rèn)識鐘面

  (一)觀察鐘面

  1.組織小組玩鐘,提出觀察任務(wù)。

 。1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說,看鐘面上都有些什么?看看你能發(fā)現(xiàn)什么?說給同桌聽,開始玩吧。

  2.學(xué)生自主玩鐘,小組內(nèi)進(jìn)行交流。

  3.小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。

  (1)剛才小朋友觀察了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  數(shù)字;格子;針;(學(xué)生可能回答:有針、有數(shù)字格子等)

  這兩根針有什么特點?(一短一長,一粗一細(xì))

  又短又粗的叫時針,又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

 。2)你能指給大家看看嗎?(上臺介紹時針、分針。)

 。3)請你試試撥動鐘后面的齒輪看看,你會發(fā)現(xiàn)什么?(時針走的慢,分針走的快)

  4.小結(jié):通過小朋友玩鐘,我們認(rèn)識了時針和分針。時針又短又粗,分針又長又細(xì),撥動鐘面上的齒輪,還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢,分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

  三、認(rèn)識整時

  1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識,請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

  你是怎么知道的?

  3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

  師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。

  2、整時的特點和認(rèn)整時、方法

  這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

  師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

  生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)

  3、認(rèn)整時

  師快速拔出幾個不同的整時,學(xué)生回答。

  4、拔整時

  在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。

  四、整時的表示方法

  (一)認(rèn)識電子表

  叮叮叮,鬧鐘響了,有個叫豆豆的小朋友該起床了,我們?nèi)ソ行阉。打開書91頁,看看豆豆的鬧鐘幾時了。(7時)

  在她的床頭有什么?(電子表)是幾時?(7時)

  鐘表上的時刻除了用文字來表示,還可以用電子表的方法來表示。

 。ǘ╇娮颖淼膶懛

  1、電子表中間有兩個點,小點左邊的'數(shù)字表示時,右邊的數(shù)字表示分,當(dāng)小點的右邊是兩個0時,就表示整時。

  2、書寫的時候,寫7,表示7時,再在右邊豎著寫兩個小點,后邊寫兩個0,就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

  3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎?

 。ǔ樯鍟渌挠糜沂质持冈谧笫质中臅鴮。)訂正

  五、兩種表示方法的練習(xí)

  聰聰是個珍惜時間的好孩子,打開書92頁,我們來看看他是怎樣安排一天的時間的?邊看邊說,然后照著書上的樣子,用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

  評講,請一人上臺介紹,聰聰幾點鐘做什么。(注意加上早上、下午或晚上)

  六、過或是差幾時的情況

  出示六時的鐘面,聰聰接到小明的電話:今天是我的生日,請你過一時到我家來玩,請問聰聰幾時去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)

  吃過晚飯后聰聰回家了,回到家時還差一時到九時,請問是幾時?(9-1=8)

  七、總結(jié)

  小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?

  師總結(jié):認(rèn)識了鐘面,知道鐘面上有12個數(shù)字,認(rèn)識了時針、分針和它們的特點,學(xué)會了認(rèn)整時,并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間,做個珍惜時間的好孩子。

  八、游戲鞏固

 。ㄒ唬 看鐘表說時間

  老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說出上鐘面

  上的時間,老師就把它送給你。(師出示鐘表圖,生根據(jù)上面表示的時間說一說。)

 。ǘ 找朋友

  1、接著第一個游戲,當(dāng)學(xué)生說對后,教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

  2、這時,拿鐘表圖的孩子說:誰是我的好朋友?另外,事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺,說:我是你的好朋友,找對全班鼓掌,好朋友握手回位。

  九、綜合應(yīng)用

  今天我們認(rèn)識了鐘表,還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。

  現(xiàn)在請你自己做主,當(dāng)一次小小設(shè)計家,設(shè)計你星期天的安排。

  上午( )時做( )

  ( : )做( )

  ( )時做( )

  下午( : )做( )

  ( )時做( )

  十、作業(yè)

  請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽,邊說邊拔鐘面,出題考考家長。

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