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三年級(jí)音樂上冊教案

時(shí)間:2024-08-30 16:08:54 音樂教案 我要投稿

三年級(jí)音樂上冊教案集合8篇

  作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的三年級(jí)音樂上冊教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)音樂上冊教案集合8篇

三年級(jí)音樂上冊教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、本課反映了少年兒童們在四季的各個(gè)階段的童趣生活,表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛,讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的.生活吧!

  2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》,感受音樂不同的風(fēng)格情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、創(chuàng)編活動(dòng)。

  2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。

  教具準(zhǔn)備

  鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶。 教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。

  2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5

  — │ 5 4 3

  2 │ 1 — ‖

  小貓 愛吃

  魚, 魚。

  3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

  二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

  1、看著歌詞初聽全曲,了解歌曲內(nèi)容,簡單說說。櫻花是日本的國花,每年春天開放,人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。

  2、復(fù)聽,思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次,每次的速度是否一樣?

  3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景 。

  4、初聽樂曲,感受想象雪花漫天飛舞的情景。

  5、復(fù)聽樂曲,找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。

  2、聆聽《捉迷藏》:感受歌曲的情緒。

  3、用哼鳴模唱歌曲。

  4、學(xué)唱歌詞:要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

  2、在熟練的基礎(chǔ)上,用稍快速度來演唱歌曲。

  四、創(chuàng)編活動(dòng)

  1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏,做音樂游戲。

  2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

  五、課堂小結(jié),下課。

  課時(shí)小節(jié)及體會(huì):

  課堂小結(jié)

三年級(jí)音樂上冊教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過視聽結(jié)合法學(xué)習(xí),能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

  2、要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。

  3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的熱愛。

  4、了解山歌的幾種演唱形式。

  5、對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長,節(jié)奏自由的形式。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。

  2、注意四川地方方言與語氣的味道,掌握山歌的風(fēng)格。

  難點(diǎn):

  1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時(shí)值的把握

  2、音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入山歌,讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用:它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子中,用上襯詞,可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動(dòng)時(shí)的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時(shí)唱的山歌。人們一邊勞動(dòng)一邊唱歌,心情是怎樣的呢?(高興的)對(duì),我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng)、由我們的手創(chuàng)造出來的。

  下次的勞動(dòng)課,我們可要積極的勞動(dòng),因?yàn)閯趧?dòng)讓我們生活的環(huán)境更美好!

  二、新課

  1、初聽、發(fā)聲練習(xí)

  2、打開暢言資源,初聽《放牛山歌》旋律(伴奏)。生隨老師律動(dòng)。

  師:那這些動(dòng)作都是跟什么有關(guān)系啊?抽生答。

  師:跟農(nóng)村勞動(dòng)有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了,但是春天和現(xiàn)在不一樣,接下來我們一起去看看春天的農(nóng)村,好不好?

  師一邊講解,一邊粘貼一些圖片(太陽、牧童、牛兒、花朵、青草)同學(xué)們看一看,多美!其實(shí)小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢!你們聽聽是什么歌兒?

  師彈琴唱:哥兒羅喂,哥兒羅喂。請同學(xué)們和老師一起唱。(半度上行、下行)師:(指黑板)春天的景色真是太美了,這讓老師想起一首兒歌:太陽出來照北巖,趕著牛兒上山來,背上背個(gè)大背篼,又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落,牛兒吃得肥又壯,背上背篼挑擔(dān)柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們,其實(shí)沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動(dòng),就是我們今天要學(xué)的歌曲,名字叫做《放牛山歌》。師板書:放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。

  2、復(fù)聽歌曲并認(rèn)識(shí)四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。(有喲,啥什么的)師課件出示歌詞(注:襯詞,襯句用紅顏色的字標(biāo)出):這些紅顏色的字就是剛上課時(shí)老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍(暢言伴奏)提問:沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)別?生:不是普通話。師:說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種,它的字句很精練,節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化,我們一起來看一看。(解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個(gè)字在字音上的變化。師帶生讀)師:下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師:其實(shí)四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天,王老師給同學(xué)們帶來了一種很民族民間的,

  在四川曲藝?yán)锝?jīng)常用到伴奏樂器,(出示四川盤子)這叫四川盤子。我們看一看,用兩個(gè)指頭夾住盤子的底部,小指翹起來。(師演示)

  3師生一起手持盤子,敲打節(jié)奏讀歌詞。(一、二、三、四,太陽出來喲喂)

  下面我們來做一個(gè)接龍游戲,看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好,還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句,右邊的讀后半句(左邊:太陽出來喲喂,右邊:照北喲巖,左邊:趕著那個(gè)牛兒啥,右邊;上山來)

  3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的`重點(diǎn),在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結(jié)合,跟唱,對(duì)唱,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

  課件出示樂譜:

 。1)跟節(jié)奏再念一遍歌詞,想想小牧童都做了什么?這樣容易記住歌詞。

 。2)跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求:背挺直,臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動(dòng)的快樂!

