實(shí)用的八年級(jí)美術(shù)教案三篇
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的八年級(jí)美術(shù)教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解何為一版多色版畫(huà)以及一版多色版畫(huà)的類(lèi)型;
2、使學(xué)生簡(jiǎn)單了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫(huà)的制作方法與過(guò)程;
3、在學(xué)習(xí)制版與印刷的過(guò)程中,使學(xué)生對(duì)全局與局部關(guān)系的概念有所了解,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問(wèn)題的能力和鍛煉動(dòng)手的能力;
4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在對(duì)畫(huà)面色彩的概括上從大處著眼,規(guī)劃整理,對(duì)版畫(huà)局部色彩處理上,根據(jù)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析及解決的方法。
教學(xué)重點(diǎn)在了解了單色版畫(huà)技法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生如何使用色彩完成一版多色版畫(huà)的創(chuàng)作
教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)生制作一版多色版畫(huà)時(shí),如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立畫(huà)面的色調(diào)(如對(duì)比與協(xié)調(diào)),對(duì)作品色相設(shè)計(jì)、歸納、組合、整理、確定后,制版印制。
教學(xué)材料
不同制版材料可選擇木板、吹塑紙板、石膏板、膠皮扳、厚紙板等。
不同印刷材料可選擇水彩、水粉、丙烯、油墨等。
。ū菊n采用吹塑紙與水粉這兩種材料進(jìn)行一般多色版畫(huà)制作)
教學(xué)課時(shí)一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,大家還記得我們?cè)诘?4冊(cè)中學(xué)過(guò)的《單色版畫(huà)》么?制作過(guò)程是怎樣的呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下,哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下呢?
學(xué)生回答,教師補(bǔ)充。
好,通過(guò)剛才大家對(duì)單色版畫(huà)制作方法的回憶和積極踴躍的回答,看得出來(lái),大家對(duì)版畫(huà)這種藝術(shù)形式很感興趣,所謂“興趣是最好的老師”,同學(xué)們喜歡版畫(huà)這種藝術(shù)形式令老師很高興!
同學(xué)們,我們生活的世界是五彩繽紛的世界,大家學(xué)過(guò)了單色版畫(huà)的制作方法,那你們想不想用色彩版畫(huà)的形式來(lái)繪制心中的魅力世界么?那么,這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)和探討一版多色版畫(huà)的知識(shí)和制作方法。
二、一版多色版畫(huà)的含義
與學(xué)生共同賞析一版多色版畫(huà)的圖例,總結(jié)得出:
一版多色版畫(huà),顧名思義,就是利用一塊版一次或多次在同一畫(huà)面中印出多種色彩,并保持一致性的版畫(huà)作品。
三、色彩版畫(huà)與色彩繪畫(huà)的不同之處
以學(xué)生小組討論的形式,分析總結(jié)得出:
色彩繪畫(huà),例如油畫(huà),水彩畫(huà),水粉畫(huà)可以利用幾個(gè)色相或十幾個(gè)色相與其間色、混色來(lái)繪制,最終得到一幅千變?nèi)f化、豐富多彩的繪畫(huà)作品。
色彩版畫(huà)是在色彩繪畫(huà)的基礎(chǔ)上,根據(jù)版畫(huà)畫(huà)面效果的特殊要求對(duì)色彩進(jìn)行歸納總結(jié),化多為少,化小為大,化零為整。通過(guò)整理歸納后確定最終印刷的色相,通過(guò)制版印刷完成品面繪畫(huà)作品。
學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),采用“賞識(shí)教育”;钴S課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的積極性。
四、一版多色版畫(huà)的分類(lèi)
教師講解版畫(huà)的制作方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)制作版畫(huà)的'興趣。同時(shí)向?qū)W生介紹一版多色版畫(huà)的具體分類(lèi):