  (3)教唱一遍,生再齊唱一遍。

  對(duì)唱。師生對(duì)唱,男女生對(duì)唱。師:太陽出來了,山坡上長滿了青草,牧童趕著他心愛的牛兒,你們說他的心情是怎樣的啊?(高興)那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好,下面請同學(xué)們用高興的心情再對(duì)唱一遍。

  三、創(chuàng)編活動(dòng)同學(xué)們,下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦!請你們聽一聽,我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段(山歌風(fēng)味)抽生說:前面慢,后面快。師:同學(xué)們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道,

  山歌是人們在山野里勞動(dòng)時(shí)歌唱的曲子,它的節(jié)奏很自由,旋律很悠長。又因?yàn)樯礁枋窃趹敉庋莩模运穆曇籼攸c(diǎn)是很高亢的,很明亮的,只有這樣,它的聲音才會(huì)在山間傳得很遠(yuǎn)。下面,我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了,看著老師的手。

  師指揮,生唱(前四句即可)一遍。師:下面我呀把同學(xué)們分成兩部分,假設(shè)這是山谷,左右兩邊都是兩座大山。周末了,同學(xué)們作業(yè)都做完了,太陽出來了,山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛,怎么辦?(喊)怎么喊?(如:哎,太陽出來啰,上山啰)左邊的小伙伴一起喊(哎,太陽出來啰,上山啰)那山這邊的小伙伴怎么辦?(如:哦,來4啰)右邊的小伙伴一起喊(哦,來啰)。師:在山上放完牛,撿好了柴,太陽也要下山了,孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句,孩子們的聲音怎樣啊?在強(qiáng)弱上有什么變化?(弱一點(diǎn))那我們試一試。連唱三遍,聲音音量越來越小。師:接下來,我們把剛剛喊小伙伴的,加上我們改編過的,加上結(jié)尾的一起完整的來一遍。

  師:牧童越來越遠(yuǎn)了,回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌,并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時(shí),咱們在一起充分的感受到了有四川風(fēng)味的山歌韻味兒,其實(shí)在我們中國大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌,而且都很有特色,以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國各地的民歌!這節(jié)課我們就上到這兒了。

  四、師生再見

  教學(xué)反思:

  《放牛山歌》是三年級(jí)上冊第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中,我用《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入新課,知道襯詞的作用,并進(jìn)行勞動(dòng)思想教育。再通過圖片,讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因?yàn)檫@是一首四川兒歌,所以在教學(xué)中,我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞,為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊,再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏,吸引學(xué)生的注意力,學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn),在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結(jié)合,跟唱,對(duì)唱,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

三年級(jí)音樂上冊教案 篇3

  教材分析:

  歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。6/8拍,D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美,有韻律感和動(dòng)感,詞曲結(jié)合朗朗上口。具有搖籃曲的特點(diǎn)。 第一樂句前兩小節(jié)旋律相同,音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn),在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮,從而把喜悅的心情釋放出來。

  第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化,五度和七度的音程大跳,展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù),使歌曲前后呼應(yīng),旋律趨于平靜,表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。 學(xué)情分析:

  由于學(xué)生太過單純,對(duì)于很多感情的東西理解不透,本節(jié)課的主題思路要慢慢引導(dǎo)學(xué)生,用肢體和語言感染學(xué)生才能更好的投入到此情景中去。

  教學(xué)目標(biāo):

  情感態(tài)度與價(jià)值觀——通過學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》,讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒,表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛。從而更加珍惜今天的幸福生活。 過程與方法——通過節(jié)奏游戲、肢體律動(dòng)和方言改編,使學(xué)生感受樂曲的情緒。 知識(shí)與技能——使學(xué)生了能夠感受到6/8拍的強(qiáng)弱感,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

  難點(diǎn):感受三拍子及六拍子音樂韻律。

  教法:聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作式

  教具:鋼琴、多媒體。

  教學(xué)過程:

  課前打出課件,播放歌曲《搖啊搖》。學(xué)生伴著音樂進(jìn)課堂,準(zhǔn)備上課!

  一、導(dǎo)入:談話

  師:歡迎同學(xué)們和老師一起走進(jìn)今天的音樂40分,我們今天的音樂旅程是——學(xué)唱?jiǎng)倓偽覀兟牭降倪@首歌曲《搖啊搖》。

  我們今天就一起來學(xué)唱這首不一樣的《搖啊搖》。

  設(shè)計(jì)意圖:直入主題,讓學(xué)生直接感受歌曲的韻律。

  二、第一樂句——節(jié)拍練習(xí)。

 。ㄒ唬1、(出示幻燈片2)師:同學(xué)們請看這里,這是《搖啊搖》的一部分歌詞,歌詞的下面是我給寫的節(jié)拍,同學(xué)們能不能試著和我一起拍一下呢?

  生:好??

  師:我先給大家?guī)煼兑幌隆:脝幔?/p>

  生:好??

  師:首先呢,請同學(xué)們先圍坐成一個(gè)圓圈。然后伸出你們的左手,固定住別動(dòng)??

  師:左的地方,拍自己的'左手;右的地方,拍你右邊朋友的手。1、2、3,左右右,1、2、3,左右右??

  師:下面我們一起來試一下好吧?

  生:好??(跟著老師一起拍)

  2、師:同學(xué)們拍的太棒了,下面我們一起拍著節(jié)拍,試著讀一下歌詞??

  3、師:你們太厲害了,那接下來你們打拍子,老師給你們唱一下好嗎? 生:好??

 。ǘ1、(出示幻燈片3)師:同學(xué)們,你們看這里,和剛才我們打的節(jié)拍有什么不一樣嗎?

  生:拍手的方向變了??

  師:恩,很對(duì)!那么老師來給你們演示一下新的節(jié)拍怎么打。你們也可以跟著老師一起來??

  2、師:拍,拍自己的左手;左,拍左邊朋友的手;右,拍右邊朋友的手。我們大家一起來試一下,放慢速度!

  生:一起跟著嗨起來

  師:你們太有才了,這都難不倒你們。那好吧,現(xiàn)在我們和剛才一樣,

  拍著拍子,一起讀一遍歌詞。

  生:好??

  3、師:同學(xué)們,我們剛剛打的1、2、3其實(shí)是3拍子的特點(diǎn)。3拍子的歌曲第一拍是強(qiáng)拍,就是是我們拍第一下的時(shí)候要略微重一點(diǎn),打出來的感覺是--強(qiáng)弱弱。

  但是這首《搖啊搖》是6拍子的歌曲,也就是說,每一小節(jié)里面要打2個(gè)3拍子,也就是2個(gè)1、2、3。但是第2個(gè)123的第一拍,要比前面的輕一點(diǎn),打出來的感覺是--強(qiáng)弱弱。次強(qiáng)弱弱。

  師:同學(xué)們請看這里,每一個(gè)“拍”的地方,都要比其他地方強(qiáng),但是每一小節(jié)第一個(gè)放大的“拍”,都是比后面的要重一些的。老師給你們示范一下!

  師:我們一起來感受一下吧!

  4、師:你們個(gè)個(gè)都很牛啊,這么快就會(huì)了。下面我們一起打拍子,跟著老師唱一下可以嗎?

  生:可以??

  師:好,那就給我個(gè)位子吧??

  設(shè)計(jì)意圖:通過節(jié)拍聯(lián)系,讓學(xué)生感受3拍子、6拍子的感覺,同時(shí)本環(huán)節(jié)后,歌曲前部分學(xué)生都能會(huì)唱了。

  三、第二樂句——反復(fù)記號(hào)。

  師:你們太棒了吧,唱的那么好。∧窍旅嫖覀兙蛠硪黄鹦蕾p一下《搖啊搖》完整的歌曲。(出示幻燈片4)

  師:同學(xué)們在聽的同時(shí),看著譜子,你聽完后能發(fā)現(xiàn)什么嗎?(如果沒有發(fā)現(xiàn)反復(fù)的,就再聽一遍,同時(shí)引導(dǎo))。

  師:很好,最后一行,也就是這首歌的第二樂句,唱了2遍。那為什么只有這個(gè)地方唱2遍,你們知道嗎?