一種是部分色彩法,就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后,印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍,直到色彩效果滿(mǎn)意為止。
另一種是隨刻隨印法,即后面的色彩壓前次的色彩,保留下來(lái)后刻處的原有色彩。
五、吹塑紙水粉印制作
由于教學(xué)實(shí)際情況的限制,在本節(jié)教學(xué)中采用吹塑紙和水粉這兩種材料來(lái)進(jìn)行一版多色版畫(huà)的制作最為適宜。因此本課采用以吹塑紙水粉印為例,介紹一版多色版畫(huà)印制的基本方法。
首先,由教師演示吹塑紙水粉印的制作方法和過(guò)程。
演示的同時(shí)要及時(shí)地向?qū)W生介紹制作方法和注意事項(xiàng);
二階段,師生之間互相總結(jié)吹塑紙水粉印制作方法和注意事項(xiàng):
例如:畫(huà)面色調(diào)要協(xié)調(diào),印紙和吹塑紙板印刷過(guò)程中要固定在一起,印制時(shí)注意力度等等。
第三階段,由學(xué)生動(dòng)手制作吹塑紙水粉印作品。
教師在學(xué)生制作的時(shí)候要隨時(shí)指導(dǎo)。
六、作品展示
評(píng)價(jià)點(diǎn):造型是否新穎,色彩布局和搭配是否合理,制版印刷技法是否正確等
教學(xué)反思:
一版多色版畫(huà)這節(jié)課是基于學(xué)生在第14冊(cè)中所學(xué)單色版畫(huà)的知識(shí)和技能基礎(chǔ)上的再擴(kuò)充。鑒于中學(xué)學(xué)生在藝術(shù)課中樂(lè)于動(dòng)手的特點(diǎn),在這節(jié)課的教育教學(xué)中,我將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為:先介紹一版多色版畫(huà)的相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生對(duì)其有初步的認(rèn)識(shí)之后,再演示一版多色版畫(huà)制作全過(guò)程,在學(xué)生對(duì)版畫(huà)的制作方法了解的基礎(chǔ)上,由學(xué)生自己動(dòng)手制作版畫(huà)作品,最后再進(jìn)行學(xué)生作品,激發(fā)他們創(chuàng)造的積極性和主動(dòng)性。總體來(lái)說(shuō),課堂氣氛活躍,學(xué)生樂(lè)于積極思考,樂(lè)于積極動(dòng)手制作,教學(xué)效果基本達(dá)到。教案《八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《一版多色版畫(huà)》教案及反思》,來(lái)自網(wǎng)!
八年級(jí)美術(shù)教案 篇2
(第一課時(shí))
1、課前一周,布置學(xué)生課余到學(xué)校附近書(shū)店調(diào)查一些封面設(shè)計(jì)具有特點(diǎn)的書(shū)、
學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍封面
2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己收集或者喜愛(ài)的書(shū)籍封面設(shè)計(jì)、(注意及時(shí)總結(jié)學(xué)生從哪些方面介紹書(shū)籍封面,積極肯定學(xué)生對(duì)封面設(shè)計(jì)美感樸素的認(rèn)識(shí)與思考、)
教學(xué)引入
3、教學(xué)歸納引入:
書(shū)籍封面設(shè)計(jì)一般從圖形,文字,色彩等幾個(gè)方面進(jìn)行、常見(jiàn)的方式是以圖形為主,圖形與文字的有機(jī)結(jié)合、其實(shí),單純以文字為主要的設(shè)計(jì)元素,把文字看成一種可以進(jìn)行設(shè)計(jì)的圖形符號(hào),同樣可以產(chǎn)生視覺(jué)沖擊力,體現(xiàn)與眾不同的設(shè)計(jì)意味、
文字組合,變化,構(gòu)成為主的設(shè)計(jì)方式、
展示分析海報(bào)設(shè)計(jì)作品
4、展示兩組以文字圖形設(shè)計(jì)的優(yōu)秀海報(bào)并加以借鑒、分析作品中文字圖形設(shè)計(jì)的大小,位置,形狀,色彩變化及設(shè)計(jì)特點(diǎn)、
先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一些實(shí)用的文字圖形設(shè)計(jì)技巧,然后教師再升華總結(jié)、
更多從文字造型設(shè)計(jì),大小變化,位置安排,色彩搭配及組合圖形等方面來(lái)考慮設(shè)計(jì)、
位置變化:
疏密,虛實(shí),藏露,錯(cuò)落,上下,偏正,曲直,縱橫,集點(diǎn)成線(xiàn),集線(xiàn)成面,對(duì)齊方式、
布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求
5、布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求:
選擇自己喜愛(ài)的書(shū)籍,進(jìn)行封面布局的版式設(shè)計(jì)、
。▏L試把文字都看成幾何方塊,注意大小,位置,形狀,色彩的變化與設(shè)計(jì)、)
展示學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求、
學(xué)生練習(xí)嘗試
6、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)嘗試、
(教師參與各個(gè)小組學(xué)生的設(shè)計(jì)探討過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生尋找更佳的設(shè)計(jì)方案,選擇更優(yōu)化的制作表現(xiàn)手段、教師的.引導(dǎo)不要演變成一種包辦,激發(fā)學(xué)生不斷完善設(shè)計(jì)的欲望及提供努力的方向是教學(xué)輔導(dǎo)的核心、)
。ǖ诙n時(shí))
。ㄕn前用適合設(shè)計(jì)繪制的白紙包裝一本自己喜愛(ài)的書(shū)籍準(zhǔn)備重新設(shè)計(jì)、)
分析書(shū)籍封面
1、分析一組以文字元素為主設(shè)計(jì)的中外
教案《八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我喜愛(ài)的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)》,來(lái)自網(wǎng)!
書(shū)籍封面、(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上課時(shí)學(xué)習(xí)的文字設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行分析、)
展示一組中外書(shū)籍封面、
總結(jié)學(xué)生練習(xí)
2、回顧總結(jié)上課時(shí)學(xué)生練習(xí)的情況、
。ń處熱槍(duì)版式設(shè)計(jì)問(wèn)題提出學(xué)生需要改進(jìn)的建議、)
投影儀配合、
布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求
3、布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求:
選擇自己喜愛(ài)的書(shū)籍,嘗試把文字看為主要設(shè)計(jì)元素,根據(jù)自己對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解,對(duì)原有書(shū)籍封面進(jìn)行再設(shè)計(jì)、
。ㄌ岢x擇水彩筆,蠟筆等簡(jiǎn)便,易行的繪制工具,探索剪,貼,鏤空,拓印等省時(shí),實(shí)用的表現(xiàn)技巧、
英文及其他文字符號(hào)也都屬于文字圖形設(shè)計(jì)元素、
提倡先設(shè)計(jì)幾個(gè)創(chuàng)意草圖,比較后再選擇確定其中一個(gè)加工完善,完成正稿設(shè)計(jì)與制作、)
展示學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求、
學(xué)生分組練習(xí)
4、學(xué)生分組練習(xí),教師輔導(dǎo)、
。ń處煹囊龑(dǎo)側(cè)重強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求,激發(fā)學(xué)生探索封面設(shè)計(jì)、)
展示與評(píng)價(jià)
5、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)、
。▽W(xué)生介紹分組對(duì)比原有書(shū)籍的設(shè)計(jì),介紹本組最佳設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn),教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)與不足所在、)
八年級(jí)美術(shù)教案 篇3
一、學(xué)期進(jìn)度表
第一·二周==0.前言:文藝復(fù)興的頌歌——《春》
第三·四周==1.美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體
第五·六周==2.手繪線(xiàn)條圖像——物象的多視角表達(dá)
第七周 ==3.墨與彩的韻味
第八周 ==4.筆墨的情趣第九·十周==5.一版多色版畫(huà)
第十一周==6.紙板的聯(lián)想——座椅設(shè)計(jì)
第十二周==7.紙的立體組合——生活用品設(shè)計(jì)
第十三周==8.現(xiàn)代繪畫(huà)的色彩搭配
第十四周==9.居室的色彩搭配
第十五周==10.布置理想的家居
第十六周==11.柜架陳設(shè)的藝術(shù)
第十七周==12.美化生活的裝飾布
第十八周==13.我的小天地——立體紙模型
第十九周==14.奇異的結(jié)果
第二十周==期末測(cè)試
0.前言:文藝復(fù)興的頌歌——《春》