  生:不知道。

  師:那老師來告訴你們。ǔ鍪净脽羝5)這個(gè)符號(hào)叫做“反復(fù)記號(hào)”,在該記號(hào)內(nèi)的部分反復(fù)演唱或演奏一次。就比如這首《搖啊搖》的第二部分,就是在這個(gè)叫“反復(fù)記號(hào)”里的,所以我們再唱這里的時(shí)候,要反復(fù)一遍,也就是唱2遍。(彈唱示范)現(xiàn)在知道為什么這個(gè)地方要唱2遍了吧?

  生:知道了。

  師:那我們唱一遍這個(gè)地方試一試?

  生:好(鋼琴伴奏)

  師:太棒了,反復(fù)記號(hào)就是這個(gè)意思!那我們跟著伴奏,把整首歌完整唱一遍好嗎?

  生:好。(出示幻燈片6)

  設(shè)計(jì)意圖:通過反復(fù)記號(hào)的認(rèn)識(shí),同時(shí)也完成把第二樂句學(xué)唱。

  四、拓展。

  1、師:既然同學(xué)們都唱的那么好了,那我們要不要增加點(diǎn)難度呢?

  生:好/啊??

  師:你們有沒有信心克服接下來的困難?

  生:有。

  師:好,老師相信你們在困難面前是最棒的!請看??(出示幻燈片7) 老師在原有的歌詞下面,又添加了一行歌詞,你們自己能不能把他唱下來? 生:??

  師:我們先一起讀一遍歌詞??

  2、師:老師現(xiàn)在給你們彈琴,我們一起唱一遍試試,有沒有信息唱下來? 生:有?(彈唱)

  師:你們確實(shí)在困難面前是最棒的,因?yàn)檫@是一首上海童謠,你們剛剛唱的就是用的上海話!因?yàn)槔蠋熖畹倪@些歌詞,都是上面這寫歌詞用上海話的發(fā)音,老師用同音字給標(biāo)出來的。也就是說,上海人用上海話唱《搖啊搖》,就是剛才你們唱的那樣的發(fā)音!現(xiàn)在我們一起來用普通話和上海方言分別唱一遍好不好?

  師:現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)w起立,手拉著手,讓我們跟隨者音樂一起唱、一起搖吧??

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)上海方言唱上海童謠的感覺,同時(shí)也是對(duì)本節(jié)課所學(xué)唱的《搖啊搖》的一個(gè)鞏固。

  五、結(jié)束。

  在音樂結(jié)尾聲中,結(jié)束本節(jié)課?

  師:同學(xué)們,今天開不開心?隨著這時(shí)候音樂,我們這節(jié)課的旅程也就到此結(jié)束了!希望你們能每天都這么開開心心,健健康康,好好學(xué)習(xí),天天向上!再見吧??

三年級(jí)音樂上冊教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》,讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒,表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

  二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。

  教學(xué)重點(diǎn)

  體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感 。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂課堂常規(guī)習(xí)慣的復(fù)習(xí)

  2.復(fù)習(xí)歌曲

  請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的.哪首歌曲或彈一段前奏問學(xué)生歌名。

  二、新課學(xué)習(xí)

  1.導(dǎo)入:

  聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒,并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

  2.小練習(xí):隨音樂拍手:(復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí))歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

  3.歌曲學(xué)習(xí):出示書上插圖,讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境,教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。

  1)說說用以上哪段音樂配比較合適,為什么?

  2)放《搖啊搖》錄音,學(xué)生感受歌曲情緒。

  3) 放《搖啊搖》錄音,學(xué)生做劃船律動(dòng),體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感!甃U’哼唱。

  4)教師范唱歌曲旋律,引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜;

  5)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (師彈奏旋律)。

  4.學(xué)生跟唱曲譜

  5.各種方法練習(xí)曲譜

  齊唱,男女分組唱,抽查……

  6. 用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味? 等情境練習(xí)。邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》,要求自創(chuàng)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

  7.編創(chuàng)與活動(dòng)

  1)讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。

  2)分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

  3)分組展示

  4)讓學(xué)生試著敲一敲,說說有什么特點(diǎn)?

  5)一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

  6)除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

  用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

  7)分組或集體表演。

  小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),并指出不足之處。

三年級(jí)音樂上冊教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《小酒窩》

  2、表演歌曲《小酒窩》

  3、欣賞樂曲《我們多么幸福》

  教學(xué)目標(biāo):

  一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》,讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒,表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

  二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《小酒窩》,并進(jìn)行表演。

  三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的`回憶》《我們多么幸!罚囵B(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。

  四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1:隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

  3:器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏so、la、mi三音進(jìn)行練習(xí))

  二:新課學(xué)習(xí):

  1、導(dǎo)入:(請小朋友看看誰有小酒窩?有小酒窩的小朋友笑得怎樣?)

  2、聽錄音(學(xué)生交流,可動(dòng)可唱)

  3、再聽錄音,你能聽出是一二還是一二三嗎?(隨音樂拍手感覺)

  4、教師范唱歌曲旋律,引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜;

  1)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。

  2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱;輪換進(jìn)行)。

  用LU哼唱:重點(diǎn): 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

  5、節(jié)奏朗讀歌詞(重點(diǎn)讀準(zhǔn):左邊 0 一│個(gè) 0 │右邊 0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處)

  6、 錄音,輕聲跟唱。

  7、教師范唱(學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手)。

  8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱,說說用哪種速度表達(dá)長有小酒窩甜美、可愛的小朋友,喜悅的心情?

  9、 輕聲用甜美的情緒、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。

  10、 分組排練表演唱。

  11自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸!芬笞詣(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

  三、聆聽《我們多么幸!

  1、導(dǎo)入:回憶童年開心嗎?你們覺得幸福嗎?下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸福》。

  2、 聽歌曲 說說歌曲情緒?幾拍子?(感覺象即可)幻燈出示歌詞

  3、 介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。

  4、 復(fù)聽,學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱,即興舞蹈。

  5、 談?wù)剬?duì)歌曲的感受

  6、 編創(chuàng)與活動(dòng)

  師:歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈?當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。

  7、自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸!芬笞詣(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

  課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),并指出不足之處

三年級(jí)音樂上冊教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容

  唱:《七個(gè)小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》

  聽:《Do---Re---Mi》《我是小音樂家》

  奏:豎笛發(fā)音練習(xí)sol、 la 、si、

  動(dòng):展示與評(píng)價(jià)

  教學(xué)重點(diǎn)

  活潑開朗性格的培養(yǎng),勇于參與音樂集體活動(dòng),能與同學(xué)們合作,創(chuàng)造性地表演。

  教學(xué)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)四分音符 節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ,知道其名稱,掌握其時(shí)值,并能遷移到實(shí)踐情景。

  教學(xué)總目標(biāo)

  聆聽和表演,讓學(xué)生走進(jìn)音樂的世界,了解和熟悉“音樂友”。

  1、在“聽、唱、動(dòng)、奏、”活動(dòng)中體驗(yàn)以音樂學(xué)習(xí)為內(nèi)容的.音樂作品帶來的樂趣,學(xué)生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。

  2、在音樂活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡譜“1 2 3”及相應(yīng)的柯爾文手勢和長民唱名;在音樂游戲中,能聽辨“do mi sol”的相對(duì)音高。認(rèn)識(shí)四分音符節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ,知道其名稱,掌握其時(shí)值,并能遷移到實(shí)踐情景中。

  3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢。學(xué)會(huì)正確的發(fā)音,用吐音吹奏sol la si 三個(gè)音。

  教學(xué)思路

  本單元讓學(xué)生以感受音樂、體驗(yàn)快樂為切入點(diǎn),通過演唱及欣賞等多種音樂活動(dòng)展開,讓學(xué)生在聽一聽、議一議、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)中體驗(yàn)“可愛的音樂朋友”給童年帶來的快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動(dòng)感的特點(diǎn),內(nèi)容不但個(gè)性鮮明、童趣盎然,而且梯度明顯、相互關(guān)聯(lián)。

三年級(jí)音樂上冊教案 篇7

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《圓圓和彎彎》

  2、表演歌曲《圓圓和彎彎》

  3、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

  教學(xué)目標(biāo):

  一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《圓圓和彎彎》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品。音樂曲調(diào)優(yōu)美淳樸,生動(dòng)地描繪了金秋一派豐收的景象,抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。

  二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的'情感,

  三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1:隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2:復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱

  3:器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))

  二、新課學(xué)習(xí):

  1、導(dǎo)入:果實(shí)中哪些是圓的?哪些是彎的?你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎?下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱?還講了些什么?