教學(xué)課題:文藝復(fù)興的頌歌——《春 教學(xué)類(lèi)別:欣賞課
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教材分析: 一、教學(xué)指導(dǎo)思想
通過(guò)對(duì)波提切利的壁畫(huà)《春》這一具有人文精神性質(zhì)的作品的欣賞,讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的重要作用。通過(guò)美術(shù)作品與文化情境的互動(dòng)關(guān)系,使學(xué)生既能通過(guò)一定的文化意境有效地解讀和欣賞作品,又能通過(guò)作品了解相關(guān)的文化情境。
此外,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)及美術(shù)作品自身的一些特點(diǎn),如作品的時(shí)代背景、主題思想、形式語(yǔ)言以及作者等有一定的了解和認(rèn)識(shí)。使學(xué)生對(duì)“文藝復(fù)興”這一偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)有所了解和認(rèn)識(shí)。從而提高他們對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力,開(kāi)拓視野、積累知識(shí)、提高藝術(shù)修養(yǎng)素質(zhì)。
讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到,作為社會(huì)大家庭的成員之一,必須具備一定的普通知識(shí)。這些普通知識(shí)是一個(gè)人的快樂(lè)之源,它既是專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)展的基礎(chǔ),也是人際交往的基礎(chǔ)。普通知識(shí)涉及廣泛,美術(shù)知識(shí)就是其中之一。對(duì)經(jīng)典美術(shù)作品的必要理解,是當(dāng)今社會(huì)作為一個(gè)公民所應(yīng)當(dāng)具備的普通知識(shí)。
二、教材版面分析
教材內(nèi)容包括三個(gè)版面,第一版面為《春》的全圖,采用這樣大的版面旨在讓學(xué)生獲得對(duì)作品有效的“目力接觸”,獲得整體的視覺(jué)感受和了解。第二、三個(gè)版面采用了局部分解、加注、解釋和相關(guān)背景、作品介紹等方法,讓學(xué)生更加深入、具體地理解作品以及相關(guān)的文化意境。這三個(gè)版面的關(guān)系是相互聯(lián)系的,學(xué)習(xí)時(shí)可以相互結(jié)合反復(fù)閱讀和欣賞,采用從整體到局部再回到整體的學(xué)習(xí)方式和與之相應(yīng)的從綜合到分析再進(jìn)行綜合的.學(xué)習(xí)過(guò)程。
三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
。1)、通過(guò)欣賞,初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法,理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。
(2)、在認(rèn)識(shí)作品的形式美感的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解作品所體現(xiàn)的人文精神。
2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
培養(yǎng)珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn)和多元文化的態(tài)度,養(yǎng)成珍惜生命價(jià)值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神。培養(yǎng)豐富的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解作品與文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文精神的關(guān)系及作品的形式美。 難點(diǎn):了解作品中神話(huà)人物的象征與寓意關(guān)系。
。ɡ斫庾髌放c文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文主義精神的關(guān)系時(shí),要讓學(xué)生充分感受作品所表現(xiàn)出的春的氣息和人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出的青春活力,并啟發(fā)學(xué)生找到春所代表的萬(wàn)木復(fù)蘇、生機(jī)昂然與人性的覺(jué)醒和復(fù)蘇之間的聯(lián)系。此外還要具體介紹畫(huà)中神話(huà)人物不同的象征關(guān)系,從而加深學(xué)生對(duì)主題的理解)
五、教學(xué)措施:
基本上按課本提供的程序進(jìn)行。但為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,首先讓學(xué)生欣賞作品和通覽課文,并思考怎樣才能真正學(xué)好這一課。即先
通過(guò)視覺(jué)整體感受作品的構(gòu)圖、人物造型組合、場(chǎng)景、色彩等,再進(jìn)入到主要局部和各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行欣賞和分析。再這一過(guò)程中,適時(shí)向?qū)W生介紹描述畫(huà)面中的情節(jié)和希臘神話(huà)中的人物,介紹文藝復(fù)興和人文主義的主要精神,以幫助學(xué)生理解作品的主題思想。
這幅作品,通過(guò)對(duì)羅馬神話(huà)中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪,表現(xiàn)了人于自然和諧相處的寓意。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級(jí)的生活趣味和審美理想。由于東西方文化的差異,作品給人的感覺(jué)有些抽象,教學(xué)時(shí)應(yīng)該就作品的時(shí)代背景和畫(huà)面的各個(gè)情節(jié)作比較詳細(xì)的介紹和講解,對(duì)教材的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
教師首先應(yīng)該從內(nèi)容、形式上對(duì)作品有較深刻的認(rèn)識(shí),不能以己昏昏,使人昭昭。對(duì)寓意與象征要作適當(dāng)介紹。
六、教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí))
(一)、導(dǎo)入新課:
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本的第一頁(yè)。展現(xiàn)在我們面前的是意大利文藝復(fù)興時(shí)期著名畫(huà)家波提切利的一幅蛋彩畫(huà):文藝復(fù)興的頌歌——《春》。 (板書(shū)課題)文藝復(fù)興的頌歌——《春》
。ǘ、學(xué)習(xí)新內(nèi)容
誰(shuí)能告訴我作品的主題是什么呢?(見(jiàn)課本第1頁(yè)的作品介紹) (板書(shū))作品的主題思想
這幅作品,通過(guò)對(duì)羅馬神話(huà)中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪,表現(xiàn)了人于自然和諧相處的寓意。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級(jí)的生活趣味和審美理想。(讓學(xué)生首先對(duì)作品的主題有所了解)
這是一副蛋彩畫(huà),哪位同學(xué)再說(shuō)說(shuō),什么是蛋彩畫(huà)好嗎?(見(jiàn)課本第2頁(yè)的課文)
。ò鍟(shū))什么是蛋彩畫(huà)
學(xué)生乙:蛋彩畫(huà)是15世紀(jì)歐洲油畫(huà)正式形成以前的兩種最常用的畫(huà)法之一(另一種畫(huà)法是“濕畫(huà)法”)。因它是用雞蛋黃或雞蛋清調(diào)和顏料作畫(huà)而得名。歐洲油畫(huà)材料和技法得到完善后,蛋彩畫(huà)逐漸被油畫(huà)所取代。(了解相關(guān)繪畫(huà)的相關(guān)技法)
關(guān)于作者你們又知道多少呢?(見(jiàn)課本第3頁(yè)的介紹,了解作者) (板書(shū))畫(huà)家簡(jiǎn)介
學(xué)生丙:桑德羅.波提切利(1444/5——1510)是意大利文藝復(fù)興時(shí)期佛羅倫薩最著名的畫(huà)家之一。他的藝術(shù)風(fēng)格不僅在當(dāng)時(shí)是獨(dú)特的,而且在整個(gè)歐洲繪畫(huà)史上也是非常突出的。他的作品不僅賦予詩(shī)的想象,而且在造型手法方面也獨(dú)樹(shù)一幟,這就是他不完全依靠歐洲傳統(tǒng)繪畫(huà)的明暗造型手法,而是同時(shí)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)被描述對(duì)象的組織結(jié)構(gòu),并善于運(yùn)用剛?cè)嵯酀?jì)的線(xiàn)條表現(xiàn)被描述對(duì)象的美感,追求畫(huà)面的裝飾效果。現(xiàn)存的《春》和《維納斯的誕生》是他的兩件最有力的代表作品。
桑德羅.波提切利是意大利15世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期佛羅倫薩畫(huà)派最后一位大師。他的全部作品中,有相當(dāng)多的作品采用的是古希臘與古羅馬神話(huà)題材。(課件顯示“希臘神話(huà)”的注釋?zhuān)?/p>
課本中還提到了“文藝復(fù)興”的詞匯,大家知道什么是“文藝復(fù)興”嗎?(見(jiàn)課本第2頁(yè)的課文,了解相關(guān)背景)
。ò鍟(shū))文藝復(fù)興
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