  2、揭題、范唱,聽錄音、學(xué)生討論

  3復(fù)聽錄音,說說歌曲情緒(聽后學(xué)生談感受)

  4、引導(dǎo)用動(dòng)作表演歌曲:放音樂,學(xué)生自由表演。

  5、學(xué)唱歌譜

  1)聽記曲調(diào)比賽,看誰聽得最快,最準(zhǔn)確(教師彈奏一句,學(xué)生唱后試著記。教師彈奏指名學(xué)生試唱)

  2)視唱歌譜

  3)用豎笛吹一吹)

  6、學(xué)唱歌曲:放錄音輕唱——重點(diǎn)練唱:切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理:唱出豐收的喜悅。

  7、用打擊樂器為歌曲伴奏,渲染豐收的氣氛

  學(xué)生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏

  8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評(píng)價(jià)

  9、編創(chuàng)與活動(dòng)(如時(shí)間夠的話進(jìn)行)

  分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演

三年級(jí)音樂上冊教案 篇8

  教材分析:

  本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季。∥以谙搿泛屯嬉煌妗东I(xiàn)給老師的禮物》三個(gè)部分來體現(xiàn)小學(xué)生們對(duì)老師所建立的深厚情意,通過歌唱表達(dá)對(duì)老師的熱愛之情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱歌曲,促進(jìn)師生之間心與心的交流;

  2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境;

  3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲,并進(jìn)行歌舞表演,體驗(yàn)師生同樂的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)唱《老師最理解我》;

  2、能用飽滿的情緒進(jìn)行歌唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:磁鐘、三角鐵、響板、電子琴

  教學(xué)安排:二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入:引入課題

  同學(xué)們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?那么你們喜歡老師嗎?你有什么話要對(duì)老師說嗎?板書歌曲:老師最理解我。

  二、新課

  1、發(fā)音練習(xí):1234567

  doremifasollasi

  2、節(jié)奏練習(xí):

  三角鐵:×―――11

  碰鐘:×-1×-11

  響板:×××1×××11

  3、學(xué)唱歌曲

  ①播放歌曲讓學(xué)生初聽并感受歌曲的情緒;

 、谟米约赫Z言表達(dá)一下對(duì)老師的感謝,然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲;③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜;

  ④跟琴分句演唱歌曲,注意音準(zhǔn)把握;

 、輰W(xué)生隨琴自由劃拍祝唱歌曲,找出難點(diǎn);

  4、采用多種形式,鞏固歌曲。

  三、進(jìn)行歌曲表演

  老師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)唱的方式演唱,將每句的前半句由老師唱,后半部分跟琴演唱。

  四、課堂小結(jié)

  本節(jié)課我們學(xué)唱了《老師最理解我》這首歌,并且進(jìn)行了歌表演,同學(xué)們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對(duì)老師的愛,好好學(xué)習(xí)吧。

  第二課時(shí)

  一、解題直接導(dǎo)入

  同學(xué)們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中,挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢?從而板書課題。

  二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季!我在想》。

  1、老師講解“米蘭”有關(guān)知識(shí)

  2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學(xué)生在邊欣賞圖畫中,邊聆聽歌聲,感受歌曲中的情緒。

  3、讓學(xué)生討論聽了這首歌后表達(dá)了什么感情。

  4、聽的過程體會(huì)四季中我要為老師做點(diǎn)什么?

  5、學(xué)生試著跟著音樂的感覺表演或創(chuàng)編。

  三、玩一玩

  1、通過以上學(xué)習(xí),讓學(xué)生用自己最喜歡的歌來表達(dá)自己對(duì)老師的愛。

  2、用《祝你生日快樂》的旋律,填寫祝愿老師的歌詞。

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課我們聽,也玩一些對(duì)老師贊美和愛的歌曲,那么你們還會(huì)用什么方式來表達(dá)對(duì)老師的尊重呢?下去后想一想。

  第二單元

  教材分析:

  本單元以“到郊外去”展開歌唱的,通過唱一唱《采山》讓學(xué)生體驗(yàn)身處秀麗的山林時(shí)無比喜悅的心情,通過聽一聽《纜車》、《出發(fā)》和《郊外去》,讓學(xué)生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中,滲透著對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠輕松愉快地演唱歌曲,并把握好節(jié)奏,唱準(zhǔn)音。

  2、在學(xué)唱《采山》這首歌曲中逐步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)最光榮的道理,樹立勞動(dòng)觀念。

  3、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》,激發(fā)其動(dòng)感和即興創(chuàng)作的欲望。

  4、在聆聽《出發(fā)》時(shí)感受普羅科菲耶夫的音樂風(fēng)格和音樂特點(diǎn),以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。

  5、欣賞《郊外去》讓學(xué)生感受到郊外游玩的心情,并了解鋼琴的演奏方法,音色和表現(xiàn)手法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

  2、通過學(xué)唱歌曲認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮,樹立勞動(dòng)觀念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、遠(yuǎn)教課件、電子琴

  教學(xué)安排:三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,板書課題

  同學(xué)們在家里都幫助家人做過事嗎?今天我們來學(xué)一首山里的孩子愛勞動(dòng)的歌曲《采山》。

  二、新課

  1、老師簡介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。

  2、播放遠(yuǎn)教課件,讓學(xué)生初聽《采山》的旋律。

  3、老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行公段,并且出示音符認(rèn)讀。XO

  4、試著打以上的音符節(jié)奏。

  5、跟著范曲進(jìn)行小聲練唱《采山》,反復(fù)地聽。

  6、學(xué)生提出疑問,老師做以引導(dǎo)、解釋,要體會(huì)出演唱用什么樣的情緒。

  7、學(xué)生跟琴分組唱、個(gè)人唱、集體唱《采山》。

  三、課堂練習(xí)

  1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)手,對(duì)歌曲進(jìn)行表演演唱。

  2、有能力的學(xué)生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。

  四、課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)唱了《采山》這首民歌,希望同學(xué)們把它唱給家人聽一聽,并且要發(fā)揚(yáng)這種愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  第二課時(shí)

  一、鞏固復(fù)習(xí)歌曲,引出課題

  學(xué)生演唱《采山》歌曲,并進(jìn)行歌表演,那么我們在外,還會(huì)玩些什么呢?下面我們來聽一聽吧!

  二、新課

  1、播放《纜車》讓學(xué)生欣賞,初顯感知此曲旋律。

 、倮蠋熀喗椤独|車》;

 、谠俅螐(fù)聽學(xué)生哼唱為輔,從而體會(huì)坐纜車的愉快心情。

  2、試聽《出發(fā)》體會(huì)歌曲表面的情緒。

  ①老師對(duì)作品進(jìn)行簡介,了解《出發(fā)》的幾個(gè)組曲;

 、趶(fù)聽,體會(huì)音樂表現(xiàn)是哪兩種情景?

  A、號(hào)聲響了集合B、車子在原野上奔馳

  3、欣賞《效外去》從中感覺大自然的'美景。

  ①讓學(xué)生回憶一下去郊外春游的情景;

 、谧寣W(xué)生帶著春游愉快心情欣賞此曲,感覺大自然的美好。

  三、課堂練習(xí)

  學(xué)生各自抒發(fā)自己的感受。

  四、課堂小結(jié)

  這課我們欣賞了一些外國的歌曲,并且從中體會(huì)到不同音樂所帶來的聽覺感受,激發(fā)了我學(xué)習(xí)音樂的興趣。

  第三課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  上節(jié)課我演唱、聆聽了一些優(yōu)美的歌曲,從中學(xué)到了很多知識(shí)。本節(jié)課我們運(yùn)用這些音樂來玩一玩吧!

  二、新課

  1、初聽《去野游》感覺領(lǐng)悟;

  2、老師對(duì)《去野游》進(jìn)行簡單介紹;

  3、打開書從中學(xué)習(xí)一些樂理知識(shí),以四分音符為一拍來認(rèn)識(shí)下面的音符;X-二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍

  4、復(fù)聽《去野游》體會(huì)四拍子的節(jié)奏。

  三、課堂練習(xí)

  打開音樂書15頁,學(xué)生練做習(xí)題。

  四、課堂小結(jié)

  本節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《去野游》從中認(rèn)識(shí)了一些簡單的音符。

  教學(xué)反思:

  第三單元

  教材分析:

  本單元以“豐收的喜悅”為主題,選取了秋收季節(jié)繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂的農(nóng)夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂素材作為本單元的教學(xué)內(nèi)容,從中感受勤勞和自信換來豐收成果。教學(xué)目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確在演唱歌曲,解決歌曲中裝飾音“”

  2、初步學(xué)習(xí)樂器—口琴吹奏法。

  3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲,樂曲中所描繪人民在豐收季節(jié)喜悅、歡樂的情緒。

  4、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節(jié)奏、韻律的美,在“玩中求學(xué)”。

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